2023年教师个人素养提升计划5篇.docx

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1、2023年教师个人素养提升计划5篇 时间过得是真快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，我们要认知到自我实力的重要性，是时候仔细思索安排该如何写了。好的安排是什么样的呢？下面是我给大家共享的老师个人素养提升安排，希望对大家能有所帮助。 老师个人素养提升安排篇1 老师是教化教学工作的担当者，是学生教化的主体，老师的素养凹凸干脆影响着学生的健康发展，关系着教化教学工作的成败。因此，打造一支高素养的老师队伍，应成为学校管理的核心工作。 一、老师应当具备专业素养 1、主动向上、健康阳光的心态。 2、良好的职业道德素养。和善，公正，有责任感，酷爱老师工作，爱学生，高眼界(着眼学生的将来发展，着眼将来社会对

2、人才的要求)，宽胸怀(敬重、理解、宽容)。 3、丰厚的学科学问素养。这是教学工作的基础。要不断学习，不断充溢自己的学问功底。 4、先进的教化教学理念和扎实的教化教学理论学问基础。 二、核心目标： 让老师享受老师生活，认同教化教学工作的价值和意义，主动提高自己。享受工作，享受学习，享受生活。 三、老师素养提升基本思路： 1、了解老师素养的基本状况，确立明确的老师培训目标。 2、制定明确详细切实可行的老师培训方案。 3、激发老师自我提高的激情和动力，调动老师主动参与学习，主动提高自身素养。 4、按方案有条不紊的坚持实施。 、加强学习，多方位，多层面，多角度，多形式的学习。 、强化老师基本功训练，形

3、成制度，长抓不懈。 、加强师德培训和老师管理，提升职业素养。 、坚持开展校本教研活动，以校为本，以活动促发展。(集体备课、相互听评课、观摩课、研讨课，会课、主题教研学习等) 、为老师搭建展示的平台、历练的舞台，形成竞争的机制，在竞争中提高。 、强化老师激励评价，设置适合的老师荣誉，以荣誉感和胜利感、骄傲感谢励老师不断进步。 、建立建全公正、透亮、科学的老师考核评价机制，把老师素养的提高纳入老师业务考核并使考核结果发生作用。 、以教科研引领，在课题探讨过程中提升老师专业素养。 老师个人素养提升安排篇2 作为一名老师，只有在不断的学习与发展中，才能更加适应社会发展的须要，才能找准自己的位置。为了使

4、自己能更进一步的提高自己的工作实力，提升自己各方面的素养，使自己在工作中能更加的得心应手，本人特制订素养提升安排： 一、结合教学实践，提升业务素养 为了提高学习效率，注意理论联系实际，留意把学习内容运用于课堂教学中，并写出相应的教学反思和教学案例，找寻和发觉自己在课堂教学中存在的问题和不足，把好的教学方法转化为自己的教学实力。在不断实践、运用、反思中使自己求得进步与发展。同时，利用网络这个沟通平台，与其他老师共同沟通自己的学习心得，探讨教学中存在的问题，提高自己的网络教研水平和教学实力。 二、在探讨与反思中提高 结合学生实际和本册教材特点，关注学生的学习爱好，关注教学中存在的问题，从小处入手进

5、行探讨。课前，重视导入语和导入环节的细心设计。课堂上，重视学生学习爱好的调动。课后，刚好进行反思，案例分析，发觉问题，找寻最佳的导入方法。在探讨与反思中，提高自己的实力和课堂教学水平。 三、要有较强的实力素养 老师实力素养除了一般教化教学工作应具备的实力，如了解学生的实力、语言表达实力、组织实力，还要求具有开拓实力，这种开拓实力包括三个方面的：第一，具有解决问题的实力。老师解决问题有时不肯定亲自出马，亲自动手，能调动学生干部，发挥他们的主动作用。其次，具有创建实力。老师应擅长找寻有助于提高创建性的情景，提出探究性、分析性，激发求知欲等。第三，具有擅长了解、捕获、分析、处理和利用信息的实力。在学

