2023年学校各学科课程实施方案5篇.docx

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1、2023年学校各学科课程实施方案5篇 老师和学生过分依靠和迷信统编的教科书，传统思想上的习惯势力与各学科课程的现实需求之间存在的强大的反差和深刻冲突。下面给大家共享一些关于学校各学科课程实施方案5篇，希望能够对大家有所帮助。 学校各学科课程实施方案篇1 有一方佳园，撑过往云帆，浇万木春水，播洒学问琼浆在学生心田;有一座殿堂，用深邃的思想、丰厚的文化，成就学子多彩的幻想，这就是莱西市经济开发区中心中学。 我们开发区中学的办学理念是：办一所学生喜爱的好学校，为学生的美妙人生奠基。依据这一理念确定的教化目标是：发展学生综合素养，提升学生华蜜指数，不追求人人都考满分，竭力让每一个学生快乐欢乐的度过初中

2、生活。在近几年的教化教学实践中，我们深切感受到学校课程是实现这一理念和目标的重要平台和极佳切入点。为做好学校课程的开发和实施，近年来，在教体局领导和教研室的关切指导下，在史校长的正确领导和大力支持下，经过全体领导和老师的共同努力，取得了特别可喜的成果，在省里也小出名气。当然成果只能说明过去，为立足于更加美妙的将来，还须要我们全体师生集思广益，努力开拓，主动进取。为此，我们在过去两年实施学校课程的基础上，通过向老师、同学、家长等多方通过问卷调查等方式广泛征询看法，吸取以前的阅历，并结合我校的实际状况，重新制定了此课程。 一、指导思想 教化部颁布的基础教化课程改革纲要(试行)指出,为了保障和促进课

3、程适应不同地区、学校、学生的需求，实行国家、地方和学校三级课程管理，激励地方和学校在落实国家课程安排的同时，自主开发和实施地方课程和学校课程。地方与学校课程的课时和综合实践活动的课时共占总课时的16%-20%。在此基础上制定的山东省义务教化地方课程和学校课程实施纲要(试行)也明确指出，学校课程的开发，应坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心发展规律，敬重青少年特别的生活体验，拓展学生的认知领域和探究领域，为他们供应自主探究、想象和表达的空间。增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，培育学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的

4、创新精神和实践实力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。我校仔细学习国家、省市有关学校课程文件，结合学校自身所在区域特点，从挖掘内部潜力入手，渐渐形成了一套莱西市经济开发区中心中学特色的学校课程教化体系。 二、培育目标 (一)学校课程。学校课程开发领导小组在对师生的需求进行深化调查和探讨论证的基础上，仍旧从“修身养志”、“经典诵读”和“社会实践”等方面，构建体现学校文化特色的课程。在开发学校课程过程中，主要采纳两种方法：一是对国家课程进一步优化，在完成国家规定的教学任务基础上，重视国家课程的“校本化”过程(此项内容是否属于学校课程，专家有争议，我们学校暂且划为学校课程);二是开发独具特色的学校课程

5、，进一步体现独具特色的学校文化追求。 (二)学生社团。学生社团课程通过开放、多元的学生社团系列学校课程的建设，不断培育学生自信、自强、自省、自律的精神，提升学生的参加、组织、协调、管理实力，提高学生的实践活动实力，不断增加学生的社会责任感。 三、课程结构及门类 (一)修身养志学校课程开发系列 这个系列的学校课程的开发涉及到教化和教学的方方面面，前面两年我们开发的学校课程项目都在其中，详细状况如下： 1、我校已开发的课程： 篮球、足球、乒乓球、田径、合唱、舞蹈、音乐、象棋、国画、素描、手工制作、手工编织、书法、英语、物理、地理、作文、名著阅读、数学、微机，调查结果表明，我校现在所开设的多数课程得

