2023年幼儿园结对帮扶工作计划方案（通用7篇）.docx

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1、2023年幼儿园结对帮扶工作计划方案（通用7篇） 幼儿园结对帮扶工作安排方案（通用7篇） 幼儿园结对帮扶工作安排怎么定？看下吧。日子犹如白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。安排怎么写才不会流于形式呢?下面是我细心整理的幼儿园结对帮扶工作安排方案，欢迎大家共享。 幼儿园结对帮扶工作安排方案（精选篇1） 据并幼教字12号文件_市教化局关于开展优质幼儿园结对帮扶活动的通知和_省关于发挥优质幼儿园示范作用，提升全省学前教化发展水平的看法精神，为充分发挥省示范幼儿园、五星级幼儿园示范引领作用，加强对幼儿园的科学指导，努力缩小幼儿园之间的差距，确保适龄儿

2、童接受有质量的学前教化，提高幼儿园的保教质量，促进教化公允，试验幼儿园现制定开展优质幼儿园结对帮扶活动的方案如下： 一、指导思想 以幼儿园工作规程幼儿园教化指导纲要(试行)3-6岁儿童学习与发展指南为依据，依托省示范园和五星级幼儿园的办学阅历和示范引领作用，结对帮助结对园在园务管理上趋于规范，在保育教化实施过程中能扭转“小学化”倾向，在师资队伍建设等方面能提高老师的教化技能，实现优质学前教化资源有效共享，逐步缩小幼儿园地区、城乡、园际之间的差距，促进我区学前教化持续、健康发展。 二、帮扶对象 四所幼儿园：_区宝宝幼儿园、_区_幼儿园、_集团幼儿园、_幼儿园。 帮扶园所现状： (1)_区宝宝幼儿

3、园是一所四星级民办幼儿园，现有12个班，幼儿360余名。老师全部为外聘，其中老师24个，保育员12个，教职工共50人，其中大专老师17人，老师稳定性差。 (2)_区_幼儿园是20_年5月新成立的区属公办园。幼儿园现有六个班(小班2个，中班2个，大班2个)，幼儿190余名，教职工35人，其中在编老师8人，年龄45岁以上的有5人，都不在教学一线。另有3名在编老师，一名负责保教工作，一名负责事务工作，仅有一名在编老师在一线岗位，班里11名老师均为外聘老师，稳定性差，工作阅历不足，学历大多为中专。保育老师学历在中学以下，年龄都在40岁以上，我园师资队伍很不稳定。 (3)_集团幼儿园是一所机关部队集体企

4、事业办园，幼儿园现有6个班级，大中小各2个班。老师队伍以年轻老师为主，老老师所占比例较小。 (4)_幼儿园是一所机关部队集体企事业办园，现有6个班级，其中大中小各2个班，共有13名老师，学期教化专业老师10名，非学前教化专业老师3名，幼儿园大部分老师属于外聘，师资队伍不稳定。 三、帮扶目标： 1.依据幼儿园目前状况，结合我园的优势，本次结对帮扶工作重点使结对园在教化理念、教学水平、园务管理、常规工作、资料建档、环境创设、区角活动的组织等几方面有肯定的改善和提高。 2.围绕四个设计：顶层设计(办园理念)、路径设计(办园特色)、制度设计(适合本园)、环境设计(老师和幼儿的发展，幼儿为本)达到以文化

5、的品尝办有文化的教化。 2.优势互补，取长补短、促进城区幼儿园发展的同时，提升我园的办园水平。 四、实施阶段及步骤 第一阶段：20_年36月 启动阶段 规范园务管理 目标：变更管理理念、建立健全制度、逐步规范园务管理 (一) 成立机构确定方案 1.成立我园结对帮扶领导小组，明确责任 组 长：申 副组长：王 成 员：王 2.帮扶工作领导小组探讨制定“本园帮扶工作制度”。 (二)座谈调查，了解帮扶园状况 1.请帮扶园填写调查表，座谈 2.制定切实可行的帮扶实施方案，指导结对园结合实际拟定“三年发展规划” (三)签订帮扶协议 1.与结对园签订帮扶协议(3月31日) 责任人：申 王 2、与帮扶园研讨到

6、帮扶园深化了解园情“走出去”指导。 (四)转变思维模式，重塑新形象 责任人：申 其次阶段：20_年9月20_年6月 实施阶段 (一)20_年9月12月 提升教化理念 目标：转变老师观念，树立“一日活动皆课程”的理念 1帮助结对园依据指南规范一日生活及教学支配。 工作重点：帮助结对园依据指南，制定适合本园状况的园务工作安排和保教工作安排，规范幼儿一日生活支配及周次教学支配。责任人：王 2.示范引领：请帮扶园参与示范园园本教研活动：责任人：王 教研主题：实行指南精神，优化幼儿一日活动。 采纳共同开展教研活动，进行头脑风暴的形式，给教研员做示范引领 (二)20_年3月-6月创设教化环境 目标：依据指

7、导结对园的环境创设，帮助她们变更环境创设观念，提升环境创设的理念，因地制宜创设室内外环境，改善校内环境。 1、“请进来”观摩。结对园派2名老师到我园实地观摩环境创设，并进行跟班学习，让结对园老师直观感受幼儿进行区域的状况。 2、到结对园进行业务指导。(工作重点：指导结对园的环境创设，帮助她们变更环境创设观念。) 3、指导结对园老师自制区域、户外活动材料、教玩具。结对园阶段工作汇报， 4、到结对园对老师进行关于区域活动的实践与探究的专题讲座，帮助老师了解幼儿教化课程改革的发展趋势、开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略对区域活动的开展进行指导，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放

