2023年放牛班的春天观后感范文5篇800字.docx

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1、2023年放牛班的春天观后感范文5篇800字 看放牛班的春天，一起感受着一个学监和一群题目学生之间发生的一些平淡又令人感动的故事.这里给大家整理了一些有关放牛班的春天的观后感,希望对大家有所帮助. 放牛班的春天观后感1 很少有一段旋律能在我的脑海中萦绕那么久，在Les Choristes(中文名：放牛班的春天)中，它一次次响起，一次次让我情不能自已：“Sens au coeur de la nuit/ Londe despoir/ Ardeur de la vie/ Sentier de gloire(黑暗中的方向/希望之光/生命中的热忱/荣耀之巷).”原来童声可以这么美，这么慑人心魄，明快而

2、充溢了张力。 影片采纳了倒叙的方式，通过年迈的佩皮诺对皮埃尔的一次偶然探望，将时间推溯到1949年1月15日：那天克雷芒马修以一个代课老师的身份来到那座被称作“池塘之底”的寄宿学校，才发觉那里的孩子个个都不是一盏省油的灯，而哈珊校长残忍的体罚只会助长他们的叛逆。他试图用自己钟爱的音乐来变更现状，来感化并挽救这些地狱里的孩子。站在他组建的合唱团中，孩子们的脸上荡漾着自信和青春的喜悦，马修先生的宽容和幽默让他们的内心不再有恐惊感和负罪感，在先生专注的眼神中他们体会到一种不曾有过的甜蜜，那便是爱。 毫无疑问，影片碰触到的第一个肃穆的话题便是教化。“行动反应”式的惩戒方式在今日好像已不多见，但面对孩子

3、的不成熟的心智，多数老师和家长都选择了对其进行无条件地规范，而并不顾及未成年人的特别须要。几年前看过王朔的一篇小说看上去很美，讲解并描述的是托儿所里的真实生活，小主子公方槍槍生性淘气，与学校的规则格格不入，在阿姨们的眼中是个“老大难”，慢慢的小挚友们都疏远了他，最终他把孤独而瘦小的背影留给了读者。试想放牛班的春天里的男孩们，假如没有马修老师的刚好出现，皮埃尔的音乐天赋便不会被发觉，人们只知他有“天使的面孔，魔鬼的身材”，却有着孤僻的性格;佩皮诺只会在每个星期六傻傻地等着爸爸去接他，而恒久不知道他还 是个精彩的“指挥助理”;郭帮只会被看作一个一无所长、无药可救的坏孩子，而不知道他可以做“乐谱架”

4、，支撑起一个个跳动的音符。马修让每个孩子都找到了自己的位置，也为他们的将来开启了一扇天窗。 音乐作为一种艺术，通过马修先生的创作和传播，给了这些孩子奇妙的力气。这是这部影片的独到之处，也是导演Christophe Barratier倾心渲染的地方。这所学校没有开设音乐课，马修老师却从不放弃他的音乐事业，没有优越的工作环境，没有先进的器乐设备，也没有正规的演唱者和指挥家，而孩子们的热忱恰恰就是他坚持创作的灵感和动力。他的小团员们进步很快，和马修先生之间的沟通也已经不须要言语，因为，音乐就是最好的媒介，它把孩子们的心紧紧连在了一起，由放浪不羁归于如水的安静，这安静中又蕴藉着多数个愿望的喷发，是重现

5、曙光之前的一番酝酿。 马修是执著的，面对着校长先生的顽固阻挠，他坚决将合唱团转入了地下;他又不是一味姑息孩子的，面对蒙丹的横行无忌，他严厉训斥，但激励他加入合唱团;他为皮埃尔的无礼而生气，并删去了他的独唱部分，但他知道爱能溶化全部的坚冰，在为公爵夫人的演出中，让皮埃尔找回自己的角色，从孩子感谢的眼神中他读懂了一切。导演对马修的特性塑造并未止于此，影片中穿插了他对皮埃尔单身母亲维奥丽的朦胧的爱情，影片一开头就讲解并描述到这位母亲的死，让人察觉到她与男主角之间不太寻常的关系，只是这段爱情还 未起先就匆忙结束，无不叫人缺憾。或许爱上一个美貌端庄的女人是一个男性的本能，但我们从中更能看出马修作为一个音

6、乐家的浪漫气质：全无帅气的外表，他的秃顶甚至成为学生的笑料，但他始终有一颗追求美、珍视美的年轻的心，在他眼里，孩子们是上天给他的赏赐，而面前的这位母亲又是人间的维纳斯。 孩子们都是爱玩的，他们喜好自由，喜爱没有束缚的郊野。他们踢足球，滚橡皮圈，扔纸飞机，就连冷酷的哈珊校长也忍不住加入了他们的行列，可以说，是马修给这里带来了春天，给死水带来了微澜。然而，美妙的事物总是短暂的，校长的贪欲和私念在不断膨胀，他利用公爵夫人的关系，很快将马修的成果据为己有。他没能预料到的是，曾经被他暴打了半个小时的蒙丹纵火烧毁了他的学校，全部的进爵之梦即刻化为泡影。我们且不去评价蒙丹的过失，这场意外的灾难却是对哈珊的一