6、到了学生的广泛欢迎，也得到了家长的认可。很多家长纷纷表示对特别支持我校学校课程的实施工作。今年可以接着开发。 2、我校未开设但学生感爱好的课程：(包括未申报过、申报过未开设两种状况) (1)过去开发的国家课程校本化不够细化，多数状况只是笼统的称为趣味数学、趣味化学、趣味英语、趣味地理等，范围太大，没有针对性，往往成果就不够明显。今年可以结合我校学生实际状况和目前教材的薄弱环节，将国家课程与学校课程整合或细化，使之能更好地适合我校学生的学情。如：语文语法、汉字拼法、软笔书法、硬笔书法、英语语法、英语口语、英语写作、英语表演、数字速算、代数题归类、存钱利率、数学测量、化学魔术、创新试验、生活中的化

7、学、物理的电工常识、试验改进、生活中的力、光对社会的影响等等(招生对象可以是同一个级部的)。我校学生的薄弱方面，将国家课程与学校课程整合或细化，使之能更好地适合我校学生的学情。 (2)手工类如：编织、粘贴画、创意制作、纸艺、布艺等，也可细化。例如，针对某一个品种的学习。 (3)航模制作、机器人足球、科技独创、礼仪、人际交往、演讲与口才等课程属于目前的薄弱课程，尤其人文方面的，国家教化部也相识到了目前在这方面所存在的不足，也在大力提倡进行这方面的教化，所以欢迎老师们在这些项目上加强探讨。 (二)组建学生社团 1、组建社团的宗旨： 为丰富我校学生校内业余生活，满意学生的多元文化需求，在促进学生全面

8、发展的同时，充分挖掘学生的潜能，我们这学期将成立学生社团，让有共同爱好爱好的同学，自发相聚在一起，通过活动加深对专业学问理解，彼此沟通、共同进步。同时，给社员供应一个积累社会阅历、展示自我才华的平台。使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在各种文化领域方面的修养，培育学生的高雅情趣，推动校内文化建设，全面提升学生的综合素养和生活品质，为美妙人生奠基。 2、组建社团的步骤 (1)调查学生意向，确立成立社团的领域。 (2)每个社团撰写要成立的学生社团章程草案。 (3)招募成员。 (4)确立社团的指导老师。 (5)社团撰写申请书。 (6)向学校提交申请，并获得回复。 (7)召开成立会，并起先活动。

9、四、课程开发 (一)规范学校课程开设模块。根据教化部义务教化课程设置实施方案、山东省义务教化地方课程和学校课程实施纲要青岛市学校课程管理与实施的指导看法和莱西市义务教化地方课程和学校课程教学实施看法，依据我校实际状况，在青岛、我市教研室的指导谋划下，我校的学校课程设置分必修和选修两大模块。 1、必修模块:课程名称是中华诵经典诵读。缘由：一是实现我校的办学理念和教化目标;二是拥有青岛市“经典诵读特色学校”和莱西市“中华诵经典诵读行动”试点单位的师资优势和物质基础;三是弘扬中华民族优秀传统文化，提高语文教学质量，丰富学生人文底蕴。必修模块进入班级课程表，每周一节课。 2、选修模块。依据学生爱好需求

10、，遴选校内校外各种课程资源，根据民族文化领域、自然探究领域、社会探究领域、艺术探究领域、体育与健康领域五大领域，根据因地制宜、宁缺毋滥、量力而行、按部就班的原则，不断调整、拓展和优化选修课程内容。选修课程采纳“四定一动”的模式进行。四定：定时间(全校选修学校课程统一集中支配在每周四下午课间活动)、定地点(各班教室和各种活动场地)、定老师、定学生;一动：学生选课走班。这样的组织形式不占用正常教学时间和空间，便于管理和考评。丰富多样的学校课程为学生供应了多种选择的可能，培育挖掘了学生的爱好爱好。学校的品牌亮点、老师专业实力和职业成就感、学生的综合素养在丰富的学校课程教化中不断彰显和提升。 (二)严

11、格学校课程开发流程 学校课程的开发和实施是一项困难的系统工程，我们根据各级政策文件要求，借鉴先进学校的胜利阅历，结合学校实际，严格执行了以下开发实施步骤和程序： 1.学期初探讨制定学校课程开发指南。编制开发指南时，充分考虑学生爱好需求、高效课堂和四项活动、学校办学理念和培育目标、师资配置和校内外资源等综合因素。 2.老师申报。老师依据开发指南所列的课程种类，结合专业背景和特长爱好，向学校课程领导小组提交学校课程申请表。学校领导小组对老师课程省报表进行审查评估。 3.编写学校课程纲要。通过审查评估的老师在规定时间内，编写好学校课程纲要。纲要包括：课程名称、拟开课级部、课程主要内容和课时支配及进度

