2023年护理带教老师心得优秀范文（通用6篇）.docx

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1、2023年护理带教老师心得优秀范文（通用6篇） 作为护理带教老师，近年来,我们对手术室带教工作从带教目的、方法、内容及考核方面进行分析与总结,以更好地进行带教工作，共享心得优秀范文。下面是学习啦我为大家收集整理的护理带教老师心得优秀范文，欢迎大家阅读。 护理带教老师心得优秀范文篇1 为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的实力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校内，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。因此临床实习是培育护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教安排，是我们面临的现实问题，依据我院的教学状况，在带教实习中探究出了一套有效的方法，取得了较好

2、的效果，现将实践和体会总结如下。 1建立健全护理带教管理体系 1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富的临床阅历、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关切敬重护生的护师担当，根据教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。 1.2护理部依据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学安排支配实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生支配表，并严格执行。 2加强临床带教工作，培育实习生实际工作的实力 2.1岗前教化 2.1.1进行职业道德的教化培育护生严谨的工作看法、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做

3、一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、护理细心、说明耐性、征求看法虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内容的教化。 2.1.2进行岗前教化护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院协助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教化，使实习护士正确相识自我，努力调整自己的心情，保持主动向上的心态，消退自卑、惊慌、抑郁等心情，尽快地进入护士角色。 2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的

4、状况等，使她们尽快熟识工作环境，增加自信念，为实习工作打好基础。 2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得学问;带教老师起到领先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理平安的学问传授给护生;同时生活上主动关切、帮助她们，在放手不放眼的状况下，尽快让护生熟识各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。 2.4培育独立工作的实力让护生分管病人12人，从病人入院到出院进行评估、诊断、安排、实施，运用沟通的技巧，熟识病人的需求，从而进入护士角色，

5、不断加深对整体护理的相识，使护生自觉、主动、创建性地学习。带教老师除常规护理操作应培育她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培育，以提高护生抢救病人的实力。带教老师每天应检查护理安排落实及护理病历书写状况，对不正确的地方赐予指导并订正，帮助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手实力和解决问题的实力。 2.5教与学双向评定实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师刚好进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试''签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习状况写

6、一篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的看法，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的特性化、人性化的师生沟通。 2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和激励优秀的护生，对她们的缺点和不足赐予耐性教化，对护生提出的问题、看法和建议，赐予刚好的解决，从而调动护生的主动性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。 3体会 通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素养的培育，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习主动性，提高她们

7、发觉问题、分析问题和解决问题的实力，使她们顺当走向临床第一线，成为一名高素养的护理人才。 护理带教老师心得优秀范文篇2 手术室是医院的重点科室，其工作特点是：业务面广，技术性强，无菌要求特别高。对于手术室新护士的培训也尤其重要。近年来,我们对手术室带教工作从带教目的、方法、内容及考核方面进行分析与总结,以更好地进行带教工作。现总结报告如下。 1、带教目的 带教老师的素养干脆影响护生的思想工作作风,因此,带教老师必需具备良好的综合素养和丰富的医学、护理学问,在传授学问与技能的同时,留意服务看法的熏陶。根据新进护士评估表的要求,培育新进护士的责任感和主动性,提倡奉献精神。 2、带教方法 护士带教心

8、得5篇心得体会，学习心得2.1、每日讲小课,每课有提问。为每个新进护士支配固定的带教老师。带教老师依据教学大纲支配每日讲课内容,具体讲解将要协作的每台手术的过程,使新进护士驾驭课本以外的学问,边学边用。讲课力求精、细、重点突出,并每课有提问。有目的的教学方式使新进护士很快地熟识手术室的基本业务,了解各岗位的不同职责。 2.2、带教老师操作,边做边讲每一台手术，随时讲解手术的协作,从打算器械与敷料、铺无菌器械台、整理器械,到手术野范围与无菌区的护理、各类器械的正确摆放与传递。 2.3、新进护士与带教老师一起操作。新进护士跟随带教老师参与12台手术后,初步了解并驾驭了一些基本手术协作技能和操作,此

9、时,带教老师边操作边讲解,每传递一种器械,带教老师做示范，新进护士重复。 2.4、新进护士操作,带教老师监督依据教学大纲要求让新进护士自己独立完成一些简洁的手术。手术中刚好订正错误操作。手术后再总结整个手术过程。 3、带教程序 3.1、介绍科室环境及各项规章制度，了解各班人员职责。了解常用的器械仪器的名称以及存放位置，介绍一般工作流程及工作性质。 3.2、逐步驾驭各项规章制度，强化常见无菌技术操作，无菌单铺置的基本原则和方法，逐步驾驭消毒灭菌有关学问，如无菌物品的监测方法，监测标准等。讲解训练穿针引线，器械摆放及传递的基本方法，逐步驾驭常见手术体位及留意事项，逐步驾驭手术仪器的操作方法及维护。