7、种绝妙的讽刺。令观众欣慰的是，这一天刚好马修带着孩子们离开了地狱似的学校，逃过了这一劫。此时哈珊校长意识到马修的存在对自己的地位是一种巨大的威逼，便勒令他辞职。马修难过不已，他多么希望能接着陪伴着这群孩子成长，接着他的音乐幻想，或许，他只是一个“失败的音乐家和失业的学监”，仅此而已。 当然，和善的导演不会让他的观众悲观。在那高高的一陰一森的窗口，一只只纸飞机在空中划出一道道完备的弧线，无趣的钢笔字传达着孩子们真实的心声，那一只只挥动的小手仿佛一群飘舞的蝴蝶，让马修清晰地意识到：他的付出没有白费，在这里只有孩子们才能理解他。本以为能心平气和地看完这部电影，男孩子们的声音还 是让我忍不住流泪了：“

8、风中飘舞的风筝/请你别停下/飞向大海共向高空/一个孩子在希望着你呐/率性的旅行/醉人的回旋/纯真的爱啊/循着你的轨迹翱翔”后来才知道那首歌叫作cerf - volant(风中飘舞的风筝)。 记得在电一影Dead Poets Society(死亡诗社)的最终一幕中，也出现了相像的镜头：基丁老师就要走了，他的学生托德毅然站到了课桌上：“O Captain, my Captain!”随后全班同学接连站上了桌子，呼喊着他们最敬爱的船长。这样的画面造成了强劲的视觉冲击力，也构成了整部电影的最高一潮部分。而在放牛班的春天里，故事没有就此终结，小佩皮诺搭上了马修老师将要乘坐的巴士，这意味着他告辞了过去，告辞

9、了那个“池塘之底”，迎接他的，将是一个充溢明媚春光的天堂。 在那所泯灭了人性和特性的寄宿学校里，克雷芒马修奉献出了自己全部的忠诚与信仰，打破了传统教化的禁锢，传授给孩子们爱和美的真谛，教会他们如何去把握青春、如何生活。他的音乐作品，正如基丁老师为孩子们朗诵的诗章，成为贯穿全片的一条主线，而浓烈的抒情性、主体性正是这两门艺术的共同特征。 应当说放牛班的春天是我看的为数不多的几部法语电影中最胜利的一部。法语电影在视听语言的运用上不会太费周折，很平实，很舒缓，一种来自法国的精致和诗意扑面而来。没有观看好莱坞电影时的刺激感，却也不像日本电影那样沉闷，它的选材往往贴近现实，却又不自觉地透露出法国人天性中

10、的浪漫色调。在放牛班的春天中，总有一种潜在的心情在不知不觉中影响着我们，或者是对马修老师的敬佩，或者是对哈珊校长的憎恶，再或者是对孩子们的期许，随着剧情的发展，这部片子的审美教化意义已经自然而然呈现于我们的精神世界中。 光与影的交织往往给人遥远的时空感。黑暗中马修房间里的灯光显得特别暖和，他的身影映在墙面，与冰冷的囚室形成了显明的对比。这部电影在总体上是灰色调的：紧闭的大铁门，坚深的围墙，幽暗的集体宿舍，校长和学监的时时常提示着：“宁静!”只有男孩子们的笑是鲜亮的，而窗外那片撩人的绿色总在招惹着他们本担心分的心，是的，他们应当属于大自然，这小小的寄宿学校不行能帮助他们实现自己的幻想。最终，皮埃

11、尔进入了里昂音乐学院。那么，其他人呢?佩皮诺跟随马修之后又怎样?郭帮是否靠自己挣钱买上了热气球?还 有彭尼法斯、乐科列呢?我想，这是放牛班的春天留给我们的悬念，但已大可不必去深究，重要的是，孩子们知道：那段熟识的旋律给他们烙下了童年中最美妙的回忆，并将伴随着他们这一生。 对于画面的剪裁、镜头长短深浅的选择、运动镜头的位移方向等，这部电一影都进行了适当的处理。值得一提的是，对音乐素材的充分运用，大大增加了这部电影的感染力，对主题的抒发和情节的改变起到了很好的推动作用。同样的几段旋律，用不同的乐器进行演奏，或以不同的方式演唱;同一个曲调，反复咏唱，时而渐强，时而渐弱，依据气氛的须要而更替。钢琴的音

