2023年大班幼儿自理能力活动方案5篇.docx

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1、2023年大班幼儿自理能力活动方案5篇 在日常生活中，小班幼儿生活自理实力差，经常要依靠家长、老师，所以开展大班幼儿自理实力活动很有必要，那么大班幼儿自理实力活动方案怎么写?这里给大家共享一些关于大班幼儿自理实力活动方案，希望能帮到各位。 大班幼儿自理实力活动方案1 活动目标 1.引导幼儿驾驭正确的穿鞋方法。 2.提高自我服务实力。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.培育幼儿的视察力和动手操作实力。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算 1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。 2.物质打算：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的

2、大鞋若干双。 活动过程 师生互动过程实录 1.入场：在欢快音乐的伴奏下老师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。) 师：宝宝们看看圆圈里有什么? 幼：小脚印、小星星 2.和小脚印、小星星玩嬉戏。老师和幼儿边说儿歌边做嬉戏：123、321，我和小脚印做嬉戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做嬉戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。 3.玩小脚印的嬉戏。 (1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发觉了什么? 幼：很多小脚印。 师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样? 幼：有反的脚印，有正的脚印。 师：谁来说一说反的脚印什么样?

3、谁会用小手仿照一下? (2)师：请宝宝动脑筋想方法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置) 4.玩小鞋的嬉戏。 (1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发觉了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。 (2)学习儿歌小鞋子：两只小鞋头碰头，似乎一对好挚友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。 (3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好挚友。 5.送鞋宝宝回家。 (出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了) 6.穿大鞋嬉戏。 (1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好挚友。 (2)穿上大鞋子，拿着自己的

4、小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。) 活动延长 请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的嬉戏。 大班幼儿自理实力活动方案2 一、指导思想： 闻名教化家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”。幼儿园教化指导纲要中也明确指出：要培育幼儿具有基本的生活自理实力。所谓生活自理实力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的实力，它是一个人应具备的最基本的生活技能，包括自己穿脱衣服、鞋袜、整理整理衣服、独立进餐、自己洗脸等。学龄前是自理实力形成的关键时期，应开展丰富多彩的生活活动，有目的、有安排地帮助幼儿养

5、成基本的自理实力。为此，20_年_月2_日下午2：50，我园将开展“我是生活小主子”小班幼儿生活自理实力竞赛。 二、活动目的： 1、学会穿衣服，扭扣子，穿鞋子的技能，且能穿戴整齐。 2、能宁静、快速地吃完点心，并保持桌面、地面整齐。 3、提高自我服务的实力，学会自己的事情自己做，并体验竞赛活动的乐趣。 三、活动时间：20_年_月2_日(本周二)下午2：50。 四、活动地点：音体室。 五、活动对象：小班幼儿。 六、活动打算： 1、六张床、桌子、椅子，点心若干。 2、评分表，奖状：18份。 七、竞赛规则： 1、各班在班级内先进行竞赛，前3名的选手参与年级组竞赛。 2、每班3人，共18名幼儿参与，分

6、成6组。 3、每位幼儿躺在床上听到哨子响，穿好衣服，扣好纽扣，穿好鞋子，然后走到桌边吃点心，吃完双手举起，表示完成。以速度最快、穿戴整齐者为胜。 八、设立奖项：设立一等奖3名，二等奖6名，三等奖9名。 九、竞赛评委：小、中、大班平安卫生员。 十、活动小结。 幼儿生活自理实力的培育是幼儿园工作的重要内容，在不断提倡素养教化的今日，提高幼儿的生活自理实力特别重要，它不仅能够促进幼儿独立性、自信念的增加，又能为幼儿一生奠定良好的基础。但现在的大部分孩子都是家里的小皇帝、小公主，他们依靠性强，生活自理实力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培育幼儿的生活自理实力至关重要。 为了使小班幼儿自理实力得

7、到培育，使幼儿尽快学会自己照料自己，养成良好的自我服务习惯。本周二(_月_日)下午，我们小班年级组特开展了以“我是生活小主子” 为主题的竞赛活动，竞赛内容为穿衣穿鞋、吃点心竞赛。此次竞赛活动，老师们事先制定了具体的竞赛安排，赛前请家长利用空闲时间教孩子学习正确的穿脱衣服、鞋子的方法，教孩子整理好衣物，留意穿着整齐，还有吃点心的时候要保持桌面、地面的干净整齐。别看我们的孩子年龄小，竞争意识可强啦!竞赛起先，听到老师口令声一响，早已跃跃欲试的孩子们立刻起先了自己的“工作”，这些在家长眼中还是“饭来张口，衣来伸手”的“小不点们”谁也不示弱，都在努力用自己最快的速度完成竞赛项目。有的小挚友表现得身手不

