2023年小班语言设计教案7篇.docx

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1、2023年小班语言设计教案7篇 作为一位老师,清晰知道制定一份课堂活动教案的重要性,为此须要仔细学习教案的编写格式。那么,你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗?下面是由我给大家带来的小班语言设计教案7篇，让我们一起来看看！ 小班语言设计教案篇1 活动目标： 1、视察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 2、从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。 3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。 4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。 活动打算： 绘本妈妈抱抱我PPT课件 活动过程： 一、导入，感受母爱的表达 、小挚友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们） 、那

2、妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜爱抱抱我等） 、师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝珍宝。 二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式 、今日高老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫妈妈抱抱我，你们想听吗？（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！ 感受鸡妈妈的爱 （出示其次张图片）看看图片上有谁？（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？） 你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的？用什么抱小鸡呢？ （出示第三张图片）原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危急的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。

3、 感受狗妈妈的爱 听！谁来了？（播放狗的叫声） （出示第四张图片）原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗望见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你） （出示第五张图片）看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。 、体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨 （出示第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？（幼儿视察，大象的书）那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？ （出示第九张图片）瞧！象妈妈用鼻子温顺地摩挲着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地摩挲你们，心里感觉怎么样？ （讲解并描述第十，第十一张图片）小女孩和妈妈华蜜地抱在一起。 师：想想看小女孩和妈妈华蜜

4、地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝）老师妈妈也很喜爱你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝情愿吗？ 三、完整观赏故事 、师：让我们完整的来观赏下这个故事吧！ 、师：好暖和的故事，故事里有很多很多的爱。 四、激励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、暖和的人际关系和浓浓亲情。 师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充溢了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告知他我爱你。 活动反思： 在教学过程中，我采纳了以启发式的提问及视察，语言表达和动作仿照，引出活动主题，在活动中爱和抱抱为主线环环相扣，按部就班的组织活动，首

5、先激发孩子们对于抱抱的爱好，抱抱的感觉是快乐的、舒适的、暖和的，接下来视察比较，通过课件呈现故事内容，在这个环节中，让孩子们视察得出结论，其中我又奇妙地创设了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们的时候，孩子们的情感都自然地流露出来，最终一个环节就是与在场的老师、挚友抱抱，告知他们我喜爱你，我爱你，通过这个活动知道我们的生活中有很多人都喜爱你，知道要用自己的方式表达你对大家的爱，整个活动气氛温馨、轻松自然，我留意语速及情感表达，师幼互动情感沟通自然，不足之处就是在让孩子在拓展生活中找寻爱的这部分出现了等待时间，假如把这个活动作为课后的延长活动效果会更好。还有就是活动中有少数幼

6、儿胆子较小，应在平常的活动中，多激励幼儿大胆表达自己的情感、意愿。 小班语言设计教案篇2 活动目标 知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。 乐意参加学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。 激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 培育幼儿乐观开朗的性格。 教学重点、难点能正确说出小动物的名称和过桥的样子。 活动打算录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。 活动过程 1、组织幼儿随音乐走路进入活动室并找位置坐好。 2、学习儿歌 （1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目过桥。 （2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的

7、样子。 （3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。 3、音乐嬉戏：按走路的曲子来仿编过桥，并让幼儿进行歌表演来结束活动 教学反思小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜爱的动物，因此，活动中幼儿都能极参加学习，对动物过桥儿歌特别感爱好，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。 小班语言设计教案篇3 活动目标 1、使幼儿了解冬天的季节特征。 2、教化幼儿做一个英勇不怕冷的孩子。 3、幼儿能主动的表达自己想说的话。 4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的实力。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。 教学重点、难点 使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季

8、嬉戏的欢乐。 活动打算 1、儿歌挂图。 2、小猫头饰一个。 3、小兔头饰六个。 活动过程 一、起先部分 和幼儿一起做手指嬉戏。 二、基本部分 1、老师戴上小猫头饰讲故事（要求幼儿登记故事中谁怕冷，谁不怕冷）：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不情愿出来了。可是，我们的小挚友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起快乐的玩，玩的可兴奋了。 2、 老师出示儿歌图（1） 幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，

