2023年教师暑假读书总结5篇.docx

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1、2023年教师暑假读书总结5篇 在暑期里，同学们都在过欢乐的暑假，可是老师们不忘在暑期阅读书籍。只为能讲学生们教化的更好。下面我给大家带来老师暑假读书总结5篇，希望大家能够喜爱。 老师暑假读书总结1 淡泊以明志，安静以致远。担当着“立人”责任的教化工作者应当静得下心来，学习，思索，丰富学问，陶冶情操，让自己徜徉在思想和学问的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气;多一分深邃，少一分浅薄;多一分高雅，少一分世俗。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。” 因此老师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民老师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣!一年来，我仔细贯彻柳州市老师阅读年的精神和学校

2、的读书活动方案，仔细制定阅读安排。根据安排，我仔细阅读了必读和举荐读的书目。我将一年来的详细做法心得总结如下： 一、利用课余时间学习，提高自己的理论学问 每天坚持抽时间读书，仔细做好笔记，每个月撰写600字读书笔记以及读书心得。通过读书，我学会了怎样正确地去引导教化孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。 我要做个真正的职业读书人，从书中吸取更多的养分，再把这些养分输送给我的学生们。 二、主动参与学校的读书活动，丰富自己的读书生活 学校仔细落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我主动参与学校的读书活动。这些活动分别有“我读书，我欢乐，我成长”“读书随笔”、“读书名言”、“

3、读书与成就”的论坛活动、“讲解并描述我的教化故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。 根据学校要求，我们每个月都将自己的学习心得上传到学校的百果读书会上，与其他老师进行沟通。这种跨越空间的沟通方式提高了我们老师学习的爱好。 三、主动参与各项培训，提高自身素养 我主动参与学校组织的外出读书活动，并且细致倾听，仔细做好笔记，刚好登记点滴收获，按要求写一篇学习心得。提高自己的理论相识，并把这种学问运用到教学中去，收到了很好的教学效果。 在今日作为一名老师，对于教学必需全身心的投入，必需不断读书，才能做一个卓越才智的老师，用新观念育出不同的人才，欢乐地生活，欢乐地工作，真正做一个享受教化的阳光老师

4、! 老师暑假读书总结2 机缘巧合下，有幸读了贲友林老师的重新相识课堂这本书，读完这本书让我对课堂我有了新的相识、新的领悟、新的反思。 志向课堂是什么样子的?书中贲老师是这么说的：“课堂中，学生主动主动，擅长倾听，勤于思索，敢于质疑，争先恐后地举手，自信大方地表达，或补充，或修正，或确定，或质疑，充溢有主见又不失童趣与深刻性的争论，一个个小精灵都是学问、思想、方法的生产者，是学习的主子。这样的课堂生气勃勃、爱好盎然，老师和学生都能得到发展和成长。”书中贲老师从“上课，老师要听学生讲”，到学生“会讲”，老师“不讲”;从老师的提问之后，该请谁来回答，到学生回答之后，如何产生在课堂上的“问”与“答”的

5、模式;从选择什么样的学生回答问题，到学生如何养成问题的意识，课堂中的点滴细微环节贲老师用通俗易懂的语言表达着让我感同身受的观点和做法。 回想自己的课堂教学，或多或少存在这样的问题。比如，在课堂上，往往老师们提出一个问题后，或由于上课时间有限或急于听到正确答案，或迫不及待地公布答案，而忽视了对学生问题的思索及学生问题的产生的关注。我们应当在提出问题后“等一等”给学生留足思索的时间，“停一停”让学生在听到同伴地回答后有产生自己想法或者新的见解、新的问题问题的时间。正如贲老师在学生回答问题之后一文中所说：在学生回答问题之后，老师暂不表达自己的看法，而是让其他学生主动“接着说”。假如同伴回答对了，其他

