2023年小学班主任工作总结报告汇报5篇.docx
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1、2023年小学班主任工作总结报告汇报5篇 班主任是班集体的组织者、管理者的指导者,加强常规教化、行为规范训练,形成良好班风是班主任的重要职责之一。下面是我给大家带来的小学班主任工作总结报告汇报,希望能够帮到你哟! 小学班主任工作总结报告汇报1 21世纪,不再是遥远的呼唤。我们正在踏上新世纪的门槛。21世纪的生活,并不单单只在时间上突然驾临,它是人类曾经有过的许久的向往,它是我们对于将来生活的苦苦构思的绽开。重视人的全面发展,重视学生完整人格培育、特性充分发展,是21世纪教化的重要内容,也是当今世界各国教化现代化的重要目标和共同趋向。实行素养教化,创建一个良好的班集体,培育学生完整人格,这是班主
2、任肩上责无旁贷的重任。我认为,班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠一个或几个老师严格管理,关键是要教化和指导学生学会自我管理,使每个小学生做到既是管理的对象,又是管理的主体,达到管,是为了不管的目的。 一、学生自我管理的意义。 所谓小学生自我管理是指小学生自己主动实行的用来限制和协调班集体、小组、个人以及各种环境、物质因素的行为。它主要有以下三个方面的重要意义。 1、实行小学生自我管理是班集体教学的基本要求。自从捷克教化家夸美纽斯在他的大教学论中提出班级授课制的集体教学形式以来,世界各国的各类教学活动基本上都采纳了这一形式。集体教学的优点是可以提高工作效率,但其不足之处是难以顾及到集体
3、中每一位成员的详细状况。自我管理是小学生自我教化的一个重要因素,它弥补了集体教学模式中管理上的不足。 可以说,班集体教学的顺当进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任老师几个人的力气,是无法取得较好的管理效果的。引导全班的每一位同学,发扬主子翁精神,个个都成为班集体管理工作的主动参加者,班集体方可能成为健康完整的有机体。 2、引导小学生自我管理,可以提高他们自我教化的实力。从根本上说,儿童能否受到良好的教化,有内外两个方面因素的影响。而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥主动作用的重要途径,使学生在更好的环境中接受教化。 3、引导自我管理,可以培育儿童独立的特性。
4、教化的最终目的是培育社会所须要的合格人才。合格二字有着无比深广的含义。怎样才算是合格人才呢?那就是具备现代化的、合理的智能结构,还应当具备独立完善的特性的人才。独立不仅指不依靠父母,有较强的生活自理实力,更重要的是指不迷信书本,具有开拓创新的思维实力。在班级管理中有效地实行自我管理,有利于儿童相识自我,了解他人,明确人与人之间的合作关系,为培育社会化人才打下了坚实的基础。 二、小学生自我管理的引导。 班主任除了要熬炼自己的班级管理实力外,还应当擅长引导小学生进行自我管理。 1、强化小学生自我管理的意识。 自我管理的干脆动力来源于小学生自我服务,行为自律的须要。真正的自我服务、自我管理是儿童发自
5、内心的行动,具有明确的目的性和安排性,因此,引导自我管理首先要强化自我管理的意识。 一方面,我们要对小太阳们进行生活学习的独立性教化。我在朝会、少先队活动中宣扬自己的事自己做,并实行各类小竞赛激趣,强化意识。课外,我又主动与家长联系,使学生获得更多的培育独立性的机会,保证了学校、家庭、社会影响的一样性。 另一方面,我又爱惜学生自我管理的主动性,常常进行成就强化。一般说来,少年儿童的心灵是纯净无暇的,他们乐于遵守纪律,乐于协作老师的工作,也乐于为集体服务。只要教化得法,每个孩子都会成为班级管理的主动参加者。那么原委该如何调动主动性呢?基本的途径是赐予正面强化。例如我实行了每周两天的无指责日制度,
6、使学生不断体验到胜利的欢乐,巩固了进行自我管理的意识。 2、在活动中培育小学生自我管理的实力。 引导自我管理,根本上在于培育自我管理的实力。教化是要将捕鱼的本事传授给学生,不是干脆将鱼给他们,即通常所说的授之渔,而不是授之鱼。培育自我管理的实力,必需要有肯定的途径,在目前的小学教化中,正式的课堂教学一般不包含培育自我管理实力的要求,于是,丰富多彩的课外活动就成了培育自我管理实力的重要渠道。首先要制订严密的 活动安排,其次要充分调动学生活动的主动性,老师只能赐予学生肯定指导,而不能一手包办整个活动,而且还应当尽量使每一位学生都得到熬炼的机会。最终要重视对活动结果的评价。强调其活动的深远意义,致使
7、其长期发挥效力。 综上所述,作为一名小学班主任,应当仔细抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生主动参加管理,想方设法调动他们的主动性和创建性,培育他们独立自主的精神和自我管理的实力,逐步完成由老师管理向学生管理的过渡,真正扮演好引路人和协调者的角色。 小学班主任工作总结报告汇报2 今年,我担当一年级班班主任工作和语文教学任务,对于从未当过班主任的我来说,的确是一种挑战。经过一学期的洗礼,让我深深感到当一名班主任不简洁,须要无限的爱心、耐性更要有如针尖般细的心才能创建出让孩子强壮成长的良好教化环境。 班主任工作是管理班级的工作,我所面对的是朝气蓬勃,有思想,有感情,自我表现欲强的一年级学生,
8、所以一个学期下来给我最最剧烈的体会是:班主任工作中既要有宏观的群体管理,又要有微观的特性发展,工作更要细致的落实到位,只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为一年级班主任,我针对我们班孩子活泼好动的特点,做了如下的工作: 一、让孩子尽快适应小学生活 我们一年级班有46位孩子,如何能让他们尽快适应小学生活,学会在40分钟的课堂上仔细地听讲,学会和同学交往是特别重要的。因此,培育学生良好的学习、生活习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的几个星期里,我采纳编儿歌,口令等形式,将学生的学习、生活习惯培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐的养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书,从保持正确的读写姿态
