2023年幼儿园教学游戏设计案例7篇.docx

《2023年幼儿园教学游戏设计案例7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年幼儿园教学游戏设计案例7篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年幼儿园教学游戏设计案例7篇 想要提升自己的主题班会活动质量,须要对自己的教学课堂做好阅历总结,才能清晰内容的设计关键，那么,你知道优秀的主题班会教案该怎么写吗?下面是由我给大家带来的幼儿园教学嬉戏设计案例7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园教学嬉戏设计案例篇1 活动目标 1.学习并探究向他人借东西的方法和策略。 2.增进幼儿的语言表达实力和社会交往实力。 3.让幼儿懂得向他人借物品时，要刚好归还，并疼惜物品。 重点难点重点：增进幼儿语言表达实力和社会交往实力，让幼儿懂得好借好还的道理。 难点：学习并探究向他人借物品的方法和策略。 活动打算 1.若干图片、实物（实物与图片对应）幼儿人数与家

2、长人数对应。 2.事先把实物发给参加活动的家长，并告知一些事项。 活动过程 一.起先部分: 提问，探讨导入： 小挚友们，今日我班要开展一个活动，我们的材料物品还不够完善，必需要一些东西，活动才能顺当，好玩的开展，但是，我班缺一些东西怎么办呢？（幼儿自由探讨） 二.基本部分： 1.引导幼儿讲解并描述自己平常向他人借物品的经验。 （1）提问：小挚友们，你们平常向他人借东西时，遇到过麻烦吗？是怎样解决额呢? （2）幼儿分组探讨。 （3）请各别幼儿讲解并描述。 2.出示图片，让幼儿看，告知幼儿刚看到的这些图片就是我 们今日活动所须要的物品，你们的任务就是把这些物品借来用用。 3.把图片随机发给每位小挚

3、友。 （1）幼儿拿着手中图片，跟随音乐去找与自己手中图片相对应的实物，音乐停，幼儿回到位置就坐。 （2）提问：你们借到物品了吗？他人为什么不借（引导幼儿关注被拒绝的缘由） （3）师幼沟通后小结：当他人不愿借你东西时也不行生气，更不能怨恨他人假如实在须要这样物品的话，就要让他人心甘情愿的借给你，这就须要小挚友动脑筋喽。 4.让幼儿再次跟随音乐，向他人再去借与自己手中图片对应的实物。 （1）幼儿自由共享借到物品欢乐的心情。 （2）提问部分幼儿：这次你是怎样方法借到物品的呢？ （3）提问家长：孩子是怎样来向你借物品的？又是如何打动你把物品借给他的？ 三.结束部分： 1.幼儿跟随音乐将借到的物品完好的

4、归还他人，并感谢。 2.向家长表演手语舞感恩的心。 活动总结 此次活动，幼儿第一次没有借到物品，反馈回来许多缘由如：这不是我的东西，不能借给你,：我不相识你，为 啥借给你，等一些缘由。这表明幼儿的记忆力，语言的表达实力都有了提高。二次借物品时，幼儿几乎都能借到物品，也反馈回自己是怎样再次借物品的如：我给阿姨跳了支舞，亲了阿姨一口，叔叔不借我，我说，妈妈很辛苦，我要把这项链送给妈妈等一些反馈，这一环节，就表现了幼儿的探究和一些策略。通过这次的活动，让家长在园以外的生活中也要不断的熬炼孩子们的社会交往实力。 幼儿园教学嬉戏设计案例篇2 活动目标: 1、发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。(情感)

5、 2、了解急救电话及其在生活中的作用，知道数字在不同的地方表示不同的作用。(认知) 3、感知数字与人们日常生活的亲密关系。(认知) 重点难点: 重点:知道数字在不同的地方表示不同的作用。 难点:感知数字与人们日常生活的亲密关系。 活动打算: 1、实物:钟表、温度计、图书、尺子、电话、日历、水彩笔、药盒、食品盒等。 2、PPT:警车、消防车、救援车。 3、数卡:1-10。 活动过程: 一、嬉戏:听一听、做一做，巩固10以内的数。 1、老师学小动物叫声，幼儿听声音说出数量。 2、老师出示数卡，幼儿看数卡拍手。 (除拍手还可以点头、跺脚做其他动作，可以进行分组竞赛) 二、参观数字王国，发觉生活中的数

