2023年教师节幼儿园中班教案游戏活动7篇.docx

《2023年教师节幼儿园中班教案游戏活动7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师节幼儿园中班教案游戏活动7篇.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年教师节幼儿园中班教案游戏活动7篇 作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢?下面是由我给大家带来的老师节幼儿园中班教案嬉戏活动7篇，让我们一起来看看! 老师节幼儿园中班教案嬉戏活动篇1 活动目标： 1、仔细倾听音乐，情愿跟随老师随音乐有节奏地走、跑、跳。 2、能依据老师的语言提示，限制自己的身体初步合拍做立正、转圈、下蹲等简洁动作。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、能跟着节奏打节拍。 活动打算： 钢琴、小猫、小狗头饰各一个;布置场地。 活动过程： 一、嬉戏导入，调动幼儿主动性 1、幼儿依据老师口令做出动作(组织幼儿小椅子

2、围成圆形坐好，起立跟着老师走圆嬉戏) 老师引用嬉戏歌词"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，请幼儿做出相应动作(引导幼儿熟识歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作改变，如"看谁先蹲下"，激励幼儿与老师一起说一说) 2、老师提示幼儿要为嬉戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手(引导幼儿熟识旋律) 二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲 1、老师范唱歌曲(引导幼儿熟识嬉戏歌曲) 2、幼儿学唱歌曲 (1)老师大声领唱，幼儿小声跟唱(引导会唱的幼儿大点儿声) (2)幼儿自己演唱(引导幼儿用自然的声音演唱歌曲) 三、进行嬉戏，边唱边做 1、

3、老师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮嬉戏(老师首先引导幼儿有秩序的嬉戏，然后老师与幼儿一起唱"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好"，表扬听指挥，唱的好，做的好的小挚友) 2、进行其次轮嬉戏，老师更改为"跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好"(老师戴上小猫的头饰，提升幼儿嬉戏的主动性，强调细致听好最终一句口令的改变，引导幼儿快速做出反应) 3、进行第三轮嬉戏，老师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起嬉戏(引导幼儿体验与老师小伙伴嬉戏的欢乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小挚友赐予嘉奖) 4、变更歌词和相应的动作

4、进行嬉戏。 四、老师以嬉戏形式结束 老师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演"跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手"。 户外活动： 1、体育嬉戏: 小路弯弯 见领域活动指导P10。 2、分组活动：(见周安排表) 老师节幼儿园中班教案嬉戏活动篇2 【活动目标】 1、学习切分音节奏的演唱，体会歌曲的欢快跳动感。 2、能够正确演唱带有切分音和休止符的部分，培育幼儿对节奏的感知实力;依据歌词的提示和理解养成讲礼貌的习惯，增加交往实力。 3、体会歌曲带来的主动欢快的心情，使幼儿自觉养成讲礼貌和早起的习惯。 【活动打算】相应图片X张。 【活动过程】 一、谈话导入，学习歌曲

5、。 1、每天早晨是谁喊小挚友起床? 引导太阳公公，大公鸡。 2、对应图片小挚友们背着书包赛跑，你们觉得他们在比什么? 引导看谁最先到学校。 3、小挚友们赛跑的时候，嘴里也哼着一首好听的歌，他们唱的什么呢?来听老师唱一遍。 二、老师范唱。 三、进一步依据图片提示和肢体动作的协助记忆歌词。 四、完整地学习歌曲。 1、观赏一遍歌曲的旋律，并配上规范的动作。 2、驾驭住动作的同时，把歌曲完整地唱出来。 3、引导幼儿用欢快的声音和表情，配上动作，完整地演唱歌曲。 4、把歌曲分成老师演唱和幼儿演唱的两个部分，老师和幼儿对唱。 【活动延长】 请小挚友想一想漂亮的早晨都有些什么?请小挚友把见到过的或者想象中的