10、 3.3、巡回工作包括术前访视，手术物品充分打算，严格查对，严密记录，对患者的心理护理，术中平安保障，手术间管理等。 3.4、洗手护士驾驭洗手护士工作要点，术前了解病情，逐步熟识手术步骤，了解相关术前检查，严格执行查对制度，术中物品充分打算，无菌台面的整理，主动主动的手术协作，标本的妥当处理，术后整理和总结。要求新进护士以笔记的形式记录不同类手术用物打算及各个医生的手术习惯。 3.5、清洗打包要求新进护士强化记忆术中所用的各种器械的名称及用途，通过讲解器械的保养方法、清洗和打包流程、敷料的打算、布类的折叠等术后基本的工作内容和要求，使之尽快进入状态。 3.6、各种特别班的职责重点驾驭急诊手术的

11、工作流程和要点，驾驭常见急诊手术的物品打算、放置位置及手术协作，做好手术间内环境的平安检查、严格执行无菌技术操作，严格执行消毒隔离制度。 带教工作结束后，由护理部及手术室护士长对其进行考核。主要是技能和理论的考核。技能包括专科基本操作技术，常用仪器的运用等。理论包括手术室专业思想素养、手术室的各项规章制度、各类人员职责、详细操作规范及专科基本理论。在临床带教的整个过程中不断探究，总结阅历，注意沟通，细心视察，耐性询问工作中遇到的困难，并刚好帮助解决。通过实施以上带教方法取得了良好的效果，新护士都能胜任目前的工作，得到各方面的一样好评。 护理带教老师心得优秀范文篇3 临床实习是培育护生的关键阶段

12、,是学生将理论学问与临床实践相结合的过程，是今后走向工作岗位的预备练习，我们都曾经验过。我在1994年7月成为我院的一名实习护生，经过十数位老师的悉心教育，顺当、开心地完成了实习阶段。而从老师身上学到的、感受到的则始终伴随、影响着我，在我开展带教及临床护理工作有很大的帮助。 护理工作与患者的生命关系非常亲密，实习学生的培育关系着护理队伍的将来，因此严格的带教是我们带教老师义不容辞的职责。 我首先会依据学生实习大纲的详细要求,结合科室特点制定学生带教安排及确定每周学习的目标，让学生在5周内可以完成学习任务，获得预期的效果;其次是严格执行实习生管理制度，培育护生讲纪律、常自律的习惯;最重要是坚持严

13、谨的带教看法，有一句谚语说得很好：“桃李不言，下自成蹊。”老师是学生的一面镜子，我们的工作具有示范性特点，所以要到处以身作则，严于律自，用榜样般的优秀品德影响学生，做护生的楷模。最终是肃穆对待理论、操作考核，我科在学生到科第一周由我进行操作示范，以后由各自的老师在带教过程中指导学生反复练习，出科前一周由我和带教老师一起监考，而理论考试的内容在每次小课、教学查房中会重点讲解，具有专科特点与临床好用性，让护生可以通过理论考核达到理论结合实际，巩固专业学问的目的。 在带教的过程中我时刻提示自己：“今日她是我的学生，明天她就是病人的护士”，要用“心”把她们培育成为病人放心的护士。 为了让学生认知高度的

14、责任心及慎独精神在护理工作中的重要性，到过肾内科实习的学生几乎都受过我的“恐吓”：“做护士要知道“胆怯”，“胆怯”自己加药没消毒而导致病人输液反应，“胆怯”自己一次发药、输液没核对导致病人错用药而有生命危急;“胆怯”自己没巡察而不能刚好发觉病人的病情改变延误了抢救时机.;让她们知道只有严格遵守护理制度、操作规范才能避开差错事故的发生。 学生从学校走向临床，一切都是生疏而没信念的，须要我们手把手耐性教育。在带教过程中，我们不能把护生当作使唤工具,而是要尽量让护生多看多学一些好用的操作技术，具体介绍专科的学问点，多讲解为什么这样做，要使护生不但知其然而且知其所以然;并通过采纳示范、问答、结合病例、

