2023年幼儿古诗教案设计方案5篇.docx
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1、2023年幼儿古诗教案设计方案5篇 幼儿古诗教案要求初步学会朗诵古诗,理解古诗的意境。通过各种不同方法的学习,激发幼儿学习古诗的爱好。幼儿古诗教案设计方案怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿古诗教案设计方案,希望能帮到各位。 幼儿古诗教案设计方案1 一、设计意图 一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国很多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后,都有一个相应的阐释与表达系统,深化细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系,也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的宠爱与关注。作为一线的老师将清明传统与古诗奇妙
2、地结合,使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美,体验清明的民族文化传统,使幼儿性情得以陶冶,真正形成“润物细无声”的观赏与传承。 二、活动目标 1、初步理解古诗内容,想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的爱好,初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。 三、活动打算 画有古诗情节的图片一幅,VCD教材。 四、活动过程 (一)故事导入,视察讲解并描述,引起学诗爱好。 1、老师依据古诗讲解并描述“清明”的故事。 2、出示图片,提问,你在刚才的故事里,这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩,一个老人)他们在干什么呢?(在问路,在说话)天气怎么了?(下雨) (二)
3、观看VCD片,欣赏体验,感受古诗意境。 1、老师讲解:小挚友们,你们知道现在是什么季节吗?(春天) 在春天呢,有一天是清明节,清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答) 2、老师小结:清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候,有一位杜牧的诗人,就在这天写了一首诗,让我们一起来看一下吧! 3、老师播放VCD,请幼儿观看。 4、问:刚才我们看了碟片,知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? (请幼儿探讨。) 5、向幼儿介绍那个老人就是行人,那个小孩就是牧童,刚才看的那首诗呢,就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)老师朗诵,解读诗句,帮助幼儿理解。 1、老师有表情,有节奏的朗诵一遍,请幼儿观赏。 2、朗诵
4、其次遍,请幼儿边听边比照图片内容。 3、老师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么? 4、解读其中的诗句,理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”,帮助幼儿理解古诗内容。 (四)学习朗诵,表达感情,幼儿感受古诗意境。 1、老师朗诵第三遍,请幼儿渐渐跟读。 2、幼儿分组学念,感受古诗意境。 3、老师请几个幼儿上来表演,老师在一旁进行指导提示,留意表达合适的感情,轮番请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗诵1-2遍,进一补感受古诗意境。 五、活动结束 1、评价 2、总结 六、活动延长 1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听 2、在图书区添设古诗图书,引导幼儿在区域活动中接着感受
5、古诗意境。 幼儿古诗教案设计方案2 【活动目标】 1、在初步了解诗意的基础上学习有表情地朗诵古诗。 2、尝试用配乐诵读、歌颂等方式学习古诗,激发吟唱古诗的乐趣。 3、懂得粮食的来之不易,要疼惜粮食。 【活动打算】 ppt课件 【活动过程】 一、谈话引出课题。 1、师:小挚友,你们今日早饭都吃些啥呀? 师:那你们知道你们早上吃的馒头、粥都是用什么做出来的呢?(老师依据幼儿的回答接着提问,直至幼儿答不出) 师:告知你们吧,它们都是农夫伯伯种出来的。瞧!农夫伯伯来了。 2、(出示农夫锄地的图片):农夫伯伯在干什么呀? 3、师:古时候有一个小挚友叫李绅,他看到农夫伯伯这么辛苦的劳动就写下了一首古诗,名
6、字叫悯农,我们一起来听一听。 二、学习古诗,初步理解诗意。 1、(出示视频)完整观赏古诗一遍。 2、师:这首古诗名字叫什么?(出示ppt1) 3、师:那这首古诗讲的是什么意思呢?我们一起来看看。 逐句讲解并学念古诗。 (出示Ppt2):图上有谁?他在干什么?小挚友看,挂在天空中红红的是什么呀?那 你们知道什么时候的太阳最红最热? 老师小结:中午的太阳火辣辣的照着大地,农夫伯伯还在田里锄草松土。 齐念第一句诗句,并学做农夫伯伯除草的动作。 (出示Ppt3):你们看农夫伯伯的脸上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里? 老师小结:太阳火辣辣的照着,一会儿工夫农夫伯伯的脸上就流出了汗,一滴一滴滴到了在禾
7、苗下面的土里,农夫伯伯辛苦不辛苦? 齐念其次句诗句,并学做农夫伯伯擦汗的动作。 (出示Ppt4):这是什么?谁知道我们每天吃的饭是从哪里来的? 齐念第三、四句诗句,并学每天吃饭的动作和牢记在心的动作。 4、师:下面我们一起来完整的念一念,(完整朗诵两遍) 5、师:小挚友念得真不错,假如配上音乐来念一念会怎么样呢。(配乐朗诵两遍) 6、师:小挚友念得真棒,都像一个个小诗人了。下面我们再把刚才的动作加上去念一念。(加上动作配乐朗诵两遍) 7、师:刚才我发觉有几个小挚友朗诵特别好,我们请他们上来表演,(个别幼儿表演) 三、引用月亮婆婆喜爱我的曲调学习用歌颂古诗,萌发喜爱古诗的情感。 1、师:老师还把
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