12、、课程管理和评价等。 4.编制课程书目和简介。学校课程业务小组依据老师提交的课程纲要，以级部为单位编制学校课程书目和简介，书目和简介由班主任发放到每位学生手中，学生在征求老师和家长的基础上，自主确定选修课程。学校以级部为单位对学生选课状况进行指导和协调，合理搭配选课人数。 5.制定学校课程实施方案。实施方案包括：指导思想和开发原则、背景分析、课程种类和介绍、开课老师和地点、老师考核、学生管理和评价、保障机制等主要内容。 6.学生走班上课。每周四下午，以级部为单位学生选课走班。老师依据课程纲要编写教案或教材，组织上课并负责学生管理和教学评价。 五、实施与管理 推动学校课程建设，关键在领导，“一把

13、手”尤为重要。为做好学校课程的开发与实施，我们建立了四级组织领导：一是配齐领导班子，实行“一把手”负责制。成立以校长为组长、主抓教学的业务副校长为副组长的学校课程领导小组，史校长始终将学校课程建设作为教化教学的“重点工程”坚持亲力亲为，每学期亲自为全校师生做学校课程专题报告;每学期初亲自参加指导学校课程编审和学生选课走班工作;每月定期亲自听取学校课程专题汇报，为学校课程供应足够的财力、物力和人力保证;每周深化班级听评学校课程，亲自指导帮助老师提高专业水平。二是配强由教育处人员、学校课程教研组长、骨干老师组成的业务领导小组，详细负责学校课程方案的编制和实施、开课场地支配、老师搭配、上课查岗、学生

14、看法反馈、老师学生考核等工作。三是成立由家长组建的督查小组，每周邀请部分督查小组成员到校旁听老师上课，实地督查学校课程实施状况，对家长提出的问题和不足限期整改，对好的看法和建议刚好采纳并实施。四是成立由教育处、政教处和学生会人员组成的新闻宣扬报道小组，通过宣扬栏、校内广播、国旗下讲话、班校会等形式和途径宣讲学校课程的必要性和重要性，刚好总结推广我校学校课程的成果和阅历。领导决策推动、业务组织实施、家长过程监督、新闻刚好宣扬报道的管理体制，为学校课程的扎实有效开展奠定了坚实的组织保障。 六、课程评价 评价是促进工作顺当开展的重要手段。两年来，围绕调动师生参加学校课程的主动性和主动性，我们不断完善

15、修订师生考评方法，特殊是奇妙利用绩效考核的杠杆作用，将学校课程的开发、实施工作与干部选拔任用、评先选优、职称评聘、工资发放、岗位聘任、绩效考核结果相挂钩，极大促进了老师工作干劲和热忱。 (一)赏罚分明的老师评价 1.参照学校老师绩效考核方法，对课程纲要评估合格、学生选课达到开课要求、按时备课上课的老师，在期末绩效考核中按国家课程任课课时工作量的2倍记分。 2.学期末学生评价为合格等级、档案材料上交齐全的老师，在期末绩效考核中加记5分作为嘉奖。 3.在期末被评为“优秀学校课程”的老师加记3分作为嘉奖。 4.在家长、学生调查问卷中，通过率不到半数的课程，下学期坚决取消。 5.两年后，参与职称评定的

16、老师，须由学校课程审议委员会开具“近两年胜利开发过学校课程”的资格证明。 6.周四下午教育处、督查室联合对老师上课进行特地检查考核，累计两次无故不上课者，上课无故外出接打手机者，无细心备课者取消年终评先选优资格。 (二)激励参加的学生管理 1.学生学业成果的评定。开课老师从学习爱好、参加看法、认知与技能、学习方法与思维品质的养成、学习成果等方面，由学生本人、老师、家长对学生进行评价。评价优秀、合格的，发给盖学校印章的结业证书，存入学生的地校课程档案袋。在同学科竞赛获奖的，享受学校嘉奖。 2.召开成果展示会。每学期末学校统一组织举办学生作品展览、各种技艺竞赛为主体的成果展示会，表彰在学校课程中表

