2023年幼儿园小班语言设计教案7篇.docx

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1、2023年幼儿园小班语言设计教案7篇 作为一名教化工作者,须要为自己的教学活动设计,提前编写好自己的课堂活动设计教案。那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的幼儿园小班语言设计教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园小班语言设计教案篇1 活动目标： 1、能在集体中有表情地表演出文学作品小熊请客中角色的动作和语言，看法自然方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。 4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。 活动打算： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地打

2、算：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。 活动过程： 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿留意力。 评析：通过这一环节集中幼儿的留意力，为活动做打算。依据幼儿当时状态确定。 2、师：“小挚友们听过了小熊请客的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。今日老师请小挚友和老师一起表演这个故事。” 评析：通过语言引起幼儿的爱好，回忆对故事的已有阅历。 3、老师扮演狐狸，再请四个表达实力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。 师：“老师和这四个小挚友先表演一遍，小挚友们细致看，一会儿要给我们提出

3、哪好、哪须要改进。” 表演后，请幼儿对老师和小挚友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿赐予表扬激励，对于评价不太恰当、或语言表述不清晰的幼儿进行引导，并表扬他们的胆主动的参加。 评析：在这一环节，依据幼儿的已有基础，选择几个实力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步阅历。并且请幼儿评价让他们也参加到活动中来，引导他们细致看表演，发表自己的看法，这也熬炼了他们的视察思维实力，为下个环节自己的表演积累肯定的感性阅历。 4、其次次表演。请上五名幼儿表演，老师依旧起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后老师再进行表扬式评价(包括幼儿的评价、幼儿的表演)。 评析：这个

4、环节同上个环节类似，不过有肯定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再老师评价，促进幼儿实力的发展。 5、第三次表演。评价。 评析：这个环节紧扣上个环节，接着幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的阅历，发展幼儿的视察、思维、动作、语言实力。要求幼儿在表演时胆自信。 6、今日小挚友们合作的很好，老师希望小挚友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳英勇、团结友爱、又有礼貌。 评析：对于幼儿的表演实力赐予表扬与确定，并且加强情感教化。 7、活动延长：师：“虽然家没能都参与表演，不过老师在表演区打算了这个故事的道具，回来区域活动时，有爱好的小挚友可以到这个区去表演。老师还在美工区打算了这个故事中小动物的头

5、饰图片，喜爱绘画的小挚友，到这个区给家多做一套头饰吧，这样家可以分组到外面。 教学反思： 由于活动时间的限制，把这一活动延长到课外，满意幼儿的表演爱好，照看到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面实力的发展。在活动中每个环节我一步步渐渐提升，让幼儿的爱好集中到活动中来。并且让幼儿通过观看别人的表演，评价别人的表演，来积累感知阅历，为自己的表演积累肯定的素材，不但熬炼了视察、思维、语言、动作实力，又培育了幼儿的自信念。 幼儿园小班语言设计教案篇2 活动目标： 1 、细致视察图片，理解图意，乐意表达自己的感觉。 2 、了解猴子爱仿照的特点。 3 、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激

6、发表演爱好，担高表演实力。 活动打算： 挂图四幅。 故事表演用的道具：草帽若干、扁担一根、树、猴子的面具。 活动过程： 1 引起爱好。（出示猴子），它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，究竟发生了什么事情，我们来看一下。 2 出示图一：你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？ 3 出示图二。猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？ 4 出示图三。老公公急得怎么样？猴子望见了怎么做？猴子为什么望见老公公这样做它也这样做？老公公起先想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法

7、？ 5 出示图四。老公公想出什么方法？ 6 老师完整讲解并描述图意一 7 这个故事还没题目，请幼儿取个题目 8 表演故事二遍。 （ 1 ）现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。 （ 2 ）这个故事小挚友都很喜爱，下课后，还要表演的'接着表演。 幼儿园小班语言设计教案篇3 小小班语言活动-小兔找太阳 一、活动目标: 1、能宁静地听故事，托班公开课教案。2、知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。 二、活动打算： 小兔、小松鼠、灯笼、萝卜、气球等插入教具；小兔找太阳挂图； 三、活动过程： 1、（组织幼儿围成马蹄形做做好后）谈话导入。小挚友们！今日我们一班来了很多客人老师，快和

8、客人老师们打声招呼吧！（客人老师好！）老师出示小兔问：你们看，这是谁？（小兔），小兔从来没有见过太阳，它要跟着我们小挚友一起去找一找太阳，小兔找到太阳了吗？那么我们就来听一听老师带来的故事小兔找太阳。 2、边讲解并描述故事，边出示插入教具。待讲完故事进行提问。 （1）故事的题目叫什么？ （2）故事中有什么？ （3）可爱的小兔要去找什么？ （4）最终，小兔找到太阳了吗？ 3、引导幼儿看挂图再次观赏故事，进一步理解故事内容，感受太阳的特征。最终小兔找到了太阳，太阳是怎样的？（引导幼儿用完整的语言来描述）请幼儿学说太阳的特征：红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。 四、活动延长： 带幼儿去户外一

