2023年教学过程设计的基本要求7篇.docx

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1、2023年教学过程设计的基本要求7篇 想要为学生们设计一个教学主题活动,老师须要提前为活动内容做好策划。为此,可以提前制定一个相关主题班会方案。下面是由我给大家带来的教学过程设计的基本要求7篇，让我们一起来看看！ 教学过程设计的基本要求篇1 活动目标 1、激发幼儿参加嬉戏并挑战难度的爱好,树立团队意识、 2、简洁了解投壶嬉戏的起源，知道投壶嬉戏的基本礼仪、规则和玩法、 3、通过嬉戏，增加幼儿的专注力和耐力、 重点难点活动重点:简洁了解投壶嬉戏的起源，知道投壶嬉戏的基本规则和玩法、 活动难点:通过嬉戏，增加幼儿的专注力和耐力、 活动打算：PPT课件、小桶、竹签、竹箭、自制投壶工具 活动过程 一、

2、出示竹签 提问：1、大家看这是什么？ 2、竹签可以做什么呢？ 3、对比看看两根竹签有什么不同? 老师小结： 竹签加上这个橡皮泥的小圆头和几个根羽毛就变成了一支竹箭，圆圆的这边叫做箭头,带羽毛这边叫做箭尾,投箭的时候要用箭头进行投掷、今日老师就带领你们用竹箭玩一个小嬉戏。 二、嬉戏：看谁投的准 嬉戏规则： 两个人一组,面对面站到小桶两侧的白线上,投箭的时候双脚不能超越白线,每人在就近的筐中取5支竹箭,听老师的口令起先嬉戏,将你手中的竹箭投到你面前的小桶中,留意嬉戏的平安。 阅历共享： 请投中幼儿来共享一下自己胜利的阅历、 老师小结： 要把竹箭投到小桶中，身体可以微微前倾，保持身体、竹箭、小桶在同

3、一条线上,用眼睛进行瞄准，利用手肘和手腕的力气把竹箭投出去，这样投中的机会就会大一些。 三、观看视频，了解投壶的起源 提问：1、视频中的嬉戏叫什么名字？ 2、他们玩的投壶嬉戏与我们刚刚玩的嬉戏有什么不同？ 3、你觉得视频中投壶嬉戏与我们刚才玩的嬉戏哪个难度更大一些？为什么？ 老师小结： 刚刚我们看到的嬉戏叫做投壶，是古代人特别喜爱的一种投掷嬉戏，也是宴饮的高雅礼仪，在投壶之前要有三请三让之礼。投壶嬉戏在战国时期就已经很流行了，所以投壶是我们国家的传统嬉戏项目。小挚友想不想来尝试一下短片中的投壶嬉戏呢？ 四、嬉戏：投壶 嬉戏前的探讨： 你们揣测一下在这些”壶”里面,哪个比较简单投准,哪个存在困难

4、? 嬉戏规则：小挚友在起点线站成一排，每人在就近的筐中取5支竹箭，选择你想尝试的“壶”进行嬉戏，留意双脚不能超越起点线以及投壶的基本技巧，箭投完以后视察其他小挚友是怎样投的，不行以到前面去取箭，留意平安、 提问： 刚才你的揣测的与我们验证的是一样吗？有什么不同？ 幼儿进行小结，老师进行补充： 通过练习我们知道了,壶口小、壶高的不是很简单投进去,壶矮一些,壶嘴大一些的我们更简单投进去、 五、嬉戏：小组挑战赛 嬉戏规则： 请小挚友自由分成四组，每组四人，在你们的队伍中推选出一位队长,自己组内选择“壶”，每组16支竹箭，投壶者站在老师设置好的投掷点上进行投壶，双脚不得超越投掷点，依次轮番进行，投完的