6、字。 (认知，通过情境导入) 引导幼儿细致视察，发觉各种物品上的数字。 老师:这些物品上藏着很多数字，请你们细致找找，告知大家你在什么物品上发觉了数字?生活中还有哪些地方有数字? 小结:原来生活中到处都有数字。 三、理解数字在不同的地方有不同的作用。 (理解数字的含义，解决重点目标) 老师:生活中到处都有数字，那么数字在不同的地方表示什么意思?他们表示的意思一样吗? 小结:钟表上的数字表示时间，日历上的数字表示日期，尺子上的数字表示长度，温度计上的数字表示温度。数字在不同的地方表示不同的意义。 四、观看PPT，了解急救电话及其在生活中的作用。 (重点介绍了生活中常用的电话号码，使幼儿知道数字的

7、重要作用，解决难点) 出示警车、消防车、救援车。 老师:这是什么车，车上的数字有什么作用? 小结:生活中会发生一些紧急状况，我们应当记住这些急救电话。 五、探讨:数字与人们生活的关系。 (通过探讨内化为幼儿的阅历，从而对数字的重要性有更深的相识，解决难点) 老师:数字的作用这么大，假如没有数字我们的生活会怎么样? 小结:数字对我们的生活很重要，小挚友们要和数字交挚友。 幼儿园教学嬉戏设计案例篇3 一、活动目标 1、初步驾驭双脚并拢向前行进跳动的动作要领。 2、增加上下肢运动的协调性，增加下肢肌力。 3、培育喜爱参与体能嬉戏的爱好，体验嬉戏的快乐。 二、指导要点 1、活动重难点：双脚并拢向前跳，

8、连续双脚行进跳的动作技能。 2、指导要点：以老师示范、幼儿练习、嬉戏的多种形式引导幼儿驾驭双脚行进跳的动作要领：双脚并拢向前跳，轻轻落地。 三、活动打算 萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机 四、活动过程 (一)打算部分 1、老师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔入场。 2、兔妈妈：孩子们，今日天气真好，妈妈带你们到树林里去熬炼身体。(听音乐做小兔操：头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。) 小兔操 点点头，点点头， 左点点，右点点。 抬抬手，抬抬手， 拍一拍，拍一拍。 蹲一蹲，蹲一蹲。 左转转，右转转。 摇摇尾巴，跳一跳。 (二)活动过程 1、兔妈妈：小兔做操真能干，

9、今日妈妈带你们到草地上去玩一玩。 小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短，兔妈妈视察小兔跳的方法。) 2、老师示范：双脚行进跳的动作要领。 兔妈妈：妈妈想到菜地里拔萝卜，你们想和妈妈一起去吗? 幼儿：想。 (兔妈妈示范动作：兔妈妈双脚行进跳到菜地里，拔一个萝卜，再跳回来放到大箩筐里。提示幼儿留意双脚并拢向前跳，轻轻落地，跳的时候不要焦急。) 2、幼儿嬉戏： 兔妈妈：小兔们，我们一起去拔萝卜吧。 (幼儿进行嬉戏，练习行进跳，老师视察，引导幼儿用正确动作行进跳。提示幼儿留意嬉戏规则：双脚跳到菜地，每人只拔一个萝卜，再双脚跳回来。) 4、结束部分 兔妈妈：兔宝宝真聪慧，帮妈妈拔了这么多萝卜，我

10、们一起来跳个欢乐舞吧。(大家自由放松。) 听课评议： 1、李敏老师了解小班幼儿的学习特点，幼儿爱好很高。首先这次活动，通过“小兔拔萝卜”的嬉戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参加其中，整个活动中幼儿主动参加的主动性较高。 2、层次清楚，学习本事由易到难，支配合理。 3、目标的制定也能结合教化纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点相宜。 4、能关注全体幼儿，帮助实力弱的幼儿学好本事。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能驾驭双脚并拢行进跳的技能，个别实力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。 不足之处： 1、最终的嬉戏可以多玩几次