9、起找找太阳，看看太阳，感受太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。 幼儿园小班语言设计教案篇4 活动目标： 1、学习象声词，感受象声词的仿照性和趣味性。 2、能理解画面内容，并大胆讲解并描述。 3、初步接触重点字词：亲亲、小鱼、小猪。 活动打算： 1、学问阅历打算：幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。 2、物质打算：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰（小鱼、小猪、小雨、小花）。 3、环境打算：幼儿将自己最喜爱的一样玩具带到幼儿园，相互介绍并让玩具交挚友。 活动过程： 一、预备活动 1、师幼相互问候，走线，线上活动。线上活动建议：送字回家。老师将大字卡散放在线

10、内，再与幼儿一起念儿歌：“小小字，真调皮，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。小小字，别焦急，我送你，回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读，再放到老师手上。 2、幼儿有序取书或老师发书。 二、感知活动 1、老师：小挚友，当你遇到自己很喜爱的人，你会怎么做？幼儿自由回答。我喜爱小挚友，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首诗歌的名字就叫“亲亲”（出示大字卡“亲亲”），我们一起来听听吧！ 2、老师播放诗歌录音带，幼儿仔细倾听诗歌。 三、理解活动 1、老师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”，自主阅读。 2、师幼共同阅读。 出示挂图，请幼儿视察，说说挂图上有什么。 学习象声词。 四、体验活动 1、老师播放诗

11、歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。 2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。 五、结束活动 沟通小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。 教学反思： 幼儿在老师的引导下学习了象声词，并感受象声词的仿照性和趣味性。孩子们能理解画面内容，并大胆讲解并描述。 幼儿园小班语言设计教案篇5 活动目标 1、学会用红红的、蓝蓝的、绿绿的造句。 2、发展幼儿的想像力、创建性及语言表达实力。 3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动打算 （一）物质打算 1、各种水果图片 2、红、绿、蓝三种颜色的贴绒图片各一 （二）学问阅历打算 了解更多红、

12、绿、蓝颜色的事物。 活动过程 1、设置嬉戏情景。 幼儿说出自己衣服的颜色。“引出好玩的红黄蓝” 2、用红红的、蓝蓝的、黄黄的描述自己的衣服。 3、嬉戏 老师将三种颜色图片排列好，将幼儿分成三组，每一种颜色代表一个小组。向幼儿介绍嬉戏的玩法、规则： 必需说出与颜色有关的东西。 说对了，就在小组评分表里画上一朵小红花。最终哪组的小红花多，就为成功者。 3、引导幼儿嬉戏。 提问：“我一看到绿色，就立刻想到小草、树叶、高山，还有哪些东西是绿的呢？”引导幼儿从日常生活所见的各方面来扩散思维，发展幼儿想像力和语言表达实力。 4、分组竞赛 幼儿坐成两排，老师将幼儿分成两组，分别从两端依次轮番请幼儿用红、蓝、

13、绿颜色造句。造句正确、不重复前面句子的幼儿，可在本组的评分表上画一朵小红花。反之，不能画小红花。哪组小红花多就是成功者。老师进行简洁的小结，并为成功者鼓掌庆贺。 活动反思 幼儿乐意参加活动，但总不能把话说完整、可能是平日的说话习惯不好，同时幼儿的年龄特点界定了幼儿的表达实力，以后应留意日常用语中的应用。 幼儿园小班语言设计教案篇6 设计意图： 纲要中指出：“幼儿语言的发展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其他方面的发展亲密相关”在活动中，将语言与音乐相结合，让幼儿听辨音乐的心情并与儿歌中的心情相整合，进一步促进幼儿对儿歌的理解和驾驭。太阳和月亮这首儿歌，简洁好玩，韵律美丽，琅琅上口，易于小班

14、幼儿接受和理解。 活动目标： 1、引导幼儿感受诗歌中“静静静”与“喧闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。 2、理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 3、初步学习仿编。 4、让幼儿大胆表达自己对诗歌内容的揣测与想象。 5、萌发对文学作品的爱好。 活动重点难点： 活动重点： 理解诗歌内容，学习有感情地诵读。 活动难点： 进行仿编。 活动打算： 两段不同风格的音乐、图片若干。 活动过程： 一、导入活动 1、今日有两位客人到我们班来了，我们看看是谁呢？ 环节简析：干脆导入，抓住幼儿的爱好。 2、出示图片太阳 提问：太阳是什么时候出来的呢？ 出示图片月亮 提问：月亮是什么时候出来呢？ 环节简析：这两个提问，