9、想象它是怎样飘落下来的？那你知道这是什么季节吗？张燕说：图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，漂亮极了。幼儿发言主动，有很多幼儿边说边做动作。 老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。 提问：冬天很冷，小动物们不情愿出来了，那我们要向小动物们学习吗，我们应当怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。 3、出示图（2）、（3） 幼儿看图自己说出了儿歌其次句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句：门口堆个雪宝宝。 4、提问：图中的小挚友和雪宝宝玩的兴奋吗？通过图上那里可以看出？你们想和雪宝宝一起玩吗？ 幼儿发言很主动，连平常班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜

10、爱雪花，我想和雪宝宝一起玩。 5、师：小挚友要英勇，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。 6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。 7、表演儿歌。分两组竞赛读儿歌。（戴上小猫头饰） 三、结束部分 师幼一起读儿歌两遍。 教学反思 1、这节课上完，我发觉我班的孩子对我编的故事很感爱好，孩子们听的特殊仔细。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。 2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验嬉戏的欢乐是很缺憾的。第2篇、小班语言活动故事“冬爷爷的礼物”教案反思活动目标： 1、仔细倾听故事

11、，理解故事内容。 2、学习词：暖洋洋、光秃秃、白茫茫。 3、知道冬天会下雪，雪景是漂亮的。 4、体验明显的季节特征。 5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算： 1、幼儿已初步相识冬天的特征。 2、教学挂图，移动角色若干。 活动过程： 1、谈话引出故事，宝宝你们收到过礼物吗？今日到了，冬爷爷也带来了礼物，礼物是送给谁呢？我们一起来听个故事冬爷爷的礼物 2、老师有感情的讲解并描述故事，幼儿倾听。 3、帮助幼儿理解故事内容。 出示冬爷爷的图片及冬天背景图，秋天的太阳怎样的？（暖洋洋）冬爷爷一来，天气就变得怎样了？（很冷）谁来到了花园里，看不到什么？大树变得怎样了？（光秃秃） 引导幼儿视

12、察图片，花草树木又变成什么样子了？ 出示丽丽的画像，丽丽生病了。冬爷爷给丽丽送来了什么礼物？花园变得怎么样？（白茫茫）雪花轻轻地告知丽丽什么话？（是冬爷爷让我们来和你做挚友的）后来丽丽变得怎么样了？ 4、小结：冬天到了，冬爷爷给我们小挚友送来了雪白漂亮的雪花，你们喜爱吗？ 活动反思： 由于小班的孩子年龄较小，对一年四季的概念、特征相识比较模糊。冬天来了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是现在由于暖冬，在冬天已经很少下雪，孩子们看到雪花飘舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引导孩子观赏雪景的动态美，让孩子们在故事和音乐声中感受玩雪、赏雪的欢乐，让孩子走进大自然，酷爱大自然。第3篇、小班语言活动

13、冬天教案反思活动目标： 1、通过观赏图片，激发幼儿对学习诗歌的爱好。 2、相识汉字“冬天”、“白”、“雪花”。 3、了解冬天的季节特性。 4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加探讨。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动打算： 1、冬天挂图一张、雪人头饰一个、雪花片带字30份 2、字卡冬天、白、雪花 活动重难点： 活动重点：相识汉字“冬天”、“白”、“雪花” 活动难点：幼儿对识字感爱好并了解冬天的季节特征。 活动过程： （一）识字嬉戏：复习幼儿学过的字宝宝（谁来了） 春天、夏天、秋天、风、雪、飘 这里面呀有很多的字宝宝挚友想和我们做嬉戏呢！我们先和字宝宝打个招呼吧！ 瞧！ 字宝宝来了，它和我

14、们说什么呢？ （出示字条“小挚友好！”） 我请座得好的小挚友来和字宝宝打招呼。 （二）观赏图片冬天并提出问题 1）小挚友们真能干（表扬）今日老师带你们去看一个美丽的地方，（出示冬天挂图）。小挚友看到什么啦？（雪花，说出后出示相应的新字宝宝）小挚友们看到地上，屋顶上还有树上盖着一层什么东西啊，什么颜色啊？（白）说得真好，有雪人，有雪花，小挚友说这是什么季节啊？（冬天） 2）小挚友真棒，表扬自己，小挚友说冬天好不好看啊？（好看）冬天啊还有一首好听诗歌，听单老师来念一遍：冬：北风刮，雪花飘，大地白，冬天到！（边念边指字宝宝）我们小挚友来试试念一遍！ 3）小挚友喜爱冬天吗？喜不喜爱雪人啊？看，谁来了？

