2023年小学语文教研组工作计划（精选7篇）.docx

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1、2023年小学语文教研组工作计划（精选7篇） 2023小学语文教研组工作安排（精选7篇） 语文是人类文化的重要组成部分。语文学是语言和文学、文化的简称，包括口头语言和书面语言，以下是我打算的2023小学语文教研组工作安排范文，欢迎借鉴参考。 2023小学语文教研组工作安排精选篇1 一、指导思想 本学期我校语文教研组以小学语文课程标准为导向，仔细学习教化厅关于深化义务教化课程改革的指导看法、市小学语文学科教学常规，立足我校学生学习的实际状况，围绕“新常规新课堂”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、有效”的教学，培育学生良好的阅读习惯和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养、 二、

2、工作重点 1、教学常规常抓不懈，培育学生良好的阅读习惯、 2、课题“课外阅读促进小学语文阅读教学的实践探讨的”研讨课活动、 3、语文学科素养提升系列研训活动、 三、主要工作 1、进一步促进教与学新常规落地 (1)备课：以语文学科核心实力培育为目标，以学习活动为抓手，聚焦语文“学的活动”设计、 (2)转变学习方式：确保日常课堂“学的活动”的落实，真正转变学生学习方式，主动探究自主式、竞争式、辩论式、探究式、合作式、学生相互教授式等多样化学习方式、 (3)转变教的方式：学会敬重每一个儿童的尊严，“倾听”每一位学生的课堂发言，保障班级全员的学习，构建从相互倾听的关系走向合作探究学习的关系、 (4)落

3、实课堂常规：在课堂上，促进学生“学的常规”落地，一、二年级老师注意学生“倾听”的培育和落实，三、四年级确保学生“沟通”的培育和落实，五、六年级确保学生“合作、质疑”等培育和落实、进一步学习温州市小学语文教学常规，强化课堂关键学习活动的设计、绽开与落实，优化课堂练习和作业、 2、在“大阅读”观念背景下，进一步推动阅读 (1)接着推行“爱阅读行动”、每生至少精读三本精选书籍，老师有指导，学生有活动(如：好书举荐、读书征文等活动)、有反馈、有促进、 (2)课堂阅读教学遵循“1X”阅读策略，增高校生的课堂阅读容量、 (3)调动学生读书爱好，营造学校读书氛围、 3、主动培育“小文学家” (1)以“新常规

4、新课堂”为主题，聚焦习作教学、重视低段的写话教学和中高段的习作教学，有写话习作教学安排和详细学案设计，保证写的时间和质量，保证写后的评改与沟通、 (2)提倡对优秀习作的展示，激励学生相互沟通学习，让全体孩子获得习作的爱好和自信、 (3)主动培育小文学家、 4、活跃教研氛围，提高老师专业素养 (1)围绕“新常规新课堂”，凭借多种平台和载体，如教研活动、“一师一优课、一课一名师”举荐工作，“新常规新设计”征集评比，优秀论文评比等，进行教研活动和老师培训、 (2)加强与永中二小(第七合作校)的联合教研，聘请相关专家进行讲座，提高老师对课程改革以及语文教学改革相关理论的理解，并对其实践进行指导。 20

5、23小学语文教研组工作安排精选篇2 一、指导思想： 以学校教学工作安排为核心，以小学语文课程标准为引领，立足我校学生学习的实际状况，坚持面对全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培育学生的语文学习爱好和自主学习语文的实力，全面提高学生的综合素养、 二、工作重点 1、健全同课异构课堂教学探讨为中心的教研，立足校情开展教研活动、 2、开展丰富的朗读、背诵、语文基础竞赛等活动，培育学生良好的学习习惯，促进学生学习主动性与语文实力的提高、 三、主要工作： 1、仔细抓好理论学习，更新老师的教化教学的理念、 (1)新课程标准的学习、明确形势发展要求

6、，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务、 (2)信息技术的学习、对全体语文老师进行电脑操作及教学多媒体培训，不断优化现代化教学手段、 2、进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率、 (1)教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言、此外，老师要依据通知准时高质量参加活动、 (2)备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生、加强集体备课意识，注意资源共同共享，做到备课要“深”、 (3)上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益、师生对话应讲一