15、与病人沟通等多种方式提高她们发觉问题、分析问题和解决问题的实力，刚好指出学生的错误并帮助修正，要把正确规范的教给学生。同时我们要学会赏识护生、培育护生自信念，应避开在众人面前指责指责学生，要维护他们的自尊心，多激励并赐予充分的信任，增加学生的学习热忱! 我们常常听：“子女好与坏，在乎沟通与关怀”，对学生就也一样，我们除了关注学生的学习外，还应主动留心她们的心理改变，关切她们的生活。前苏联闻名教化家苏霍姆林斯基说过:“在每个学生最隐秘的心灵一角,都有一根独特的琴弦,拨动它就会发出特有的音响。”因此,在带教过程中我会细心视察学生，全面具体了解学生的状况,做到因人施教，同时也留意她们的心理改变，刚好

16、引导，消退她们的心理障碍，曾有一位学生，她是班长，对自己的要求很高，我带了2天后发觉她工作时很惊慌、有点急躁，我跟她说：“你不是来工作的，是来学习如何工作的，渐渐来。”减轻她的惊慌心理，在出科评教评语上她写到“感谢老师的一句话，让我知道了自己的缺点，帮助我轻松适应实习的生活。”某个学生向我反映：“那个病人很麻烦，每次进去他的病房都有要求。”我说：“你要选择做麻烦别人的人还是被别人麻烦的人呢?施比受更有福啊!”引导学生学会调整心态。 肾内科是一个小科，到我科实习的护生没其他科室多，正因如此，老师和学生之间更简单熟识了解，学生到科第一天，由我或护士进步行具体的入科介绍，在护士晨会上介绍她们并表示欢

17、迎，消退她们生疏和担心感，让学生安心，尽快融入科室集体;我们还激励学生向患者介绍自己，会邀请护生参加每月的“患者健康讲座”，与患者一起听课、帮助患者抢答问题，加强她们的护患沟通实力。在肾内科，师生相处融洽，就像一个大家庭，老师节老师收到了学生的手工折纸，中秋节学生不能回家过节，老师送学生月饼，学生要离开顺德回家，我都要求她们向我报平安，我手机上还保留着每个学生平安到家的讯息。我们信任只有在暖和环境才能给别人传递暖和。 曾经我的带教老师以美妙的护士形象、和善的护理语言、规范的技术操作、严谨的工作看法、良好的护患沟通影响着我，在学习上悉心教育、生活上关怀备至，让我在暖和的环境下完成实习过程，我希望

18、能把它们传承与发扬，潜而默化影响、暖和着我的学生，培育出优秀的护理接班人。 #444454护理带教老师心得优秀范文篇四 为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决问题的实力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校内，迈向神圣的“白衣天使”工作岗位的第一步。因此临床实习是培育护生的关键阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教安排，是我们面临的现实问题，依据我院的教学状况，在带教实习中探究出了一套有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。 1建立健全护理带教管理体系 1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思

19、想觉悟高、有丰富的临床阅历、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关切敬重护生的护师担当，根据教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格训练。 1.2护理部依据学校的教学实习大纲，制订切实可行的教学安排支配实习护生在本院实习的科室和实习的时间，制定出实习生支配表，并严格执行。 2加强临床带教工作，培育实习生实际工作的实力 2.1岗前教化 2.1.1进行职业道德的教化培育护生严谨的工作看法、精湛的护理技术，兢兢业业、勤勤恳恳;同时应明确做一名合格护士的基本条件、义务和要求，对护生进行“五星”服务，即接待热心、诊疗细心、护理细心、说明耐性、征求看法虚心;还应有不怕脏、不怕累、不怕吃苦及护士礼仪等相关内

20、容的教化。 2.1.2进行岗前教化护理部对实习护士进行医院基本概况，病区环境，医院协助科室的位置、各种规章制度和职责、疾病常规等岗前教化，使实习护士正确相识自我，努力调整自己的心情，保持主动向上的心态，消退自卑、惊慌、抑郁等心情，尽快地进入护士角色。 2.2入科培训由带教老师向其介绍病区环境、病房结构、科室的专业特点、护理文件的书写、整体护理的概念、用药的特点、治疗室、处置室、抢救药品、物品、设备的位置及相关要求以及医护人员和病人的状况等，使她们尽快熟识工作环境，增加自信念，为实习工作打好基础。 2.3一对一的带教方式实习护生在老师的带领下，应多问、多看、多学、多练、多向老师请教，从而自觉获得

