2023年大二班下学期教学心得体会5篇.docx

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1、2023年大二班下学期教学心得体会5篇 大二班下学期教学心得体会5篇 面对于大班的孩子教学课程，为了能够跟进改善，老师可以选择书写心得体会进行记录。对于心得,是不是无从下笔、没有头绪?以下是我收集整理的大二班下学期教学心得体会5篇，供大家参考借鉴。 大二班下学期教学心得体会（篇1） 教化是一种特别的服务行业，没有学生的存在，当老师的就没有这碗饭吃。老师说究竟是为学生服务的。服务业这一行，讲究顾客是上帝，为顾客创建价值，才能让自己生存发展。既然学生是上帝，那么我们就得尽量扮演好服务生这个角色，让学生感受到服务生的热忱。 使人畏不如使人敬，使人敬不如使人亲。老师要变更自己，先得主动把学生当挚友。我

2、在自己的教学中，始终把学生当成好挚友，有时，我是他们的倾诉者，他们有什么不兴奋或麻烦的事情，他们就找我，让我帮他们想方法解决；有时，我是他们的大姐姐，把自己的好吃的东西分给他们吃，让他们感觉到姐姐在关切他们。 有一次，我看到我班的许多的男生手上带着塑料圈，我暗暗地一数，发觉竟然有十一个男生都带着，没收吧，他们确定有怨气。课堂上，我没有说什么，就如此不动声色地开心地度过了一节自习课。课后，我把这十一个男生叫到办公室，我叫他们找共同点，起初他们还稀里糊涂，觉得他们间没什么相同的地方，过了两分钟，聪慧的于红阳发觉了，他说老师是不是我们都带着塑料圈，知趣的几个学生偷偷地把它摘了下来，藏到了口袋里，我就

3、问于红阳，你们这个买来多少钱啊？一元一个。那好吧，这些东西我就跟你们换，每人三颗糖换你们的一个塑料圈，现在你们还不是戴这种东西的时候，等到你们毕业了，你们到我这里来拿吧。一个个都明白了，原来老师葫芦里卖的是这种药啊，他们都欣然地把塑料圈给了我，然后拿着这三颗糖走了，从今，我再也没有发觉班里的学生戴这种塑料圈了。 上学期的冬天的某一天，我班的一个女生来到我的宿舍，我问她怎么了？她说向我借针线，因为她的棉袄不当心划破了一道大口子，我一看还真是如此。我问她你会缝吗？她支支吾吾，我一猜她确定不会。我立刻放下自己的午饭，叫她脱下棉袄，把我的棉袄给她披上，我就动手给她缝了起来。她惊异地说，老师你怎么会缝啊

4、？我说，我小时候可没有你们华蜜啊，我要做许多的活的，针线活也是那时候学的。过了三四分钟，我把缝好的棉袄给她，她更惊异了，老师你的手艺怎么这么好啊，竟然没怎么发觉啊，似乎没破的一样，我笑笑地说，你们现在条件如此好，这些活都不须要干了，要珍惜啊，好好读书，才能对得起父母呢！她点了点头说，老师，你的饭菜都凉了，都是我耽搁你吃饭了。我说没事，以后有事找老师，我随时会帮助你的啊！她兴奋地走了，我虽然吃着冰冷的饭菜，但心里却是莫大的兴奋。正因为学生信任你，喜爱你，学生才会有事找你帮忙，我交代的事情他们才会不折不扣地完成。 当然，敬重学生，并非无原则地迁就；变更自我，转换角色的同时，我还要不断地丰富教学艺术

5、，加强修养，才能在实践中不断地把握分寸，驾驭自如。师生关系就是教学质量，这是新时代的老师必需不断地去探讨和探究的一个问题，解决了此问题，学生才能真正成为学习的主子，他们学习的主动性、创建性才会真正发展起来，我们的教学才能更好地开展。 大二班下学期教学心得体会（篇2） 初二的的学生正处于青春期鼎盛部分，自我意识高涨，他们正急迫的想相识自我，更想确定自我，傲岸又自卑。而在学校学习又是他们青春期阶段重要的部分，因此，学习的状况会给学生带来很大的影响。对于敏感的学生，有一道题不会或者一个学问点没太听懂，就可能否定自己，脑补了许多自己不行的戏码。 此时，初二的学生跟物理刚刚熟识，远不如语数外亲切，相互了

