2023年思品教研组工作计划大全5篇.docx

《2023年思品教研组工作计划大全5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年思品教研组工作计划大全5篇.docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年思品教研组工作计划大全5篇 做任何工作都应当有个安排，以明确目的，避开盲目性，使工作按部就班，有条不紊。我们应当要有一个合理的工作安排、合理的时间安排。下面我给大家共享一些关于思品教研组工作安排，供大家参考。 思品教研组工作安排1 一、指导思想： 本学期历史与社会思想品德教研组仔细学习贯彻上级教化部门、课程标准和_省初中历史与社会学科教学建议的精神，并结合县老师发展中心20_年上半年学科工作行事历，紧紧围绕学校本学期的工作目标，规范教学常规管理，提高教研质量，提升老师教学水平。 二、工作目标： 1、学好理论，提高素养。 随着时代的进步，教学方式也在不断完善。为了适应这种新形势，不被淘

2、汰，我们全体社会组老师要仔细学习先进的教化教学理论，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。本学期，我们主要学习初中历史与社会新常规，深化领悟学科核心素养、课程标准和_省初中历史与社会学科教学建议。 2、改善教学，提高质量。在明确课程的性质与特征，突显综合意思的思想指导下，我们教学时要留意历史、地理或其他人文学科领域间的合理渗透、相互融合和必要联系，培育学生从多角度综合分析和解决问题的实力。 3、加强科研，提升水平。 结合县老师发展中心的要求，我们本学期主动开展集体备课和一人一课活动。组员可以通过上课、说课或者试课的方式来完成本学期的教研任务。通过听课评课或者试课说课的探讨方式刚好与老师进

3、行探讨、反馈，共同提高老师的教学水平和自身素养。 详细活动支配如下： 二月份： 1 .社会组会议，全体研读初中历史与社会新常规，制定本学期的教研组工作安排 2. 组织成员进行网络培训和县里的培训 三月份： 1. 组织成员参与县里的论文评比、命题竞赛以及县课堂教学评比 2. 开展第一次集体备课和七年级老师的一人一课活动 四月份： 1. 为期中考试做好命题支配打算 2. 开展其次次集体备课和八年级老师的一人一课活动 3.组织成员参与县初中毕业生学业考试复习研讨会议 五月份： 1. 期中考试数据分析。 2. 第三次集体备课并开展九年级老师的一人一课活动 六月份： 1. 制定期末复习安排，复习迎考 2

4、. 撰写期末工作总结 3.对阅卷工作进行支配 思品教研组工作安排2 一、指导思想 新学年，新学校，我们品德教研组工作要把课改的新思想、新理念和思品课堂教学结合起来，转变思想，主动探究，围绕学校教研工作重点，依据本学科的特点，组织本组老师不断学习探求新的教化观念和教化理论，切实加强常规教学工作，主动开展教学教研活动，促进思想品德教学质量的提高，促进素养教化的全面实施。 二、教研目标 (一)学习新课程标准，理解课程性质、基本理念、设计思路，从而把握各年级教材的课程目标及教学目标。 (二)在课程标准的指导下，全体老师能深化细致地钻研教材，能开展丰富多彩、寓教化于其中的各种教化活动，并能在教学实践中总

5、结出切合该学科的教学方法，设计出针对性、实效性强的，从而达到优化课堂教学，提高思品教学质量的目的。 (三)围绕学校教研工作开设教研课，并在品德与生活(社会)课中，渗透我校“创绿”活动，培育学生良好的环保意识。 (四)重点培育一到两名思品骨干老师，为整体提高我校思品老师队伍的素养起好引领作用。 三、详细措施 (一)以年级为单位，同年级的思品老师一起学习、解读课程标准的有关精神，沟通教学的得与失，这样可以集思广益，达到整体提高，共同过好教材的目的。 (二)以教研课为龙头，激发思品老师钻研教材，践行新课标理念的热忱，为新课程理念下品德教学在学校的全面开展积累实际阅历。 (三)提倡老师自学教学刊物，了

6、解教研信息，学习现代教学教研理论，从而丰富自身教化理论，提高自身素养。 思品教研组工作安排3 一、指导思想和工作目标 以“让学生欢乐地学，让老师华蜜地教”的乐学吴江打造为愿景，以六力并举的欢乐校内建设为抓手，以转型为主线，发挥“探讨、指导、管理、服务”职能。立足课堂，主动探求小学品德学科教学的最优化途径。立足老师发展，努力变革教研方式，推动“三微”精致教研。以科研为引领，探究小学品德课程与综合实践整合的有效策略，深化推动品德学科建设。 二、工作重点和措施 (一)立足课堂，寻求小学品德学科教学的最优化 1、以课标为纲领，加强学习提升。接着做好小学品德与生活(社会)课程标准的学习，尤其是要针对课标