17、现突出的学生，颁发学生上课等级证书，极大的鼓舞了学生参加上课的热忱。 3.强化学生过程管理。针对走班式上课，学生上课人数难以管理的问题，学校严格了考勤制度，上课老师每一节必需每节课清点学生人数，学生无故不上课扣班级千分赛分数，学生请假必需要有班主任的请假条制度。学生出勤状况、上课状况纳入班级千分赛考核中。 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。莱西市经济开发区中心中学人正满怀激情与幻想，在思索中奋勇前行，不断提高学校课程建设水平，促进学生、老师、学校的共同发展，踏上一个又一个事业的新高峰! 学校各学科课程实施方案篇2 一、为了落实国家三级课程管理的规定，提高学校课程的整体质量，促进全体学生主动地

18、发展，提升老师课程管理意识，开创学校办学特色。 依据基础教化课程改革纲要(试行)和山东省义务教化地方课程和学校课程实施纲要的精神，结合我校的.实际状况，特制订本方案。 二、课程设置的原则 坚持根据学生的培育目标和学生身心发展规律，适应社会发展须要和学校实际科学支配课程;坚持统一性和敏捷性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教化功能;坚持以“学生为本”的宗旨，面对全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创建性，促进学生主动活泼地发展。 依据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教化内容全部纳入，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科学问的内在逻辑及认知规律，把课内外、学

19、校与社会联系起来，把间接的书本学问学习和干脆阅历体验结合起来，培育良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和看法、实力、学问等方面的学习与发展创建条件。 学校课程以敏捷性、适应地方和社会发展的现实须要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有特性的过程。新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注意学生特性发展。 三、课程实施 (一)国家课程 1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。学年课时总数和周课时数限制在国家所规定的范围内。每学年上课时间35周，学校机动时间2周，支配

20、传统活动、运动会等。复习考试时间2周，寒暑假、国家法定节假日共13周。 2、晨会、班队活动等每周至少支配一课时，主要进行常规教化，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任老师自行支配。 3、因为培育学生的创新实力和实践实力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹支配。 4、一至六年级的体育课，均应贯彻“健康第一”的原则，并在六年级进行民间传统体育项目的开展。 5、学校开设英语课，起始年级为三年级。 6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教化。环境、健康、国防、平安等教化也应渗透在相应课程中进行。 (二)地方课程与学校课程 1、依据国家与省

21、规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动(探讨型学习、信息技术教化、社区服务社会实践和劳动技术教化)课时统筹支配与综合运用原则。 2、地方课程从山东省地方课程选用指南中选取平安教化、环境教化、传统文化作为地方课程，从一至六年级全部开设。 3、因学校现状不能开设信息技术课，依据传统教化方针，在三、五年级开设珠算课。珠算课的开设不但能成为数学课的其次课堂，更重要的是使学生养成良好的学习习惯，使心智得到良好的开发。 4、结合教委印制的乡土教材我爱冬枣，我爱下洼，在四年级开展民间传统文化的学习，包括戏曲、手工等。 5、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培育中小学生写好字，不肯定要求都成为书

22、法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，简单认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，简单集中意志，擅长爱护人。草草了事、粗枝大叶、独行专断是简单误事的。练习写字可以渐渐免除这些毛病。但要养成书法家，那是另有一套特地的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设写字课的基础上，三、五年级加设毛笔书法课。 四、制度保障 (一)目标管理及任课状况支配原则 1、为促进国家课程方案的实施，落实课程管理，音体美设专职老师同时要求音乐老师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少实行四次大型文艺活动。体育每周须有班级竞赛活动，每学期不少于四次由全体师生参与的体育竞赛活动。美术每

