2023年新湘教版一年级音乐教案5篇.docx

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1、2023年新湘教版一年级音乐教案5篇 无论是一首简洁的歌曲，还是一部规模宏大的交响乐，都渗透着作者的创作思维与灵感。随意涂抹的线条和色调不是绘画，随意堆砌的语言文字不是文学，为帮助大家学习便利，我收集整理了新湘教版一年级音乐教案5篇，希望可以帮助您，欢迎借鉴学习! 新湘教版一年级音乐教案1 教学目标 一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌。 二、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真漂亮、同唱一首歌。能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。 三、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学内容 一、倾听中华人民共和国国歌。 二、倾听颂祖国 三、编创与活动 四、学唱与表演国旗国

2、旗真漂亮、同唱一首歌 教材分析 一、歌曲中华人民共和国国歌原名又叫义勇军进行曲，由田汉作词，聂耳作曲，写于1953年。本歌为当时进步影片风云儿女的主题歌，1949年中国人民政治协调会议确定义勇军进行曲为中华人民共和国国歌。 二、器乐曲颂祖国 颂祖国这首器乐曲是依据维吾尔族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的。乐曲的旋律活泼、欢快、流畅上口，其节奏紧凑、舞蹈性强。乐声响起，我们仿佛置身着节日盛装、热忱洋溢的维吾尔族人民之中，边歌边舞，同声歌颂宏大的祖国。 三、歌曲国旗国旗真漂亮 这是一段体的儿童歌曲。歌曲的旋律流畅、亲切。歌词简洁，多为一字一音，简洁易唱。抒发了孩子们赞美与宠爱国旗的真挚情感。 歌曲同

3、唱一首歌是一首创作歌曲，三四拍，宫调式，四乐句一段体结构。 第一课时 教学目标 一、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情倾听中华人民共和国国歌。 二、能用亲切的声音背唱国旗国旗真漂亮。能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。 三、能按图编创节奏。 教学内容 一、倾听中华人民共和国国歌 二、唱歌曲国旗国旗真漂亮 三、编创与活动 教学重点：学唱歌曲国旗国旗真漂亮 教学难点：编创节奏 教学过程 一、听音乐进教室 1、师生问好! 2、生听音乐做律动。 二、倾听中华人民共和国国歌 1、小挚友在每天早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗?叫国歌。那位小挚友来说一说国歌响起的时候，你应当做什么? (

4、小挚友回答)。 师总结：我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的酷爱。 2、初听。听后，说一说，你的心情是怎样的。 3、再听时，要求小挚友不行以说话，不能动，要仔细专注的听。培育学生听国歌时应专注而庄重。 三、学唱歌曲国旗国旗真漂亮 1、小挚友知道我们国家的国旗上有什么图案吗? 今日我们就来学唱一首国旗国旗真漂亮。 2、听范唱或录音。 要求小挚友在听时可拍手。再听录音时可要求学生拍手、拍腿。 可先看老师示范。再让小挚友做。 3、按节奏念歌词。 4、跟琴唱歌词。唱熟之后再让学生边拍手边唱。 5、编创与活动：第一拍(强拍)，其次拍(弱拍)拍腿，边唱边拍，拍得要自然，

5、拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。 6、演唱歌曲要留意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 四、课堂小结：通过观赏国歌，培育学生在听国歌时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的酷爱。 课后反思：我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。这五颗星星用的是黄色的。为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。国旗是一个国家的标记和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环围着一颗大星。在这而国旗上，凝合了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。 其次课时 教学目标 一、能

6、用自然亲切的声音背唱国旗国旗真漂亮。能在歌颂中表达对祖国的酷爱之情。 二、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。 教学内容 一、听颂祖国 二、唱同唱一首歌 三、编创与活动 教学重点：学唱和背唱歌曲同唱一首歌 教学难点：进行编创节奏和传递节奏 教学过程 一、学生听音乐走进教室。 二、听音乐做拍手的律动。 三、复习歌曲国旗国旗真漂亮 1、还是要求小挚友不要唱的太响，音量要适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。 2、请小挚友上来进行表演唱，让小挚友大胆的进行创作表演，并赐予主动的表扬和确定。 四、倾听颂祖国 1、初听。 师：小挚友今日我们来观赏一首

7、歌曲，请小挚友听了之后告知老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想漫步? 让小挚友轻轻拍着手合上音乐。 小挚友听了之后进行探讨。 师：这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。 师教小挚友几个新疆的舞蹈动作。 2、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的开心感受表现在动作上，可以选择课本上的两个动作，也可以让小挚友自己编动作，提示小挚友动作要合上音乐。 3、请小挚友上来听着音乐进行表演。 五、学唱歌曲同唱一首歌 1、师：刚刚我们听了一首颂祖国，有四位不同民族的小挚友一起唱起了欢快的歌曲。请小挚友听同唱一首歌。让小挚友打开书18页。 2、听范唱。感受歌曲的心情。要求学生第一拍拍腿，其次