5、小挚友站到队尾，直到16支箭全部投完为止。结果展示在白板上，成功的一组嘉奖小红旗。 成功的队伍与失败的队伍相互拥抱、激励。 老师小结： 通过这个小组挑战赛小挚友对投壶的技巧驾驭的更娴熟了，现在我们来玩一个终极对决的嬉戏。 六、嬉戏：终极对决 嬉戏规则： 小挚友还是分成红、蓝、粉、橙四组，站到相对应的投掷点处，面对着“壶”站好，每组16支竹箭，参赛者必需站到投掷点上取箭，在老师的指令下同时向中间投壶，投完的小挚友站到队伍后面，嬉戏轮番进行，直到全部的竹箭投完为止，投中多者成功，结果记录在白班上，成功的一组嘉奖小红旗。 成功的队伍与失败的队伍相互拥抱、激励。 七、活动小结： 1、幼儿总结投壶的基本

6、技巧。 2、投壶嬉戏是从古代传承到现在的嬉戏项目，这里面包含了古代人的聪慧才智，特别值得我们去学习与传承，老师希望小挚友们能够把今日学习到的投壶嬉戏与更多的人共享，现在请你们把竹箭拿给下面的老师，让她们也尝试一下投壶嬉戏的欢乐吧！ 活动总结 本次活动主要是以纲要和指南为精神，幼儿的学习状况为主旨，运用多种教学方法来开展的活动。体育活动是幼儿最喜爱的活动，体育活动能提升幼儿动作的协调性、敏捷性，最主要的是让他们在体育活动中熬炼坚毅、英勇、不怕困难的意志品质。 在活动进行之前，我带着孩子们一起制作“竹箭”，让孩子们有参加意识，体会团队合作的欢乐，同时又能充分调动孩子们的新奇心，让他们在真正参加教学

7、活动时候有一种满意感与骄傲感。 嬉戏全部的材料是废旧物品，让孩子们相识到废旧材料的可利用价值以及教化意义。废旧材料制作不仅能熬炼孩子的动手、动脑实力，还能熬炼他们的手眼协调实力，扩展了他们的思维空间。 本次活动我选择了中国传统嬉戏，不论是在平常的户外嬉戏还是课堂教学中，体育活动在幼儿身心发展过程中都有着很重要的作用，正确地开展体育嬉戏可以熬炼和强化幼儿的体能。中国传统嬉戏是让幼儿走进社会，相识生活、了解中国文化的途径。 在整个教学过程中，孩子对投壶嬉戏产生了很深厚的爱好，玩得乐此不疲，还问我咱们中国还有哪些传统嬉戏，想再玩别的，可见，民族的还是永恒的！ 教学过程设计的基本要求篇2 活动目标 1

8、、经过玩贴人嬉戏，培育幼儿快跑、躲闪的本领。 2、提高幼儿思维的灵敏性。 3、提高幼儿两合作进行嬉戏的本领。 活动打算：音乐：月光 活动过程 1、起先部分。 练习走圆，为嬉戏做铺垫。 大圆走成四队开花走双圈走。 2、基本部分。 (1)幼儿站成一个大圆，老师交待嬉戏名称与玩贴人嬉戏的方法、规则。 老师：“今日老师教小挚友玩一个嬉戏，名字叫贴人。 我请两位小挚友，一位跑，一位追， 被追的小挚友能够跑到里圈随意一位小挚友面前站住(贴人)这时后面一个小挚友赶快跑。 以免被追的小挚友捉住。 留意，跑时要在圈外，贴人要到圈里。” (2)幼儿嬉戏。 老师留意视察，假如被追捉者连续贴人三次，追捉者仍未捉到，就

9、另换追捉者。 被追到者不再当追捉者，以免太累。 (3)“结冰”嬉戏： 幼儿自由活动，听到“结冰”信号，幼儿不动，听到“化冻”信号再自由活动。 3、结束部分。 做放松整理动作。幼儿听音乐，边歌边舞。 教学过程设计的基本要求篇3 欢乐的组合 【设计意图】 让每个小挚友把自己想象为生活中的随意一件物品，进行相互组合。每个小挚友说一说自己和其他小挚友能够组合成什么有什么新的用途也能够说一说其他小挚友相互能够组合成什么。轮番组合，接着玩下去。 【活动目标】 1、引导幼儿大胆想象创新组合嬉戏，体验组合嬉戏的欢乐。 2、重点练习幼儿选两种以上物品把他们组合为一种新的东西进行嬉戏，以促进他们的合作欢乐。 3、