7、中重新修订、修改的内容，老师要进行深化学习、细致体会，把握好品德与生活、品德与社会课程的基本性质、基本理念，了解基本的教学方式、评价要求，并努力将课标要求体现于自己的课堂教学中。 2、以质量为目标，规范教学行为。品德学科以兼课老师为主，老师要向“每节课要质量”，依据学生基础和实际，设定明确的课时教学目标，有效开发和组织教学内容，设计多元、合理的教学活动，关注学生主体性，提高活动参加度。要主动开展多主体、多形式的教学评价活动，使学生活动的主动性得到保持。 3、以探讨为途径，提高教学效果。教学的过程应当同时也是探讨的过程，老师要在教学中不断反思、发觉、探讨、改进，从而不断优化教学方式。首先要探讨教

8、材。其次要探讨学生。再次要探讨教学方法。 4、以建模为抓手，优化教学方式。依据教化局提出的“以学生为主体，以老师为主导，以自主、合作、探究式学习方式”为主要特征课堂教学模式改革要求，本学期将围绕“实践体验式教学模式”“情境体验式教学模式”这两个教学模式进行实践与探讨，细化操作流程、优化策略，以期不断完善、更趋合理。 (二)尝试“三微”，追求学科教研精致化 1、微型课的探究与改进。微型课是教化局提出的新的课堂教学探讨形式，并在第四届A级课评比中进行了全区推广。本学期，我们将将在联片教研活动中尝试微型课的探究与探讨工作。 2、微教研的尝试与探讨。微教研是以微主题、微组织、微片段为基本特征的教研活动

9、，微教研还是一种网络教研方式，本学期，我们借助区教化局云教研平台的建设，将给老师们创设沟通、反思、探讨的空间。 3、微课程的建构与推动。新课程要求老师变更“只见树木不见森林”的传统教学观，要求做到“既见树木更见森林”，要求变学科意识为课程意识。在教学中，老师可依据课程特点和老师自身特长，尝试微课程的建构。 (三)着眼发展，索求学科效益的最大化 1、推动评价改革，发展学生。学生是教学的动身点，更是教学的归宿。教学的最终目的是促进学生的发展。小学品德学科是以促进学生的品德发展和社会性发展为目的的，因此，在教学中要主动推广“以学论教促进学生学习”的教学评价制度，让“以学论教”、“以学定教”、“以学促

10、教”成为老师的自觉行为。大家要仔细把好品德学科教学的质量关，按时、有效完成教学任务。 2、借助课题引领，发展学科。本着科研先导、引领的原则，本学期将接着做好品德课题的探讨工作。课题组成员要在探讨中不断反思、刚好总结，定期形成课题，在发展学科的同时，也促进自身的发展。 思品教研组工作安排4 一、指导思想 本学期我校小学思品、社会教研工作接着以新理念为指导，以课堂为基地，进一步发挥老师的创新精神和探究主动性，扎实开展教学理念转化为教学操作行为的探讨。遵循教化教学规律，实行学科教学建议，深化开展课堂教学探讨。营造良好的教研氛围，主动实施素养教化，为提高学生的思想道德素养、教化科学文化素养，培育健全人

11、格而努力。 二、主要工作 随着品德与生活新课程的实施，对小学思想品德和社会学科的重视程度日益加强。在过去的一学期中，我校青年老师在市教研室组织的评优课活动取得了一等奖的好成果。今年秋季，我校一、二年级将全面运用品德与生活教材，三、四、五年级将运用品德与社会新教材，要求广阔老师不断加强理论学习，更新教化观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进学生全面发展。 (一)把握和落实课程目标，探究综合课程新天地 促进课程综合化是我国基础教化课程改革亮点之一，品德与生活、品德与社会课程是以儿童的生活为基础的综合课程。老师在教学中应全面把握教学目标，通过多种教学活动帮助学生获得丰富

12、的情感体验，形成主动的生活看法，养成良好的行为习惯。依据课程性质，从教学内容的开发、教学方式的运用和教学评价的选择等方面探究综合课程的新天地。 1、教学内容的综合性 儿童生活的综合性确定了以儿童生活为基础的品德与生活、品德与社会课程教学内容的综合性。教学中，老师应依据教材供应的范例，主动开发综合的教学内容。要注意与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来;消退学科界限，与其他学科教学内容紧密结合;主动开发和利用课程资源，尽可能使现代化教学技术与本课程教学有机结合，丰富课程资源。 2、教学方式的开放性 教学要面对学生的生活实际，实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学