6、问经济到来之际，一个国家、一个地区乃至一所学校，假如能够领先将计算机技术真正地跟教化结合起来，它就可以使教化处于领先的地位，面对一个高科技、高节奏、高竞争和高压力的二十一世纪，教化只有改革和创新才能适应新的形势，老师要具有这方面的实力素养。在提高自身素养方面，我要做到：基本功练习：每天一片钢笔字，一块小黑板，长期坚持自我培训，提升自己的实力，并主动参与学校组织的各种实力培训和实力测试，找出自己的不足，不断提高自己的实力。 四、要有良好的心理素养 心理素养指表现在老师身上的那些常常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将自己的心理素养调整好，力争达到以下表现： (1)广泛的爱好。应是多方面的，最主

7、要的是对学生心理、对所授的学科，教化科学方法探讨的爱好。 (2)高尚的道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感等。 (3)坚毅的意志。表现为明确的目的性;一贯的坚持性;处理问题的坚决性;克服困难的志气性。 (4)良好的性格特征。要热忱开朗，耐性细致，镇静冷静，诚恳正直，与人为善，温柔宽厚。 (5)发达的认知实力。包括视察力、留意力、记忆力、想象力、思维力等。 五、要有健康的身体素养 老师的健康标记可分为： (1)精力充足，能应付日常生活和工作的压力; (2)身体各部分发育良好，功能正常; (3)见机行事的实力强，能适应外界环境的各种改变等。 越是对事业爱得深，越感到自己对事业的

8、不尽职。”在以后的教学工作中，我会主动努力加强自身建设，使自己的工作更扎实、更有效、更完善、更优秀，为了能更好的工作，我会努力提升自身的身体素养。 老师个人素养提升安排篇3 现代教化的形式，对我们老师自身提出了严格的要求，实现以“创新精神、创建实力、不断发展自己”为核心的素养教化目标，提高我们老师的教化素养和实力特别重要，特为自己定以下素养提升安排： 首先仔细学习政治法律。政治道德素养是一个人必需具备，无论做什么工作都须要有良好的政治道德素养做基础。因此，我要高标准、严要求。此外，我觉得还应当仔细学习各项法规，用法来爱护孩子的各项权利驾驭各项规程、纲要，刚好了解孩子各阶段的发展和须要，酷爱自己

9、的事业。 其次提高专业文化水平。新课程的实施，迫切要求广阔老师提高专业化水平。老师的专业包括学科专业和教化专业两个方面。老师应成为学科学问的专家和学科教化两个方面的专家。既要有扎实的学术根底，又要有学术的前沿意识，驾驭现代教化手段。老师应把自身的专业发展目标定位在如下几个方面： 一、制定科学合理的教学工作安排 在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学阅历，依据学生的实际状况和教材的运用性，以及语文学科“语言交际”的学科特点，来制定科学合理的教学安排，有利于学生对学问的驾驭和教学进度的实施。 二、老师个人业务工作安排 要树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生，信任学生的巨大潜能，并努力去

10、探究发掘;在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己特长来吸引学生，使学生喜爱自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满意学生成长和走上社会的实际须要，有足够的实践性教学环节。坚持教学相长，在师生交往中发展自己。遵循“以人为本”的管理原则，增加自己的管理实力。与每位老师团结一心，体现老师师德，互帮互助。深化课改，进一步实行学校“生活化、情境话”课堂教学理念，充分培育和激发学生学习爱好，重视学生认知过程中的情感培育。注意对自身教化行为的反思实践，解决教改新问题，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的老师。 三、学习进修方面 坚固树立终身学习的观念，每学

11、期至少学习两本教化理论专著，不断丰富科学文化学问，驾驭现代教化理论和技术，提高实施素养教化的水平和实力。主动参与举办的各种讲座，定期进行相互沟通研讨。仔细实行听课评课制。珍惜每次外出参与培训和学习制度，并写出感想及反思。 当然，还要严格出勤，做好其他工作。我在做好各项教化教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，克服种种困难全身心的投入到教化教学工作中。 老师个人素养提升安排篇4 一、培训目标和培训重点 1、将学时培训、校本培训与老师素养提升行动相结合，走“教研训”一体化道路，结合各学科组集体备课和教学研讨活动，提升老师专业素养。 2、结合老师实际发展需求，细

