2023年幼儿园教学设计教案格式7篇.docx

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1、2023年幼儿园教学设计教案格式7篇 针对于主题班会的开展,须要老师的对教学支配提前策划,为此,可以提前制定一个相关主题班会方案。下面是由我给大家带来的幼儿园教学设计教案格式7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园教学设计教案格式篇1 一、设计背景 近年来，地震、火灾等自然灾难严峻，幼儿园事故也频频发生，有的歹徒冲进幼儿园进行行凶，校车超载事故，也有的老师不负责任的损害孩子，意外损害已成为影响幼儿健康成长的第一杀手。所以爱护孩子不受损害，爱护他们的健康成为幼儿园工作的首位。 中班幼儿生活阅历较少，面对危急发生时自我爱护，自我逃命的实力弱，所以我们在爱护他们的同时更应当让他们去了解这些危急，孩子发生危急

2、时如何爱护自己，提高他们的自我爱护实力，逃命实力。 中班幼儿的理解实力、接受实力都比较差，所以要求老师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我爱护的常识，(如何拨打急救电话、发生火灾时如何逃命等)。因此我结合我们本学期的教化目标及我班幼儿状况设计了本次活动。 二、活动目标： 1、通过活动使幼儿在外出游玩时具有肯定的自我爱护意识。 2、能在外出游玩时听老师指挥，不做危急的事。 3、知道几种特别的电话号码及其作用。知道在外出游玩时应当留意的事情。 4、 了解运用这些特别的电话号码的详细状况 。具备初步的自救意识。 三、活动打算： 1、春游时的录像：孩子们是怎样坐车的，怎样排队的?请幼儿较生疏的老师扮演生

3、疏人，拐骗孩子的场景。 2、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。 谈话，引起幼儿参加活动的爱好。 老师：春天来了，幼儿园打算带小挚友们外出春游，兴奋吗?但是小挚友出去春游老师有些担忧呢，你们知道为什么吗?幼儿回答。老师：外出春游和在幼儿园可不一样，须要小挚友们留意一些事情，你们知道要留意什么吗?幼儿自由探讨后回答。 四、观看录像，看完一片段就暂停，让幼儿说说。 (1)第一片段：外出游玩怎样乘车呢?外出游玩乘车时，不要把头、手伸到窗外，不能打开车窗，坐在车座上身子做稳，背靠车座，上下车

4、时不要拥挤，相互谦让。 (2)其次片段：外出游玩怎样排队?游玩时要排好队，一个跟着一个走紧跟老师，不离开老师所指定的范围，有什么须要或不舒适刚好跟老师说，不做危急的事情。 (3)第三片段：生疏人和你说话，请你吃东西你怎么办?不与生疏人说话或跟生疏人走，一切听指挥。 老师总结、补充幼儿的回答：衣服要穿的轻松些、要穿运动鞋，背包带子要检查等。 五、探讨：外出游玩要带什么? 提示幼儿不要带一些不必要的东西，加重自身的负担。像手帕纸、水、塑料袋等物品是必需带的。 六、老师指导幼儿相识几种特别的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。 老师出示写有"110"的图片，引导幼儿相识

5、。 老师：小挚友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下须要运用这个电话号码呢?它对我们的生活有什么样的帮助呢?打了这个电话什么车子会出现?谁会出现?他们会做什么? 依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。 七、嬉戏"怎么办，做什么"。 老师：现在我们来玩个嬉戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢?谁出现了?他们来做什么?(嬉戏可进行多次) 幼儿分别扮演须要帮助的人

6、及警察、医生、接线员等，进一步熟识几种特别电话号码及其相关人员的活动。 幼儿园教学设计教案格式篇2 活动名称：美术活动水果宝宝 活动目标： 1、初步表现出各种水果的基本特征。 2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。 3、进一步激发幼儿对绘画的爱好。 重难点：表现出重叠关系 活动打算： 1、范例一幅、水果实物 2、幼儿的做画用具 活动流程：导入主题视察探讨简洁示范幼儿表现作品展示 活动指导： 一、导入主题 1、（出示范例）师：上次杨老师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨） 2、师：你们想不想知道杨老师喜爱吃什么水果呢？恩看看杨老师买了什么水果。 （苹果、草莓、西瓜）

