2023年实验小学新教师培训重点方案范文5篇（实用）.docx

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1、2023年实验小学新教师培训重点方案范文5篇（实用） 培训也为员工个人事业发展做打算，这样的培训，就会变“要你培训”为“自己要培训”，才能取得比较志向的效果。下面给大家共享一些关于试验小学新老师培训重点方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。 试验小学新老师培训重点方案范文篇1 (一)严格考勤制度，凡因公、病请假者必需由学校或医生出具证明。对新老师的出勤、表现做到周清月结，并刚好通报所在学校。岗前培训请假或缺席超过半天，全年无故缺席或请假各占总课时10%以上，须重新参与下一年度的培训。 (二)常规教化培训结束后，每个新老师提交一份个人专业发展安排，学习心得两份。学年培训结束时(_年6月)，参与培

2、训的新老师必需填写_市中小学、职校、幼儿园新老师见习期培训手册，提交考核课教案1至2份，新老师见习期内听课不少于60节，提交听课笔记和评课看法;教化教学(或教改)论文一篇;区市级培训及校本培训记录。结业前需开一节主要任教学科考核课，如有兼课还需提交一节兼课课程的录像课;区老师进修学校依据培训安排对新老师进行综合考核、评定等级。考核合格者，颁发结业证明，载入新老师的业务档案作为新老师试用期满转正、定级的必要依据之一。 六、培训领导及管理 (一)区教化局组宣科和区老师进修学校成立培训领导小组。其职责是： 1.组织学科指导组成员学习有关开展新老师见习期培训的文件。 2.制定新老师见习期培训安排。 (

3、二)区老师进修学校培训处、中教室、小幼室、艺体室、各学科指导老师组成学科培训指导组。职责是： 1.依据学科特点制定学科培训安排。 2.担当区级培训任务，组织新老师参与教学实践活动，并对新老师的教学活动进行指导和考核。 3.依据培训安排，对新老师进行考核，签署考核结论。 (三)新老师所在学校由分管领导负责成立领导小组。其职责是： 1.确定新老师参与见习期培训的名单和指导老师名单，报送区老师进修学校。 2.依据区培训安排要求，督促新老师按时参与培训。 3.组织校本培训，依据有关指导老师规定，明确指导老师详细要求并将指导老师的工作计入工作量。 4.依据_市中小学、职教、幼儿园新老师见习期培训手册对新

4、老师见习期间政治思想、师德修养、工作看法、业务实力等方面的表现进行考核鉴定，签署看法等。 试验小学新老师培训重点方案范文篇2 为示范引领各地老师培训改革，加大老师培训模式创新力度，_年"示范性项目"重点围绕推动综合改革、加强紧缺领域老师培训、创新完善老师网络研修、提升培训实力，开展以下培训。 一、推动综合改革 1。骨干老师实力提上升端研修。对1600名中小学幼儿园省级骨干老师进行为期2年培训，将集中面授和网络研修相结合，其中面授每年不少于15天，网络研修每年不少于80学时。以任务驱动为主线，提升专项实力，总结教学阅历，塑造教学风格，凝练教化思想，打造研修团队。面授阶段重在阅

5、历总结、问题诊断、思想凝练，明确提升目标与路径;网络研修阶段重在导师引领、课题探讨、反思实践、沟通研讨、成果展示、辐射引领。通过跨年度、分阶段连续递进式培训，为各地培育一批教学改革的带头人和骨干培训者。 2。优秀青年老师成长助力研修。对1600名具有较大发展潜力的中小学幼儿园优秀青年老师进行为期3年培训，将集中面授和网络研修相结合，其中面授每年不少于15天，网络研修每年不少于80学时。通过任务驱动，提升老师教学实力、探讨实力和创新实力，打造研修团队。面授阶段重在问题诊断、案例示范、情景体验，做好发展规划，明确发展路径;网络研修阶段重在导师引领、同伴沟通、反思实践、课题探讨、成果集结、辐射引领。

6、通过跨年度、分阶段连续递进式培训，为各地培育一批省级骨干老师和骨干培训者。 以上两个项目列入各地培训规划，培训院校(机构)与省级教化行政部门协同实施，省级经费支持，国家立项赐予资助。 二、加强紧缺领域老师培训 3。优秀传统文化教化骨干老师培训。对150名经典诵读教化骨干老师和1000名民族地区双语老师进行诵读教化专项培训，对200名书法教化骨干老师和教研员进行专项培训，提升老师进行优秀传统文化教化的实力，推动立德树人。 4。特别教化骨干老师培训。实行特别教化提升安排(_年)，对1800名特别教化学校骨干老师进行为期10天的集中培训，为全国每所特别教化学校至少培训一名骨干老师，提高老师教化教学实