7、般话，老师板书写规范字，课后写好教学反思、 (4)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈、 (5)辅导：做好自己对学生补缺补差的工作、要因材施教，常常分析学生，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展、 3、主动开展教学探讨活动，提高教研水平 (1)教研组依据学校教学安排要求，主动开展教学实践活动，各年级要主动探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组相互听课，共同提高、 (2)接着加强新课程实施的探讨、着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至四年级的阅读教学、

8、五至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的探讨和一至六年级学生朗读习惯的养成为中心，开展同课异构高效课堂教学活动、深化教学改革，做到“真实、有效”、 (3)语文老师要用一般话锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得精确、生动、形象，为学生示范、 (4)重视教学质量的考评工作，仔细做好教学的测评工作、各年级要依据年级的教学实际，搞好教学测评、 (5)探讨沟通：如何指导学生考前复习、如何考试，提高教化质量、 3、组织各项活动和竞赛，创设展示才华的平台、(1)举办学生演讲竞赛、作文竞赛、写字竞赛、 (2)撰写论文和教学案例，主动参与上级教化部门的各项评比活动、 四、语文教研组分周工作详细支配(上学

9、期) 四、语文教研组分周工作详细支配(下学期) 2023小学语文教研组工作安排精选篇3 一、指导思想 以学校教育处工作安排为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作看法和精神，抓好教学的各项常规工作，开展扎实有效的教研活动，整体提高教学水平和质量、 二、工作目标 1、深化教化改革，更新教化观念，提高老师的教化科研实力，努力培育老师成为学者型、探讨型、创建型的人才、 2、改进备课方式，提高老师的备课质量，刚好进行教学反思以提高课堂教学和业务水平、 3、刚好总结阅历，争取有论文、教案发表或获奖、 4、充分发挥教研组作用，主动为年轻老师的成长创建条件，促进老师队伍素养的全面提高 5、仔细开展教研

10、活动，全体教研组成员主动投入教研实践活动，提高自身素养，同时又能高质量地抓好教学质量、 6、加强语文课题的探讨工作，争创优秀教研组、 三、基本状况 六年级语文组共有老师8人，教研组老师团结协作，主动向上，教化探讨氛围深厚、几年来，我们全组老师能在小学语文教学这块园地里静默耕耘，求实上进，刻苦钻研，大胆实践，也曾经取得可喜的成果、 四、详细措施 依据我校的发展方向和学校的资源优势，本学期语文教研组将开展理论学习和教学探讨工作，详细实施安排如下： 1、重视学生良好学习习惯的养成、特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良

11、好的基础、 2、坚持每周一次集体备课，组织学生每月一次月考，老师每月一次试卷分析、阅历总结的集体学习制度，激励老师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源、 3、接着规范和加强教学常规工作、加强对本组老师的常规管理，每位老师要重视课堂教学，削减课堂教学的随意性，做到没有教案不进课堂、备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性、作业练习要基础性与综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务、 4、重视课外阅读指导、六年级是小学阶段最终一年，如何让孩子在这最终一年学得更多，我们将接着开展阅读以及古诗文的诵读活动、以此来帮助孩子养成爱读书的习惯及学问的积

12、累、 6、要重视对朗读教学的探讨，以促进老师在重感悟、重体验的基础上提高学生的整体朗读水平、同时，接着重视学生的背诵与积累、 7、重视作文的指导、作文水平就整个语文水平来说，具有举足轻重的作用，因此要重视学生习作习惯的养成和习作水平的提高、引导学生视察生活，思索生活，发觉生活，开拓视野，把阅读所得迁移到写作中去，围绕一个中心，表达真情实感，保证每周一篇的练笔量、 五、工作支配(略) 我们是一个团结奋进的集体，教研组是我们业务沟通提高的家园、加强教研组建设，须要我们大家同心协力，共同推动、本学期，我们全体六年级语文老师将一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成果，见成效