7、 二、视察探讨 1、 老师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。 2、 师：看看老师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想老师是怎么放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最终面） 三、简洁示范 1、 师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？ 2、 老师出示范图 3、 师：老师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看老师是怎么帮水果拍照的好吗？ 4、 师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓） 5、 师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看老师拍的照片你们能看到苹果的 全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地

8、方我们就不拍了从这边起先拍，到这里应当怎么样呢？（跳过去） 6、 师：我们拍完了苹果，最终给谁拍呀？（西瓜）看看老师拍的照片你们能看到西瓜的全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从这里起先拍，到这里怎么样呀？（跳过去） 7、 师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？（）小挚友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨老师一样给他们穿上美丽的衣服好不好？（好）怎么样的衣服才是最美丽的呢？（红、绿色）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小挚友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最美丽。 四、幼儿表现

9、 1、 幼儿做画，老师视察并指导 五、作品展示 1、介绍自己的作品。 2、 相互赠送作品 师：把自己拍好的照片送给自己喜爱 幼儿园教学设计教案格式篇3 活动目标： 1. 知道国旗、国徽、国歌代表着我们的国家，是国家的标记 2. 知道升旗的礼仪，增加敬重国旗，爱惜国旗的责任 3. 有争做小旗手的主动愿望 活动过程： 1. 看运动员领奖的录像 问：（1）这是哪国运动员，你是怎么知道的？ （2）你怎么知道我们中国的运动员得了冠军？ （3）除了看到五星红旗，还听到了什么？ （4）为什么得冠军要升奏 （5）国旗、国徽代表什么 （6）为什么要起立，站着不动。 小结：那也就说明国旗、国歌是代表我们中华人民共

10、和国的，是我们国家的标记，所以一个国家的运动员拿了奖牌时，就要升这个国家的标记-国旗，奏国歌，告知全世界的观众拿奖牌 他们看到自己的国旗升上天空，就会感到很骄傲。 2. 除国旗、国歌是我们中华人民共和国的标记以外，你还知道有什么可以代表我们中国的，也是中国的标记（天安门、长城、京剧、书法、中国结） 小结：我们中国真了不得，有这么能代表中国的很有特色的标记 其实在许多重要的正式场合下，都是用国旗、国徽、国歌为中华人民共和国的标记的。 3. 除了在奥运会上看到 （1） 你还在什么地方，什么时候看到过升旗，奏国歌？ （2） 为什么要升旗？时时提示我们大家你是中国人，要酷爱我们的祖国，做中国人很骄傲。

11、 4. 小结 升旗是一件很肃穆的、很神气的事情，只有最能干的人才能做一名光荣的任务交给了谁呀？（是）以后我们就轮番请大家来做小升旗手。 幼儿园教学设计教案格式篇4 一、设计思路： 为了迎接“元旦”节对家长开放活动，依据幼儿喜爱边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松开心的集体环境中体验节日欢乐的气氛。 二、活动目标： 1、喜爱参加音乐嬉戏，体验集体嬉戏的乐趣。 2、能边唱歌边表演。 3、驾驭音乐嬉戏规则及玩法。 三、活动打算：小鸟头饰每人一个；汽车头饰一个；大树四棵。 四、活动过程： 1、律动：小鸟飞。 2、复习歌表演小鸟点头、招手。 3、嬉戏：小鸟和汽车。 老师交代嬉戏规则及玩法：请配教老

12、师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈开心的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。嬉戏一遍后，请实力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩12遍 4、结束活动： 小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。 幼儿园教学设计教案格式篇5 开拓幼儿视野，增加常识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然调和的首要，加强环保意识。 问题一：备课备什么? 备课要三备一备教材，二备幼儿，三备教法。 问题二：教案撰写的基本格式 【活动名称】 1.写明_班_活动(按领域写)：活动名称(类别)是作品要加书名号 2.对