7、力和校本研修指导实力。 5。体育美育骨干老师培训。对3000名体育、音乐、美术等学科骨干老师和教研员进行为期10天的集中培训，将基本技能与专项技能培训相结合，重点提升老师专项技能和培训实力。 6。幼儿园骨干老师培训。实行集中培训和远程培训相结合的方式，对52000名幼儿园骨干老师进行专项培训。其中，对2000名幼儿园骨干老师和教研员进行为期10天的集中培训，重点提升其培训实力;对50000名幼儿园骨干老师进行50学时的远程培训，提高老师的保教实力和园本研修指导实力，防止和订正幼儿园教化"小学化"倾向，促进学前教化科学发展。 7。骨干班主任老师研修。对1000名中小学骨干班主

8、任老师(包括150名骨干少先队大队辅导员)和心理健康教化骨干老师进行为期10天的集中研修，提高班主任和心理健康教化老师的专业实力和素养。 三、创新完善老师网络研修 8。网络研修与校本研修整合培训。依托老师网络研修社区，将网络研修与校本研修相结合，对50000名中小学老师进行为期一年不少于120学时的混合式培训，其中线上研修不少于80学时，线下研修不少于40学时，重点提升老师信息技术应用实力，进一步创新远程培训模式，形成校本研修良性运行机制，提高校本研修质量，促进老师学用结合，推动老师培训常态化。 9。老师工作坊高端研修。依托老师网络研修社区，将集中研修与老师工作坊研修相结合，培育300名&qu

9、ot;种子"老师，组建100个老师工作坊，培训30000名区域骨干老师，提升骨干老师教化教学实力和培训实力，推动"种子"老师从优秀迈向卓越，打造信息技术环境下的老师学习共同体，探究骨干老师常态化培训模式。 四、提升培训实力 10。一线优秀老师培训技能提升研修。对担当兼职老师培训者的5000名中小学幼儿园一线优秀老师和教研员进行为期10天的培训技能专项培训，重点提升培训教学和组织实施实力。对150名老师进行实力测评培训，开发并完善老师实力测评工具，探究基于实力测评的新型老师培训模式。 11。培训团队研修。对1500名高等学校和老师培训机构骨干培训者进行为期10天的集

10、中培训，提升其培训项目组织实施实力，包括培训需求分析实力、培训方案设计实力、培训课程资源开发实力、老师学习共同体建设实力等，打造高水平专职培训者队伍。 12。信息技术骨干培训者专项培训。对1000名信息技术骨干培训者进行为期10天的专项培训，重点提升混合式培训的设计与实施实力，为各地开展中小学老师信息技术应用实力培训培育骨干管理者和培训者，推动网络研修与现场实践相结合的混合式培训的开展。 试验小学新老师培训重点方案范文篇3 "国培安排(_)"中西部项目和幼师国培项目"中西部项目"和"幼师国培"本年度要重点关注未参训农村老师，特殊是针对

11、边远、贫困和民族地区，切实扩大培训受益面，实现对中西部农村义务教化学校和幼儿园的全覆盖。要进一步创新培训模式，变革项目管理体制机制，为"国培安排"综合改革奠定基础。 一、置换脱产研修。各地要探究高等院校与优质中小学幼儿园联合申报机制，调动培训实践基地主动性，确保"影子老师"跟岗实践质量。利用网络研修社区，为参训学员培训期间的学习和训后跟踪指导供应有效服务，要将网络研修社区作为培训机构遴选的重要条件。落实返岗实践环节，巩固和转化研修成果，探究参训学员与顶岗师范生的联动机制。进一步细分培训对象，严格学员遴选条件，推动置换脱产研修分层培训。 二、短期集中培训。