11、，因为幼儿此时的爱好还是比较高的，可以满意他们玩的需求，适当的多玩几次。 2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。 幼儿园教学嬉戏设计案例篇4 一、活动目标 1.尝试用美丽的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。 2.感受音乐强弱力度的对比，唱准音程。 3.体验参加唱歌活动的乐趣。 4.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。 二、活动打算 1.材料打算：钢琴、音乐山谷回音真好听 2.阅历打算：课前了解山谷有回音的自然现象 三、活动重难点 1.重点：尝试用美丽的声音演唱歌曲，表现山谷回音的美。 2.难点：能跟随音乐唱准音程，比较“啊”发

12、音的强、弱力度。 四、活动过程 1.热身活动：幼儿随音乐做爬山的律动。 2.练声嬉戏：好玩的回声(“大山真美，我们跟对面的大山大声招呼吧”) 3.观赏歌曲;山谷回音真好听，感受歌曲旋律。 (1)你听到了什么?为什么说山谷回音真稀奇? (2)完整听歌曲。(引导幼儿感受歌曲的美丽及声音强弱力度的改变，并随音乐做肢体动作如拍手、拍腿来感应歌曲) (3)再次完整听音乐，理解歌词内容。 4.学唱歌曲山谷回音真好听. (1)老师带领幼儿用“啦”字哼唱歌曲旋律。 (2)播放音乐，幼儿有节奏地念歌词。 (3)老师清唱，幼儿跟唱。 (4)跟着钢琴学唱跳动较大的音 (5)老师带领幼儿跟随钢琴旋律演唱。 (6)集体

13、演唱。(生生互评，师生互评，进行演唱心情与技巧的提升订正。) 5.自然结束 课后反思： 在本活动我遵循新课标的理念，特殊是以审美体验为核心，面对全体幼儿，努力为幼儿感受音乐、表现音乐、创建音乐供应机会。细心组织开放而有活力的课堂教学，在这节课中，我首先解决歌曲的重难点部分，把情感体验贯穿始终，敬重幼儿的情感与创建体验。这种教学变更了以往刻板、机械的教学，只要老师遵循音乐作品的意境，主动引导幼儿进行情感体验，幼儿便会饶好玩味地学习音乐，在心灵体验中获得全面的发展。但在处理歌曲重点时，没有很好的引导幼儿，有少数幼儿要把第一句唱错，在唱回音的时候许多幼儿不会听范唱，不理解回音的演唱方式，经过多次教授

14、才得以解决，还有在最终幼儿上台展示时，幼儿不够大方，我应当更加的激励幼儿，培育他们的表现力和创建力。 幼儿园教学嬉戏设计案例篇5 活动打算 各种实物图片若干，塑封的底版图一张(画有小标记)，回形针10个，筐5个。 活动目的 (1)培育幼儿的视察和思维实力，学习分类。 (2)相识常见小动物，知道它们各自爱吃的食物，发展幼儿的语言表达实力。 (3)能按指定的小标记进行排序及匹配活动。 (4)通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。 (5)主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动要点 引导幼儿看底版图，了解小标记。让幼儿取筐分类，找一个最喜爱的小动物按指定的小标记进行排序活

15、动。说一说，这个小动物最喜爱吃什么，把它找出来，再给它们匹配相应的小食物。 活动过程 (1).将筐里的实物分类。 (2).分别按指定的小标记进行排序活动。 (3).再给小动物分别匹配相应小的食物。 课后反思： 整个活动下来，发觉幼儿之间在实力上还是有差异的，部分幼儿能很好地进行比较，但在表达方面上就有所欠缺，部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还须要进一步思索，思索如何在数学活动中引导他们胆讲出自己的想法，并助他们梳理总结。 在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章，和同行的活动思，所以在打算学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念，对幼儿能较快地理解还是有助的。信任对将来三个以上的