23、周举办一次学生书画展览。音乐、体育老师可依据状况上合堂。 2、任课老师考试科目备课每周不超过10课时，上课不超过15课时。所上科目备课共计不超过16课时。 3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量跨年级交叉支配老师任课。 4、为加强低年级数学教学及学生管理使学生尽早养成良好习惯，由四、二年级专任数学老师同时分任一年级两班班主任，并分任数学课。 5、学校成立以校长为组长的薄弱课程实施领导小组并由校长兼任三、五年级的珠算课、书法课。 6、每天下午上课前20分钟为各年级写字时间。 (二)、校本教研 为加强各学科课程目标的实施，支配任课老师语文每周一、三，数学每周二、四，其他学科周五开

24、展学习教研、听评课活动，并由教研组长写出活动记录。 (三)、目标管理 1、全部科目均须备课并体现书面教案再上课，可参考其他老师已有的教案，但必需体现其运用性。 2、备课时数以一学期应有课时计算，各种作业布置合计不少于上课时数。但语文、数学一、二年级不留书面家庭作业，其他非考试科目不留书面作业，品德与社会、科学、英语、不留课下书面作业。 3、以上措施通过老师评估考核实施。 五、课程安排实施 学校总课时数共计270课时，任课老师人均15课时。 学校各学科课程实施方案篇3 一、指导思想 以课改为载体，在学校课程开发中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培育创新精神与实践实力为目标，充分利用学校现

25、有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给老师专业的发展、给学生特性的发展供应了新的舞台，全面落实素养教化，让师生与课改同成长。 二、学校课程实施的目标 1、学生发展目标： 在学问、品质、实力、特性等方面得到和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广袤的空间。 2、老师发展目标 学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的探讨者，促进老师专业化成长。 三、学校课程实施的原则 1、人本性原则 人本课程观的核心思想是以敬重人的特性为根本动身点，把促进学生各项基本素养全面发展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构观为核心内容，在课程选择运用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生

26、的学习需求，使学生的学习需求得到敬重和满意。 2、整体性原则 学校课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构，学校课程的开发，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为学校课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校内文化中潜在的课程因素及对学生发展的作用，使学生有较广泛的爱好爱好及特长。 3、发展性原则 学校课程开发的发展性原则是针对学校课程的价值而出台的，课程最大价值在于促进学生成材、老师成长、学校发展、社会发展。学校利用自身资源，构筑有本校特色的适合学生发展的特色课程。 4、科学性原则 深化系统地学习与课程改革相关的理论，借鉴外来的有益阅历，结合本校实际，实事求是，以科学的精神

27、和严谨的看法，解决遇到的实际问题和困难，检查调查探讨，科学决策，边试验边总结，创建性地开展工作。 四、学校课程实施的方法措施 1、充分调动老师参与课程开发的主动性，体现参加性。 2、充分利用校内外的教化资源，坚持校本化。 3、细致探讨国家基础教化改革指导纲要，保证学校课程开发的方向性与探究性。 4、制定学校课程开设安排，将学校课程纳入学校课程安排，老师每学期应依据学校制定的安排，撰写教案。 5、课程的组织形式必需以学生为本，老师应充分敬重学生的意愿，采纳学生宠爱的组织形式和活动方式(如表演、竞赛、参观、讲故事、嬉戏等)，充分调动学生的学习主动性。 6、学校课程的实施过程中，老师要给学生创建宽松

28、的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，老师要重视学生的过程体验，不能只重活动的结果。 五、学校课程实施的评价 1、成立学校课程评价领导小组，详细负责课题的检查评价。 2、对学校课程的评价，应重视过程性评价，旨在提高老师的业务水平及学生的自主学习的实力。 3、各任课老师每学期需对学生的学习状况采纳不同的方式进行评价，评价学生对该学科学习的爱好需求、学习效果等。 4、对于参与学校课程开发的老师学校将赐予适当的嘉奖。 六、师资培训 随着现代化建设的发展和素养教化的深化，学校课程的内容和形式将越来越丰富多样。在职老师能否适应与担当新课程的教学任务，已成为提高学校课程教学质量的关键。依据学校在职老师

