2023年幼儿园新生入园流程详细步骤案例范文5篇（实用）.docx

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1、2023年幼儿园新生入园流程详细步骤案例范文5篇（实用） 孩子们到了一个新环境难免有些生疏，每个孩子的反应也不同，有的珍宝儿会闹小心情、会想妈妈，新生入园上要留意到。下面给大家共享一些关于幼儿园新生入园流程具体步骤案例范文5篇，希望能够对大家有所帮助。 幼儿园新生入园流程具体步骤案例范文篇1 活动目标： 通过描绘诗歌，感受秋天落叶的色调美。 帮助幼儿体验和理解诗歌内容，尝试讲清简洁的事情。 引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。 活动打算： 红色、黄色落叶每位幼儿一份(自制) 活动过程： 一、情境引入，激发爱好 老师：小挚友今日早上做操的时候大风吹来了，你们的小眼睛有没有看到大树的叶子有什么

2、改变呀? 二、老师提问 老师：树叶宝宝为什么会掉下来呢? 三、分发落叶，幼儿视察 老师提问一：现在每位小挚友都选一片落叶宝宝，沈老师想请小挚友视察一下，掉下来的落叶宝宝都是什么颜色的? 老师提问二：那都像什么? 四、情境小表演 老师：我们请黄树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(围着椅子转一圈)，请黄树叶宝宝飞回家。再请红树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(围着椅子转一圈)，请红树叶宝宝飞回家。 五、老师有感情朗诵诗歌 老师：现在大树妈妈把落叶宝宝的诗歌念给树叶宝宝听，树叶宝宝要听细致，听听大树妈妈的好不好听? 六、师幼协作共念诗歌(嬉戏环节) 老师：我们的诗歌那么好听，那等等我们念到红树叶宝宝的时候，红树

3、叶宝宝就起来跳个舞，念到黄树叶宝宝的时候，黄树叶宝宝就起来跳个舞。 (第一遍带着的念，其次遍让幼儿自己发挥) 七、拓展幼儿思路 老师：树叶宝宝的诗歌真好听，你们喜爱自己描绘的诗歌吗? 老师：今日回家请小挚友念给爸爸妈妈爷爷奶奶听，再让他们带你们去视察落叶的形态和颜色，明天来告知沈老师和金老师。 落叶 秋风吹，树枝摇。红叶黄叶往下掉 红树叶，黄树叶。片片飞来像蝴蝶。 活动反思： 比前两次的课有进步，在方案设计上也有所创新，这是一个好的起先。但是许多地方还是须要留意。首先，在时间上过于短，不符合大纲的要求。其次，在请幼儿回答问题的时候，语言还不够丰富，几个邀请过于单调。最终，其实在拓展孩子想象力上

4、我是有错的，我设计的图案都很像蝴蝶，所以小挚友联想的形态最终都属于蝴蝶了。但还好我有最终一个环节的设置，把他们的思维又重新拓展出去了，在事实上课中，小挚友的回答也大都出乎我的意料，有答颜色是灰色，白色各种各样的都有。形态也是五花八门的。所以小孩子真的是充溢着想象力的。 幼儿园新生入园流程具体步骤案例范文篇2 唱京剧的人脸上涂得这么怪怪的、花花的，那么说话、动作跟我们一样吗?请看录像后回答。 1、你发觉他们什么地方跟我们不一样(边说边跟老师学) 走：走圆场步;笑：长笑。 简洁的武打动作和语言。 2、看看这些京剧脸谱颜色相同吗?启发幼儿看主色调即底色，区分红脸、白脸、黑脸。 3、老师简洁介绍各自性

5、格特征。 红脸代表一些忠诚、英勇的人。白脸指一些狡猾的人，如“芝麻官”，白脸也叫“豆腐块脸”。黑脸指一些说话粗声粗气、忠厚、正直的好人，如“包青天”。 4、玩嬉戏：“小小眼睛谁最灵”。 从“怪怪箱”里找出京剧脸谱戴上，并随音乐走圆场步，看谁跑得好，拿得对，音乐停了，没拿到的算输。 按老师的要求从“怪怪箱”里找出白脸(若干)、黑脸(一个)、红脸(若干)，戴好。黑脸锣一敲，红白脸起先走圆场步，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多、躲得好，被捉到的白脸交给黑脸。 活动三：做做，玩玩，乐乐 1、画京剧脸谱。 老师预先在旧挂历纸上勾画出几个主要线条，其它让幼儿涂色，引导幼儿发挥想象，设计美丽的图案进行装饰