6、漂亮的早晨用蜡笔画出来。 歌词：太阳公公起床了，公鸡喔喔把我们叫。你追我赶大家赛跑，看谁最先到学校。看到孩子可爱的笑，多少辛苦也忘了。老师早!同学们好!我们起先上课了! 老师节幼儿园中班教案嬉戏活动篇3 活动目标： 1、学习正确的擦鼻涕方法。 2、培育幼儿养成良好的生活卫生习惯。 3、初步理解“抹”、“擦”、“脏乎乎”的意思。 活动打算： 请配班老师扮演猪妈妈。猪胸饰一个。小塑料筐5只，内放正方形餐巾纸若干。塑料桶5只。 活动过程： (一)猪妈妈以敲门的形式出现，来吸引幼儿的留意力，引起幼儿的学习爱好。 1、“咚咚咚”，老师边去开门边问：“谁在敲门呀?”“哎，小挚友，谁到我们班来做客了?” 2

7、、小挚友与猪妈妈相互问好(学说礼貌用语)。 3、师问：“猪妈妈，今日你来我班有事吗?” 4、猪妈妈说：“嗨，我的宝宝不见了，不知去哪儿了，所以，我到你们班上来找找，看看我的宝宝是不是在你们这里”。 5、师问：“猪妈妈，猪妈妈，你的宝宝长的怎么样?” 6、猪妈妈说：“我的宝宝脸上脏乎乎的，流着鼻涕，还用手抹，抹的脸的两边像长着长长的胡须。”“孩子们，帮我找找好吗?” 7、师说：“小挚友，你们细致找找，看谁像她的宝宝，长着长长的胡须。”(要求幼儿相互检查) 8、他们为什么会长胡须呢? (二)教幼儿学习正确的擦鼻涕方法： 1、 师问：小挚友，你们什么时候会流鼻涕呢?(让幼儿自由回答)。那鼻涕流出来了

8、怎么办?(请全体幼儿拿餐巾纸擦，请幼儿留意，擦完后纸仍到塑料筐里)师留意视察。 2、请擦得正确的和不正确的约34个小挚友上来擦给大家看。(请幼儿留意看) 3、擦完后问：这些小挚友擦的好吗?为什么?(请幼儿自己视察、比较，说出正确的擦鼻涕方法。) 4、师：好，下面我们一起来学学某某小挚友擦的方法。 5、师分布示范：a、双手打开餐巾纸，b、把餐巾纸捂在鼻子上向中间捏拢。 6、全体幼儿练习，师个别指导，最终相互检查。 总结： 我们的小挚友真棒，个个都学会了，以后呀，鼻涕流出来了千万不要像小猪一样去抹，记住要用餐巾纸或手帕擦，向中间捏拢，擦得干干净净的，做个爱清洁的好宝宝。 老师节幼儿园中班教案嬉戏活

9、动篇4 活动内容： 语言：儿歌：老师的手 活动目标： 1、能说出儿歌的名称和内容，培育幼儿的想象力。 2、让幼儿能理解通过老师的手，使自己学到许多本事，从而教化幼儿要敬重老师。 3、读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真。 活动打算： 1、纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船(可用七巧板制作)。 2、录音机，录音带。 3、课前介绍过老师节，幼儿已经知道9月10日是老师节。 活动过程： 1、老师出示教具(纸折的小鸭、泥捏的小狗、，绘画小羊及自制的飞船)，让幼儿观赏。边观赏，边引导幼儿说出它们的名称以及是用什么材料做的?是谁做的?使幼儿感到老师的手很灵活，以引起爱好，激发求知欲。 2、

10、学习儿歌 老师有表情地朗诵诗歌，同时，按诗歌情节，依次把教具放在桌子上，让幼儿完整地观赏两遍诗歌。 听清晰诗歌中将了些什么? 老师通过提问，帮助幼儿理解驾驭折、捏、画、做等动词。 老师的手会做什么? 分节教学，让幼儿看实物，说出老师的手巧在哪里。在分节教学中，老师要抓住每小节中关键词进行教学，并指导幼儿读准字音：呷、身、直、捏、冲、咩、嗖、真，启发幼儿用生动的语调来学习朗诵。 完整朗诵练习，提示 幼儿留意节与节之间的停顿，处理好象声词的朗读，接着知道幼儿生动地朗诵诗歌。 教学嬉戏“儿歌录音竞赛”，组织幼儿评讲。 3、启发幼儿联想，进一步激发有热敬重老师、酷爱老师的情感。 老师节幼儿园中班教案嬉