6、同学可以赐予主动的确定，并对其中的精彩之处进行赏析;假如同伴发言中有错误，可以订正，还可以进行分析错误缘由;假如同伴发言有疏漏，其他同学可以补充;假如几名同伴相继发言，后面发言的同学可以对前面几名同学的发言进行对比分析，也可以进行综合梳理。 课堂上，我们应当更多地关注学生地思索。但目前的课堂更多是毫不犹豫地靠着惯性前行，或者是人云亦云的盲从。我们要有一颗“静待花开”且安分的心，做好老师主导的作用，引导学生思索。面对这样的问题，我们更要思索的是该如何纠错，如何让教学事故转化为“教学故事”。老师有时要适当“后退”，要揣着明白装糊涂。不要胆怯孩子犯错，吴老师常常说地一句话的是：错着错着就对了，聊着聊

7、着就会了。我们要信任孩子，因为孩子犯错，经过思索修正，也是学习的过程。我们应当每天上课前都带着“美妙即将发生”的心态走进课堂，期盼呈现学生的美妙。其实，学生的美妙，不仅仅是他们的正确答案和完备的想法。学生不正确的、不完备的、有瑕疵的想法，经过思索后提出的问题，同样是美妙的。正是这样，让我们看到了学生真实的成长的过程。 在课堂中，我们不仅要激励学生参加课堂，关注学生的说，通过关注学生的说，关注学生是怎么样学的，还要关注怎么样学生才能学习得更好。莫迪里阿尼说：“人的劣根性，就是双眼都用来盯着别人和外面的世界，难以自检。所以，我们应当用一只眼睛视察四周的世界，用一只眼睛谛视自己。每个人的心底都应闪耀

8、着一只眼睛，一只不断谛视自己的眼睛。”重新相识课堂，不能停滞于发觉课堂中的问题，也不是后悔自己课堂的不足，而是以主动的看法，在批判中建设，放开胸怀面对将来。 老师暑假读书总结3 暑期阅书，有所感，谈华蜜从师德谈起，因为华蜜正是师德之水灌润而成的那树繁花。 关于师德，我是一个具有严格自我评价意识的人，我坚守我的原则和信仰，不求突显于人，但必不负于学生。我始终谨记：学生是活生生的人，是一个具有被敬重、被关爱权的同等生命体，因此，不行轻视，不行欺压，更不行放弃。这是最基本的要求，没有人可以剥夺，也没有人应当被剥夺。所以，我不是个迷信权威的老师。 曾经有同行义正词严地说须要什么理由?你说对就对，错就错

9、，这点权威都没有还当什么老师?我惊愕失语，有此认知，出此言论，其对学生之“风范”可想而知了。 如此权威，效果的确立竿见影。但，请把眼光放许久些，你的权威能由始至终吗?你可曾望见，那嘴角的怨气眼底下的不屑?你可曾听见，那日积月累沉淀下的生气在心里汩汩奔涌?你可曾想象，在他们觉醒的将来生命里你烙下了怎样黑色的印痕?多年以后，他们在埋怨还是在惦念? 我不情愿给学生下马威，也不会严词厉色震慑学生，学生从不惧怕我;我轻易不会生气，也不会出离生气，只是有时会“痛其不争”;我会受伤，会辗转反侧，因为我在乎学生，让他们活在我心里。 惊奇的是，不权威甚至有点傻的我尽然并不是个很失败的老师。随着时机的流洗、沟通的

10、清澈、了解的醇厚，桀骜的学生变得和顺，缄默的打开了心扉，原本抵触的渐渐溶化，一切走向和谐。身处其间，我日益轻松平和，去倾听去拥抱那一颗颗青春的、鲜活的、可爱的灵魂，华蜜感无限蓬勃着。 清晰记得那天，那个身材壮硕脾气火爆极好打架的男生又和同学拌嘴冲突，挥着铜锤大的拳头就要砸下去，谁也拦不住!我刷的冲过去挡在他身前，使出全身力气紧拉着他的手臂，字字顿挫地说：“没事，别急，好好说，老师在，把手放下，放下”他紧咬着牙，脸上肌肉抽搐着，额前的刘海在颤抖，最终在决堤的那一瞬间生生阻住，我看着他渐渐的渐渐的松开了拳头，其实我心里也很恐慌那是一个多么偏激执拗强悍又极度生气中的学生呀我一点都没有把握能制止他。事