13、，从新起先，再创佳绩! 2023小学语文教研组工作安排精选篇4 本学期，初中语文教研组工作，将接着贯彻执行课改精神，在新课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教化教学观念，大力提高课堂教学效率;以全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。 一、指导思想 以全面推动素养教化为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进老师专业化发展。以“注意积累，培育习惯，指导学法，训练思维，渗透德育”新课改理念为基础深化课堂教学改革，强化老师队伍建设,转化老师的教学行为。主动贯彻学校教育处工作安排，课堂教学以精讲、互动、高效

14、为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习新课程标准，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，主动推动名师工程，全面提高学生语文综合素养。要加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型老师群体建设活动，以推 进课程教学为中心，课题探讨为重点，促进师生成长为根本，抓好老师培训工作，做好评析报告，大力推动素养教化，努力提高教化教学质量。同时结合语文教研组全

15、体老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。 二、学好理论，更新观念，提高素养 1、教研组每位成员应仔细学习先进的教化教学理论和新的课程标准，通读一本理论专著，围绕“轻负高效”“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教学观和学生观。 2、教研组每位成员至少阅订一份语文报刊。平常，语文老师要坚持通读两种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练

16、好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提出的更高要求。 3、教研组每位成员要紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。 三、狠抓常规，改革教学，提高效率 1、落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。本学期，在比照新课程标准的前提下，坚固树立老师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式

17、，探讨和设计科学、新奇、活泼、开放型的语文课堂教学模式;语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培育学生自主学习的习惯和实力，突出创新精神和实践实力的培育;坚决做到面对全体学生，照看不同程度，不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。 2、加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组将协作学校通过听课、抽查备课、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。 3、加强集体备课。发挥群体优势，提高备课质量，保证课堂教学质量。 4、做好年青老师的传、帮、带工作。 5、开展有效的教研活动。 6、扎实有效地

18、开展爱好小组活动，拓宽学生视野。 7、一心一意为九年级学生服务，打好中考这一仗。 8、成就学生，成就自己。 四、主要工作 (一)加强教研常规管理，进一步形成语文教学的探讨氛围 1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点探讨，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础学问的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。 2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、探讨课的观摩学习探讨，促进语文教研工作的开展。拟定由周正高老师执教一节公开课。 3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课

19、。 4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。 (二)加强课题探讨，注意学生素养 语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。 2023小学语文教研组工作安排精选篇5 一、指导思想 送走了炎炎的夏日，在缓缓的秋风中，我们又迎来了一个新的学期。 本学期我校的语文教研将以追求有效性教学为核心，以课题探讨为抓手，以多样、高质量、有成效的校本研训为主线

20、，以求真、务实、规范的教学常规为基础，以扎实、高效的课堂教学为阵地，以学生习惯养成教化为主线，确立立足课堂抓质量，加强教学探讨出效率为本学科的工作目标，促进老师专业成长和学生全面发展，促进我校语文学科的教学工作再上新台阶。 二、工作目标 1.树立深厚教研风气，加强校本研修，将教研活动落到实处。 2.加强教研学习，紧紧围绕教育处、少先队活动制定的工作目标，切实订好本年级的教化教学安排，合理支配教学进度，扎扎实实学习课程标准。 3.更新观念，提高相识，形成学习型群体，全面提高本教研组老师的语文教学水平。 三、详细工作 (一)加强学习，不断探讨，提高老师素养 1.为提高老师的理论水平，每周一次业务学

21、习。每次学习围绕有效教学的主题进行，组内老师能有打算地参与学习，打算发言沟通，每次教研，大家说话、大家沟通。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视老师之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水平的提高。 2.落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好五仔细的检查记载。仔细备课、仔细上课、仔细批改作业、仔细做好课后辅导、仔细做好其中测试质量分析。规范学生作业及批改要求。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学反思。重视自主、合作、探究的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学提倡真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，关注老师课堂教学，对老师课堂教学进行诊断、

22、指导。 3.结合教研课题，上好语文(教研)课。 4.响应教育处提倡的常态课，随时接受教研人员和教育处的推门课。 5.加强教研组内的日常沟通性听课(邀请听课)。 (二)重视培育学生的语文素养 1.进一步强化写字教学和朗读教学,加大写字教学和朗读教学的探讨力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认仔细真地读书，端端正正地写字。 2.围绕经典国学诵读，开展经典诵读竞赛，利用早读时间和自习课前非常钟，有安排的背诵经典诗文。 3.仔细落实综合实践活动内容，指导学生开展丰富多彩的活动，培育学生综合性学习的爱好和探讨、实践的实力。如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延长到课外、社会。 4.