12、要加大送教培训力度，原则上应覆盖全部项目区县，建立高等院校、区县老师培训机构和中小学幼儿园分工合作机制，实行名师示范、现场诊断、同课异构、沟通研讨等方式，完善送教培训模式，提升送教培训质量。加大特别教化老师培训力度，原则上不少于本地区特别教化老师总数的三分之一。加大农村中小学专兼职体育美育老师培训力度，将基本技能与专项技能培训相结合，重点提升专项技能，实行送教方式强化兼职老师培训。 科学、物理、化学和生物等学科老师要设置试验教学培训课程模块，提升老师试验教学技能。加大农村新建幼儿园和普惠性民办幼儿园老师、农村中小学校长和幼儿园园长、边疆民族地区双语老师、寄宿制学校班主任培训力度。主动利用网络研

13、修社区，完善老师训后跟踪指导的有效机制。遴选有条件的院校，开展跨年度连续培训试点。 三、老师远程培训。主动推行网络研修与校本研修整合培训，实施老师信息技术应用实力提升专项培训，支配远程培训经费的50%左右。强化地市和区县教化行政部门在培训立项阶段和组织实施过程的参加，建立培训院校(机构)与地方教化行政部门、区县老师培训机构和中小学校的协作机制，健全远程培训组织管理体系，确保培训落到实处。相关省份要加强对培训院校(机构)及地方组织实施工作的过程监控和绩效评估，公布评估结果。推行老师培训选学，满意老师需求，切实避开重复培训，原则上供老师选学课程不少于规定学时的2倍。培训院校(机构)要进一步创新学员

14、学习过程监测手段，探究利用学员互评作业等机制，激发学员学习主动性，提高远程培训效果。 试验小学新老师培训重点方案范文篇4 为落实“囯培安排”_省农村中小学老师远程培训项目实施方案的规划建设目标，切实贯彻国务院关于进一步加强农村教化工作的确定中关于“实施农村中小学老师远程培训项目工程，促进城乡优质教化资源共享，提高我校教化质量和效益”的精神，加快我校教化信息化发展步伐，提高我校老师运用现代教化技术手段和应用远程教化资源的水平，为我校现代远程教化工程的应用、管理奠定坚实的师资基础，特制定本培训方案。 一、目标和任务 采纳集中学习和远程学习相结合的培训方式，对我校老师进行专项培训，学校要组织老师集中

15、学习、集中研讨，使培训组织管理工作落到实处。参训老师要关注培训平台相关信息，主动完成网上在线 二、培训对象 我校16名老师分为“心理健康”和“校内平安”两个班参与培训。 三、培训时间 在线培训时间定于_年2月25日3月25日，预料一个月，每门小时。回顾总结至8月31日，合计时间为半年。 四、内容 “国培安排湖北省农村中小学老师远程培训项目”的培训内容主要围绕实施素养教化和推动基础教化对农村老师教化教学过程中面临的主要问题和实际须要，以问题为中心，以实施远程培训。各学科详细培训内容和的各学科培训专题的内容。 五、培训方式 1、_年2月25日2月28日，依据区电教馆管理员下发的学员账号，通知我校学

16、员进行注册，熟识平台操作。 2、_年2月28日3月25日，学员老师采纳集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。学员老师通过网络培训平台自主学习网络料，参加在线沟通研讨、提交作业。 六、培训组织与管理 1、成立领导小组 2、主要措施 1)领导小组成员要对参与培训的老师赐予技术上的指导和帮助。要督促好受训老师参与学习，做为当前的一重要工作。 2)督查国培专干加强责任感，做好学校的学习工作，要实现参与学习的16名老师全员培训、全员合格。 3)2.253.8分别进行1、2次作业提交和1、2篇研修日志的提交及1篇教学设计与反思。 4)3.93.20第3次作业提交和第3、4篇研修日志的提交并提

17、交1篇主题研修成果。 5)3.213.25培训工作总结及评优活动。 6)3.268.31回顾学习内容，进一步总结，提升自身水平。 7)学员培训时必需在论坛沟通中发布主题帖子不少于10个;回复评论他人帖子不少于20个。 试验小学新老师培训重点方案范文篇5 为进一步加强中小学老师培训工作，提高全县教化干部、老师队伍的整体素养，促进我县教化事业的健康、和谐、可持续发展，结合我县实际，特制定本安排。 一、指导思想 坚持以_为指导，根据“实际、好用、实效”的原则，结合老师培训总体要求，以外出培训、本县集中培训、送教下乡、远程网络培训、校本研修等多种形式为抓手，切实加强老师职业道德、教化思想、专业功底和教