21、学问;带教老师起到领先垂范，以身作则的作用，应有针对性、目的性和启发性地将护理学的重点、难点及相关学科的新进展、新技术和防范护理平安的学问传授给护生;同时生活上主动关切、帮助她们，在放手不放眼的状况下，尽快让护生熟识各项护理技术操作，使她们在步入社会的初始阶段就得到正确的价值观、人生观的熏陶。 2.4培育独立工作的实力让护生分管病人12人，从病人入院到出院进行评估、诊断、安排、实施，运用沟通的技巧，熟识病人的需求，从而进入护士角色，不断加深对整体护理的相识，使护生自觉、主动、创建性地学习。带教老师除常规护理操作应培育她们做到稳、准、快外，还应进行专科的护理和急救技术的培育，以提高护生抢救病人的

22、实力。带教老师每天应检查护理安排落实及护理病历书写状况，对不正确的地方赐予指导并订正，帮助实习护生在短时间内，提高自己的实际操作水平、动手实力和解决问题的实力。 2.5教与学双向评定实行晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师刚好进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试''签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习状况写一篇心得体会或总结交护理部，同时按“优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部依据护生对带教老师的带教方法、反馈的看法，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便

23、针对性地指导带教工作，建立真正的特性化、人性化的师生沟通。 2.6强化临床护理教学管理，定期召开护生座谈会表扬和激励优秀的护生，对她们的缺点和不足赐予耐性教化，对护生提出的问题、看法和建议，赐予刚好的解决，从而调动护生的主动性和主动性，促进护理临床教学水平的进一步提高。 3体会 通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要加强对带教老师综合素养的培育，同时在临床带教中，应让护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习主动性，提高她们发觉问题、分析问题和解决问题的实力，使她们顺当走向临床第一线，成为一名高素养的护理人才。 #446237护理带教老师心得优秀范文篇五 护生实习是院校课堂教学的持续，

24、临床护理工作是理论学问、操作技能和分析实力的综合。护生实习带教是护理教化教学的重要组成部分，是培育学生成为合格的医护人员的关键，临床教化任务的担当者都是临床护士，带教老师担扮演着既是护士又是老师的双重角色。护士不但肩负着导师的专职，同时有着自身的职责，所以，应具有高度的敬业精神和责任心。带教老师首先要严格要求自己，以身作则，不断加强自我修养，引导护生从思想上重视酷爱护理专业，珍惜患者的身体及生命，让她们知道护理工作质量干脆关系到治疗的效果和目的。同时指导护生对每一项护理内容都能做到刚好、精确，不仅可以为医生诊断治疗供应牢靠的数据，又把自己所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。现将几年来临床带教

25、护生心得总结如下。 1人文素养 我们要把提高自身素养放在重要地位，同等地、宽容地待人。在临床工作中树立学生的人文理念，在护理实践中，人文精神体现在对患者的生命和健康，患者的权利和需求，患者人格和尊严的关切和关注，在教学活动中要培育医护生的人道伦理意识、人文社会科学学问，在护理程序中融入人文精神。 2安排带教 带教有无安排是能否完成带教任务的首要问题。每次接到带教任务后，在护生没有到医院之前，应依据本科实习任务，并按实习大纲要求和院校的实习安排，制定好带教安排，合理支配实习项目、实习时间及重要的技术性操作和基础护理操作。在订安排时，留意体现以护生为中心，以老师为主导，并提前把安排给护生，使护生、

26、老师双方都心中有数，避开带教的盲目性，增加带教的安排性、针对性。 3良好沟通 沟通是人与人之间消退隔阂，建立相互信任的重要方式。带教老师与护生良好沟通能达到事半功倍之效。 #451282护理带教老师心得优秀范文篇六 带教老师在临床护理教学中的作用 【摘要】临床带教是护理教学的一部分，是让学生实现学问向实力转化的一个过程，为了完成学校到社会的良好过渡，带教老师在临床护理教学中发挥了极其重要的作用。不仅培育出了高素养的护理人才，而且言传身教，传递阅历，提高了学生的心理素养，培育了学生的学问技能，本文围绕如何强化带教老师在临床护理教学中的作用，提出了几点建议。 【关键词】带教老师;临床护理;教学实践