11、戏活动篇5 活动目的： 1、相识并熟识自己班的老师，乐意与老师交往。 2、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。 3、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 活动打算： 儿歌录音，木偶熊猫、小兔、小鸭和小猫。 活动过程： 1、桌面操作木偶引入，引导幼儿观赏木偶剧：熊猫老师像妈妈。 2 、 组织幼儿探讨：“为什么熊猫老师像妈妈呢?”帮助幼儿理解儿歌内容。 3、播放儿歌录音老师像妈妈，引导幼儿仔细倾听，说说儿歌里说了些什么? 4、幼儿学习儿歌，激励幼儿大胆地朗诵。 5、嬉戏“开火车”，老师带全班幼儿开“火车”边念儿歌边嬉戏。 6、自由结束活动。 活动反思： 儿歌是

12、小班幼儿喜爱的语言活动形式之一，针对刚入园的孩子，我选择了本首儿歌，该儿歌朗朗上口，且帮助小挚友进一步熟识老师，将对家人的依恋转移到老师的身上，活动结束后，幼儿基本可驾驭本首儿歌，且能较有韵律地念出。分析本次活动的胜利之处有以下几点： 1、儿歌易于幼儿接受，儿歌内容简洁简单理解。同时针对小班幼儿直观印象的特点，我以木偶剧引入，并将儿歌简洁融入木偶剧中，通过木偶表演让幼儿初步熟识儿歌内容，本次活动做好铺垫。 2、学习形式多样化。通过木偶剧表演、儿歌录音、集体学习、开火车等形式，让幼儿在不断变换学习方式熟识儿歌，在自然而然的环境下习得儿歌。 3、老师的语言有肯定的感染力，尽管本首儿歌仅仅有四句，但

13、老师始终以富有感染力朗诵儿歌，因此幼儿在朗诵时，均能较有韵律地仿念儿歌。 老师节幼儿园中班教案嬉戏活动篇6 活动目标： 1、有感情地演唱歌曲。 2、回忆幼儿园生活，激发爱老师情感，有感情地演唱歌曲。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动打算： 1、让幼儿参观小学，了解上操、上课、课外活动等状况，活动前对幼儿进行入学教化。 2、录像、录音机、磁带 活动过程： 一、 谈话(价值取向：记住在幼儿园的每一天，记住自己的小伙伴，记住幼儿园的美妙日子) 1、播放美丽抒情的乐曲，师幼一起进入活动室。

14、共同回忆幼儿园的生活：说一说在幼儿园里都学到了什么本事?以后你会想起幼儿园的生活吗?会想起什么? 2、谈话进入主题，萌发幼儿的惜别之情： 你们即将上小学，要离开每天朝夕相处的小伙伴有什么感觉?心里是怎么想的?是不是有很多祝愿的话要告知老师或好挚友?请小挚友想想要对好挚友说些什么? 3、请幼儿观看录像，看后结伴探讨老师小结：你们在幼儿园的三年里，老师教你们学会了很多本事，我想你们肯定会恒久怀念上幼儿园的美妙时间的! 二、观赏(价值取向：感知歌曲内容，体会即将离开老师恋恋不舍的心情。) 1、观赏乐曲： 1)听音乐，做三步舞动作，并用拍手、拍腿动作表现三拍子节奏。 2)这是一段几拍子的音乐，什么感觉