8、凡，动作敏捷快速，很快就穿好了衣服，整理好衣袖，找自己的鞋子穿好，就去吃点心了;有的小挚友衣服穿好了，可是衣服扣子怎么也扣不上，最终爽性不扣了，冲去穿鞋、吃点心了;动作慢的孩子看着同伴一个个穿好衣服、鞋子，更加焦急，衣领没翻好，纽扣错了，连忙去吃点心;还有一个小挚友，焦急的把鞋子都穿反了。竞赛中，孩子们个个表现大胆、主动!信任通过本次活动，既可以帮助幼儿驾驭一些生活技能，让孩子体验到了胜利的愉悦，还可以激发幼儿自己动手的意愿，形成良好的生活习惯。 大班幼儿自理实力活动方案3 活动目标 1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危急。 2.知道鞋子不舒适时要刚好告知老师，并知道离队

9、整理。 3.培育幼儿敏锐的视察实力。 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 活动打算 1.一双幼儿穿的鞋子。 2.多媒体教学资源：宝宝和小鞋的相关图片资料。 活动过程 1.老师说谜语好挚友，请幼儿猜谜语。 谜面：两个好挚友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。 提问：请小挚友猜一猜，这个谜语说的哪两个好挚友?(谜底：鞋子) 幼儿猜出谜语后，老师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。 2.老师和幼儿做嬉戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来的危急。 (1)嬉戏请你跟我这样做。让幼儿感受掉

10、鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。 玩法：老师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小挚友们接着说：“我就跟你这样做。”仿照老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样? (2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒适吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危急? (3)老师小结 当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能出现绊倒、摔倒等危急。 3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要刚好告知老师，并学习离队整理。 (1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢?可以请谁帮

11、帮你呢?假如我们在排队走的时候，你的鞋不舒适了，立刻蹲下来整理，会不会有危急?应当怎么做? (2)老师小结 在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。假如走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒适了，要抓紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告知老师，请老师来帮助你。 4.学说儿歌宝宝和小鞋。 (1)老师依据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。 附：儿歌 宝宝和小鞋 小红鞋，脚上穿。 粘扣松，掉路边。 回头找，反着穿。 小鞋急，大声喊。 “穿反啦，有危急。” 宝宝换好鞋，露出小笑脸。 (2)引导幼儿跟随老师边表演边学习朗诵儿歌。 活动延长 告知家长不要给幼儿穿

12、过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危急。 大班幼儿自理实力活动方案4 一、活动目的： 1、通过好玩的竞赛活动，让孩子感受自己长大了，引导幼儿懂得自己的事情自己做。 2、通过竞赛满意幼儿的表现欲望，让幼儿感受到集体活动带来的欢乐。 二、详细时间内容支配： 20_年11月17日9:30起先(大班每班打算床6张、中班每班打算1张桌子、托小班每班打算1把椅子、6张爬爬垫)放到指定位置。(9:10打算到位，9:30准时起先) 三、活动地点：伊洛幼儿园操场。 四、参与人数：全体幼儿456名。 五、竞赛项目： 1、大班：整理床铺。 竞赛规则：6人一组，同时起先整理床铺，要求叠好被子、放

13、好枕头，(枕头放在床的南边)完成后举手示意看那班又快又好。 2、中班：折叠衣服 竞赛规则：6人一组，幼儿站在桌子前，竞赛口令起先将衣服脱下，翻好衣服，然后在桌子上折叠衣服，完成后举手示意，看那班又快又好。 3、小班：穿鞋 竞赛规则：6人一组共6组同时进行接力赛，听到口令竞赛起先，坐在椅子上将鞋子脱下放在爬爬垫前幼儿爬过爬爬垫拿上指定物品快速返回快速穿上鞋子，把制定物品传递给下一名幼儿，以此类推，那组完成后班主任举手示意，看那班又快又好。 4、奖项设置 以班为单位，各一等奖一名(自理“小能手”奖状一张，学习本一个);二等奖一名(自理“小能手”奖状一张)。 生活是一种实践，一种参加、也是一种体验。

14、在这样的活动中，幼儿的阅历受到了真正的重视，自理实力也得到了提升。我们伊洛幼儿园在课程设计中逐步将教化回来生活，把嬉戏还给孩子，让孩子置身于欢乐的生活和嬉戏之中! 大班幼儿自理实力活动方案5 活动目标： 1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。 2、培育幼儿良好的生活自理实力。 3、发展幼儿的动手实力。 4、培育幼儿敏锐的视察实力。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 每个幼儿衣服一件 活动过程： 起先部分： 1、老师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。“抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。

15、2、帮助幼儿解儿歌的含义，相识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。 (1)“抓领子、盖房子”是什么意思? (2)“小老鼠”指的是什么? (3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么? 3、教老师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿探讨后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。 老师：孩子们看得真细致，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿视察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。 老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么? 幼儿：有纽扣和小窟窿。 老师：噢，孩子真聪慧，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼

16、。 老师：纽扣和扣眼原来是一家人，可是，老师不当心把它们分开了，请幼儿们想方法帮他们重新组合在一起，好吗? 老师：谁情愿来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。) 老师小结：刚才这位小挚友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的方法要教给你们。 4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。 (1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，老师巡察订正。 (2)穿衣服竞赛。(分组进行) 老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来竞赛一下，看谁穿得又快又好。(完成好的刚好表扬，激励操作差的幼儿。)。 5、全体幼儿学习儿歌。老师留意调动幼儿开心的心情，并强调个别字的精确发音。 6、孩子们今日真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。 活动延长： 让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页