27、;作用 临床带教是院校教学到踏入社会的一个过渡和持续，它帮助学生把在学校所学到的医学基础理论学问与详细的操作技能实践相结合，为学生供应了一个将基础理论学问转化到以病人为中心的护理实践操作中，从而让学生获得必需具备的专业学问及个人技能、行为看法。 1 带教老师在临床护理教学中的作用 1.1 有利于培育高素养护理人才 1.1.1 提高学生的心理素养 医校毕业的高校生，都是心高气傲，他们在学校是“集万千宠爱为一身”，初进实习医院进行基础护理的工作，看到任务的“重、脏、累”，在心理上出现落差，一些同学会有心理上的负担也在所难免，带教老师就须要在提高学生的心理承受实力上下足功夫。可 以通过谈心和亲自示范

28、的方法清除学生的心理障碍，不仅要教学生专业技能，更要教学生如何去了解这个行业，酷爱这份工作。也只有让学生牢记“为了病人的一切”，才会使得学生成为高素养的护理人才。 1.1.2 培育学生的学问技能 “纸上读来终觉浅”，学生在学校，在教材上学到的学问技能是非常有限的，在医院实习过程中，不同的病人，不同的病因，不同的状况要实行不同的处理方法，教材里讲的一般都是一概而论，可在实际操作中却是应当活学活用的。带教老师在带领学生进行临床护理时，就是在找方法，找角度适时地把客观实际和理论学问杂糅在一起，然后再悉数传授给学生，这样学生接受起来也会更加简单一些，详细操作也更加顺手。 1.2 有利于言传身教阅历传递

29、 带教老师作为医德医风的领路人，每一个详细要求和动作都确定着学生的将来是否具备护理技巧和医学实力，在临床护理教学中具有言传身教阅历传递的作用。假如带教老师可以以身作则，成为学生行动上的表率，那么不仅可以用丰富的医学学问拓宽学生的学问面，还可以将详细操作过程中积累的阅历、教训适时地传递给学生，让学生少走弯路。 1.2.1 拓宽学生的学问面 同样的一个学术名词，可以有许多种的说明方式，优秀的护理人才不仅应当要具备超群的技能，还应当驾驭更多的学术学问、操作 技巧、护理理论和人文科学学问。学生走进病房实习是从书本走入了生活，带教老师阅历丰富、阅历丰厚，一般具备深厚的学问涵养，通过详细的、直观的临床教学

30、，可以在上行下效过程中，拓宽学生的学问面，赐予学生更好地建议，一些经典的案例对于学生的创新实力也有肯定的提高。 1.2.2 护理阅历的传递 “护理教学过程是由带教老师引导学生相识护理的过程，是老师传授学问和阅历的过程。”1带教老师多年从事临床护理工作，既是“护士”，又是“老师”，双重身份之下，让他们积累了许多好的阅历，带领学生进行实习就是这些好的阅历一级一级传承的过程，不断在传播的过程中完善、丰富、发展，让学生以最快的速度投入到实际中去，以便于更好地服务社会。 2 如何强化带教老师在临床护理教学中的作用 2.1 提高带教老师的素养和实力 正是因为带教老师是学生学习和仿照的榜样，她们的一举一动都

31、会左右学生原有的推断，所以才更应当提高带教老师的素养和实力。学生在学习的过程中对待有些操作技巧的推断比较模糊，可能一些带教老师多年积累下来的“老毛病”也会被学生一并汲取，渐渐的影响到学生自己的操作，这样一来，就会使带教起到反作用。临床带教的过程也是教学相长的过程，带教老师脱离学校已经有很长时间，对待基础理论学问的记忆也在渐渐模糊中，在临床带教中，不能只是一味地教学生，也应当发掘学生身上的“闪光点”，进一 步提高自身的素养和实力。 2.2 提高学生自主学习和实践的实力 “护理学是一门注意理论与实践相结合的科学，而临床护理教学正是帮助护生将课堂上所学的基础理论学问与临床护理实践紧密结合的关键环节，

32、是使护生获得专业护士所必需具备的专业技能、看法和行为的重要途径”。2带教的目的还是让学生自身的技能得到有效提高，也只有切实提高了学生自主学习和实践的实力，才能够使得带教老师在临床护理教学中的作用得到强化和升级。这就要求带教老师“放手不放眼”，即：要让学生大胆地做，但又不能不管不问，要重视“教”，更要重视“操作”，在临床实践中，一些详细的要求只是空话，要真正地能够应用到详细的实际操作中，让学生主动去了解，去学习操作才能够丰富专业技能。比较有效的方法就是：学生每操作一次，老师就从旁指出值得表扬和须要改正的地方，以便学生进行记录，并且引以为戒。 护理带教老师心得优秀范文（通用6篇）本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页