12、色细碎而温柔，大提琴则沉重而压抑，小提琴悠扬而活泼，人物的喜怒哀乐、惊慌与欢快都可表现得淋漓尽致。而童声的合唱与莫杭治的独唱犹如天籁之音，契合得完美无缺，共同诉说着青春淡淡的哀愁：“海面上的清风/托起了轻快的飞鹭/停落孤岛的礁岩处/冬日稍瞬即逝的气息/你的喘息最终远去了/融入群山深处” 每个孩子都是一块自然的璞玉，就看你怎样将它雕琢。在地狱中艰难地呼吸，苦苦等待天明，这时须要一个人为你打开天窗，敲开缄默的心房，在放牛班的春天里，这个人便是Crane Dobus,克雷芒马修。 放牛班的春天观后感2 一场电影看完，如同矿业望天一般的音乐之声回荡在耳际，久久不绝于耳，一双双真挚的眼睛所散发出的童贞之

13、光能点亮人们的心灵。一张张纯真的面孔流露出的对自由和博爱的憧憬和与望发人深省，天籁之音般的合唱似乎皎洁的月光驱逐走了黑暗中的恐惊，用爱心去感化孩子心灵又让我陷入了深思之中。 在校长的眼里，这是一群难以驯服的野马，一群无知的顽童，除了拳脚相加的教化，他们别无他法，连做似的管理方式让人难以理解和接纳，当然孩子们也是不能接受的，自然孩子是教化不好的，他们恒久都是一群不行早就之才，恒久都被人唾弃和责骂。 克莱门特是一个才华横溢的音乐家，他酷爱音乐赛过生命，才华难以施展，最终成为一所寄宿学校的学监。记得这样一个细微环节吗?当孩子们都宁静的睡着了以后，他起先了他的音乐创作。当他发觉他的创作被还不理解他的孩

14、子们偷走的时候，他发疯似地找回了他的珍宝，然而他宽恕了这群难以管束的学生，当他发觉孩子用自己特有的“音乐”讪笑讥讽他的时候，他没有生气，却出乎意料的发觉了那个声音是“众里寻他千百度”中所突然发觉的天使。 他用音乐唤醒了孩子们的良知，他用音乐洗涤了孩子们的心灵，他用音乐获得了孩子们的理解，他用音乐拉近了它与孩子之间的距离，他的音乐是他用生命谱写的，就似乎他爱孩子是他和善的本性一样没有方法不让这群在校长的眼里无可救药的孩子喜爱他，信任他，爱他。当他要离开学校的时候，孩子们用他创作的歌曲为他送行，用他创作的歌曲挽留他，用他创作的歌曲驱逐对即将有驾临到他们身上的厄运的恐惊。歌声穿透夜空，歌声穿透田野，

15、歌声穿透了孩子们的心灵，歌声把孩子们带到了另一片天地，歌声留下的是克莱门他的一片爱心，歌声变更了孩子们的命运。 我们的身边不乏有这样的学生，他们更须要我们的爱心和理解，更须要我们的关怀和暖和，我们的一句话或许就能变更孩子一生的命运，我们的一个不经意的动作或许就能让孩子终身难忘，我们的言行对孩子是多么的重要，我们的举动对孩子有多么深远的影响。 放牛班的春天观后感3 一听到“放牛班”，你可不要以为是农村放牛娃的班级。电影放牛班的春天里的放牛班其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记起先的。 这两位老人是派皮诺和莫昂奇，他们曾经是“池塘之底”学校的学生。“池塘之

16、底”，顾名思义，是最差的学校，是一所专为问题少年设置的寄宿学校。学校的建筑阴森古板，教室灰色斑驳，学生好像井底之蛙、笼中之鸟，得不到爱的滋润。这里的教化理念是“行动一反应”原则，假如有学生触犯了纪律，全校师生马上集合，肇事者将受到严厉的惩处。若3秒内找不到肇事者，全部人都要关6小时禁闭，取消全部消遣活动，直到肇事者自首或被揭发为止 但他们是幸运的，他们遇见了马修老师。马修老师是一个其貌不扬的秃顶老头儿，也是一个才华横溢的音乐家。他在事业低谷期选择来到“池塘之底”学校做了学监。他从不打骂学生，给学生最大的宽容和爱护，敬重每一位学生，不放弃每一个孩子。他让不会唱歌的小派皮诺当副指挥，让老走音的郭邦

17、当架子。他让每个孩子享受到音乐和集体合作的欢乐，让他们相识到自己的价值，给自己的人生带来“春天”。 和“池塘之底”学校里的孩子相比，我真是太华蜜了!我不仅拥有疼爱我的父母，还拥有亲善可亲的老师。我们学校的教化理念是：以生命影响生命。学校就像我们的家，到处洋溢着蓬勃的朝气。教学楼每层拐角处设有“溢香书吧”“彩虹阅读”等阅读角，让我们走出教室，就进入书的海洋。楼内设立了充溢想象力的“气象万千”“奇思妙想”“E想天开”“童心飞扬”等活动天地。学校还组织了民族乐团、纸雕、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等多姿多彩的社团活动，丰富我们的课余生活。作为新苑小学的学子，我感到骄傲。 童话作家郑渊洁说得对：“每个