9、到疼惜学习用品,都须要老师不厌其烦地讲,不厌其烦地说。通过一学期来的培育,我班学生基本上都能养成良好的学习、生活习惯。 二、培育良好的班集体 班集体是培育学生特性的沃土,有了这块沃土,学生的特性才能百花争艳。集体活动,最能培育学生的凝合力、集体荣誉感。我带领学生主动参与学校的各项活动,如优秀班集体评比、阳光体育长跑活动、跳大绳活动等。每天一大早,我总是跟学生差不多时间到校,帮助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成酷爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。发展特性,逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 三、“事事有人做,人人有事做”的班级管理 一年级孩子年龄小,没有管理阅历,但
10、因为表现欲强,都希望当班干部,所以从一起先我就留意培育小班干部。开学前家访时,在与家长和孩子的接触中,我简洁的了解了孩子的特性与家长的意愿,开学第一天先任命了纪律小班长、文体委员等帮助老师日常工作。在以后的几个星期里,一边教这几个小班干部如何做工作,一边从同学们之中去发觉各个方面的“小人才”。经过大约一个月的时间,通过让几位同学试着管理,在管理中作比较,最终确立了小班干部。孩子的管理、协调实力是须要培育的,所以我不仅仅让班干部进行班级管理,在我们班,46位孩子分成3个小组,每个小组都有负责检查桌椅摆放,检查组内卫生,收交作业的同学,所以每个孩子都有属于自己的一份事做。在管理小组内的事务时,孩子
11、的胆子变大了,组织协调实力得到了熬炼,而且我也从中发觉了孩子的特点,为今后评比班干部,促进学生全面发展奠定了基础。 四、加强与家长的联系 平常,我能关切爱惜班里的每一个学生。对一些家庭状况较特别或表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱。我常常和他们谈心、沟通,抓住他们的闪光点激励他们。当他们有困难的时候,我总是耐性地帮助他们。一但发觉他们在学习上、身体上、思想上有什么特别状况,我总是刚好地、主动地和家长联系,向他们了解状况,耐性地做他们的工作,取得家长的理解和协作,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。通过一系列的工作,使学校、家庭亲密协作,更好地教化了学生。 回顾一学期的工作,在很多方面还存在
12、着不足。 1、预见性不强。总不能在事情发生之前,对学生进行刚好的教化,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。 2、做事虎头蛇尾,不能坚持。对于学校的精细化管理、跳大绳等活动,我总是一阵紧抓,一阵松懈,没有好好坚持究竟。很明显的结果就是紧抓的时候各项成果、效果都很好,松懈的时候学生比老师更松懈,这是我今后要好好克服的地方,要努力做到“眼勤”“口勤”“手勤”“脑勤”。 3、没有刚好评比、表扬、总结。不擅长总结是班主任一个很大的缺失。平常的工作、活动纷繁困难,只有多对孩子的表现进行总结、评比,孩子才能有榜样可学,有目标可循,才会更快地朝着良性方向发展。 总之,班级管理工作千头万绪,工作方法
13、千差万别,今后,我还要在实践中去探究、总结行之有效的方法和阅历,使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。 小学班主任工作总结报告汇报3 时间飞逝,转瞬间一个学期又结束了,为使今后的工作能扬长避短,现将本学期工作状况总结如下: 本学期我接着着重培育良好的习惯,把对学生良好习惯的培育和教化贯穿到教学过程中学习上,通过主动的评价,既敬重他们的自尊心,又让学生享受到胜利的喜悦,增加他们的自信念另外还要注意培育学生的创新实力 在学生转化方面,我做到思想上不卑视,感情上不厌倦,看法上不粗暴,方法上不简洁我重点从以下几方面入手: 一、首先要把真诚的爱赐予后进生要用自己对后进生的一颗真诚的爱心,叩响他们心灵的门如
14、我班的婷婷同学,自小父母离异,因缺少家庭的暖和,学习上没有养成良好的习惯,常常不完成作业,并且书写脏乱,尤其是双休日的作业更不爱完成,成果较差,但我从没放弃过对她的帮助教化,因为我深知,人无完人,孩子们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的因此我留意视察她,找她爱劳动这一的“闪光点”,经过不断地谈话、教化、激励、辅导,慢慢地,她转变了,不仅作业能按时完成了,还养成了预习的好习惯,成果也有了明显的提高,看到她的转变,我感到由衷地兴奋 二、一帮一,结对子在每一个班“好学生”无疑是班上的学习骨干,也是老师的得力助手,那就要好好发挥他们的聪慧才智,如我们班的郭丹,各方面都很优秀,本学期我把她和
15、小山支配在一起,小山成果一般,学习习惯很不好,总是管不住自己经过一个学期的坚持,小山的学习习惯变好了:上课很少做小动作了;自习课也守纪律了;完成学习任务后还知道要主动学习了在班里我特别重视“好学生”的实力,放手让他们大胆的抓好班上的一切事情,在学习上,纪律上他们都起到模范带头的作用,很有威信,我利用他们这样优异的成果、健康的思想和良好的纪律去帮带“差生”,班中的几个问题学生都有了不同程度的进步 三、敬重他们的人格,耐性、持之以恒的教化我们班的小林,他学习并不差,但就是爱和同学打架,每次我问起缘由,他总说我就是想和他闹着玩,结果一点点就打起来了,所以他的挚友越来越少几次之后,我耐性的教化他,帮他
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