15、帮助幼儿对相关生活阅历的回忆和整理。 二、看图理解儿歌 1、这儿有一首儿歌叫太阳和月亮，老师朗诵：太阳出来了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真喧闹。月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静静静。 刚才老师念儿歌的题目是什么？ 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 太阳出来了，谁醒来了？ 白天怎么样呀？（引导幼儿用喧闹一词，今日我们小二班来了这么多的爸爸妈妈，我们今日的教室里也很喧闹） 什么时候静静静呢？大家都要干什么？ 你们是怎样睡觉的？ 环节简析：老师富有感情的示范朗诵，帮助幼儿对儿歌内容的理解，同时能给幼儿正确的语音、语调的示范及心情上的感染。适时的提问，帮助幼儿梳理儿

16、歌的内容，加深对儿歌的理解。 3、师幼嬉戏，巩固幼儿对儿歌的理解。 现在小儿歌要和我们小挚友做嬉戏了，闭上眼睛，看看，儿歌里的哪一句偷偷藏起来了，我们要一起大声地把那藏起来的那一句儿歌说出来，他就会回来了。眼睛闭起来，哪一句不见了？我们一起大声说。 现在我们一起说一说，看看儿歌宝宝是不是都回来了？（整体一遍） 环节简析：通过藏一藏，找一找，让幼儿在欢乐嬉戏中巩固练习儿歌内容，变枯燥的儿歌学习为生动好玩，同时熬炼了幼儿的记忆力，通过嬉戏的方式突破重点的学习。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、引导幼儿和老师一起朗诵儿歌。 白天很喧闹，太阳出来了，我们念儿歌的声音可以大声一点，脸上可以笑眯眯的，晚上大

17、家都睡着了，声音可以轻一点。（整体两遍） 2、太阳和月亮还带来两段音乐，我们来听听，你觉得哪段音乐是太阳出来了，哪段音乐是月亮出来了？当太阳出来时，我们小手举起来，像太阳一样发出光线，当月亮出来时，我们抓紧静静静休息。打算好 环节简析：通过音乐和语言的整合，创设情境，让幼儿更好地体会儿歌的意境。 3、师幼嬉戏 白天小花醒来了，是什么样子呢？小鸟醒来了，是什么样子呢？小兔醒来了，又可以用什么动作表示呢？现在，我们听着音乐，一起来表演儿歌。 环节简析：在音乐中调动多种感官，动作、语言，运用多种方式促进幼儿的多项发展。 四、创编儿歌 1、咦，太阳出来了，除了小花、小鸟、小兔子醒来了，还有谁醒来了？月

18、亮出来了，还有谁睡着了？ 引导幼儿创编诗歌。 现在我们又和音乐一起做嬉戏了，当太阳出来时，我们可以做一棵树一朵花、一只大花猫，一个小挚友，你想做什么就做什么，（提问：你想做什么）好，打算好。 环节简析：引导幼儿通过动作将幼儿所想内容呈现出来，符合小班幼儿以直观形象思维为主的特点。老师先依据幼儿动作进行诗歌创编的示范，再引导幼儿在做中说，通过动作到语言，从而突破教学难点。 五、好玩的嬉戏玩到这里。现在是白天还是夜晚呢？白天真喧闹，我们一起出去玩玩吧！ 活动反思： 依据小班幼儿的年龄特点和认知规律，在本次语言活动中，以嬉戏的方式帮助幼儿记忆儿歌和创编儿歌，在教学打算上，采纳传统的图片，简洁易行，易

19、于操作，便于师幼之间的互动，虽然现在课件的运用在某些方面给教学带来更多的便利和优势，但传统的图片教具，在师幼互动操作方面，也有不行比拟的优势，老师通过藏图片，让幼儿运用记忆回忆儿歌内容，变无意留意为有意留意，让枯燥练习更加生动好玩。在活动中通过音乐与语言的整合，更好地促进目标1的达成，体会“喧闹”和“静静静”的意境。在本次活动中，在幼儿的创编过程中，老师要注意幼儿思维的发散，引导幼儿发挥想像力，创编出更多更广的内容，而不仅仅局限于动物。 幼儿园小班语言设计教案篇7 活动目标 知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。 乐意参加学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。 激励幼儿敢于大

20、胆表述自己的见解。 培育幼儿乐观开朗的性格。 教学重点、难点能正确说出小动物的名称和过桥的样子。 活动打算录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。 活动过程 1、组织幼儿随音乐走路进入活动室并找位置坐好。 2、学习儿歌 （1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目过桥。 （2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。 （3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。 3、音乐嬉戏：按走路的曲子来仿编过桥，并让幼儿进行歌表演来结束活动 教学反思小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜爱的动物，因此，活动中幼儿都能极参加学习，对动物过桥儿歌特别感爱好，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页