15、（雪人）今日她呀带来了她的三个挚友来，要和我们的小挚友一起做嬉戏？我们看看是谁啊；分别出示冬天、雪花，白。分别用嬉戏谁长高了，谁变矮了，谁躲起来了的嬉戏来让幼儿识字。 4）嬉戏结束：送雪花。雪人说我们的小挚友真是太好了，她呀还给我们小挚友打算了礼物？是什么啊？想要吗？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的挚友，小挚友要相识他才能得到礼物噢！ 活动反思： 在整个活动中，在朗诵诗歌上，我的语气还不够优美，导致孩子在念诗歌的时候也没有加入美丽的语气，做为一名年轻老师，在活动的环节过渡上还不过自然，任需努力。还有幼儿在创编上遇到困难时老师要学会见机行事，便利幼儿更好的学习。我还须要更多的努力，在积累阅历的同

16、时我要将自己在活动中发觉的错误渐渐改正。第4篇、小班语言活动冬天的风教案活动目标： 1、通过各种感官来感受冬天的风，知道北风吹在身上很冷。 2、丰富词汇：寒冷。 活动打算： 每人一根纸条。 留意幼儿保暖，穿好外套。 活动过程： 1、幼儿到室外没有阳光，有点风的地方感受冬天的风。 老师问：冬天的风吹在身上，吹在耳朵上，吹在脸上感到怎么样？（丰富词：寒冷） 2、每人一根纸条，将纸条举起让风吹，请小挚友看看风车怎样了？ 3、小结：冬天到了，北风吹在身上很冷。小挚友要多熬炼，跑跑跳跳这样就会温煦起来。外出要穿外套，带好帽子，手套；屋子要关紧门窗，不让风钻进屋里，还可以开空调取暖。 4、户外玩纸条。 小

17、班语言设计教案篇4 活动目标： 1、情愿跟着老师一起念儿歌。 2、能边念儿歌边做动作。 3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动重难点： 活动重点：情愿跟着老师看着图谱一起念儿歌。 活动难点：能边念儿歌边做动作。 活动过程： 一、双手套上“树叶”，边示范念儿歌边做相应的动作。 宝宝，你们知道秋天的树叶是什么样的吗？ （幼儿回答） 你们见过秋天的树叶吗？（幼儿回答） 看，老师这里的树叶你们见过吗？（幼儿回答） 二、让幼儿将“树叶”套在手指上玩。 老师这里好多的树叶，每个宝宝都上来拿一片树叶，我们一起念儿歌。 三、和幼儿

18、一起边念儿歌边做动作。 1、宝宝，跟着老师一边念儿歌一边带树叶旅游哦。 2、幼儿操作 3、小结：小挚友们都胜利了，真棒！这么美丽的玩具娃娃，摇来摇去不会倒，真能干，老师给它取了个好听的名字叫“不倒翁” 活动延长： 1、老师这里还有两个不不倒翁，里面同样有橡皮泥，放在最底部的黑点处，我们再来玩玩看，为什么，一个会倒，一个还是不会倒呢？ 2、我们一起带着他们到教室里去找一找，里面还有哪些隐私好吗？ 活动反思： 本次活动主要是让孩子熟识小树叶飘呀飘这首儿歌，并能跟着儿歌进行动作表演，同时在表演时也能让幼儿熟识自己身体的各个部位。让他们在玩玩、动动中获得乐趣。 首先在活动中，我给孩子每人供应了两片自制

19、树叶，充分使每个孩子都参加到活动中去。在教具的打算上，我还结合儿歌的内容制作了一些简洁地图谱，以便于幼儿学念儿歌内容。 其次是老师边念儿歌边做相应的动作，提问：刚才小树叶都飘到了哪些地方？在这个环节中幼儿充分表现，并让幼儿看着图谱进行简洁地仿照动作。整个活动幼儿参加的主动性比较高，但是在整个活动中还是有些不足的地方： 1、活动的起先部分我并没有进一步让幼儿感受到秋天树叶掉落的情景。假如可以给孩子看一些树叶飘落的场景，听一听风吹过的声音的话他们的感受会更深。 2、幼儿不够大胆，学说“小树叶飘呀飘，飘到我的_上”等完整的话时还是有些欠缺，少数幼儿能说完整，多数幼儿只能说出半句话，这就须要我们在今后

