2023年大班游戏教学教案范例7篇.docx

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1、2023年大班游戏教学教案范例7篇 作为一名教化工作者，对于嬉戏活动的课堂教学设计,应当做好教案的编写工作。现在,快来参考教案是怎么写的吧！下面是由我给大家带来的大班嬉戏教学教案范例7篇，让我们一起来看看！ 大班嬉戏教学教案范例篇1 活动目标： 1、知道水在不同的条件下会产生改变。 2、养成细致视察、主动思索的习惯。 活动打算： 1、活动前一天，老师和幼儿一起回家打算冰（容器中盛水，并放入写出名字的硬纸片，放上一根线。结成冰后，连容器一起带来）。 2、给每一桌幼儿供应一杯水。 3、供应镜子、透亮玻璃杯等。 3、平底电锅一只。 活动过程： 1、小水杯里的奇妙。 （1）出示几杯水，请幼儿视察。这就

2、是我们昨天一起打算的水，看看发生改变了吗。（老师可将结冰的杯子翻转，引导幼儿视察：水结成了冰，是固体，不会像液体那样流淌了） （2）你发觉了什么？（有的已结冰，有的还是水）怎么会这样的呢？ （3）幼儿探讨后得出结论：昨天放进了冰箱的杯子里有冰块，而没有放进过冰箱的杯子里仍是水。结冰的杯子里，有些冰已经溶化，又有冰，又有水。 2、移动小水杯。 -幼儿用小手摸摸冰，说说感觉。（冰冰凉的、很硬、滑滑的）-小水滴变成了冰，我们有方法让它变成水吗？ -幼儿尝试用各种方法让杯子里的冰溶化。如：用纸去扇扇，用嘴去吹吹，用手去握杯子，看看有什么改变。 3、抓住小水滴。 -老师将一杯水倒入烧杯在酒精灯中加热煮沸

3、，请幼儿揣测水会怎么样。 -幼儿视察几分钟，看看发觉了什么，烧杯中的水是否会削减。 -老师用镜子、纸、透亮玻璃杯等举到烧杯上方，去抓住（吸附）小水滴。 -小水滴为什么都逃出来了？（热了以后，小水滴变轻了，变细小了）它被抓住了吗？告知幼儿细小的水滴被抓住以后，又抱在一起，变成胖胖的水滴了。 大班嬉戏教学教案范例篇2 活动目标： 1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。 2、学会视察画面的微小之处。 3、初步理解适合自己的东西不肯定适合别人的道理。 活动打算： 1、动物卡片（蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊）与其相对应的叶子卡片。 2、图画书。 活动过程： 一、出示封面，导入活动。 1、师：小挚友，你

4、们猜她是谁呀？老师告知你们，她有个好听的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗？接下来就请你们听故事借你一把伞。 2、师幼共同阅读故事。 二、老师引导幼儿探讨。 提问：书中有谁呀？他们都在做着一件怎样的事？蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的？他们的伞为什么都不一样呢？（启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜爱吃的胡萝卜） 三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思索。 将动物卡片和叶子卡片一一对应起来（请幼儿来放），突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅好玩的故事情节图。

5、请幼儿思索：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢？（试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性） 四、师幼再次共同阅读。 1、引导幼儿细心视察前几页的画面背景中隐藏的小动物。找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。 2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台光明处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。 大班嬉戏教学教案范例篇3 设计意图： 1）现在每个家庭都是独生子女，生活中缺少责任心和自信念。小挚友一起嬉戏时大孩往往不知道谦让，而小孩也害怕自信念不足。 2）很多幼儿做不习惯以自我为中心，合作意识不明显，突出

6、地表现在嬉戏时不相互协作。 3）孩子入园一段时间后，跟班上老师，小挚友都熟识了，为了创建更多的交往机会，让孩子在活动中有语言交往，开心的心情体验，我们设计了大带小嬉戏。这类活动对大孩子，小孩子都有好处。 活动目标： 1.引导幼儿用多种方法跃过，钻过拉绳。 2.学习跟大孩子，小孩子交往合作嬉戏。 3.体验嬉戏中开心的心情。 活动过程： 一、引导幼儿相互问好。 二、老师讲解嬉戏名称，方法：今日咱们一起玩绳嬉戏，每两个大班小挚友一组面对面拉绳，小小班小挚友从绳下跳或钻过去。 三、起先嬉戏： 嬉戏1:跳绳。 目标：练习双脚向前跳，发展平衡实力。 玩法：引导大班小挚友蹲下把绳平放在地上并激励小小班小挚友