6、解深透。这就给了物理老师们一个能引起学生留意，让学生获得成就感的机会。对于簇新的事物学生总是充溢了新奇，在课堂上更简单引起学生留意，当然被吸引的学生心中也是充溢期盼。伴随着这份期盼，假如学生能够学好物理，这将是一份对自己实力的认可，充满在他们头顶上的乌云也就散开了。表面的吸引学生学习的小技巧可能只是短暂的，并不能许久的支持学生将留意力集中在学生上。假如，抓住学生对自己实力确定的憧憬的点，在按部就班的引导学生在学习中获得成就感，也是引导学生走向欢乐学习的方法之一。 课堂上提问问题时由简洁递进，并且结合学生的学情赐予部分提示，回答上来了后就要夸奖学生，回答不出来也要表示理解和激励。在课堂上提问，让

7、学生体会到成就感的最佳场所。因为在讲课时，老师和学生能够刚好的沟通来引导学生获得成就感。此时学习状况不好的学生回答出一个问题，会让他对学习的爱好大增。对于学习成果中等的学生来说，回答出问题就是有一个坚持学习的理由。所以，回答不出问题就尤其重要，首先确定不能责骂指责，我们要做的就是给一点提示，假如还是回答不出来告知全班同学这个问题有点难度的表示理解，并赐予激励的眼神。 仅仅是课堂上的提问是不够的。现阶段，对于学生来说，最能表现出他们学习效果的就是是否会做题了。平常学生的题已经够多了，这么多的题不肯定能满意学生的成就感，反而会引起学生的抗拒。作为“专业”的老师，可以给学生简练出能够提升学生成就感的

8、题。比如，进行试验探究题的专题训练，重复的试验探究题型，伴随着老师的引导，提高实力的同时，一下子出现这么多会做的题让学生产生学习的成就感。 青春期是人生发展的关键时期，提高学习上的自我认同，帮助学生拥有自信阳光欢乐的校内生活。 大二班下学期教学心得体会（篇3） 本学期我们学校组织了几次教研活动，我也听了几位老师的课，我从中学到了很多教学方法和技巧，通过集体教研也有许多收获，下面简洁说说我的心得体会。 首先，我们要学会借助数学课程标准（简称课标）对教材进行分类。针对于五年数学大致分为四类。数与代数：数的相识、数的运算、式子与方程、探究规律；图形与几何：图形的相识、图形运动、图形与位置；统计与概率

9、：简洁数据统计、随机现象发生的可能性；综合与实践：掷一掷活动课、数学广角。 其次，关注课本学问点之间的联系。课本上每一单元的主题图从一个情境引发了对多个问题的探讨，所以要注意学问之间的关联，讲解时要关注情境之间的创设。解决问题的情境丰富多样，问题在情境中产生，相近内容的编排及问题串形式一样。做一做紧跟新课，要充分利用对新课的练习和提升。 仔细学习老师用书，仔细学习教材并结合老师用书。老师用书上的教学建议及编写意图，对我们这些新老师帮助很大。上面具体地讲了教学方法、易错易混学问点、学问迁移、如何设计教学环节、培育学生哪些方面的实力等；编写意图更是详细到某些练习题的相关学问点、学问联系、侧重点等。

10、所以今后更要好好利用老师用书。 再次，重视计算法则的概括与体现，要引导学生自己归纳；计算与应用相结合，达到娴熟应用；解决问题思路分析，要引领学生学会分析，提高学生解决问题的实力。规范学生的书写、思路、步骤等，所以我们要规范引领步骤的展示，落实“四能”。 最终，要设置并重视过程性评价。实行目标与过程并重的价值取向，对学生的学习动机和效果、过程以及与学习亲密相关的非智力因素进行全面而刚好的评价。评价时要确定学生的学习成效，找出存在问题，促进学生对学习的过程进行主动的反思，最终促进学生学习实力的提升。作为老师要正确地评价学生激发学生主体性的发挥，要以发展的眼光看待学生的成长和进步，精确把握学生的学习

11、状态。 通过这几次的教研活动，的确学到了不少的东西。虽然只是浅显的一部分，但对于我的教学工作的确有很大的帮助。今后的教学教研活动，我会主动参加、仔细学习，努力提升自己的教化教学水平。 大二班下学期教学心得体会（篇4） 在寒假中，根据学校要求并结合自己的读书安排，我对教化新理念和给老师的一百条新建议进行了细致的拜读，感觉收获颇丰。作者在文章中所体现出来的文笔通俗而美丽，事例典型吸引人，犹如热浪之下吹来了阵阵凉快之风，使人顿觉醒悟很多，从而大受启发。 当时间老人的脚步迈入21世纪，传统理论与教化模式须要有一个适应时代发展的全面更新。作为一个能带领学生进入新世纪的幸运的中学老师，深深地感觉到学习新的