11、后回想甚感欣慰，我感受到了我在他心里的重量，他出于对我的敬重强行限制住了自己。 前几年在家养病，学生们电话短信慰问不绝，每到周末就三三两两的来探望。我心里很暖和很丰厚，他们这么信任我，关切我，惦念我，期盼我返岗，我的付出酝酿出了真正的意义。 学生们常会问：当老师，华蜜吗?坦诚说，作为职业的老师，对于那些教化教学之外附加的形式化工作，我并不乐意;但只作为学生的老师，望着那一双双专注热忱闪闪发光的眼睛，我无比华蜜。是呀，我告知他们，你们就是我华蜜的源泉!多年以后，你们或许忘了我教的字词句篇，但请记住，你们曾经让我华蜜，也请肯定努力让更多的人华蜜，让你自己华蜜!学会爱，学会被爱，这才是老师想要帮助你

12、滋生的华蜜的实力! 人与人相处，其实简洁，你赐予真心，他必予以真情。我只知道，学生是和你一样须要坦诚相待的人，是天下父母细心培育的生命，只有筑实理和爱的大地，让学生如白云如飞鸟轻灵愉悦地飞天，我才成就了一个大写的师字。 所以，我不权威，但很知足。我惟愿从从容容，简简洁单，踏踏实实，做着该做的，安静而华蜜。雪莲正在盛开，天籁之声响起。 老师暑假读书总结4 拜读了特级老师黄爱华的文章，观摩了数十节精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。黄爱华老师在教学上孜孜不倦地思索与实践的成果，主要体现在两个方面： 一、以人为本的教学观念 1、数学教学过程的基本目标是促进学生的发展。 根据标准的基本理念

13、，学生的发展包括学问与技能、数学思索、解决问题和情感四个方面。在数学教学过程中，这几个方面的发展是交织在一起的。从某种程度上说，今日的学习，是为了学生获得终身学习的实力。数学教学应当以发展为核心，学生要在学习数学的过程中学会做人。从黄爱华老师的课堂教学中，信任每一个人都不难发觉这一点。 2、敬重学生，与学生“和”、“平”相处。 学生是学习活动的主体，同时学生又是一个个存在特性差异的活动对象。由于学生在情感看法、爱好爱好、发展程度等方面的差异，必定导致课堂教学中的“差参不齐”，但我们绝不能就凭此而人为地把学生分为好学生与差学生，只是发展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在敬重学生的问题上，把握好了两

14、个字：“和”、与“平”。“和”指的是“和谐融洽的气氛，“平”指的是“地位同等的交往”。 教学的过程老师不应当是一位“独裁主义者”，应当是一位致力于帮助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教化理念、擅长合作的“良师益友”。在黄爱华老师的课堂教学中，我们常常看到他对学生发自内心的表扬与激励、蹲下身子走下讲台与学生沟通合作;我们也常常听到“再想想看，老师和同学们都信任你肯定行”、“你得想法真得太宏大了，坚持下去前程似锦”等很多沁人心田的话语。全部这些无不反映出黄爱华老师高尚的师德、先进的教学理念也为人处事的原则。 二、追求卓越的教学艺术 教学是一门科学，又是一门艺术，这已成为广阔老师和教化理论工作者的

15、共识。艺术是什么?艺术就是“无意于法则，而自合于法则”“从心所欲不逾矩”的完备体现。黄爱华老师的教学艺术体现了以下几个特点： 求“实”。 遵循教学的基本规律，结合自己的特点、学生的实际来进行教学。“没有教学的合规律性和合特性，就没有教学艺术的创建性、表演性和审美性。只有教学的合规律性和合特性的统一，教学才成为引人注目、令人为之倾倒的艺术品，老师才能成为受人敬佩的教学艺术家。” 求“活”。 运用各种教化教学手段、方法或技巧来丰富课堂教学，提高教化教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实”中，师生对特定的教学内容进行“活”化，以达到科学再现与艺术表现的完备统一。 求“美”。 对学生进行审美

16、教化，培育他们主动向上的审美意识与情趣，使他们全面、和谐、健康地发展。通过诱发和增加学生的审美感以提高教学效果的手段，这种手段的运用能使学生在有益身心健康的主动开心的求知气氛中。获得学问的养分和美的享受。 求“趣”。 设法激发学生的学习爱好，让学生喜爱数学这门课，让学生自觉主动地学习。卢梭在爱弥儿一书中说：“教化的艺术是使学生喜爱你所教的东西。”“问题不在于教他各种学问，而在于培育他们爱好学问的爱好”而且在这种爱好充分增长起来的时候，教他们以探讨学问的方法。” 求“新”。 在学习别人教学艺术的基础上，发挥自己的聪慧才智，进行创新与发展，显现自己显明的特性。创建是一切艺术的特质，没有创建也就无所

