2023年幼儿园教师教学叙事记录内容7篇.docx

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1、2023年幼儿园教师教学叙事记录内容7篇 教化是科学，也是艺术，更是情感的。当老师真正关爱学生，专心、用情，从不一样的视角去解和对待学生，就会激发出学生的“本能”创生出更多和谐完备的音符。下面是由我给大家带来的幼儿园老师教学叙事记录内容7篇，让我们一起来看看! 幼儿园老师教学叙事记录内容篇1 爱好是学生最好的老师。只有抓住孩子的心里特点，运用恰当的教学方法，才能使孩子留意力集中，课堂效果达到最好。每一个孩子在诞生后，妈妈都会为他们讲着许很多多的小故事来哄孩子入睡。孩子也已经习惯了，对故事很熟识，很简单吸引他们。因此在课堂中运用故事教学，是一种有效的教学方法。 在拼音声调一节的教学中，我运用故事

2、进行教学。如：今日小动物们邀请老师和小挚友们一起去游玩，你们情愿参与吗？我们要走一条山路才能到达目的地，请你扶好，坐稳了。好！让我们乘上汽车动身吧！现在由导游啊姨为我们解说：我们先走一条平平的公路，汽车很平稳。小挚友们扶好了，我们要过山路了，汽车先从山下往山上开。汽车要从山上往山下再开往山上了。好险呀！汽车又要从山上往山下开了。现在到达目的地了，请小挚友们下车呼吸簇新空气吧！看一看这里的景色美不美？观赏观赏吧！让我们想一想刚才走了几条路？（平平的公路从山下走到山上从山上到山下再到山上从山上走到山下）一共是四条。这么漂亮的景色，让我们一同把这个路途图画下来。山路坎坷不平，但在说话也有高有低，让我

3、们把它用1、2、3、4、依次排成。（一声平、二声扬、三声拐变、四声降）这就是声调。让我们伴着乐乘上汽车沿着路途图再去一趟这漂亮的地方吧！汽车到了，小挚友快看一片大海，很多小蝌蚪a游来了，它们要同我们一同去旅游。小蝌蚪a带上声调应当怎样用声音来表达呢？请你试着与老师读一读。 这节课孩子留意力高度集中，达到了好的效果。让老师也感到很轻松，孩子也在其中感到了学习的乐趣。我从中体会到合理的运用故事教学，课堂后气氛会更好。 幼儿园老师教学叙事记录内容篇2 经过两个学年的探究和努力，我们在幼儿园的学前儿童身上开展了珠心算教学试验活动，通过一系列的论证发觉：学前儿童通过珠心算教学活动，能早期开发智力，促进对

4、于数的理解和培育学习爱好，并且为以后的小学教学打下良好的基础。 我对珠心算教化工作的体会，主要有以下4点： 一、老师本身必需有珠心算的良好素养 俗话说，教给别人一杯水，老师自己必需要有一桶水。在珠心算教学领域中，一个具有足够专业技能的人，才能在教学过程中指导学生更好地学习。我本人有肯定的珠心算技能，又经过专业学习，懂得儿童教化学和儿童心理学，因而懂得一些正确培育学生的方法，使他们不断成长和进步。但是在教学过程中仍旧会遇到很多以往不曾有过的问题，使得我们须要不断探讨和探究，不断自我学习和自我提高，以满意孩子多求知和驾驭技能的愿望。所以我认为，珠心算教学的老师素养肯定要达到相应的要求，老师要不断参

5、与培训和学术沟通活动，要有提高自己的意识流，这样才能带动整个幼儿园珠心算活动的进步。 二、在教学过程中驾驭好四种力气 、眼神表达的力气 眼神是表达一个人内涵的重要器官，在某种状况下甚至超过语言的力气。眼神通过视察，可以鉴别或探究学生学习的情境，刚好指导学生的难点和关键；眼神是一种关爱的流露，让学生感受到老师的亲切，从而树立克服学习困难的决心。所以，教书育人不只是教会传授一种学问和技能，更是一种人文的关怀，一种可以激发学习潜能的关爱，善用这份力气，能够发挥四两拨千金的重大作用。我在教学的过程中还发觉，眼神是极好的示意和激励孩子的一种方式，例如有一次，张瑞琦小挚友在练习拨珠的过程中出了错，非常惊慌