13、外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不须要写_班) 【设计意图】 1.可以从教材分析入手，分析作品特点(教化价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点， 结合本班幼儿的实际水平、现阶段教化教学的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的缘由， 字数不要太多，以100-200个字以内为宜。 2.设计意图在日常教案中可以不写。 【活动目标】 围绕学问技能、情感看法写，以幼儿为主体。目标应详细、可操作、体现递进，并有针对性。 不要写重复和无效的目标，目标制定应避开空、大的现象。 【活动打算】 围绕学问阅历打算和物质打算。 【活动过程】 1.标号应根据一、(一)1.(1)的依次设置。 2

14、.老师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避开无效的学习，考虑用什么方式来达成目标， 关注每个环节实现什么目标。 3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。 4.活动过程中要体现层层递进， 如：感受理解体验。 5.每个大点写明：做什么及用什么方式达到什么目的。 6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。 【活动延长】 1.活动延长单列，不属于活动过程中。 2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。 问题三：主题活动设计及相关要求 方案结构 要求说明 主题活动 在选择主题时的动身点可以是：从课程目标动身、从幼儿的爱好和须要动身、从现有的内容或

15、材料动身(教参)。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身(生理、心理发展)、幼儿的生活环境(社会与自然环境)中发掘的，应贴近幼儿的生活阅历，从幼儿这个中心动身，渐渐向外扩展。 主题由来 在阐述主题由来时可包括： 一、主题产生的起因。 二、简要分析该主题与幼儿身心发展特点的关系。 三、阐述主题可挖掘的教化价值是什么。 主题网络 一、在一级主题(大主题)下可依据须要设计二级或三级主题(如有须要，还可再细化)，以此构建主题网络。 二、对于主题中的每一个活动，在选取时应考虑。 1.是否有价值，是否相宜在此年龄段实施，是否与幼儿阅历、主题目标相符。 2.内容可能涉及哪些教化领域，可能有助于达到哪些单元主题

16、总目标。 3.活动的相关性(各活动是否紧密相连，是否共同完成主题目标。) 4.活动的层次性(各个活动间是否有肯定的递进关系，留意学习阅历的横向连接与纵向连贯，考虑各活动开展的先后依次，即使有部分内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好阅历的铺垫。) 三、主题网络的构建可采纳老师引导、师生共同建构的方式，可依据幼儿的爱好和阅历对主题网络随时进行增删。 四、主题网络图可采纳以下格式设计： 我爱我家 我家在哪里 我的家人 我家的房间 我家的物品 我家的客厅 我家的厨房 我家的卧房 活动 总目标 总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培育目标;要留意目标的全面性，要考虑学问、情感、技能三个维度。 开展 主题

17、 活动 一、各级主题的规范书写模式例： 主题活动：我爱我家 活动一：我家在哪里? 活动二：我的家人 活动三：我家的房间：我家的客厅我家的厨房 我家的卧房 活动四：我家的物品 (备注：“我爱我家”为一级主题;“我家在哪里、我的家人、我家的房间、我家的物品”为二级主题;“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧房”为三级主题) 二、设计活动要求： (一)制定开展的主题活动目标，制定目标时应以幼儿为主体，考虑是否符合幼儿的发展水平，是否包含认知、情感看法、动作技能三大教化目标。由于主题中的各活动都是围围着主题的核心阅历开展的，所以各活动目标还应相互联系、相互渗透，是主题大目标的分解和细化。 (二)做好开展主

18、题活动的各项打算工作。可包含物质、阅历、环境方面的打算。 (三)运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时可采纳集体教学的方式开展活动，建议如下： 1.部分幼儿有比较集中的爱好、怀疑、冲突、困惑时，可以进行集体教学活动。 2.部分幼儿阅历积累到肯定程度，须要提升、共享时，可以进行集体教学活动。 3.现与基本阅历相关的概念、方法，须要梳理、归纳时，可以进行集体教学活动。 4.语言表达、情感沟通类为主的学习内容，可以侧重于集体教学活动。 主题环境 (一)整体布局：老师可依据主题开展的须要，由老师引导，让幼儿主动参加构思、创作、支配，与幼儿共同创设与主题相关的墙饰。(可以先由师生共同探讨墙设布