18、化科研实力培训，着力培育一批全县乃至全市、全省知名的中青年骨干老师、名师和名校长，不断提高教化质量和办学水平，努力实现教化事业跨越式发展。 二、主要工作 (一)扎实开展中小学老师全员培训和远程教化培训 1、老师全员培训工作 培训内容主要是师德教化、新学问、新技术和新技能。培训形式以校本培训为主，县内集中培训和县外培训为辅。围绕各学段、各学科和不同年龄段老师、不同层次学校的不同要求，以“教化思想大探讨，专业学问高校习，教学技能大练兵”等活动为载体，通过理论学习和实践研修，不断提高老师专业化发展水平和教化实践实力。校本培训主要支配在教学期间和暑假期间，由学校组织;县内集中培训主要支配接着教化培训，

19、放在暑假期间，由进修学校负责组织;县外培训(含接着教化)由教化局人事股和教研室按上级要求组织。全员培训每年要达到2200人次以上。 2、中小学老师远程培训工作 根据河北省教化厅“关于开展全员培训工作的通知”要求，充分利用网上优质教学资源，依托全国老师接着教化网组织开展中小学幼儿园老师全员远程培训，依据要求，搭建县、乡、校三级管理平台，每个平台均设管理员和不同层次的辅导老师，做到层层有管理，件件能落实。安排_-20_年，三年累计培训超过6000人次，力争使全县中小学老师教化教学实力有一个长足进步。此项培训工作由老师进修学校负责组织。 (二)细心组织骨干老师成长培训 骨干老师培训分三个层次。一是培

20、训校级骨干老师。学校以提高课堂效益为重点，通过主题性校本教研活动、课堂教学研讨、专业发展研修、同伴互助、网络平台等培训形式，定向培育学校学科骨干老师。安排每年培训校级骨干老师200人。各学校力争每个学科都要有骨干老师。此项培训工作由各乡镇中心校负责组织。二是培训县级骨干老师。由县进修学校和教研室负责统一组织，通过专家指导、校际合作、集中培训、课堂跟踪等培训形式对学校培育的骨干老师进行重点培育和指导，培育县级骨干老师，并建立中小学学科骨干老师库。每年培训县级骨干老师120人。三是组织骨干老师提高培训。在县级中小学骨干老师中，仔细遴选师德高尚、专业功底扎实、科研实力突出、教学风格显明、发展潜力较大

21、的老师，围绕政治素养、专业水平、科研引领等方面，通过参与省市级骨干老师培训、到省市内外名校集中学习、知名中小学挂职熬炼等形式进行骨干老师提高培训，力争将一部分县级骨干老师培育成省、市级骨干老师。在此基础上，培育和打造名师。三年内，培育县级名师60人。此项工作由人事股和教研室协调协作，统一支配。 (三)切实加强校(园)长培训工作 仔细组织好各中小学校长、幼儿园园长参与省、市组织的任职资格培训和提高培训。加快骨干校长培训培育，仔细遴选责任心强、办学理念先进、工作成果显著、社会影响好的中小学校长参与县教化局组织的外出培训，校长外出理论培训支配在国家重点院校，教化见习和考察支配在教化发达地区学校。通过

22、有安排地组织校长外出培训，促使校长创新管理，特色办学，加快建立现代学校制度，努力培育一批骨干校长。在此基础上，打造、培育名校长，三年内安排培育名校长10人。切实加强乡镇幼儿园园长培训，通过选送参与省、市组织的园长培训班和到省、市、县幼儿园挂职见习等形式，提高幼儿园园长管理水平，促进乡镇公办幼儿园健康发展。此项培训工作由人事股负责组织。 (四)大力加强班主任培训 切实加强班主任队伍建设，依据新时期对班主任工作的新要求，切实加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教化、学生心理健康教化、平安教化等专题进行培训，不断增加班主任老师的专业素养和教书育人的本事。教化局每年组织两期班主任培训班，

23、每期安排培训50人。全部班主任老师每年须接受不少于20学时的专题培训。此项培训工作由思政体卫股负责组织。 (五)切实加强薄弱学科老师培训 加强薄弱学科老师在岗自修，提高专业水平。在校本研修中强化薄弱学科老师培训，使薄弱学科老师不断在实践中提高教学水平。依据实际须要，既要开展好薄弱学科的县级培训(其中老师进修学校重点负责专业学问培训，教研室主要负责课堂教学培训)，又要完成好上级支配的薄弱学科老师外出培训。充分利用寒暑假等时间，加强基本技能以及教学方法的培训，组织好由教化局和进修学校支配的中小学体育、音乐、美术、计算机，以及小学英语和中学物理、化学、生物等薄弱学科老师培训，每年安排培训50人。此项