6、地看着我，我只须要用激励的眼神让他明白：没关系，再来一次，就帮助他顺当地完成了任务，孩子的心里也不会觉得有压力，再次进行练习的时候，她明显地表现出了自信和志气。 、肢体语言的力气 有关专家分析，在教学过程中沟通效果的比例，语言本身只占表达的，语言中的声音声调占表达的，而肢体语言却占表达的，可见肢体语言的力气。肢体语言其实是我们平常所说的：说话要明白、说话要好玩味，并且要以姿态帮助说话。一个懂得肢体语言的老师，会因为他的肢体用语，呈现出一种风格，表现出一种特色，借助于他有益于教学品质的提升。 我班的孩子喜爱的就是我给他们讲故事了，有的孩子说：“陈老师讲的故事好听，里面的小熊笨笨的，小花猫很可爱，

7、小鸟说话声音尖尖的。”其实，这不过是我在讲故事的时候运用了声音的魅力，将不同角色的动物区分开来，在孩子看来，这是多么好玩的一件事情啊，他们只要听声音，看动作，就能投入到故事的'好玩情节当中去。对于学习珠心算也是一样，老师通过肢体语言引导孩子，使孩子们在嬉戏与扮演角色的过程中渐渐驾驭相关的学问和技能。 、心情扩张的力气 老师是调动学生学习爱好的指挥者，富有教学阅历的老师肯定会将教室的学习空气搞得很有生气，从一个学习高潮带到另一个学习高潮，珠心算技能训练，一浪高过一浪，这就是心情扩张的力气，一种学习正向心情的力气。当然，学习上也有负面心情，畏缩不前和知难而退，老师要擅长引导学生努力克服，这

8、是一个值得重视问题。知足、感恩、善解、包涵、微笑每天运用，将是世上最棒最美的老师，也是最受欢迎的珠心算老师。 在幼儿园里，由于孩子年龄小，自信念比较缺乏，须要老师更多的激励与帮助，给孩子多一点微笑和赞许的眼神，轻轻拍拍孩子的头，让他知道老师在赞扬他，那将是最好的嘉奖。 、听觉示意的力气 多激励、少指责，幼儿即使有微小的进步或技能提高，也要表扬激励，以调动他们学习的主动性。一个优秀的老师，最能运用这份力气，孩子听才能进，学才能牢，才能更好地帮助他们健康成长。 三、家教是珠心算教学的重要环节 孩子的成长是老师和家长共同的责任，在某种意义上家教更重于学校的教化。我们要努力创建让家长参加幼儿学习的环境

9、，例如请家长听课，让幼儿作珠心算表演等。这样，家长就能了解孩子学习的内容和进度，让家长受到鼓舞，勾划出家长乐于投入对珠心算教化的深厚爱好，在家庭里便于督导，共同辅导好自己的子女，是珠心算教学又一重要环节。 四、主动参与珠心算教化活动，做一个优秀的珠心算老师 问题还是回到第一点要有一桶水精神，不断给自己加油、充电。作为老师必需加强自我进修，不断接受珠心算教化训练；同时要主动参与专业珠心算组织的相关活动，相互切磋、教学观摩，使自己头脑融入最新珠心算科技资讯，常常以此充溢专业教学工作。我坚信这一切的努力，肯定会得到丰硕的成果，并绽放出奇丽的人生色调，会对古老的珠算传统文化做出更大的贡献，我希望自己成

10、为最优秀的珠心算老师。 幼儿园老师教学叙事记录内容篇3 开学至今，我始终试着让孩子做一些力所能及的事，如发勺子、分碗、发图书、搬凳子等等。培育幼儿动手实力和生活自理实力，教化他们做一个爱劳动的好孩子。我总是让实力强、善表达、聪慧伶俐的孩子做事，而很少请淘气的和静默无语的孩子做。这一次，我照旧请表现好的小挚友发碗，突然，看到性格内向的王雨涵轻声对我说：“强老师，我也想发勺子。”我看了她一眼说：“每次吃饭最慢，上课从不举手，老师只让表现好的孩子去发了。生硬的口吻，肃穆的眼神，使王雨涵那纯净的眼睛充溢了畏惧，继而蒙上了一层薄薄的水雾。 吃饭时，王雨涵的神情，总在我脑海里出现，我感到自己错了。于是，我

11、把王雨涵叫到身边，夸奖她是一个能干的女孩，以后肯定请她发勺子，她点点头，脸上露出欣慰的笑容。 后来，王雨涵分了一个星期的勺子特兴奋，还把这件事告知爸爸妈妈，还说自己长大了，会帮老师做事情了。我发觉，她比以前大胆活泼多了，上课间或也会举手发言了。现在想起来，真实地体会到不应当拒绝孩子想表现自己的恳求。特殊是对那些不善言谈，看起来好像是不够聪慧的孩子，我应当让他们从心里感到老师是信任他们的，认为他们是有实力的，我还应当努力创建条件，给他们充分表现的机会。 幼儿园老师教学叙事记录内容篇4 探讨是我们进行各种教学时常常运用的一种教学方式。它有其独特的作用。探讨既可以调动幼儿学习的主动性、主动性，又可以