19、局，然后由老师创作大背景、或其他背景，孩子们在其中丰富内容，使之体现幼儿的意愿、爱好、体现幼儿主体意识。) (二)丰富内涵：除了展示与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外，更多的是展示幼儿学习过程和结果的记录，有幼儿对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活动的绘画手工作品等。 (三)全员参加：幼儿之间存在着实力差异，老师要依据幼儿的不同差异，实力水平，给每个幼儿一个同等参加的机会，有效地调动每一位幼儿参加布置的主动性。 (四)留有空白：在主题开展过程中，组织幼儿进行探讨，听听孩子的想法和须要，为孩子留出空间，让他们大胆发挥想象力和创建力，让孩子们主动地去关切主题墙饰，使主题

20、环境创设伴随主题开展的日渐深化而不断完善。 (五)三维互动：请家长与孩子共同收集相关资料，注意收集的过程，赐予家长与孩子足够的时间，使收集资料成为孩子与家长学习的过程，使家长能充分地指导孩子，让孩子有更多的时间对收集的资料干脆视察、操作、熟识、感知，增加孩子与他人沟通和共享信息和学问的信念。 备注 1.教化活动可独立教学，无需挂靠主题完成。 2.支配应留意五大领域的平衡。 幼儿园教学设计教案格式篇6 一、活动目标： 1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动，感知、探究荔枝的特征。 2、探究怎样用又快又便利的方法剥开荔枝，激发幼儿对科学活动的探究爱好。 二、活动打算：荔枝若干 三、 活动

21、过程： （一）、谈话引出课题。 1、师：你们吃过荔枝吗？ 师：今日老师就带来了很多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢？ （二）、探究荔枝的奇妙。 1、看一看 师：用小眼睛视察一下荔枝是什么颜色，什么形态的？ 2、摸一摸 师：用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的？有什么感觉？ 3、剥一剥 师：荔枝里面有什么呢？自己想个最好的方法来打开荔枝，待会请你来告知小挚友你是用什么方法将荔枝打开的？ 师：我刚发觉有小挚友是用嘴巴咬的方法去打开的，这样一点都不卫生，所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好方法吗？要又快又便利。（尝试其次次剥荔枝） 4、闻一闻 师：我们都剥好了，发觉里面的荔枝肉是有点透亮的，那我们

22、现在闻一闻，荔枝是什么味道？ 5、尝一尝 师：我们一起来尝一尝荔枝究竟是什么味道的呢？看一下荔枝肉里面还藏着什么？ 师：荔枝肉含丰富的维生素C和蛋白质，有助于增加机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃，多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象，会得“荔枝病”呢。 三、利用荔枝壳、核制作装饰画 师：现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。 幼儿园教学设计教案格式篇7 美丽的袜子（小班） 一、活动目标： 1、能依据袜子的特征配对。 2、感受数学活动的欢乐。 活动重点：会给袜子配对。 活动难点：能依据袜子的颜色或图案大小等特征配对。 二、活动打算： 1、颜色、图案、大小不同的袜子若干

23、双，放在摸箱里。 2、每人三双颜色、大小打乱的袜子放在小浅里。 三、活动形式：分组 四、活动过程： （一）以嬉戏的形式，激发幼儿的爱好 1、嬉戏“摸箱”，请小挚友猜猜里面是什么珍宝？请小挚友来摸一摸，是什么感觉？（软软的、滑滑的） 2、我们看看究竟是什么？（袜子） 3、你们穿袜子了吗？我们比比谁的袜子好看？哪里好看？（有花边、有图案） （二）通过视察，了解配对 1、老师给娃娃穿美丽的袜子给你们看看好不好？（只穿一只袜子）美丽吗？为什么（配对） 原来袜子要两只一起穿的，那我得穿上另一只。（取一只小袜子套在脚上） 原来大小也要一样啊，那再换一只吧（再取一只大小合适，但图形不同的袜子，让幼儿辨别。帮助幼儿自然地理解了什么是一双袜子，在直观体验中领悟袜子大小匹配、成双的含义） 2、这样美丽吗？为什么？ （三）、幼儿操作，进行配对 1、小熊帮妈妈整理袜子，可是他把袜子都弄乱了，她想请小挚友帮忙整理袜子。 2、小熊请小挚友们告知他，你是怎样整理的？ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页