17、谓艺术。这些创建，或表现为对常规的、传统的教学形式的突破而代之以各种革新;或表现为对课堂结构的新奇而独到的设计;或表现为对学生主动向上的心理塑造;或表现为对教学内容的科学选取与艺术的加工。 求“效”。 学生在艺术的课堂教学中获得了不同程度的发展，取得了非一般的教学效益。 写到这里，我好像又有了一种更深的体会：与其说黄爱华老师是一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有仔细思索、仔细实践后才能读懂的书。 老师暑假读书总结5 作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师须要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用

18、书中的学问充溢自己。老师，作为一种职业，担当着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，老师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，老师是学生学习过程中的引导者，老师要成为探讨者、专家和名师。 读书让我更深刻得体会了教化的民主，在学生眼里，老师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告知我，向我诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一笔最珍贵的财宝。 当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋显明，这就要求老师要不断吸取新信息、新学

19、问、新理念，不断充溢自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会"亲其师而信其道"对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习爱好。学习文化学问，提升综合素养。作为老师，不仅要学习专业学问，精通本专业学问，还要学习与本学科相关的人文学问，如社会、心理、信息技术等，力求学问全面。只有自己的专业学问、业务水平提高了，对教化教学工作才更加热心，看法才更加主动向上。 一、时刻警醒自我 对于老师来说，爱是不行须臾成缺的，只有以挚爱奠基，老师才会倾尽精力，激活才智，把自己的全部热忱，甚至生命献给他所

20、酷爱的事业和学生。有效老师们都有一颗不泯的童心，他们总是保持着真诚、热忱、乐观和主动，他们非常乐意与学生一起活动，一起嬉戏，一同欢乐，一同苦恼，钱梦龙老师说：老师只有始怀着一颗"赤子之心"，才能以自己的心去发觉学生的心。"多变更自己，少埋怨环境"是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这赐予我的启示便是老师要以平稳的心情和开心的心境投入工作，擅长营造亲切、和谐的开心的教化气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。 二、在合作沟通中，不断提高自我 新课程标准特别明确地把&qu

21、ot;合作沟通"作为营造新课堂氛围和培育不sss的重要目标。作为老师更重要懂得合作沟通的重要意义。开敞胸襟，乐于沟通句通，不自命不凡、不自我封闭。与学生密切交往、同等对话、真诚沟通，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。老师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助，团结的力气大，集体的才智恒久大于个体。 豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不"同行相轻"也同样是一名有效老师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作沟通中不断提高自我。 三、立足本职，做好工作 爱岗敬业，加强师德修养。由于老师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此老师的世界观、人生观和价值观，甚至一

22、言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，老师要时刻留意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授学问的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。 专心育人，建立同等关系。老师的工作对象是人，人是有情感的，须要老师的关爱和关切。老师要在生活上、思想上和情感上要赐予关怀。因此，老师要学会缩短与学生的情感距离，要擅长发觉学生的心理改变，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与苦恼;要建立起新型的同等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。 既然选择了"老师"这一职业，就要无怨无悔!对教学过程负责。为了

23、使自己的教学水平不断提高，要坚持常常学习时事政治、专业理论等;要多听课，虚心请教，学习别人的特长，领悟教学艺术;每上一节课，都要依据教材的特点及学生的实际状况设计教案，做好充分的打算，仔细完成每一个教学环节。对学生将来负责。教化是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，老师要立足当今，放眼将来，以苦为乐，甘于孤独，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们宏大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮助学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，老师在教学上、情感上应赐予特别的关顾，如课堂上多提问、多巡察、多辅导，

24、对他们取得的点滴成果刚好赐予确定和表扬，让他们树立信念，激发学习爱好。 老师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，仔细地探讨新理论，主动地、迫切地学习新学问，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能"百尺竿头，更进一步"! 老师暑假读书总结本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页