20、语言教学中多给孩子们创建敢说、想说、情愿说的机会。 小班语言设计教案篇5 设计思路： 在我们高兴奋兴上幼儿园的主题中，孩子们都慢慢地知道自己在幼儿园里有许多的挚友。但是从孩子们日常生活中的状况来看，孩子们对自己的挚友又没有什么感觉，经常表现为对挚友的冷眼旁观，并且总是和挚友挣抢玩具不会共享。于是我预设了胖熊吹气球的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有挚友的欢乐，以及能够情愿和挚友共享。 活动目标： 1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。 2、体验有挚友的欢乐，并尝试和挚友共享。 3、懂得在别人有难的时候要想方法去帮助他们。 4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5、引导幼儿在故

21、事和嬉戏中学习，感悟生活。 活动打算： PPT课件 活动过程： 一、引起爱好 1、今日我们来了一位客人猜猜它是谁？ 2、小狗、小猫 3、出示狗熊的图片PPT 今日我们要来听什么故事呢？ 这个故事的名字叫胖熊吹气球 二、观赏故事 1、第一遍观赏故事（观看PPT课件） 胖熊有几个气球送给谁？它把红色的气球送给谁？它把黄色的气球送给谁？绿色送给谁呢？还有小猪的紫色气球怎么会破的？气球破了怎么办？ 2、其次遍观赏故事 （1）说说不同气球的颜色象什么？ （2）胖熊还没有气球，你有没有方法让胖熊也能玩一玩气球呢？ （3）胖熊和小猪、小兔、小猫、小狗一起玩气球，他们是最好的挚友，宝宝们你们有没有挚友？你的挚

22、友是谁？ 三、看看说说 出示PPT照片：假如这个小挚友的玩具坏了，你是他的挚友，你会怎么样？（幼儿自由说说） 出示PPT照片：这个宝宝不当心摔跤了，假如你是他的挚友，你会怎么样？（幼儿说说） 孩子们一起来找找挚友吧。 附：故事胖熊吹气球PPT课件 胖熊拿来五只气球，分给大家。胖熊说："这是顶顶好玩的气球。" 火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！红色的气球像团火。 黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！黄色的气球像鸭梨。 绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。哇！绿色的气球像个大苹果。 紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，吹呀，&q

23、uot;啪！"吹爆了。紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了眼泪。 胖熊拿出第五只气球。吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样漂亮。 胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。 教学反思： 一、活动内容的选材对于小班新生来说难度比较大，这一时段的幼儿最多只能相识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清晰。 二、活动中发觉孩子的生活习惯不好，有的孩子喜爱吃手指拉衣服，并且大部分的孩子留意力比较的分散。 小班语言设计教案篇6 【教案目标】 1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的相识。 2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。

24、 【教案打算】 1、课前开展半日活动晒太阳，感知在阳光下暖和的的感觉。 2、故事小兔找太阳的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。 4、小兔和兔妈妈图片和头饰。 5、设计小兔找太阳的场景（红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片） 【教案过程】 1、出示小兔子图片，引发幼儿爱好。 师：小挚友们，今日老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？（想）师：小挚友请看，这是谁？（小兔子）对，他是一只可爱的小兔子，那么你知道今日小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小挚友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？（个别幼儿说一说）师：哦，我们小挚友知道太阳是红

25、红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。 2、老师边出示图片边讲故事小兔找太阳，依据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。 出示挂图 （1）师：一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小挚友请看他看到了什么（灯笼）这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说："妈妈，这时太阳吗？"小挚友你先来告知它，这时太阳吗？（不是）是什么呀？（是两盏灯笼）那我们快告知他，引导幼儿说出，（这是两盏红灯笼）。这时妈妈告知他，不

26、，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！ 出示挂图 （2）师：小兔子来到菜园子里，小挚友请看他又看到了什么，引导幼儿说，（红红的、圆圆的萝卜）。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小挚友，我们替妈妈告知它，引导幼儿说出，（不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢）出示挂图 （3）师：小兔子抬起头，他望见了什么？（气球）这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小挚友，妈妈会怎么说呢？（个别幼儿自由回答）老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。 瞧出示挂图（ 4）师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。 师：小挚友，今日

27、小兔子找到太阳了吗，（找到了）那你们来说一说太阳是什么样的呢？（激励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征）师：小兔子今日找到了太阳，他特别兴奋，他要请小挚友听故事，你们想听吗？ 3、观看故事视频小兔子找太阳。 4、提问： （1）小兔子第一次找到了什么？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话"这是两盏红灯笼，太阳在屋子外面呢！"）。 （2）来又找到了什么呢？（个别回答后，请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说"这是三个大萝卜、红气球"。 （3）兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢？（引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的。