12、心制定老师个人的发展规划，实行年度考核制度，促进老师专业成长。 3、通过开展校本培训与老师素养提升行动，使老师树立现代教化思想观念，更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化的实力和锐意创新的实力，发展特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并形成自己的教化、教学风格和特色;拓宽科学文化视野，驾驭现代教化技术，提高课堂教学效益，进一步提高理论功底和科研实力，使之成为学科骨干，为老师的成长和胜利铺设便利之路。 4、努力建设一支师德高尚、素养精良、能够适应新课程改革须要的反思型、科研型的老师队伍。 5、针对上级有关部门的文件精神，结合本学期的详细活动，开展论文撰写、课题申报与探讨等专题培训，并以各级

13、课题探讨为基础，将过程的管理和培训结合起来，提升老师的科研意识和科研实力。 二、主要内容和基本形式 (一)主要内容 1、师德建设。大力弘扬“敬业、爱生、奉献”的师德风尚，贯彻执行新修订的中小学老师职业道德规范，开展政治思想和师德修养教化，教化政策和法规教化，组织老师学习先进老师的阅历，树立科学教化观、教学观、人才观。自觉践行“九个一律”，做到遵纪遵守法律，爱岗敬业、关爱学生、为人师表。 2、专业学问与技能。围绕教学基本环节、基本实力和基本技能，针对老师实际，学习先进教化教学理论，拓宽和更新专业学问，以生本课堂的教学设计为突破口，训练教化教学技能，研讨教化教学方法，沟通教学阅历，扎实提高老师课堂

14、教学实力和水平。学校每年开展如下活动： <1>学校学期至少组织3次各学科集体备课活动，做到每次活动有组织、有安排、有记录、有成果。 <2>中青年老师每年在学校或以上级别上公开课1次，各教研组要做到有组织、有安排、有记录、有教案、有反思。依托教研组开展教研活动，在教研组进行课堂教学实力培育，提高课堂教学效益，结合“常态课堂”的打造，引导老师进行分析、反思、实践和总结。 <3>每位老师每学期听课至少10节，评课2节，教科室定期检查，并做到有记录。 <4>老师每年至少要精读一本有关老师专业成长的教化专著，写一篇读书体会或心得。 <5>学校每

15、年至少组织一次先进老师阅历沟通;每年至少组织一次学科技能培训或展示活动。 3、专题培训。结合我校实际，每年至少开展4次有关德育工作、教科研、信息技术、心理健康等方面的.专题培训。 4、依据我校的办学目标和发展规划，结合老师发展水平和教学要求，以“学科命题”和“有效课堂教学”为自主培训内容。 (二)培训形式 1、集体备课 2、观摩研讨 3、实践反思 4、读书沟通 5、专题讲座 6、师徒结对 三、保障措施和预期效果 (一)保障措施 1、机制保障。加强校本培训的管理，把老师素养提升与校本培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高老师的整体素养。校本培训要加强层级管理，一是校级决策层

16、，校长是第一责任人，把握校本培训的方向;二是培训执行层，即教务处(教科室)，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参加面，提高培训水平。 2、制度保障。接着完善相关的校本研训制度，尤其是基于博客的校本教研的相关制度，确保校本培训的常态扎实的推动。 3、经费保障。做好相关项目的预算，确保资金到位，保障培训的顺当开展。 4、人员保障。内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。开展“师徒结对”活动，利用本校的资源为深化的校本培训供应支持和帮助。 (二)预期效果 1、逐步修改、完善相关制度，使基于博客的校本研训“有规可依”。 2、积累丰富的校本培训资源：课例、教化教学文稿。

17、3、促进老师整体素养向更高水平的迈进。 4、促进全校教化教学质量的提升。 老师个人素养提升安排篇5 为了进一步规范我园的园本培训工作，有效促进老师的专业成长。依据上级主管部门对老师园本培训提出的要求，结合本园实际特制定本学期的培训方案： 一、培训目标和培训重点 培训目标： 坚持以师德建设为中心，以促进老师专业发展为目标，采纳“在教中研，在研中思，在思中得”的培训模式，把培训、教研、教学融为一体。通过实践加强老师对创新精神和实践实力的相识理解，营造良好的“德高、行善、乐业、才智”团队氛围，努力构建一支“诚人、真事”和谐的老师队伍。 培训重点： (一)进一步提升老师师德修养，形成良好的心理品质，使