6、，要求色调鲜亮。 2、用信封、材料袋做成京剧脸谱玩偶。 3、用毛线头装胡须、头发，用各种彩色纸做脸谱上的装饰物。 活动延长 1、在理解京剧内容、情节的基础上，让幼儿观赏简洁的戏剧片断。 2、请有关的专家来作指导，现身说法地教幼儿驾驭一些技能技巧。 3、调动家长的主动性，让家长也参加学习京剧，举办“家家乐”京剧迷活动。 4、带幼儿参观京剧团，向幼儿介绍京剧服装、道具等。 幼儿园新生入园流程具体步骤案例范文篇3 活动目标： 1、运用各种感官感知番茄的颜色、形态、味道。 2、学用刀具切番茄。 3、宠爱吃番茄，感受番茄的色调美。 活动打算： 1、幼儿洗净手进入活动室。 2、洗净的大、小番茄、白糖。 3

7、、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。 活动过程： 1、猜谜，引出番茄。 2、感知番茄的特征。 番茄长的什么样子啊?(圆圆的，红红的。) 3、比较大、小番茄的不同。 出示小番茄，幼儿说出 它的特征，比较与大番茄的不同。 4、制作糖拌番茄。 (1)“你们吃过番茄吗?它是什么味道的?” “今日我们来做小厨师，学做糖拌番茄。来尝一尝它是什么味道的?” 老师出示做好的糖拌番茄，引导幼儿说出如何做。 (2)指导幼儿做糖拌番茄。旁边用小番茄装饰。 5、品尝番茄。 尝一尝，说一说。提示幼儿与他人共享。 活动延长： 1、回家做糖拌番茄给爸爸、妈妈吃。 2、用其他颜色的蔬菜(如黄瓜、胡萝卜等)制作蔬菜

8、色拉。 幼儿园新生入园流程具体步骤案例范文篇4 活动目标： 1.初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。 2.知道身体不舒适要刚好告知大人,能初步学习正确描述生病时自己不舒适的感受。 3.情愿并主动关切生病的同伴，萌发爱心、怜悯心。 活动打算： 1.阅历打算：提前让幼儿和小熊猫做嬉戏成为好挚友。 2.物质打算：小熊猫玩偶、小床、PPT 课件 活动重点： 能初步学习正确描述生病时自己不舒适的感受。 活动难点： 情愿并主动关切生病的同伴，萌发爱心、怜悯心。 活动过程： 一、设置情景引发爱好，导入活动。 1.出示小熊：“小挚友，我们刚才一起玩得快乐吗?” 小熊猫：“我也很快乐，接下来我要给大家唱一

9、首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏) 2.小挚友你们知道我怎么了吗?(感冒) 看来，小熊猫不能给大家表演节目了，我们让小熊猫休息一下吧! 二、组织探讨了解感冒的症状及缘由。 1.小熊猫为什么会感冒? 小结：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都简单引起感冒。 2.你们感冒过吗?感冒了哪里不舒适? 小结：鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，感冒了是一件很不舒适的事情。 4.我们怎样做能快点好?激励幼儿要英勇，不怕打针吃药。 小结：当我们感冒了，要多喝水，多吃水果和蔬菜。按时吃药，当须要打针时要主动协作医生，做一名英勇的孩子。 4.当身体不舒适的时候你们有刚好告知大人吗?

10、在幼儿园的时候要跟谁说呢?怎样告知老师? 三、探讨常见病的症状及缘由。 提问：除了感冒，你以前还生过什么病?(开放式提问，依据幼儿回答，引导幼儿了解常见的几种疾病。)如：牙疼、肚子疼、红眼病、中耳炎等。 1.出示牙疼的图片： 提问：你为什么会牙疼?怎样爱护我们的牙齿?我们一起来刷刷牙吧!除了刷牙还有哪些方法? 小结：我们小挚友早晚刷牙，饭后吃完东西要漱口，假如牙很疼要刚好看医生哦! 2.出示肚子疼的图片： 提问：你为什么会肚子疼?在家肚子疼时要告知谁?怎么说? 小结：原来吃不干净的东西，腐烂的食品，吃得太多都会肚子疼。 当你肚子疼时，肯定刚好告知大人，这样才能得到刚好的治疗。 四、引导幼儿初步

11、关切生病的人，激发幼儿的爱心与怜悯心。引导幼儿学会说“祝你早日康复!”“祝你快点好起来!”等关切、祝愿的话。 我们现在看一看小熊猫好点了吗?你想跟他说些什么? 小结：生病时很难过、很苦痛，所以生病的人最须要别人的关切和照看。有了大家的关切和照看，小熊猫肯定会很快好起来的! 五、活动延长：一起把小熊猫送到医务室吧! 反思： 通过本次活动我收获颇丰，让我在教学中有了一个很大的提升。这节课，我上了十六遍，每一次都有收获，从一起先面对孩子的回答的惊慌无措，到后来的心中有数;从一起先和孩子距离的高高在上，到后来的同等对视;从一起先举止的死板生硬，到后来的活泼生动等等这些变更，都是我今后教学的珍贵财宝。