18、孩子都是天使，关键在于怎样培育教化他们。正确的教化方式是发觉孩子的特长，激励他能行。” “黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的快乐，转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道终点闪亮”他们的歌声始终萦绕在我的耳旁。 放牛班的春天观后感4 法国电影放牛班的春天向我们讲解并描述了一所叫“池塘之底”的学校，这里的学生戏弄老师、打架、逃学简直是习以为常。面对这些“问题学生”，校长特别暴力，制度订得很死，把学生当犯人一样管理。老师面对这些顽皮成性的学生，他们无计可施，只好把学生当牛一样看管。 一个叫马修的音乐代课老师来到这所学校，他特别有才华和远见，面对这些问题学生，他没有像校长和其他老师那样

19、放弃学生。马修老师首先到学生们中间去发觉有音乐天赋的人，再把这些人组织起来成立合唱团。刚起先校长很反对。可是，学生们的歌声感到了女伯爵，得到了很多人的赞扬。 学生们在歌声中找到了自尊，学生们的坏习惯在歌声中得到了变更，他们的人生也因此变更。特别缺憾的是马修老师被校长开除了，在他离开学校的时候，学生们因为胆怯被关禁闭，只能从窗户里放纸飞机，飞机上写着与马修老师告辞的话。一个好老师，一个深受学生和同事喜爱的好老师，就这样被校长开除了，但是很欣慰的是，马修老师带走了一个孤儿，一个把他认爸爸的孤儿。 看完电影，我闭目深思。只会体罚学生的老师是不会受到学生欢迎的，只有用爱才能变更学生，变更学校。电影中的

20、马修是一个好老师，电影中的学生喜爱他，我也喜爱他。我更希望：我们老师能像马修一样专心和学生沟通。用爱去呵护学生，让我们从这里走向胜利、走向辉煌。 放牛班的春天观后感5 这个假期中，我看了一部特别有意义的电影放牛班的春天。 这部电影主要讲解并描述了世界闻名指挥家皮埃尔莫昂克与他的旧友佩皮诺一起看着当年音乐启蒙老师克莱蒙马修遗下的日记的故事。 我想：在他们渐渐细味着老师当年心境的同时，一幕幕童年的回忆也会浮出自己记忆的深潭吧 在一所名为“池塘底教养院”的男子寄宿学院中，聚集了来自各个小学的问题少年。校长以残暴高压的手段管制这群问题少年，这位音乐老师的到来，变更了孩子的一生，他确定用音乐的方式来打开

21、孩子们封闭的心灵。 在这部电影中，我喜爱淘气可爱的小男孩佩皮诺和拥有“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”的皮埃尔莫昂克。佩皮诺非常可爱，因为他的不用功，所以每次一有测试，他就一副痴痴的面孔，睁着一双迷茫的眼睛，更加显示出他的天真。佩皮诺虽然有时有些淘气，但他很有正义感。有一次，一位同学把墨水浇到了音乐老师头上，他还与那位同学打了起来。 皮埃尔莫昂克虽然有着“天使的脸蛋，魔鬼的心肠”，但我信任他骨子里并不坏。只是由于环境的压迫与氛围，是他慢慢习惯以一种粗鲁、残暴的方式对待他人。他有着天籁之音。一开口，那歌声就动人心弦。淳淳善诱的音乐老师发觉了这一点，于是他确定要好好培育皮埃尔。在合唱中，都有他独唱的部分呢

22、! 我还特殊敬重他们的这位音乐老师。在他第一次与孩子们接触时，就用和善谎言宽容这些孩子们。克莱因曾经说过音乐能激发或抚慰情怀。我想这位因为老师也是想通过音乐通过合唱来感化这些孩子吧! 是呀，爱的力气是宏大的。这位宏大的音乐老师用他的爱和音乐，打开了孩子们封闭的心灵，让孩子们心灵的世界天真可爱、春暖花开，让孩子们去找寻他们心灵的爱的真谛，去发觉自己内心深处的天地。 爱的力气创建奇迹让变更了这些孩子们的一生! 爱的力气创建奇迹它让这些孩子们的内心变得和善、质朴、纯净! 爱的力气创建奇迹有了爱，世界将变得不再生疏，将变得如此美妙，春天永恒!有了爱，就有了惊喜，让那些不行思议的事情发生! 让我们恒久沐浴在暖和的阳光中，被爱包围着，去创建那些奇迹! 放牛班的春天观后感范文5篇800字本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页