7、从绳上双脚跳过。 嬉戏2:迈绳。 目标：能驾驭好重心；增加腿部肌肉力气。 玩法：大班小挚友把绳抬高30"40厘米，小小班小挚友从绳上迈过去。 嬉戏3:钻绳。 目标：手膝爬行，增加四肢及躯干部位肌肉力气及而耐力。 玩法：大班小挚友把绳抬高40"50厘米，小小班小挚友从绳下爬过去。 嬉戏4:老爷爷怎样走。 目标：学习低头半蹲走，熬炼膝关节及四周韧带肌肉。 玩法：大班小挚友起立身体站直拉绳，绳距地面约70"80厘米。小小班小挚友从绳下低头弯腰走过。 嬉戏5:学做解放军。 目标：能向前自然大步走。体验嬉戏乐趣。 玩法：大班小挚友把绳抬高至90"100厘，小小班小

8、挚友从绳下学习解放军走过。 嬉戏6:看谁摸得高。 目标：练习纵跳触物，发展弹跳实力。 玩法：大班小挚友把绳举高过头，小小班小挚友从绳下跳动手触摸绳。 四、嬉戏结束：请幼儿说玩得怎么样。带领幼儿说：明天再跟我们玩吧。相互再见。 大班嬉戏教学教案范例篇4 活动目标： 1、教幼儿学会用剪、添画、串插制做陀螺，学会玩陀螺。 2、通过把圆片看向上、向下移动探究陀螺转的速度会有什么改变。 3、培育幼儿动手制作探究陀螺的玩法及改变。 4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动打算： 范例2个，纸壳若干同幼儿数，彩笔同幼儿数，老师用材料，彩笔盒、纸壳2张，火柴

9、2盒。 活动过程： （一）起先部分： 幼儿听音乐做仿照动作，稳定心情，打算上课。 （二）基本部分： 1、出示范例引导幼儿视察，示范玩陀螺让幼儿看，引起幼儿制作陀螺的爱好，分析有几部分组成，点出课题。 2、老师示范制作陀螺，讲解制作方法。 剪圆片添画装饰圆片找出圆片的中心点，用火柴串插成陀螺，玩陀螺。 3、教幼儿制作陀螺 1老师示范剪圆片，讲解要领。幼儿剪圆片，老师指导。 2老师指导幼儿装饰圆片，讲解方法找出中心点。 3老师示范串插做陀螺。幼儿串插制作陀螺。 4教幼儿探究陀螺的不同玩法，说出圆片位置的凹凸改变对陀螺转动速度的影响。 5分组欣赏同伴玩陀螺。 6组织幼儿评价作品。 大班嬉戏教学教案范

10、例篇5 活动目标： 1、学会玩嬉戏毛毛虫，能遵守嬉戏规则。 2、培育幼儿在嬉戏中同伴合作玩的实力，体验幼儿所带来的欢乐。 活动打算： 幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。 重难点： 引导多个幼儿合作玩嬉戏。 活动过程： 一、导入活动 1、（老师伸出食指）问：“小挚友，伸出你们的食指，今日汪老师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答） 汪老师要把我的手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩嬉戏啦，你们听它在玩什么嬉戏呢？ 二、幼儿学玩嬉戏。 1、老师边念儿歌边玩手指嬉戏。 毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉 2、分解嬉戏的玩法