18、之成为一名师德高尚、心理健康、德艺双馨的优秀幼儿老师。 (二)进一步促进老师更新教化观念，驾驭现代教化技术，使之具有综合教化实力和锐意创新实力，符合创新教化和素养教化的要求。 (三)进一步提高老师理论功底和教研实力，发展老师的特性特长，使之具有显明的教化教学特性，并形成自己的教化教学风格和特色，成为优秀的幼儿园老师。 二、主要内容和基本形式 主要内容： (一)开展师德培训，以德聚才，弘扬团队精神。 用爱心传播爱心、用微笑传播微笑、用责任传播责任、用创新传播创新，加强老师职业道德规范和师德规范的熏陶，不断提升老师的个人涵养和心理素养，弘扬老师团队协作、奋勉向上的团队精神。 (二)开展园本教研，实

19、现老师专业上的共同成长 1、开展形式多样的探讨探讨。如学习培训、同伴视察对话、专题探讨、公开课教学观摩、案例分析、阅历沟通会、师徒协作等，搭建起“对话协作共享”的成长平台。 2、落实幼儿园活动三大步骤“备课、上课和活动反思”，以园本培训为载体，以集体备课活动为形式，提升老师的文本解读水平。 3、创新集体备课的形式，历经个人小组集体小组个人，加大对主题教学的探讨工作。(主题目标、安排的制定，活动的开展，活动的评析) 4、以温州幼儿园保教工作规范为指导，加强对孩子一日生活常规的培育，重细微环节，找落实。以教研活动为平台，以日常的视察记录为主题，开展专题研讨实践，提升老师的专业实力，有效促进孩子良好

20、习惯的养成。 5、依据本园老师的实际状况，围绕老师的专业成长的所需开展各种专业学问讲座，试图提升老师的专业水平，同时注意老师的心理需求，适当的赐予精神食粮，缓解老师的心理压力，找寻职业华蜜感。 6、开展老师演讲、朗诵等教学技能培训，提高老师的基本功，促进老师的专业成长，更好地为教化教学工作服务。 (三)以学习为动力，开展读书活动，构建浓郁书香的园所文化。 1、学习确定眼光，学习确定看法，学习确定思想的深度和技能的高度。本学期我园要以老师的发展为本，创新学习理念，构筑学习的平台，创建学习机制，营造学习环境，不断提升团队学习力。 2、加强幼儿园图书室的建设，购置幼儿教化专业书刊、课程改革的理论著作

21、，设立老师读书专柜，引导老师“多读书，读好书，好读书”，以读书活动搭建老师专业成长的平台。 3、本学期要求每位老师读一本教化教学的书籍，反思总结，联系实际畅谈自己的读书感想和心得。提倡终身学习理念，创设良好的读书氛围，构建浓郁书香的园所文化，提升幼儿园的文化品位。 基本形式： (一)实行同伴互助，坚持在备课研讨中协作，在专题探讨中帮助，在活动展示中互动，共同共享、相互学习、彼此支持、共同成长。 (二)激励老师主动参与进修学习，完成接着教化任务，努力为老师创设外出学习机会，提倡自主学习、相互学习;实行阶梯式的方法学习，保教主任、教研组长、年段长、骨干老师、新老师分时段，分领域、分要求参加培训学习

22、。 (三)接着开展老带新活动，资源互补，努力营造有助于老师专业成长的团结互助的良好氛围，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用，挖掘幼儿园的园本资源，有效的发挥骨干老师的潜能。 (四)邀请有关专家为我园园本培训、课题探讨、老师论文做专题指导，共同促进教科研培训，全面提高老师群体的教科研实力。 (五)以“人”为本，寻求老师队伍的跨越式发展。关注引进老师的培育，并进一步重视骨干老师的培育，逐步形成我园老师梯队，使师资结构更趋合理，老师队伍得到进一步优化。 三、保障措施和预期效果 (一)成立新一届园本培训领导小组，加强园本培训工作的指导和监督。 (二)召开全园教职员工会议，仔细学习平阳县中小学(幼儿园

23、)校本培训管理细则,使“要我培训”转变为“我要培训”，做到切实落到实处。 (三)指导老师仔细完成园本培训记录册，要求每位老师每学年必需取得24学时，其中每学期参与校本培训不少于12学时。 (四)投入学习培训经费，为老师创建良好的学习的平台，多组织外出参观、学习培训。 (五)依据本园实际状况，改进、完善园本培训制度，形成园本培训体系，建立园本培训机制，使园本培训逐步科学化、规范化、系列化。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页