12、培育幼儿的思索实力，发表自己的独特见解。 数学活动中的大于，小于对于大班幼儿来说是一个难题。我将这两个抽象的符号画在黑板上，孩子们对他们的“长相”“用法”争论纷纷。炎炎说：“谁的年龄(数字)大就用大口对着它。要不它的个子高撑不下。”我对他的回答投来赞许的目光。棒棒神奇的笑了笑说：“我想用尖尖的那面给小不点(小数)打一针。”听到他的回答，教室里一阵狂笑。做练习时，我听到孩子们兴奋的说着“给它一针” “给它一针” 数学中的难题有时并不须要老师空洞抽象的讲解，把机会留给孩子，难题会在孩子们的世界中不攻自破。作为老师，只要我们创设更多条件和机会让孩子们自己去发觉和探究他们会给你一个意想不到的收获。 让

13、想象自由翱翔! 幼儿园老师教学叙事记录内容篇5 泥土滋养人类，也孕育了人类文化，孩子爱玩泥巴好像是人类的天性。原本土生土长的农村孩子，却远离了乡土气息，在家长和老师的“呵护”下，孩子很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时刻长了孩子也会厌烦。 这次泥工活动，我破例为大班孩子们打算了粘土，当我课前在打算和泥时，不知不觉的孩子们围在了我身边。一个、两个、三个泥团摆在了地上。甜甜发话了：“老师，您要干什么?”我说：“你们猜猜看。”大多数孩子说不知道，行行小兄弟姐妹说：“是为咱们打算的吗?”我夸奖：“你真聪慧，情愿玩吗?”孩子们在一旁拍着手说：“情愿!”当把一个个泥团分给孩子们，

14、他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着老师的样貌揉啊、团啊，不用做任何的讲解。我做起了小时候东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”，孩子的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补。之后，启发孩子做一件自我钟爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领孩子们进行了泥塑展示，当让孩子们把作品摆在泥工区时，浩浩小兄弟姐妹说：“老师，什么时候再玩?”婷婷请求说：“老师，再玩会儿吧?”。我无奈的告知他们：“以后泥工活动，咱们接着玩泥巴，好吗?”看到孩子们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。 透过这次玩泥巴，看到了自然资源和民间艺术活动的

15、魅力，不但能给孩子们带来无穷的乐趣，而且丰富了孩子的学问面，还培育了孩子们的合作精神。 幼儿园老师教学叙事记录内容篇6 作为一名幼儿老师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。 每个孩子都爱看动画片，最近孩子们争论最多的是喜羊羊和灰太狼，一争论起来，一个个可来劲了，有时因为一个细微环节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象猫和老鼠，金刚葫芦娃等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。 一天范晨阳，刘文睿等一些小挚友正在争论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一齐争论起来，起先他们一愣，一个个惊惶失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐探讨起来。看着他们一张张可爱的小脸我可兴奋了，因为此时我明白，我和

16、孩子们已经没有了距离。一次范晨阳的妈妈对我说：“我们范晨阳回家很兴奋地说我们老师也喜爱看喜羊羊和灰太狼，我很喜爱我们老师。” 是的，我明白我与孩子之间没有距离，是因为我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的桥梁。从那以后，我和孩子们的距离更近了，心贴的更紧了，让我们全部的幼儿老师都架起与孩子之间的那座童心桥吧 幼儿园老师教学叙事记录内容篇7 随着孩子年龄的增长，各方面的实力也在不断地提高。但是我也发觉现在的孩子处理人际关系的实力是越来越弱了，从早上上班到下班，一天之中会接到多数告状的声音。 每天从早操结束，我的耳边就不停的出现孩子们的告状声：“老师，韦佳宝打我。”“老师，孙炎有卡片。”“老师，我的橡皮

17、不见了。”起初，我们的处理方法是：不断地询问，调解。“佳宝，你不能打人，欺压小挚友是不对的，跟他说对不起”，“孙炎，你再拿卡片来老师就交下了”可是，我们的口干舌燥并没有换来安静，每天依旧告状声不断。 于是我变更对待告状的看法和方法，引导孩子自己处理同伴间的冲突，杜绝他们小题大做，张口就告状的不良习惯。也为他们说明了“告状”一词的真正含义，让他们明白并不是全部的告状都是好的。 经过一段时间的视察，现在班上告状的声音明显削减了，孩子们能主动解决与同伴之间的冲突。其实有时孩子的行为都是成人的处理不当造成的，成人也应当进行不断的反思。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页