2023年幼儿园活动设计原则5篇.docx

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1、2023年幼儿园活动设计原则5篇 想要策划一场高质量的教学活动,那就须要老师结合自己的教学阅历,设计出自己的活动教案。敲定一个活动教案,都须要做哪些打算呢?下面是由我给大家带来的幼儿园活动设计原则5篇，让我们一起来看看！ 幼儿园活动设计原则篇1 活动目标 1.激励幼儿大胆地在集体或小组中讲解并描述。 2.引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有依次地表达出来。 3.使幼儿学习评价他人的讲解并描述，丰富词汇“清楚”“连贯”等。 4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 活

2、动打算 1.录音机、磁带、磁板教具，大背景图2张，小背景图每人一张，串珠小动物若干。 2.带领幼儿到幼儿园的动物房，视察小动物的家是什么样子的。 活动重点 幼儿大胆地在集体或小组中进行自由讲解并描述。 活动难点 引导幼儿结合背景图拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整、连贯的语句将画面的主要内容有依次地表达出来。 活动过程 一、起先部分出示背景图导入活动 (1)出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，引导幼儿有条理地视察。 提问：看一看图片上有什么?(请小挚友根据从左到右或从上到下的依次细致视察。) 老师小结语：漂亮的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家

3、了。小挚友们跟着音乐想象，把这些小动物找出并放在背景图上。 (2)播放音乐，乐曲中轻愉快泼的，也有恐怖可怕、平稳舒缓、沉重缓慢的，幼儿每两人一组，依据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。 (3)提问：这些动物的家在哪里?家的旁边有什么?他们的邻居是谁? 请小挚友自己先讲一讲。(小声讲解并描述不影响同伴) 二、中间部分学习讲解并描述 1.幼儿自己讲解并描述。 幼儿自由讲解并描述自己摆放的“小动物的家”，老师巡回指导，倾听幼儿的讲解并描述，引导幼儿围绕“家在哪儿?家的旁边有什么?邻居是谁?”等话题完整、连贯地讲解并描述。 2.学习新的讲解并描述阅历。 老师依据幼儿自由讲解并描述的状况，有重点的示

4、范讲解并描述“小动物的家”。丰富词汇“漂亮、静静的、五彩缤纷”等。 例如：小白兔家住在漂亮的大树下，四周盛开着五彩缤纷的鲜花。小鸟、小松鼠都是它的好邻居，它们每天都欢乐地生活在一起。 3.集中倾听。 (1)幼儿再度摆放动物并自由讲解并描述，老师提示幼儿运用新学的讲解并描述阅历。 (2)每组请一名幼儿到集风光前讲解并描述，并评议他们讲的精彩的地方，激励其他幼儿向他学习。 请小挚友来试着评价一下同伴的讲解并描述。(学习运用评价语言。) 例如：_小挚友你的讲解并描述真清楚;_小挚友讲解并描述的真有感情;_小挚友你的讲解并描述很连贯、很完整、很丰富。 4.巩固和再实践。 每组两名幼儿相互讲解并描述，或

5、两名幼儿合作讲解并描述“小动物的家”。老师提示幼儿讲解并描述时运用想象力，讲解并描述的内容要别出心裁，词汇更丰富、句子更完整。 三、结束部分刚好 老师与幼儿共同评议大家的讲解并描述状况，对于有进步的幼儿赐予表扬激励。 活动延长: 将背景图移至语言区，幼儿可以讲解并描述“小动物的家”，可以发挥想象，自由讲解并描述“漂亮的大森林”。 教学反思： 新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。 幼儿园活动设计原则篇2 活动目标