23、依据学校工作支配，培育学生的阅读爱好，发挥班级的图书角作用，全体语文老师要通力协作，高度重视抓好这项工作，为打造书香校内而共同努力。要激发学生的读书爱好，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获学问、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为从而全面提高每一个学生的语文素养.。 (三)接着深化开展课题探讨 1.教研组将结合本校课题多元化阅读是提高小学生习作实力的有效途径探讨接着开展教研工作，并围绕课题组织学习，开展教学，刚好记录、沟通，组织老师围绕课题进行教学业务论坛使课题探讨真正为教学服务，从而提高老

24、师的业务水平。 2.协作学校大课题的要求，做好子课题的探讨，对于自己所探讨的课题，要做到探讨在平常，到处实践自己的探讨，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动探讨的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水平。 3.接着加强对课堂问题的沟通与探讨，刚好提炼成个人学期探讨方向(问题就是课题)，有意识地进行总结，反思，写成有价值的教学论文。主动参与市、县组织的论文、案例、课件评比，提高自己的教科研水平。 四、完善期末教研组工作总结 做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组安排、教研活动记录、教研组总结等都要仔细做好记载，健全档案。 2023小学语文教研组工作安排精选篇6 一、指导思想

25、： 本学期，坚持以学校教育处教学工作安排为指导，结合本教研组的实际状况，以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量探讨为核心，以读写结合的探讨为科研主攻方向，将务实创新、健康、高效、详细落实在教学与科研工作中、重点加强课堂常规的管理，抓教学常规，营造主动热情的学习探讨氛围，轻松愉悦的工作环境，使老师们能静下心来学习、提高、探讨，共同促进年级组语文教学的整体向上发展、 二、主要工作： (一)加强团队建设，提升教研水平、 1、首先组织全组老师学习第十册教学目标和教学要求、引导老师统览教材，把握重难点、 2、本学期教学时间短，教学任务重、我组要仔细研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率、

26、 3、加强理论与实践的学习与探讨，建设探讨型教研组、提倡老师多读书，读好书，每位老师一学期至少举荐一本好书、对于好文章或新的教化教学理论要仔细阅读，相互举荐，共同学习、在学习活动中努力提高我组老师的专业水平、 4、充分挖掘组内老师的工作潜力，发扬团结合作、乐于探讨的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，主动营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，接着发扬取人之长，补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统、 5、每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，进行探讨，补充、 6、教研活动结束时，每位组员总结心得体会，将自己的心得感悟服务于实际工作之中、 (二)强化教学管理，提

27、高教学质量、 1、接着完善备课要求，加强对教案备课的检查、接着坚持上学期的备课要求：每位老师确定主备课，结合教参、教辅、网络及学情拿出教案，带到备课组进行资源共享、其他成员仔细倾听，假如发觉问题刚好反思、探讨，发觉好的建议刚好用红笔书写在特性教案一栏内、第一范文在上课前依据学情进行再次备课，上课后，就某一点仔细总结，形成有质量、有效的课后反思、 3、接着要求书写教案统一格式，书写字体力争规范，章面力求整齐、每次集体备课教案要有余量，集体备课后交于组长检查考核、 2、接着坚持听课制度，促使老师间的相互学习、听课后要有客观建设性的看法，以便在评课时相互沟通沟通，促进老师间相互成长、每位老师听课时数

28、不少于30节课，组长不少于35节课、 (三)以活动为载体，促进教学质量、 1平常扎实有效备课，时刻有听推门课的意识、 2、为抓学生养成习惯，确定在期中考试前支配作业评比活动、 3、注意古诗积累，为六年级打基础，支配在功课结束后进行古诗诵读活动、 4、号召组内老师主动响应学校举办的赛课活动、 2023小学语文教研组工作安排精选篇7 一、指导思想 以教研改革为中心，以教育处工作为引领，仔细贯彻语文课改有关精神，以科研促教改，在教研中提高老师的科研实力、高段学生课业负担相对加重，怎样提高教学效率，充分调动每一个孩子的学习主动性，真正把学习的主动权交给学生，切实培育学生自主学习语文的实力，是课堂教学中