12、刚起先，我是这样设计这节课的，用救援车的声音引入活动，但是救援车的声音似乎与本节活动要实现的目标没有太大的关系，就想怎样才能让幼儿对本节活动更感爱好呢?更能贴近孩子的生活呢?期间也用小律动做运动的方式引入活动，通过尝试后发觉与下面要进行的内容脱节，不能很好的连贯起来，最终确定以创设“小熊猫感冒了”这一情境来引入活动，通过这么一变更，极大的引起了孩子们爱好，并且与本节内容亲密相关。 在中间部分，我也做了许多的尝试，一起先是感冒、肚子疼、牙疼这三种疾病的在本节活动中占的重量是一样的，但是通过和孩子的沟通发觉，基本上每个孩子都感冒过，但是那两种疾病只有个别的孩子得过，所以我又调整了比例，运用启发式提

13、问“除了感冒，你还生过什么病?”来引导幼儿回忆已有生活阅历，发散孩子的思维。 在结尾部分，也有较大的改动。因为一起先的情感目标是让孩子不怕打针、吃药做一个英勇的孩子，但是上了几遍发觉这个目标对于小班幼儿稍有简洁，大部分孩子都能协作治疗。于是，我就把目标改为关切生病的小伙伴，这样一改，后面的结尾部分就变成了给生病的小熊猫关切和劝慰。结尾部分更能培育孩子的爱心，同时使健康和社会想和结合。 本节活动结束后，孩子们基本都能达到活动目标，解决了活动中的重难点，也实现了本节课的意义和价值。但是，个别孩子的表达实力和理解实力还有待提高。在活动过程中，有个别孩子有点小动作，我没有刚好的留意到和妥当的制止，让课

14、堂在后面的进行中略微有点乱。在回 应孩子方面还是不够精确，有时候孩子没有给我预想的答案时还是有点慌。假如在活动中，语言能够再简练一些，语气再轻重缓急一些就更好了。本节课还有许多的不足，还须要不段的去模课，去改进，希望专家老师们赐予进一步的指责和指正。感谢! 幼儿园新生入园流程具体步骤案例范文篇5 活动目标： 1.依据故事情境，随着音乐的节奏做走和找的动作，在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。 2.依据不同的指令改变，创建性地用五官或者身体表现变大变小，变高变矮的样子。 3.熬炼快速反应，以克制实力保持造型;不急于拿“点”，拿“点”不急于贴。 活动打算： 各种大大小小的点点、PP

15、T、音乐、大小指令牌、手偶 活动过程： 一.进场热身 1. 嬉戏泡泡变变变。 2. T：泡泡变大了!泡泡变小了!珍宝们，抓紧回到自己的位置上去把! 二.出示手偶，激发幼儿活动爱好 T：有一位小伙伴来和我们一起玩嬉戏，猜猜是谁? 咦!瞧瞧我的小尾巴，看看我的长耳朵，是谁呀?(小兔子) T：我是小兔子点点，我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜可是，他们现在不见了!呜，我好难过啊!你们情愿帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子) 三.创设情境，出示黄色波点屋的图片。 1. T：我的点点去了哪里了呢?你们看，它去了一个很奇妙的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有

16、望见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点，你们望见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦，怎么不一样?你看我的嘴巴，我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(老师示范变大变小) 2. 集体练习看指示牌做变大变小的动作。 四.在身体不同的各个部位做跳的动作，丰富变大变小的动作元素。 1. T：我们听着音乐和小兔子一起去找点点吧! 小兔子，打算好!(在腿上做动作) 2. T：欧耶!我帮小兔子找到了一个点点，是什么颜色的? 这个点点怎么办?我们把它贴上去好不好?(请一个幼儿贴上去) 哇!好棒好棒!点点看上去很兴奋哦。 3. 在头(肩、

17、肚等)部位做跳的动作。 (黑板上找点) T：刚才小兔子是在腿上跳的舞，珍宝们想一想，除了腿上还可以在哪里跳啊?(请幼儿回答) 4. 替换嘴巴变大变小的小动作。 T：刚才我们都是嘴巴变大变小，我们的脸上还有什么地方可以变大变小啊?(眼睛) 我们来试试看。(老师用指示牌指令眼睛变大变小) (黑板上找点) 五.加深难度，用身体动作来创编变大变小的动作。 1. T：哎呀!变啦!(出示PPT其次张图)波点屋变成了什么颜色?(红色) 这下小兔子到的地方可就更难了，不是嘴巴变大变小，也不是眼睛变大变小，是身体哦!你们会吗?(和幼儿一起玩一玩身体变大变小，请个别幼儿上来示范) 2. 黑板上的点点没有了，我们快点再去找一找其他的地方。(请幼儿离开座位玩嬉戏) 红色的小点点一起去贴。 (桌子上的点) 一起贴到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的点) 女孩子去贴一个地方，男孩子去贴一个地方。(听课老师身上的点) 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页