6、： 1、主动参加活动，大胆表演，体验音乐嬉戏的欢乐。 2、在课件的提示下，感受乐曲表现的不同音乐形象，并理解乐曲ABC的结构特征。 活动打算：多媒体动画课件、猫头饰若干。 活动过程： 一、通过动画演示，启发幼儿探讨并大胆表演不同的形象。 1、（画面一：小鱼们在欢快地游来游去。） 师：小电脑把我们带到了哪里？你看到了小鱼是怎么游的？ 2、那我们就来学一学欢乐的小鱼吧！师：小鱼们！幼：哎！ 师和幼儿一起表演欢乐的小鱼形象。（提示、激励同伴间的相互学习。） 3、小鱼们在一起真欢乐呀！听！谁来了？ （放猫的音乐）它到小河边想干什么？瞧，小猫真的来了。 （画面二：小猫扛着鱼竿）小猫会怎么钓鱼呢？ 启发幼

7、儿大胆表现小猫甩鱼竿的动作。 二、听辨乐曲，了解乐曲的内容及结构。 1、小电脑里有两段音乐，讲的就是小鱼和小猫的故事，请你们细致听，哪一段讲的是小鱼？哪一段讲的是小猫？ 2、老师：我们来听一听，小猫甩了几次鱼杆？（观赏小猫的音乐,听辩乐句） 3、我们来学一学。 4、尝试用两个不同的动作来表现两段不同的音乐。（图谱是否先提示一下） （启发幼儿从速度、力度来表现） 5、通过多媒体课件，了解音乐内容。 A：小鱼和小猫之间会发生什么好玩的事呢？我们接着看。 B：幼儿观赏课件三。 C：提问：小猫怎么会掉到河里？师和幼儿分别扮演小猫和小鱼，表演同心协力把小猫拉下河。（跟着节拍） D：哦，这原来是一个小鱼钓

8、猫的故事，我们完整地听一听，什么时候音乐里讲小鱼们同心协力把小猫拉下了河？（完整观赏乐曲） E：我们一起来学学小鱼和小猫，把这个故事完整地表演一次。 三、欢乐表演。 1、尝试分角色进行表演。 A：请几个幼儿扮演猫，其他幼儿扮演小鱼。提问：猫在甩鱼竿时，小鱼们在干什么？（动脑筋，想方法） B：启发幼儿结合自己的生活阅历，大胆表演想方法的动作。 C：幼儿分角色完整嬉戏。 2、再次嬉戏。 A：老师来扮演大猫，小鱼们该怎么办？（启发幼儿大胆尝试合作表演） 幼儿园活动设计原则篇3 活动目标 1.通过一组竞赛性嬉戏，使幼儿体验个人与集体的关系，并能为集体的荣誉感到开心或愧疚。 2.在活动中增加合作意识和规

9、则意识。 活动打算 1.选举队长：由唐老鸭与米老鼠队各选出一名队长。 2.出示记分牌，全体幼儿探讨竞赛规则。 活动过程 活动一：集体竞赛我们都是机器人 活动目标：让幼儿懂得自己是集体中的一员，自己对集体的作用，知道集体的荣誉须要每一个人的努力。 玩法：将全体幼儿按男女分成唐老鸭队与米老鼠队。嬉戏时，请全体幼儿按老师的指令做动作，不能随意翻动。看一看哪个队的小挚友能够精确地完成指令而无人违反规则。 活动二：我和我们 活动目标：使幼儿懂得个人的力气是有限的，只有团结起来，发挥集体的力气才能做好事情。 活动打算：两堆数量相等的大型积木。 玩法 1.老师首先让幼儿理解什么是“我”、什么是“我们”，知道

10、“我”只代表一个人，而“我们”则代表几个人或很多人。 2.请一位乐于做“能干的我”的小挚友与四位做“我们”的小挚友进行搬积木的竞赛，通过竞赛让幼儿获得干脆的感受，从中体会“我们”的力气要大于个人的力气。 活动三：搬家 活动目标：萌发幼儿的合作意识，知道在集体中只有分工合作，才会更有力气。 活动打算：平衡木一个，用积木搭成的小房子两座。 玩法 1.在场地中放置一条平衡木，作为独木桥，并在桥前两端用积木各搭一座小房子，唐老鸭与米老鼠队各出5位小挚友。 2.嬉戏起先后，请两组的小挚友同时由桥的两端通过独木桥，并将自己一端的积木搬至对方处，搭好房子。看一看哪队的小挚友首先完成任务。 提示：本嬉戏要求幼