10、培育幼儿扮演不同物品，玩一玩组合嬉戏，激励幼儿大胆创新嬉戏及表达。 【活动打算】 1、若干学习用品(橡皮、铅笔、小刀等) 2、录音机、音乐、磁带 3、活动室内儿运用的全部工具 【活动过程】 1、组织幼儿听音乐 老师、小挚友随音乐做一做手指操，带领幼儿在音乐中做穿衣服、刷牙等各种动作，激励幼儿随音乐活动起来。 2、激励幼儿大胆组合进行创新 (1)小挚友这天老师给你们带来了很多学习用品。老师让小挚友任选一件物品(分放打算的物品)，看看它是有什么用途。然后每两个小挚友再自由组合在一齐并说出他们有什么用途。再用它来设计你想象的东西好吗 (2)、小挚友们立即欢呼着选起来，你看他们争先恐后的选他们自己喜爱

11、的东西，并进行自由结合，你看他们谈论的多有爱好，好象想出了许多玩法，有的用手在比化、有的用脚在摸索，有的用身体在滚动，他们很快乐很骄傲，一想到新的玩法便跑过来告知我，并表演给我看。 (目的：让幼儿想象创新组合嬉戏，体验组合嬉戏的欢乐。) (3)集中沟通玩法，并进行仿照。 小挚友，你们可真会动脑筋，想出了许多搞笑的玩法，谁情愿来教教大家，让我们也学一下你的组合嬉戏。 小挚友的表现欲很强，我让孩子们都展示一下自己的组合玩法，发觉孩子们想出了许多种玩法，在沟通相互仿照中，孩子体验到了胜利感。 如：铅笔、橡皮和本子结合，他们大胆设计了华蜜娃娃迎“奥运”的图案，还画出了他们设计的用数字组合的轮船、飞机、

12、蝴蝶小花等。 磁带、录音机和小挚友的结合：磁带唱出了好听的歌曲，小挚友随音乐跳出了美丽的舞姿、做出了塑身的体操等等。 (目的：让幼儿重点练习选两种以上物品组合为一种新的东西进行嬉戏，以促进他们的合作欢乐。) 3、领幼儿重点练习组合把他变成一种新的东西。 谈话：老师是水，谁想和老师结合，小挚友争先恐后的说：“我是杯子、我是桶、我是水池、还有一名幼儿大声说我是游泳池，我要让全国的游泳健儿来游泳竞赛”。哦，小挚友想象到奥运当中来了，谁还能想出更好的迎奥运活动项目组合我是球拍、我是球;我是篮球，等等。我是姚明，我要参与奥运，为祖国争夺金牌。啊!好厉害啊!孩子们个个都专心组合出他们的创新与想法。室内都洋

13、溢着孩子们的欢声笑语。 (目的：更进一步培育幼儿扮演不同物品，玩一玩组合嬉戏，激励幼儿大胆创新新的嬉戏及表达方式。) 4、放松的玩一玩。 让幼儿再自由结合去玩他们喜爱的嬉戏。有的小挚友当妈妈，抱着小宝宝;有的小挚友当凳子，抱起了另一个小挚友;还有一个小挚友，我当电视，让你们看幼儿节目等等，看他们都争先恐后地运用到生活中去组合嬉戏，也进行的很顺当。 最终老师还有一个问题，我那里有很多幼儿用的学习用具：本子、盒子、彩笔、书等等，小挚友你能扮演什么能把它装起来，让它休息一下。(书包)小挚友都扮演书包，好、把你此刻所用的东西收起来。回家和爸爸妈妈再做组合嬉戏好吗 (目的：结合生活事例、回家和爸妈进行组