28、 （4）你见过太阳吗？在哪儿能找到它？在太阳下有什么感觉呢？ （6）引导幼儿一起说说"太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。 5、让幼儿（依据设计的场景）带头饰分角色讲故事。 小班语言设计教案篇7 一、活动目标： 1、感知体验拥抱的温馨，结合自己的生活阅历做与他人亲近的动作。 2、通过倾听故事，理解故事内容，初步学习仿编歌曲碰一碰。 3、听到琴声的指令能较快地找到同伴，体验与同伴友好亲近的欢乐。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 二、活动打算： 1、故事磁带请你抱抱我。 2、幼儿用书人手一册。 3、泡沫垫子人手一块

29、。 三、活动过程： 1、通过嬉戏抱一抱，引出活动内容。 （1）老师：小挚友好！（老师好！）小挚友真有礼貌，老师特别喜爱你们，真想抱抱你们。你们想抱抱老师吗？来，我们一起来抱一抱！ （2）师生相互拥抱后，每人找一块垫子坐下来。 2、老师讲解并描述故事请你抱抱我，给幼儿一个完整的印象。 （1）老师：小挚友，你们想知道还有谁喜爱跟人抱抱吗？下面老师给你们讲一个故事请你抱抱我，听一听故事里谁想跟别人抱抱呢？ （2）老师讲解并描述故事。 3、通过探讨，帮助幼儿初步了解故事内容。 （1）谁喜爱和人抱抱？ （2）刺猬和谁抱抱的？别人有没有抱抱它呢？ （3）后来，谁和他抱一抱的？ 4、老师引导幼儿打开幼儿用书

30、，播放录音故事请你抱抱我，让幼儿边看书倾听故事，帮助幼儿进一步理解故事内容。 （1）小刺猬想和别人抱抱，可是为什么没有人想跟刺猬抱抱呢？ （2）你喜爱跟别人抱抱吗？你想跟什么人抱抱？和别人抱抱心里有什么感觉？ （3）你是怎样抱别人的呢？ 5、启发幼儿结合自己的生活阅历，想象与他人亲近的动作，并用语言表达。 （1）老师：小挚友喜爱别人时，除了想抱抱，还想做什么动作呢？ （2）启发幼儿想出：亲一亲、碰一碰、拉一拉、笑一笑或说一句话。 6、为歌曲碰一碰创编歌词，并在嬉戏中做出与歌词相应的动作。 （1）玩嬉戏"碰一碰"。 老师：小挚友喜爱别人碰一碰，那我们就来玩个嬉戏"碰

31、一碰"。仿编歌词，玩嬉戏"抱一抱"。 （2）启发幼儿将歌曲中唱"碰一碰"的地方换成"抱一抱"。 四、效果分析： 在活动过程中小挚友能够用简洁的语言进行沟通，听故事的过程中，个别幼儿不能很好地留意力集中地听讲故事，在回答老师提问的过程中部分幼儿还是能精确地依据故事内容仔细作答。 附：故事 刺猬艾利的身上又尖又刺，假如你不心被它刺到，肯定会忍不住“哎呦”叫了起来，艾利很喜爱和人抱抱，可是没有人敢抱它。 有一次，它紧紧抱着电线杆，可是电线杆却没有回抱它。有一次，它紧紧抱着红绿灯，可是红绿灯却没有回抱它，有一次，它紧紧抱着一棵树，可

32、是树却没有回抱它。艾利想，或许自己太没有吸引力了。所以它就在身上打了一个大大的蝴蝶结。哎呀，每个人都赞扬艾利，但却没有人抱它。圣诞节时，它在身上挂了好多的装饰品，看起来就象棵圣诞树。每个人都赞扬艾利，但还是没人抱它，艾利跑到森林里，哭了起来。哭的很难过。这时候它遇到另一只刺猬，它们轻轻地，轻轻地抱着。啊，它们的毛刚好一样长，一样尖，谁也不会刺到谁呀。 五、活动反思： 依据小班幼儿的生活阅历，他们在日常生活中喜爱和同伴、老师、家人抱抱，本次语言活动是以小刺猬想要得到动物挚友的抱抱为情节绽开，始终以情感为主线，渲染小刺猬想要和别人抱抱的心情。在倾听故事和理解故事的基础上，引导幼儿想说、愿说、敢说。在帮助动物们想方法表达对于刺猬的喜爱时，拓展和提升幼儿的语言实力与阅历。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页