11、儿同时从桥的两端通过唯一的独木桥，由此给幼儿造成了相互阻挡的困难。老师应引导幼儿学会发觉问题、解决问题，使幼儿懂得嬉戏的双方虽然是在比哪队快，但假如没有相互的协调，哪一队也不能获胜。只有嬉戏双方相互合作，协商找出解决问题的方法，才能更好地完成任务。 活动四：采果子 活动目标：让幼儿感受合作的重要，培育幼儿发觉问题、解决问题的实力。 活动打算：钻筒两个，高悬的果子若干（果子悬挂的高度以高个子小挚友蹬在椅子上能采到为宜），小椅子两把。 活动过程 1.老师有目的地从唐老鸭队与米老鼠队各选出一位高个子小挚友与四位矮个子小挚友。 2.幼儿听到指令后，两队小挚友可同时从起点动身，爬过山洞，跑去采果子。 3

12、.幼儿采果子时，须站在小椅子上方能采到果子，比一比哪一队先将自己一方的果子采到并送回起点处。 提示：本嬉戏从材料的打算上为幼儿设置了难度。 1.老师请幼儿同时从起点动身，并钻过山洞，其目的是让幼儿在活动中感受大家一起做事应当有依次，全队应协调，依次钻洞，才能尽快到达终点。 2.嬉戏中每队只有一把椅子，而果子只有高个子小挚友站在椅子上方可采到。老师应引导幼儿找出解决问题的最佳方法。 活动五：拉球 活动目标：让幼儿学会发觉问题及相互协商解决问题。 活动打算：小口瓶两个，瓶内各放入5个系着线的小球，小球放置瓶底，拉线留在瓶口处。 活动过程 1.唐老鸭与米老鼠队各选出5位小挚友参与竞赛，参赛队各拥有一

13、个瓶子，参赛者每人拉一个球。 2.竞赛起先，看一看哪一队最先将瓶内的5个小球拉出，先者为胜。 提示：本嬉戏为幼儿设置的难点在于装球的瓶子为小口瓶，幼儿拉球时，每次只能拉出一个球，因此只有依次拉球才能将球全部拉出，否则就会相互干扰延误时间。为此，老师应让幼儿能从结果中自己发觉问题，找到解决问题的方法，学会自己设计行为。 简评 这是一组有深度的嬉戏设计。它借鉴了社会心理学的人际相互作用理论及一些闻名试验，并创建性地运用于幼儿的活动中，实现了儿童自身的体验，符合心情情感产生的基本规律。为探讨幼儿期合作与竞争的特点，有效培育合作行为，打开了大门。嬉戏中创设的那些不行逾越的障碍，那些不合作就肯定解决不了

14、的问题，是儿童在实际生活中很难遇到的，然而对幼儿爱集体情感的培育却有着特别的意义，它使孩子们获得了一次极珍贵的生活经验。嬉戏的自身价值在这里得到了最好的体现。 幼儿园活动设计原则篇4 活动目标 1、能肩上负重进行走、跑、跨、跳、钻、爬等动作。 2、有不怕困难，英勇向前的精神。 活动打算 1、节奏欢快的音乐。 2、相应的体育器材，并做好标记。 活动过程 一、导入 老师：小挚友们你们有没有去冒过险啊，比如：走独木桥、穿过小树林、跨跳过小河之类， 今日我们就来做一个小小的旅行，在做旅行之前我们先来熬炼一下身体吧。 （老师带领幼儿依据音乐节奏做旅行前的打算）。 二、绽开 1、听信号走。 （1）一路纵队