16、物体进行比较有肯定的帮助。 整个活动让幼儿在魔术中起先、嬉戏中结束，整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围，都还挺快乐的。 幼儿园教学嬉戏设计案例篇6 活动目标 1.初步了解指甲的作用，明白爱惜指甲的重要性。 2.经过相互探讨和相互视察，明白如何爱惜指甲。 3.感受亲亲指甲钳的温馨气氛，乐意运用指甲钳剪自我的手指甲。 活动打算 1.图片：指甲 2.指甲剪 活动过程 一、初步了解指甲的作用。 1.图片视察指甲 引导幼儿观看自我的指甲。 2.探讨了解指甲的作用。 小挚友，你明白指甲有什么用吗？ 小结：指甲有爱护手指和脚趾的作用，有帮忙人们做事的作用， 经过指甲还能够看出人的身体健康状况等。 二、

17、如何爱惜自我的指甲 1.老师：大家都明白指甲对我们有这么多的作用，那么我们应当怎样爱护自我的指甲呢？ 2.幼儿进行自由探讨并得出一些结论，如：指甲长了要刚好剪掉，要用指甲钳剪， 手脏了要刚好洗手等等。 3.假如指甲长长了，我们不剪，会怎样样呢？ 小结：不刚好剪指甲，指甲会断掉，还会损害别人；不刚好洗手，指甲中会有很多脏东西； 常常咬指甲会使手指变形，还会将病菌带入口腔；还会影响手指的生长等等。 三、嬉戏：亲亲指甲钳 1.出示指甲钳，小挚友看看这是什么呀？这是用来做什么的呀？ 2.这个指甲钳最喜爱和谁亲一亲呢？ 3.老师用指甲钳剪自我的指甲，边剪边说：亲亲我的手，亲亲我的手。 4.谁也让指甲钳亲

18、亲他的手呢？ 四、延长活动 老师一边给幼儿剪指甲，一边用儿歌的语言激发幼儿的爱好。 幼儿园教学嬉戏设计案例篇7 活动目标： 1、在多次感受的基础上，边感受边初步学会表演嬉戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，驾驭主要清洁。（款待客人，商议应付狐狸）。 2、咬准字音：“生日、兴奋、挚友、吃饭、肉骨头、欢迎、庆贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。” 儿化音：小鱼儿。 轻声：狐狸、办法、生日、手头、肉骨头、挚友。 留意不同的角色用不同的语调表现。 3、能够驾驭做主子、款待客人的礼貌用语。 活动打算： 1、表演的场景。 2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。 3、事先支配实力强幼儿进行小熊请客的排练。 活动

19、过程： 一、引起回忆，复习主要语言，刚好订正字音。 上次，我们看了什么表演？谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最终说的话？（幼儿集体学说）。 1、幼儿学说小熊的语言。 （集体学说，留意语调，并表现出小熊款待客人时兴奋的神态）。 2、学习狐狸的语言。 （集体学说，留意声调改变大。音高、尖尖的，并伴随动作，用眼角看人）。 3、学习最终的语言。 （集体学说，表现出兴奋的神态并可加上不同的动作）。 二、复习主要情节，驾驭做客、款待客人的礼貌用语，留意语音及语调。 1、小熊请客人来做客，小动物到小熊家做客，它们是怎样有礼貌的？ （1）学小熊与小猫的对话。（学说对话；学演小猫到小熊家去做客）。

20、（2）学小熊与小狗的对话。（学说对话；学演小狗到小熊家去做客）。 （3）学小熊与小猴的对话。（学说对话；学演小猴到小熊家去做客）。 2、它们正吃着的时候，谁来了，小动物们怎么样了？ （表现出惊慌的神态，并商议方法）。 三、幼儿表演一遍。 老师针对幼儿说和演的状况刚好引导幼儿评价。 四、老师表演一遍。 1、如何介绍挚友。 2、狐狸来了，小动物怎么惊慌的。 3、小动物怎么样打狐狸。 五、总结。 今日，我们已经起先表演小熊请客这个故事了，在下次的活动中我们在来演，争取表演的更好！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页