29、着重须要探究的、 二、工作重点： 1、以学习主体构建理论为中心，组织教学探讨活动教研组活动应加强目的性，深化探讨课堂教学模式，加强可操作性，大胆探究，勇于实践，力求务实、通过说课、评课，促进老师提高教学效率、 2、强化教学工作的流程管理以制度落实为基础，强化教学工作的流程管理，大力开展集体备课制，做好青年老师的培育工作、 3、强科研意识，构建适应学生发展的教学理念、以课改思想的实践为抓手，仔细学习新的理论学问，主动开展各项教学探讨活动，将如何营造轻松活泼的教学氛围，如何拓展学生学习的空间，进行一些探讨、 4、依据高段学生的特点，开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合学习活动，如：比如成语故事沟通

30、，谚语、歇后语竞赛，古诗擂台赛，新闻评论，我是小小播音员等集学问性、趣味性于一体的活动，激发学生学习语文的爱好、 5、健全教研网络，发挥集体的才智、为了进一步加强教研网络的建设，保证集体备课的质量，提高备课的实效，我们重点健全年级备课组，教研活动依据实际须要分年级组和依据教材的不同来进行、六年级语文老师大都年龄相仿，又在同一办公室，更便于课前沟通教学设计，课后沟通各自的收获、强调结合课题，体现探讨成果、课后提倡写案例分析，并以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识、 6、做好相关资料的收集与沟通工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等、 7、在落实“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：要精选练习

31、，注意练习的有效性、要分层练习，注意学生学习实力的差异性、短期阅读与长期阅读相结合，注意定量有恒，不断积累、 8、利用集体的力气做好“培优工作”，利用中午时间、放学时间抓好两头，尤其是对尖子生的辅导更要发挥每一位老师的特长，共同协作、 三、详细工作 2月：备课期始检查、集体探讨，制订教研组工作安排，确立教研重点、学习有关学习主体构建的理论，用教学理论指导教研、教学工作、 3月：开展上课、听课、评课活动、学校起先随堂听课、指导学生阅读选学课文、上交学生参评作文、 4月：期中检查、接着进行听评课活动、指导学生积累成语故事、寓言、格言等、 5月：学生古诗竞赛、研讨怎样上好复习课、 6月：“教学反思”

32、评比、沟通、拟编“作文教学提纲”、期末复习，迎接小学毕业考试。 2023小学语文教研组工作安排精选篇8 一、 语文教研组织结构 组长： 组员: 二、本期教研工作 (一)、指导思想： 以新课程理念为指导，以课堂教学探讨与改革为切入口，以培育学生的创新意识和实践实力为目标，以课题探讨为主要内容，不断提高老师的专业理论水平和教学实践实力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，并结合我校实际探究小班化教学模式。使每一位学生和谐、有特性地发展，全面提高学生的语文综合素养。 (二)、教研目标： 1、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。精确理解、仔细领悟语文课程标准所提倡的教学理念和教学策略，主动投身于

33、新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创建的人才。 2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培育语感，发展思维，努力培育学生良好的语文学习习惯，全面提高学生的语文素养。 3、加强对专项课题的探讨。主动探究语文课堂教学中老师的主导作用。重视老师课案、课例、教学反思、论文等资料的搜集整理。 (1)通过深化的理论探讨和广泛的实践探究，制定各年级各阶段不同课型的语文教学中老师主导作用的方案，形成学科教学以学生为主体，以老师为主导的学生自主学习的生动活泼的局面。 (2)通过这个课题的探讨和试验，促使学生养成良好的学习习惯，增加自主、合作学习的意识，提高

34、自主、合作学习的实力。 (3)通过专项课题的探讨和试验，促使语文老师更新教学观，变更传统的的教学模式，树立创新意识，推动学校课堂教学改革，提高教学水平和科研实力。 4、主动仔细开展校际间的沟通活动(特殊是加强和省试验和英协小学的学习沟通)以及学校开放活动，逐步提高教研的质量，逐步提高老师们参加教研活动的主动性和主动性。 (三)活动支配： 一、乐于探究，推动课程改革 1、抓好远程教化培训工作 (1)组织老师参与新思索网远程课程培训。 (2)利用业务学习组织培训，通过外出听课、集体备课等形式接着学习课程标准，探讨新教材，深化领悟新课程精神，促进老师业务水平的提高。 小学其次学期语文组教研工作安排