15、走，要求一个跟一个，坚持必需间距的走。 （2）听信号向必需方向走、跑、跨、跳，如向左、右、前、后。 2、探究旅行路途。 （1）请幼儿自由视察场地上的嬉戏材料，启发幼儿认认、读读是什么地方。 （2）说说自我发觉的旅行路途。 （3）归纳旅行路途：走过独木桥跨跳过小河钻过山洞爬过山坡穿过树林到达目的地。 （4）幼儿自由探究、练习，老师巡回视察与指导。 （5）幼儿讲解并描述探究的方法并请一两个幼儿做示范。 （6）老师依据幼儿驾驭动作的实际情景有针对性的进行指导。 （7）幼儿再次分散性的练习，老师进行个别指导。 3、嬉戏：小小旅行家 幼儿结伴同行进行旅行，旅行中体现相互帮忙的和品质。 多次进行嬉戏。 4

16、、放松活动 幼儿依据柔软的音乐做伸展运动，同伴间相互揉揉肩、捶捶后背。 五、活动结束 老师重点激励、表扬活动中不怕累不怕苦，坚持究竟的幼儿。并激励其他幼儿学习这种精神。 幼儿园活动设计原则篇5 活动目标 1、喜爱参与体育活动，情愿根据听信号走，跑，跳。 2、巩固礼貌用语，你好，多谢你，不用谢，再见。 活动打算 1、食物-苹果、桔子、香蕉。 2、头饰-小鸟、小猫、小兔。 3、音乐-小松鼠进行曲 活动过程 一、活动起先 1、随小松鼠进行曲音乐，进行热身活动。 老师：今日老师要带小挚友去小动物家去做客，小挚友想不想去？ 那去以前，我们要做一下打算。 2、摸摸自我的口袋里有没有危急物品？ 假如有，请你

17、交给老师，待会玩完嬉戏，老师还给你。再看看你的鞋，刚才穿好了没？ 3、老师：小挚友已经穿戴好，那我们动身吧！ 二、基本活动 1、基本动作练习 老师：去做客时，老师有个要求，必需要有礼貌。要主动跟小动物打招呼。 它送给我们礼物，我们要对它说什么？先去小鸟家吧！ （1）学一学小鸟怎样飞。和老师一齐飞一飞，飞到小鸟家。 小鸟说：你好，欢迎来我家做客，前段时间，我家收获了许多苹果，送给你们一些吧！ （多谢小鸟，不用谢，再见） （2）那儿是谁的家？-小猫的家 我们一齐来学学小猫是怎样走路的？请宝宝和老师一齐轻轻地，静静地学小猫的样貌去小猫家。 小猫说：小挚友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了许多桔子

18、，送给你们一些吧！ （多谢小猫，不用谢，再见） （3）看看还有谁的家没有去啊？（小兔子） 那我们来学学小兔子是怎样走路的？那请宝宝和老师一齐跳向它们家吧！ 小兔子说：小挚友好，欢迎来我家做客，前段时间我家收获了许多香蕉，送给你们一些吧！ （多谢小兔子，不用谢，再见） 2、玩嬉戏： （1）老师：刚才小挚友去做客时，都非常有礼貌，小动物可喜爱我们小挚友了， 那么，他想和我们小挚友一齐来玩个嬉戏。 请宝宝们听清晰老师的话，我说去谁的家，小挚友就走到他家门前，我说天黑了快回来， 请你快快回到老师身边，听清晰了吗？ 我们此刻起先： 请你飞到小鸟家，宝宝们，天黑了快飞回来吧！ 请你跳向小兔家，宝宝们，天黑了快跳回家吧！ 请你走向小猫家，天黑了，宝宝们快回来吧！ 反复两遍就能够了。 三、活动结束： 1、放松活动 2、老师：宝宝们今日玩得好快乐，也玩累了。我们来休息休息。 下头我们学小猫走路的样貌，轻轻地坐到你的小椅子上，一齐来共享小动物们送给我们的水果吧！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页