29、的现状，特制订目前师资培训的安排与方法。 1、走出去参与市内外有关单位组织的培训。 2、请进来聘请校外有关师资。 3、自学通过供应书籍、资料、器材，经过一段时间学习，驾驭一门或几门校本课程教学实力。 七、资源包的开发 满意学生的须要，培育学生的创建精神和实践实力，学校课程的资源包必不行少，因此，要求任课老师进行大量创建性的劳动，以丰富的实践为基础，参考有关资料，自己动手开发资源包，学校进行资助，保证学校课程的可持续发展。 八、配套措施 1、教育处、教研组要主动帮助老师制订好教学安排，负责协调支配和组织指导教学安排的执行。 2、学校聘请社会有关人员担当部分课程的教学，邀请教科所领导来校指导工作。

30、 3、校本课程计入老师工作量，按工作实绩进行嘉奖。 4、学校保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。 学校各学科课程实施方案篇4 我校于20_年秋季与全区中小学一样全面运用上海市二期课改教材。仔细实行国家教化部基础教化课程改革纲要，“两纲”教化精神和市区上级行政部门和业务部门的要求，结合自身实际，主动有效推动我校课程改革和课堂教学改革，以不断提高我校的办学水平和教学质量。 一、学校课程实施的指导思想 以现代教化思想和新课程理论为指导，更新教学观念，变更教学行为，提高教学效率。强调老师的教学行为须要听从学生的学习须要。教学设计上，侧重要学什么?怎样学?学的效果如何?是否严格发挥教学五环节的作用?

31、化学生的被动学习为主动学习，充分留给学生自主学习的空间，呈现学生的主观能动性。在课堂教学中，以“教会学生学习”为根本，树立学生在整个教学过程中始终是相识主体和发展主体的思想，致力于教学方式和学习方式的转变，促进学生主体的回来和学习实力的提高，关注学生的成长过程和华蜜指数，激发学生的内在动因，促进学生的主动发展。强调课堂是实施素养教化的主阵地。 二、学校课程实施的总体目标 我校课堂教学改革的总体目标是：以课标和教材为依据，以学生为主体，以课堂教学为主阵地，广泛开展以“享受教化”为主题的教学活动，突出培育学生的学习实力和创新精神。提倡自主学习、合作学习、探究学习的方式，构建开心高效的课堂教学模式。

32、既面对全体，又分层实施，注意对学困生的有效帮助。以博爱的精神熏陶人，以博学的追求激励人，以博乐的心情谐和人，主见立德树人，乐学创新。 三、学校课程实施的详细行动 (一)树立基本的课程理念 1、围绕义务教化课程目标，以学生为本，以“享受教化”为主题，培育具有博爱之思想、博学之追求、博乐之心态，营造欢乐和谐的学习氛围，为学生供应学习经验并获得学习阅历，全面提高教化教学质量。 2、追求教化民主与公允，发挥每一位学生的特性特长和实力。保障基础性课程的实施，强调多元性、选择性的拓展探究课程实施，体现德、智、体、美、劳诸育的统整性与渗透性、以满意学生主动发展的多样与和谐的需求。 (二)制订课程改革的基本目

33、标 1、遵循时代性、基础性、选择性原则，逐步完善学校课程的内容。使课程内容与社会进步、科技发展、学生阅历有机联系起来，把学问技能的学习与学生创新精神和实践实力的培育有机结合起来。 2、立足于“自主、合作、体验、发展”的课堂教学策略和模式的探讨，逐步构建并完善重基础、多样化、有层次、综合性的学校课程结构，为学生的自主选择和主动学习供应较为志向的课程环境。 3、实行多元评价方式，过程评价和结果评价相结合，重激励促进元素，丰富和完善“享受教化”主题。 (三)学校课程的基本结构 (四)学校课程建设的主要举措 1、成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。 2、规范和指导老师执行和开发学校课程的程

34、序与管理，加大对老师课程开展实力的培育。 3、有安排、有重点研发拓展型课程、基础型体验性学习课程和拓展爱好型团队合作学习课程，为学生供应选择学习的平台。 4、建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开发与实施的高质量。 四、学校教学改革的主要举措 1、组织学习课程标准，仔细组织学校全体老师开展校本教研，用校本教研促进学校教学改革，以教学质量标准为基准，规范日常教学行为。 2、明确教研组、备课组、骨干老师、一般老师的教学任务。 3、发挥老师潜能，提倡校本化与个人化相结合的实践与创新。 4、加大贯彻教学管理制度的力度，重视学校教化教学评价制度的建设。 学校各学科课程实施方案篇5 为了提高我校的