11、。 毛毛虫玩了什么嬉戏啊 ？我们要念到“洞”时 ，毛毛虫才能钻进洞。 毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一起把它拔出来吧。（1、2、3、啵） 3、幼儿学玩手指嬉戏（23遍） 老师完整地示范嬉戏一遍。 幼儿学玩嬉戏2遍 幼儿边大声地念儿歌边嬉戏一遍。 三、幼儿结伴合作玩嬉戏 1、请幼儿面对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞） 2、交换角色玩。 3、老师请一幼儿与老师面对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动） 4、幼儿合作玩。 四、三幼儿合作玩。 （要求幼儿听指令，快速找到三个挚友一起玩，并能做好打算工作等待玩嬉戏。） 1、老师请两名幼儿

12、来示范玩嬉戏一遍。 2、三人为一组，幼儿合作玩。 老师小结：这个嬉戏我们可以一个人玩、可以两个人玩，还可以三人玩，还可以许多个人一起玩。 五、结束活动。 现在我们去把这个嬉戏教给其他小挚友吧！ 附：毛毛虫 毛毛虫，（左手的食指爬啊爬） 钻进洞，（右手握成空心拳做成洞） 转一转， 挖一挖， 拉一拉， 一二三。（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出） 大班嬉戏教学教案范例篇6 【活动目标】 1.练习头顶跑球技能，发展动作的协调性、平衡性和耐性。 2.在与同伴分组嬉戏的活动中体验合作的重要性。 3.初步培育幼儿体育活动的爱好。 4.幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。 【活动打算】

13、 1.球每人一个。 2.在场地中间画好三条直线(起点和终点)。 【活动过程】 一、打算活动。 老师带领幼儿玩球。在玩的时候激励幼儿用不同的形式进行玩球活动，并将幼儿觉得好玩的、新颖的玩法告知其他幼儿。 二、学习新内容：头顶跑球。 1.老师示范头顶跑球，要求幼儿能用头顶稳住球，可以利用小跑的动作将球稳住保持不掉落。 2.幼儿自由练习头顶跑球，老师巡察并指导。 三、嬉戏活动。 1.将幼儿分成三组，要求每组幼儿按次序沿着线依次从起点到终点头顶跑球。 2.要求前一个幼儿到达终点后下一位幼儿才可以进行，球中途掉落时可以快速捡起接着进行嬉戏，直到终点为止。 3.最新完成任务的一组获胜。 四、放松活动。 1

14、.老师总结，点评，赐予每一位幼儿的确定，体验胜利的快热。 2.幼儿相互给对方捶背，揉肩做各种按摩动作，体验团结友爱。 3.整理场地，退场。 【活动反思】 本次活动的主要特点是从幼儿的爱好爱好动身，突出了以幼主体活动为中心，老师引导为辅的教学理念。教学过程活跃有序，取得了良好的效果，老师在活动中为幼儿创设了比较宽松的环境，激励幼儿主动与同伴合作，促进了幼儿快跑的基本动作，进一步加强了幼儿的敏捷性和协调性，培育了幼儿的合作意识，充分发挥了幼儿的自觉性和主动性。但是对于个别实力较差的幼儿，老师还得通过不断激励来增加其信念。 大班嬉戏教学教案范例篇7 活动目标： 1、能在老师的引导下，感受门牌号与楼层

15、、房间位置之间的对应关系。 2、能大胆参加操作，运用生活中的序数阅历为动物楼房设计门牌号码。 3、在活动中体验帮助小动物搬家的欢乐。 4、体验合作创编嬉戏的乐趣。 5、培育幼儿敏锐的视察实力。 活动打算： 1、课件小动物搬新家，背景音乐。 2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。 活动过程： 一、导入：播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小挚友带上火车票上火车。请幼儿依据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿精确说出自己家楼层与房号?并与其他幼儿共享。 二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。 出示课件视察

16、楼房，说一说一共有几层?每层是什么颜色?每层有几间? 三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，老师激励幼儿主动与同伴进行沟通，老师巡回指导，并小结。 四、开展嬉戏谁不见了，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏嬉戏，视察哪一层哪一间的小动物不见了?巩固幼儿相识空间位置关系。 五、二次设疑以及提高操作难度，引发新阅历。 老师引导幼儿帮助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。小动物们感谢小挚友帮他们住进了新家，并希望小挚友常常来森林公寓做客。 六、迁移生活，拓展阅历出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进行排队。 教学反思： 利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页