13、方式，给学生大量动手、动脑、动口的机会，使学生在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性发展。活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合运用;教学活动时间的支配应敏捷机动，依据主题内容，可在一课时内完成，也可以持续几课时或一段时间;可在课堂上完成，也可以与其他教化活动，如少先队活动、班队活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教化效益。 3、教学评价的敏捷性 教学评价要从每个学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，对学生在学习过程中各发面的表现进行综合性评价，包括学习看法、学习实力和方法、学习结果的评价。老师应依据详细状况敏捷运用评价方式方法。可以老师进行教学活动、学生进行学习

14、活动的目的，既要有学生的调查记录、自我评价，又有家长、老师和同学的评价寄语，可以说是建立学生个人的小小资料档案册。五年级运用的是思想品德和社会教材，老师要在新课程理念的引领下，创建性地运用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进思品、社会课堂，用好老教材，走好课堂教学的新路子。 (二)加强校本培训与探讨，不断壮大骨干老师队伍 1、加强校本培训与探讨 新一轮课程改革提出了众多新的教学理念、教学要求、教学方式，并要求逐步转化成广阔老师的教学行为。校本教学探讨作为理念与实践之间的桥梁，有助于提高老师的教学实践水平。应主动开展相应的校本培训，对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的学习和了解。加强对

15、老师基本素养和综合素养的训练，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的实力。 2、加强师资队伍建设 为增加对学科教学的探讨，在品德与生活、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，即一个年级由一至两位老师负责执教，便于稳定任课老师队伍和青年老师的培育。学校要给青年老师多创设亮相、展示的机会，促进青年老师的专业成长，不断壮大我校小学思品、社会骨干老师队伍。 思品教研组工作安排5 一、教研组师资特点分析 1、近三年第一次社会思品组师资配备到位，实现无高校生临时代课的稳定局面。 2、年轻老师多：近三年入职的七位，全部在七、八年段。 3、有教学阅历的老师几乎全部集

16、中在九年级段。 二、本学期工作思路及重点 1、针对本组师资特点，本学期工作重点排首位的，是青年老师指导与培育。 思路：依据以往师徒结对工作中实施的不足，制定明确的指导看法。 方案：社会思品组新老师培育方案 一)教学 1、说明手写备课的意义和要求： (1)意义：犹如板书，不行用PPT取代那样，过程即意义。 (2)要求： 教学目标规范、可操作 重难点有理由 学情分析真正的分析，由自己认为的分析 教学过程导入、主体、当堂检查、课后作业、板书。要写出：核心问题、小问题、追问、过渡等，(大段材料若已知，可以不写) 反思用红笔。可以在教案旁边批注，如教学目标有否实现?重难点有否突破?也可以在教案下面续写

17、2、师徒结对 (1)每周与师傅至少谈话一次，并做好记录。(记录便可) (2)两周至少请师傅来听课指导一次，课后写一篇教学反思。 (3)听课按学校要求。 二)外出学习与科研 1、外出学习机会，新老师优先支配。每次学习后，写一篇学习心得。 2、每学期写一篇教学论文(可结合市论文竞赛等)，或精品百课等市里的参赛项目 三)命题 1、期中考前做一份去年期中卷分析：对每道题进行分析。包括：考察的学问点、实力要求、情感目标。 2、期中考后对所教班级进行分析。包括：成果数据分析，错题方式分析，错题缘由分析，对后续教学的改进等。 以上全部资料，除手写备课本之外，其余以电子稿打印的方式附着在备课本上。 另：学校要

18、求一学期上交参评：教学设计一份，试卷一份，说课稿一份，课件一份，两次开课。结合学期详细时间点进行布置。 2、以课改为抓手，结合市里今年校本课程的推动，利用各年段备课组活动，分别落实历史与社会和思想品德的教研，及校本课程的落实。 思路：今年七、八年级的备课组长一人为新人，一人虽是老老师，但工作特别仔细负责。抓住这一契机，扎实推动课改课堂和落实校本课程。 详细做法：教研员指导，备课组长牵头执行。 研讨实践： 1)有效小组合作的建立 2)思想品德教学探讨 3)校本课程的开发与推动 以上探讨可选择一两个，尝试做成课题。 3、九年级工作重点：探讨中考改革方向 思路：九年级老师基本都是老初三，课堂教学的落

19、实和学生的抓紧工作都没问题。但近年进行中考改革，能否抓住命题方向的改变将干脆影响到学生的中考。所以初三重点探讨中考改革。 详细做法： 1)本学期第一次大组校本教研，就传达20_年中考试题及改卷的改变，从初三到初一的老师都要思想跟进。 2)紧密跟进市里命题动向。 思品教研组工作安排大全本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页