35、足球运动水平，增加学生体质、调动广阔学生坚韧拼搏、勇攀高峰的主动性，依据校内足球特色学校的详细要求，为我校创建重庆市重点校内足球学校，并结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 深化实行重庆市教委和校内足球办文件精神以增加学生体质，培育青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨，通过广泛开展校内足球活动，建立和完善小学足球竞赛制度，在青少年学生中普及足球学问和技能，形成校内足球文化，提高青少年的足球爱好，从而培育全面发展特长突出的青少年足球后备人才。 二、工作方针 依据重庆市教委、校内足球办的文件精神;在全校掀起足球热潮，充分发挥各年级的资源优势，主动投入选拔和推选酷爱足球的学生、不论大小

36、和了解足球的程度，共同为校内足球活动的开展供应保障。 三、组织机构 为加强我校校内足球工作领导小组，特成立本校足球活动工作领导小组： 1、成立校内足球工作领导小组： 组长：刘建文 副组长：余金墙 组员： 2、成立校内足球训练工作小组： 组长： 组员：江元隆、何申效 3、成立校内足球宣扬保障小组： 组长： 四、职责分工 1、由校长负责学校足球工作的全面开展，总务处全面实施校内足球活动的教学与竞赛工作。 2、班主任负责组建班级足球队，体育老师帮助。 3、工作小组组长全面负责校内竞赛组织支配工作，并保障学生的平安保卫工作，其他成员帮助。 4、江元隆、何申效负责组建校内足球队，并对运动员进行身体素养、

37、足球技术、足球战术的培训与指导，负责组建学校足球队参与校外竞赛及参赛运动员的学籍和注册管理。 5。负责将开展校内足球活动有关的图片、信息报道。 五、工作安排 (一)开展活动班级的选取 依据学校的基本状况，20_年我校开展活动的班级选在三、四、五年级，组建足球队，进行训练和竞赛。 (二) 详细要求： 1、各部门统一协调，保证具备足球教学、训练、竞赛所场地及器材等条件; 2、学校专职体育老师依据状况对其他体育老师进行培训指导; 3、在校学生每周应不少于3小时足球活动时间，全校保证不少于40%的学生参与足球活动;放寒暑假时体育老师不少于一半的时间在学校里进行足球训练。 4、将足球教学内容纳入日常教学

38、安排，保证每周一节的体育课为足球教学。 5、利用大课间和阳光体育活动时间，组织三至五年级学生开展校内足球竞赛，三至四年级为中段足球竞赛，五至六年级为高段足球竞赛，各段竞赛每年保证不少于4场竞赛。 6、各班班主任负责学生和家长的沟通工作。 7、体育活动课老师将足球教学作为首选内容。 (三) 1、各班组建啦啦队，制定班级特有的标语、口号、队服和队旗，在班级的文化墙上设立特有的足球板块，选出班级的足球明星，队班级足球队进行宣扬，建立好明星效应。 2、学校足球文化方面，加强学校足球文化建设，建立学校足球文化墙，设立学校足球标语，选出校级足球小明星，成立校级足球啦啦队。 3、学校开展校内足球啦啦队竞赛，

39、提升学校啦啦队水平。 六、经费管理 (一)经费来源 我校开展校内足球的全部经费全部来自财政全额拨款。 (二)经费管理 1、建立独立的账目，确保专款专用; 2、严格执行财务管理制度和审计规定。 (三)经费用途 1、足球运动员训练时饮用水、训练器材等费用。 2、足球运动员竞赛时服装、交通、食宿、养分补助等费用。 3、足球教练员带队训练加班费和带队竞赛时服装、交通、食宿费用等。 4、校内足球开展活动组织、宣扬等活动费用。 5、校内足球设施的添置与维护费用。 6、表彰和嘉奖优秀足球教练员、运动员、校内足球管理人员。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页