8、、第三拍拍腿。使学生有肯定的节拍意识。可多听几遍让学生感受歌曲的心情。 3、学唱歌曲。留意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。 4、为歌曲填唱新词：将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的主动性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。 5、启发学生自己编创动作。 A、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。 B、师对学生的编创应赐予激励和主动的确定，激发学生学习的主动性。 二、课堂小结：让学生自己编创动作和歌词，可以很大的调动学生的主动性，学生学的特别主动。 课后反思：歌曲的节奏伸展，旋律清爽，用贴近语言的节奏、韵律发展而成。歌

9、中唱到四名少数民族小挚友，喻示着各族人民团结一心，共同建设祖国，共同歌颂祖国妈妈。 新湘教版一年级音乐教案2 教学目标： 1、通过演唱拉勾勾，引导学生细心地视察事物，激励学生为歌曲自编动作。 2、用柔软的声音演唱拉勾勾，并和你的名字叫什么相比较，说出旋律相像的地方。 3、能创编动作表现歌(乐)曲，精确地唱歌。 教学重点：用柔软的声音演唱歌曲。 教学难点：能创编动作表现歌曲。 教学打算：录音机，电子琴 教学内容及过程： 一起先部分： 1、听音乐问好! 2、复习歌曲。 3、复习柯尔文手势。 二基本部分： 1、表演拉勾勾 A、完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听

10、歌曲录音，用手指引歌词，想一想哪些音长? B、听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听其次段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。 C、唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。 2、表演拉勾勾 A、完整地倾听范唱歌曲，使学生对唱曲有初步的感受。 提示：留意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。 B、再听范唱。 C、尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。 D、分小组创编动作，边唱边表演。 三结束部分： 小结，结束全课。 新湘教版一年级音乐教案3 教学内容： 唱歌大雨和小雨、上学歌 教学目标： 1、学唱歌曲大雨和小雨、上学歌 2、让学生

11、感受上学时心情愉悦心情。 3、能用强弱不同的力度表现歌曲。 4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。 教学重难点： 了解并能够驾驭2/4拍的强弱规律。 能用强弱不同的力度演唱歌曲大雨和小雨 教学打算：CD 教学过程： 1、导入 播放歌曲上学歌，感受歌曲心情。 2、学唱歌曲上学歌 (1)倾听歌曲范唱 (2)老师分句教唱歌曲 3、倾听、辨别声音 老师播放雨的音效，请学生辨别是什么声音 4、表现歌曲 (1)请学生留意辨别大鱼和小雨的声音又什么不同。 (2)老师提示学生：留意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应当怎么唱?小雨的声音应当怎样唱? (3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。 (

12、4)完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参加歌曲表现。 新湘教版一年级音乐教案4 教学内容： 1、演唱蚂拐歌和青蛙合唱团 2、音乐活动鸡崽和鸭崽 3、演唱大母鸡，花公鸡，听赏母鸡和公鸡和劳动最光荣 4、演唱走路和活动谁来了 教学目标： 1、通过听、唱、做一些儿歌嬉戏等音乐活动，使学生能初步感受多声部音乐，并能完成简洁的两声部教学任务。 2、通过本单元的学习，丰富学生的情感体验，培育学生关切动物、酷爱劳动的感情。 3、通过音乐活动，培育学生倾听音乐、表现音乐的实力。 4、相识打击乐器“响版”，并能为儿歌和歌曲伴奏。 教学重难点： 1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按节奏念准青蛙合唱团和鸡崽和

13、鸭崽，能初步感受和体验声部的交织。 2、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲大母鸡，花公鸡、劳动最光荣和走路 教学过程： 第一课时 一、组织教学 二、谈话导入 1、“小挚友，我和大家玩一个小嬉戏。谁能依据我的提示最先猜出答案，谁就是小赢家!”(猜青蛙) 2、“对了，就是我们的小青蛙!你们知道柳州话的青蛙怎么说吗?(蚂拐)”恩，不仅仅是我们柳州，这也是西南地区的方言。” 3、今日，我们就来学唱一首蚂拐歌 三、感受歌曲 1、跟着音乐按节拍拍手。 2、初听歌曲，请同学们边听边想，并说说听后的感觉。 四、读歌词 1、师带读 2、生读 五、学唱歌曲 1、默唱 2、轻声唱 3、指导唱 4、有感情地唱 5、分组唱

14、6、分男女声唱 六、小结 其次课时 一、组织教学：师生问好! 二、复习歌曲蚂拐歌 三、音乐嬉戏青蛙合唱团 1、相识音符：师出示，“X”和“_”，让学生辨别相识。 2、为“X”配上声音：跳，为“_”配上“呱呱”， 3、把书上的节奏谱连起来读，师先示范，边读边用响版伴奏 _ X| X X | _ X| X X| _ X| _ X| 小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。 4、请生跟读 师指导学生分清晰_和X 6、生完整的读 7、创编歌词，“请小挚友把自己喜爱的小动物也填进我们的节奏中，试着读一读” 8、生创编成果展示 第三课时 一、组织教学 二、谈话导入 “小挚友，你们听，这是谁