15、? 2、观赏歌曲： 1)、歌曲里唱到了什么? 2)、听了这首歌后，你有什么想说的? 三、学唱： (价值取向：唱出3/4拍歌曲的强弱规律，驾驭好前奏和间奏，唱准附点音符。) 1、你觉得歌里哪句最好听? 2、我们唱附点时，应当留意哪些? 3、幼儿一起演唱初步观赏歌曲，感受歌曲的旋律。 4、这首歌听上去感觉怎样呢?我们应当怎样唱才好听? 5、师生共同演唱歌曲： 1)老师轻声唱，刚好发觉幼儿薄弱之处，在下一环节加强。 2)完整跟琴学唱歌曲。 3)分组演唱歌曲，表达小挚友之间的离别之情 四、创编： (价值取向：自由创编动作，发展幼儿创建性) 1、那么好听的歌，我们边唱边跳吧，想想怎么做好看的动作? 2、

16、幼儿自主创编，老师整理。 3、老师示范跳一遍，给幼儿以美的感受。 教学反思： 纲要中指出“幼儿艺术活动的实力是在大胆表现的过程中渐渐发展的”，所以在歌颂活动中，我们充分运用教学策略，促进幼儿主体性发展。老师的“教”和幼儿的“学”是密不行分的，在活动中，老师和幼儿都是能动的角色和要素，互为主体、相互协作，因此，歌颂活动是老师与幼儿交互作用的双边活动。从情感体验入手，由内向外，以情带声，身体自然参加体验和表达。我班幼儿进入大班后，表演实力有了很大的提高，自信念也增加了。这学期我班着重于开展歌颂活动，在歌颂活动中，让幼儿成为学习的主子，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创建性学习，供应更多的时间、空

17、间、充分挖掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探究中学习歌曲，在老师的指导下提高，使幼儿成为学习的主体，幼儿在主动作用于外部世界的过程中和谐发展，增加自信念。在学习老师再见了的时候，我们让幼儿回想三年幼儿园的生活，想想立刻就要离开老师上小学了。有的小挚友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我就会流眼泪了。”有的小挚友说：“我唱这首歌的时候就想起以前的事了。”或许这群天真的孩子还不能真正理解分别的意思，但从歌曲中，他们所表达的真是对老师的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的相识和情感的重要方式”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地使幼儿“大胆地表达自己的情感、理解和想象。这种艺术的表达是“自由表达”，是“创

18、建性表达。 老师节幼儿园中班教案嬉戏活动篇7 活动目标： 1、了解几种常见的发型，情愿用语言来表达自己对发型的相识。 2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。 3、体验自制发套的欢乐。 活动打算： 发型图(短发、长直发、短卷发、长卷发)课件，音乐(恰恰)，浴帽人手一个，彩纸，胶棒 活动过程： 一、 嬉戏“找五官”，引动身型。 师：小挚友，伸出你的手，我说什么，你做什么?眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发 师：你的头发是怎样的?我的头发呢? 小结：对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的? 二、 观赏四种发型(课件妈妈的发型)。 1、短发

19、师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?短短的，短发。 还有谁的妈妈也是短发?请幼儿说说：我的妈妈也是短发。 2、长直发 师：这是谁的妈妈?她的头发是怎样的?长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。 还有谁的妈妈也是长长的直发?请幼儿说说：我的妈妈也是长长的直发。 3、短卷发、长卷发 师：这两位妈妈的发型有什么不一样?一个头发长，一个头发短 它们的头发都是怎样的?卷起来的、曲曲折折的、卷发 请幼儿说说：我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。 4、你最喜爱哪个妈妈的发型，为什么? 三、 学习制作卷发。 1、出示自制卷发，美丽吗?老师戴在头上让幼儿观赏，引起幼儿的爱好。 2、看看这顶美丽的卷发是用什么材料做

20、的?浴帽和彩条 3、老师示范制作的方法。 彩带如何变成弯弯的卷发?学习卷的技能 怎样做成短卷发和长卷发?彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。 4、你想制作一顶美丽的卷发送给妈妈吗? 5、幼儿制作妈妈的卷发。 四、 展示评价体验欢乐。 1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。 2、说一说：你最喜爱哪顶卷发，为什么? 3、把制作的美丽的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页