35、2、加强详细指导，提高新课程试验的实施水平 (1)协作学校开展的课堂达标评比活动，组织老师轮番上公开课。 (2)以赛促教,结合该活动进行随堂课评课活动。 三、求真务实、提高教学质量。 1、定期开展作业检查工作。 2、严格落实听课制度，组内成员要深化课堂，开展相互听课活动，相互学习，取长补短。青年老师每周听课不少于2节，其他老师听课学习不少于1节。 四、详细工作： 三月份 1、新思索网远程培训总结。 2、老师完成相应安排、规划。 3、协作课堂达标评比活动，进行公开课评比。 四月份 1、协作课堂达标评比活动，进行随堂课评比活动。 2、作业展评。 五月份 1、三、四、五年级作文大赛。 2、“迎六一”

36、写字展示。 六月份 1、学科论文评比。 2、期末考试。 2023小学语文教研组工作安排精选篇9 一、指导思想 主动提倡“务实、高效、创新、规范、和谐”的精神，立足我校教化发展的实际，接着以“五生”课堂为主阵地，树立“以学生发展为本”的教化思想，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。 二、探讨目标 (1)探究出阅读教学和生态读写训练整合的系列策略。 (2)通过主题式的教学探讨，引导学生从读中学习表达方法，获得表达技能，练就语言表达的基本功

37、，同时有效提高语文老师的教化科研实力。 三、探讨内容及策略 (1)以阅读教学中的教材为载体，细心选择读写结合点，有效地进行随文类生态读写训练(小练笔)训练。 阅读教学中的教材文质兼美，为读写整合供应了很好的结合点。我们可以尝试从以下几个方面进行读与写的结合：巧借阅读文本中的“留白”补写句子、巧借课文的结尾续写、巧借阅读课文的文题拓展写作;仿照句式写;变换叙述人称、方式、篇幅改写;看图、换位想象写;活用佳词、佳句组合写让学生在精彩纷呈的随文练笔中，切实提高语言的运用、表达实力。 (2)提炼单元阅读教学的主题，以主题为切入点，进行相应的主题生态读写训练迁移训练。 苏教版教材每单元的课文都反映出一个

38、相应的主题，我们可以就此围绕主题，进行单元习作的整合训练。如：第九册第六单元教材，都表达了“坚持不懈努力，就能胜利”的主题。我们可以结合课文滴水穿石的启示，设计一个单元整合式的小练笔：试着结合本单元学过的课文或联系自我来写;试着用上本课刚学的表示持之以恒的四字词语，从“目标专一、持之以恒、取得成就”这三方面举一个事例来说明“滴水穿石” 道理的。这样的主题单元阅读和主题习作的整合，使得学生在写作中，培育了对文本的概括实力、敏捷运用语言的实力。 (3)关注不同学段的各类体裁的课文，习得文章结构、写法，进行相应体裁类生态读写训练仿照训练。 依据儿童思维发展的年龄特征，确定各个学段不同体裁课文的整合训

39、练形式、内容，按部就班、分段训练，逐步培育学生写作的基本功。如：低年级童话体裁的写话，中年级以视察读写训练为主的写作片段训练，高年级书信、编剧本、读后感、新闻报道等好用读写训练训练。 (4)聚焦名著类阅读教学，引导读名著，开展相关活动，进行相关名著类活动生态读写训练仿照训练。 充分发挥名著类教材的导读功能，使学生在阅读经典名著的过程中，学会记读书笔记，在讲故事、演讲、手抄报评比等语文综合活动中，找到灵动的写作素材，以我手写我心。 语文教学的当务之急是为阅读教学和习作训练搭建起一个能够相互沟通、相互渗透、相互促进的平台，将阅读教学与生态读写训练进行整合，引导学生从读中学习表达方法，获得表达技能，练就语言表达的基本功，促进语文实力水平的整体提高。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页