14、合嬉戏，以培育幼儿在日常生活中养成良好的卫生、生活习惯)。 教学过程设计的基本要求篇4 玩报纸嬉戏活动 活动目标 1巩固跑步的正确姿态，训练跑的速度。 2能开动脑筋，运用多种方法练习跑。 3培育幼儿机灵英勇。 活动打算 1幼儿人手一张报纸。 2韵律操音乐的磁带及录音机。 活动过程 1起先部分 幼儿入场做打算运动：幼儿手拿卷好的报纸，在音乐中有精神的入场。 2打算运动（韵律操）：幼儿在老师的带领下，听音乐有节奏的手拿卷好的报纸， 有精神的做操。 基本部分 1老师打开报纸，启发幼儿边想边尝试，不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来，让幼儿自由分散的活动。 2试后请幼儿集中，谈谈尝试的结果，得

15、出结论：把报纸贴在胸口，快速的跑。 3其次次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几下，让幼儿得到结论，跑得越快报纸贴得越紧，越不简单掉下来。 结束部分 老师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和心情，对幼儿活动状况作简洁评价，幼儿在音乐声中步回到教室。 教学过程设计的基本要求篇5 运输西瓜 活动目标 1、练习运球走，进一步巩固排球移动的动作要领。 2、透过嬉戏，使幼儿宠爱体育活动。 活动打算： 音乐：我爱太阳 活动过程 一、导入 1、让幼儿把球按体操队型放在地上，幼儿随音乐边走圆边做热身运动。 2、提示幼儿边走边拿球。 二、绽开 1、老师：大大的西瓜丰收了，我们大家都高兴，此刻我们一齐来运西

16、瓜好不好怎样运呢 (幼儿按自己的方式把西瓜运到大网内。) 2、运球走 老师：这天我们换一种方式来运西瓜好吗我们边拍球边走，这叫运球走。 3、此刻我们先来练习运球。带领幼儿练习运球走，或适当进行分组练习。 4、嬉戏：运西瓜 第一遍嬉戏：提示幼儿用运球的方式运西瓜。 指导幼儿幼儿站成4排，前面的幼儿运完西瓜跑回后，后面的幼儿接上运西瓜(运球)。 其次遍嬉戏：提示幼儿加快速度。 5、选出几名运球规范，速度快的幼儿示范表演。 三、结束 引导幼儿两人合作同时运两个西瓜，把西瓜运回家。 教学过程设计的基本要求篇6 吹泡泡嬉戏活动 活动目标： 1能发觉所吹的泡泡有大有小。 2能透过泡泡来视察身边的事物。 活

17、动打算 每人一杯肥皂水，一根吸管。 活动过程 1吹泡泡 老师演示吹泡泡，为幼儿发好肥皂水和吸管，尝试吹泡泡。 轻吹的大的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。 ，幼儿两两结伴，比吹的泡泡的大小。 2看泡泡 请幼儿视察比较在屋里和在阳光下的改变。 请幼儿尝试在杯口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，视察四周的事物。 3抓泡泡 老师吹泡泡，其他幼儿抓泡泡 让幼儿视察泡泡抓到后的有什么改变。 4延长活动 让幼儿从外面回到教室后画泡泡。 教学过程设计的基本要求篇7 过隧道 【活动目标】 1、培育幼儿专心的参加意识和在群众中的协作潜力。 2、增加了幼儿敢于战胜自己自信念和志气。 3、培育初步的规则意识。 【活动打算】

18、 1、哨子一个，小红旗两个。 2、音乐向前冲。 【活动过程】 1、幼儿随音乐入场，做热身运动。 2、练习弯腰半蹲走。 3、老师首先说明嬉戏的规则和过程，并和部分幼儿一齐模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿仔细看。 4、嬉戏分组。 将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按依次每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子略微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。 5、起先嬉戏。 幼儿打算好以后，哨声一响，嬉戏就起先。在音乐的协作下，幼儿惊慌而劳碌起来，当隧道的小挚友努力的支撑着，并嘴里一齐喊着加油！ 6、一轮完成后，幼儿换主角进行嬉戏。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页