12、教化理论、更新教化理念的必要和迫切。 时代对教化提出了更高的要求：必需变应试教化为素养教化，融合东西方教化模式，培育既具有西方人才模式特点：学问面宽、有创建力、有适应性、有独立性、有较强的实践实力；又具有东方人才模式特点：有较强的逻辑思维、较高的学问深度、较强的理解水平以及统一规范和集体主义观念的“T”型人才。 过去在应试教化的指挥棒下，培育出了相当一部分的高分低能的所谓“人才”。经过对中西方人才的比较，我们发觉，应汲取传统和西方教化理论中的精华。既要确定原有传统理念中的优秀的部分，又要相识到自己的不足；既要相识到西方教化理念中的精髓，又能去芜存菁，运用“拿来主义”。这样才能培育教化出21世纪

13、的将来的强者，使我们的民族更豪迈地矗立于世界。 时代对老师也提出了更高的要求。新世纪的老师须要有更高的师德修养、专业素养。提高师德修养要做到“师爱为魂”、“学高为师”、“身正为范”。更高的专业素养不仅包括要有与时代精神相通的教化理念，而且在学问结构上不再局限于“学科学问+教化学学问”的传统模式，强调多层复合的结构特征，还要有较强的人际交往实力、管理实力、教化探讨实力。老师应具有与时代精神相通的教化理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。还要有对人类的酷爱和博大的胸怀，对学生成长的关怀和敬业奉行的崇高精神，良好的文化素养，复合的学问结构。 大二班下学期教学心得体会（篇5） 在常见的天气系统这

14、堂课的教学中，学生要达到的目标是通过对冷锋的案例学习指导，培育学生学问迁移实力，从而驾驭“常见天气系统的特点及其与天气的关系”这个教学重点，克服“理解冷锋、暖锋与天气的关系”这个教学难点。 本课主要通过案例教学引导学生自主学习、合作探究，参加活动，达到自主建构学问的目的。 (1)本课的设计中，在冷锋、暖锋的学习中，重点要让学生知道我们所讲的冷、暖都是相对而言的，都是与该气团与所经过地区温度相比较而得出的原委是冷锋还是暖锋;在详细讲解它们与天气的时候，分了几部分讲解并描述，分别是：符号表示、雨区范围、对应的天气特征(过境前、过境时、过境后)、对应的我国的天气实例，冷锋主要由老师讲解，暖锋由学生归

15、纳，在学生归纳过程中出现的问题由学生自主探讨解决，最终老师进行总结。最终的教学效果良好。 (2)培育学生应用列表比较学习法，所列出的表格我并没有事先列好对比指标，而是在学习的过程中，师生共同列出对比指标，这样更有利于学生建构学问，顺当进行学问迁移。例如，冷锋与暖锋的概念和形成的天气。通过列表比较，归纳共同性，区分差异性，使学生深刻把握各种事物的本质特征。 (3)通过小组探讨来促进学生学问的对比和迁移。 (4)教学手段：在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，给学生以全新的视听感觉。 自己在本节授课过程中还存在很多不足，并对今后的教学提出一

16、些改进的方法。 第一：自己与学生的互动方式须要改进。本节课中，学生单独演示、回答讲解虽然比较多，但是学生集体回答的比重仍旧偏大。让学生集体回答问题，不简单刚好发觉个别学生存在的问题，使得原本很有代表性的问题被掩盖。今后的教学中我要激励学生随时举手提出问题，发表自己的见解，提出自己存在的问题; 其次点：引导学生将本节课所学内容与生活实际的联系还不够。我应当把今年以来的简单被学生关的不同天气现象联系进来，让学生分析推断，来提高理论联系实际的实力。也可以借助学生熟知的古诗词，感受地理学问对生活的影响。如：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么锋过境?“黄梅季节家家雨，青草池塘到处蛙”又是哪类锋的天

17、气?这些诗句原来就很美，学生又都特殊熟识，现在他们发觉原来古诗中也能包含很多地理学问，无疑会增加他们学习地理的爱好。 第三点：打算还不够充分。虽然为这节课打算的时间有近一个星期之久，但是教学中有些问题的呈现仍让学生感到茫然。如：让学生依据冷、暖锋的符号指出冷、暖气团的位置。由于事先我没有向学生讲清冷锋三角形符号和暖锋的半圆型符号在那侧，锋面就移向那侧，所以学生回答时先后两次都出现了问题。下节课在课前复习中要向学生讲明并再次练习，加以强化。 反思不足，是为了了进一步提高。在今后的教学中，我要不断努力，改进自己的教学方法，提高自己的教学实力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页