15、的叫声?(老师学公鸡、母鸡叫)”你们也来学一学好吗?” “大母鸡和花公鸡的本事可大了，你们听” 三、听范唱 1、生听，说说它们的本事是什么? 2、复听，学学公鸡和母鸡的叫声 3、出示课题 四、感受歌曲 1、跟音乐节拍拍手 2、用不同的掌声来表示公鸡和母鸡 五、读歌词 1、师带读 2、生读 3、分角色读 六、学唱歌曲 1、默唱 2、轻声唱 3、指导唱 4、有感情地唱 5、分组唱 6、分男女声唱 七、表演唱 八、小结 第四课时 一、用欢快，天真的感情演唱歌曲大母鸡，花公鸡 二、学习儿歌鸡崽和鸭崽 1、倾听、辨别、仿照(播放各种动物的叫声，请学生听一听辨一辨、学一学) 2、新课教学 (1)、老师示范

16、表演儿歌(一手拿小鸡的手偶，一手拿小鸭的手偶，) (2)、嬉戏鸡崽和鸭崽，(师范读，请学生分别扮演小鸡和小鸭，跟老师一起表演) (3)、分角色学习儿歌(师指导学生学好十六分音符及后十六分音符，咬字的清楚及节奏精确) (4)、交换学习 (5)、分角色读一次 (6)、在老师的带领下，全班一起表演鸡崽和鸭崽 三、创编、模拟组合 1、播放录音，小组探讨(把自己喜爱的动物及动物的叫声放进儿歌中，看谁编的最棒) 2、创编成果展示，师生互评 3、小节下课 新湘教版一年级音乐教案5 教学内容： 1、音乐活动：新年锣鼓 2、学唱歌曲过年 3、学唱歌曲包粽粑 4、学唱歌曲赛灯笼 教学目标： 1、通过本单元的学习，

17、了解民间过年的习俗，感受和体验人们热喧闹闹、红红火火过新年的快乐气氛。 2、能依据歌曲的不同风格和特点进行创建性的表演 3、全班参加新年联欢会活动，能独自或者与同学们共同上台表演节目。 教学重难点： 1、让学生了解各个地方不同民族过年的习俗，感受人们过新年的快乐气氛 2、能在老师的指导下，依据歌曲的不同地域风格表演节目。 教学课时：四课时 教学过程： 第一课时： 教学内容： 1、音乐活动新年锣鼓 2、学唱歌曲过年 一、组织教学：师生问好! 二、新课导入 1、播放录象：人们激情洋溢，敲锣打鼓喜气洋洋过新年的欢腾景象。让学生感受北方小挚友过新年的喧闹气氛，并说说自己过新年时的快乐情景。 2、放录音

18、：新年锣鼓，听听：你能听出里面有什么打击乐器的声音锣鼓声 3、揭题：新年锣鼓 三、师范读 小结1、你能听出哪些是鼓声，哪些是锣声吗? 四、相识乐器鼓、锣、钹 1、学生仿照乐器的声音 2、你能在你的身边找出能仿照出鼓、锣的物品吗? 3、学生演奏锣鼓声 五、读歌词 1、师带读 2、生自读 3、加上锣鼓声 六、表演唱 1、分角色唱 2、演奏唱 七、小结 其次课时 教学过程： 一、组织教学 二、复习歌曲 三、新歌教学 (一)、导入新课 小挚友的锣鼓声敲得真好!过年了!让我们一起来唱一首过年歌吧! (二)听范唱 (三)感受歌曲 1、跟着音乐拍节拍 2、用锣鼓声伴奏 (四)读歌词 1、师带读 2、生自读

19、3、跟节奏读 (五)学唱 1、默唱 2、轻声唱 3、指导唱 4、分角色唱 5、表演唱 6、指名上台唱，师生共同点评 7、跟音乐完整表演唱 8、师小结 第三课时 一、复习歌曲过年 二、学唱歌曲包粽粑 1、谈话导入：说说家里过年的时候都有什么好吃的。当有学生谈到粽子是，就顺势引出课题包粽粑。春节包粽子是壮乡人民独特的民间习俗，它意味着家人一年到头平平安安，合家华蜜，同时也表达了壮族人民对美妙生活的酷爱和追求。 2、提问：你知道粽粑是怎么样做成的?相互说说，边说边放录音 3、师范唱，生细致听，并说说听后感受 4、跟师读歌词 5、跟音乐默唱轻声唱 6、师指导学生用开心、喜悦的心情演唱歌曲 7、跟音乐有

20、感情的演唱全曲 8、小结 第四课时 一、复习歌曲包粽粑 二、学唱歌曲赛灯笼 1、播放录象：新年四川人民赛灯笼的场面 2、请学生说说看后的感受，并说说自己在新年时有什么好玩的嬉戏活动。 3、听音乐赛灯笼，听听歌曲中讲了什么，听了以后有什么感觉。 4、带着开心、兴奋的心情再听一次 5、跟师读歌词 6、跟音乐默唱轻声唱 7、师单独指导歌曲中俯点音符处 8、自己跟琴唱，要有感情 9、音乐活动：给书上的灯笼添上美丽的颜色，比一比，看谁的灯笼最美丽。 10、作业展示，互评 11、跟音乐完整的演唱下课 新湘教版一年级音乐教案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页