24、工作由进修学校和教研室负责。 (六)不断加强学历提高和学历补偿教化 主动激励中小学老师通过函授、自考等多种形式提高自身学历层次。到20_年小学专任老师达到专科以上学历的要达到90%以上;初中专任老师学历合格率要达到95%以上，其中本科以上学历的人员要占到90%以上;中学专任老师学历达标率要达到93%以上，其中探讨生学历层次的人员要达到15%以上。此项工作由成职教办公室负责组织。 (七)立足课堂开展主题校本教研，提高老师专业素养 教研室以深化指导“课堂教学”和“主题校本教研”为抓手，以“网络教研”“学科中心组”和“与名校结对子”为三个培训平台。通过严格落实教研员学习制度打造高水平的教研队伍;通过

25、“学科qq群”和“学科博客”发挥网络教研的便利、快捷的服务作用;通过中心组的“主题探讨、成果共享”辐射全县中小学老师共同成长;通过教研室“拉郎配”的作法，促成县域内薄弱校和县域内名校、外县市名校结对子，取他山之石，使老师尽快完成专业提高，进而促进学校教学管理整体进步发展。 到20_年，教研qq群和学科博客将完成中小学全部学科高质量全覆盖;学科中心教研组立项的探讨专题将拿出阶段性成果，以送课下乡、汇报讲座、成果编辑推广等形式和广阔一线老师共享;预料将来三年，在教研室的努力下，我县首批8所中小学将和徐水小学、安新小学、涿州西丁小学、北市区县学街小学、高开区小学、三中分校等名校“联姻”，取长补短。

26、三、保障措施 (一)组织领导。县教化局成立老师培训工作领导小组，局长任组长、分管领导任副组长，人事股、教研室、计财股、进修学校、成职教办、电教站等相关部门和股室负责人为成员，领导小组下设办公室，办公室设在人事股，详细牵头负责老师培训和管理的各项业务工作，确保培训取得实效。 (二)细心组织。明确老师培训工作职责，确保老师培训工作有序进行。人事股负责做好老师培训的组织工作，建立健全老师培训培育档案，依据须要有针对性地组织和选派老师参与培训。教研室负责培训业务，聘请专家开展讲座，培训送课和辅导老师，反馈培训成效和看法。计财股负责老师培训经费的划拨、管理和监督。电教中心负责网络培训的支配、督查和技术服

27、务。进修学校负责组织中小学老师全员培训和远程教化培训以及县级骨干老师培训等县级培训。老师培训各职责部门要紧密联系，分工协作，确保顺当完成培训任务。 (三)加强管理。对参与培训的老师实行跟踪管理，随时驾驭培训培育工作动态，指导老师结合实际有针对性地加强学习，取长补短，努力提高自身综合素养。加强参培老师的后续管理，老师培训后，要将所学学问综合提炼，应用于自己教学实践，并扎实开展校本培训。对培训成果优秀、工作成果显著的老师优先晋上升一级职称或提拔运用，对不能按时完成培训任务者，不予晋上升一级职称，年度考核不得进入优秀档次。 (四)经费保障。全面落实老师“免费”培训。向县政府提请列出20万元培训经费，

28、特地用于中学老师的各种培训，并在教化局设立专项资金，专款专用。依据河北省人民政府关于中国教化改革和发展纲要的实施看法精神，提请政府列出全县老师每人每年30元标准的老师培训经费，共计10万元。依据财政部教化部关于印发<农村中小学公用经费支出管理暂行方法>的通知(财教_5号)文件规定：“老师培训费根据学校年度公用经费预算总额的5%支配，用于老师根据学校年度培训安排参与培训所需的差旅费、伙食费、资料费和住宿费等开支。”，各校应加强培训经费的管理，用足用好生均公用经费5%的培训经费，全面落实老师培训经费政策。结合我县老师培训工作的实际，由县老师进修学校收取3%的纯培训经费，其余的2%作为省、市培训费及省、市、县受培者的交通、差旅等费用。详细培训经费由计财股按标准核算划拨，为全县老师实行免费培训及其专业化成长供应必要的经费保障。 试验小学新老师培训重点方案5篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页