8、指导 5.“请进来”观摩。各示范性幼儿园为帮扶园打算一节区域活动教学观摩，让结对园老师直观感受幼儿进行区域的状况。(重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放、活动的开展方面进行手把手的帮教。) (三)20_年9-12月 强化专题指导 目标：针对各园前期的调研，解决困惑。加强教研活动的指导，督导常规工作的组织与实施，提升老师教化理念。 1.一次跟班式学习。组织各结对园园长到试验幼儿园跟班学习半日活动暨教化活动观摩。 2.对民办园宝宝幼儿园及教办园_幼儿园进行如何克服小学化倾向 开展探讨及阅历共享，组织各种专题活动：家长讲座，书香校内，家长开放日活动内容的引领等方面 3.对于_幼儿园，一建集团幼儿

9、园解决教研活动的组织实效性 4. 以各园为单位开展公民办“同课异构”教学观摩研讨活动。 5.老师培训。对老师进行关于幼儿园保育教化常规(试行)幼儿园区域活动的实践与探究专题讲座，帮助老师了解开展区域活动的重要性，以及区域活动开展的步骤与策略，重点从区角的设置、内容的选择、材料的投放指导。 6.充分发挥公办校(园)优秀老师、学科带头人的作用，实行教学观摩点评与微型讲座形式，帮助教学技能的提高。 (四)20_年3月6月 师徒结对指导 1、实行“师徒结对” 签约仪式 。开展骨干老师与帮教老师师徒结对。 2、“走下去听课”。结对园各派数名骨干老师与帮教老师师徒结对，进行跟班学习。帮教老师以听课、评课的

10、方式，从备课、活动设计、活动打算、活动组织、活动反思等方面进行手把手的指导，切实提高结对园老师的教学技能。 3、开展帮扶结对教学展示活动。 第三阶段：20_年9-12月阅历总结推广阶段 1.指导完善资料整理扶档案资料归档。 2.做好总结汇报，迎接检查。 3.做好幼儿园帮扶结对活动简报与沟通工作。 活动方式 每期帮扶活动周期为三年(20_年20_年)。通过实行教学观摩、同课异构、跟班学习、业务培训、送教下乡、师徒结对、网上沟通等敏捷多样形式多样的帮扶活动，共享资源，共同提高。 四、活动措施 1.制定一个帮扶活动方案。_区试验幼儿园指派专人负责结对帮扶活动，深化到结对园了解园情，确立帮扶工作的任务

11、和目标，制定出切实可行的帮扶安排和实施方案，与结对园签订帮扶协议。 2、完善一套制度。_区试验幼儿园帮助结对园规范幼儿园的管理工作，完善组织机构、健全各项制度，推动结对园园务管理规范化。 3、互派学习指导“五个一”活动 (1)一次综合指导。_区试验幼儿园学期初派老师到结对园进行教化教学业务指导，帮助结对园制定学期班级保教工作安排，指导园内环境创设，开展老师业务学习等。派保健医、保育老师到结对园指导平安、卫生保健、疾病预防及消毒等工作。 (2)一次跟班式学习。_区试验幼儿园学期中开展被帮扶园派出骨干老师到对方园跟班一周，并参加对方幼儿园组织的教研、集中学习等活动。 (3)一次专题讲座。每学期_区

12、试验幼儿园选派园长或骨干老师依据被帮扶园实际需求供应一次专题讲座。 (4)一次送教活动。每学期_区试验幼儿园选派骨干老师送教下园，通过开展示范性教学，同课异构活动，传授先进的保育教化理念和教化方法等，针对性地提高老师业务实力。 (5)一次观摩学习。结对园_区试验幼儿园每学期到示范园观摩学习，围绕“合理支配幼儿园一日生活”“创设丰富的教化环境”“嬉戏活动的开展”等内容开展。 4、建立帮扶档案。结对园所要建立一套帮扶档案，将帮扶活动资料分类整理留存，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。每学期末对活动开展状况、工作成效和存在的问题要进行分析，形成结对帮扶活动总结。 五、工作要求 1、高度重视，细心组

13、织，_区试验幼儿园成立帮扶小组。 领导组：申、王、王 参加成员：班级全部老师 领导组组长：申(书记兼园长)、王(保教主任兼常务负责人) 宝宝幼儿园负责人：程红英;_幼儿园：王：后勤;李：保健;实行实地考察、座谈、查阅档案、访谈、观摩课等多种形式了解园情，明确帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶安排和实施方案，并与结对园签订“爱心拉手”帮扶协议。 2、结对帮扶，重在过程，_区试验幼儿园帮助结对园规范幼儿园的管理工作，建立和完善园务会、教研组、教代会、家长委员会、平安领导小组等工作组织;建立健全教研制度、档案管理制度、财务管理制度、幼儿入园制度、卫生平安制度、家园联系制度等各项规章制度。 3、

14、制订方案，抓好落实。仔细落实_市结对帮扶“五个一”活动，做好资料收集。将结对帮扶双方幼儿园的名单、在园幼儿人数、教职工数、负责人、联系电话等基本状况制成表格报送教化局。 4.建立档案，做好总结。结对幼儿园要建立特地的帮扶档案，帮扶活动要有安排、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。 总之，开展幼儿园“结对帮扶”活动是促进优质教化资源共享，推动我区学前教化均衡发展的重要举措，也是实行全市教化系统开展“爱心传递”活动的重要内容，_区试验幼儿园要高度重视，细心组织，通力合作，在人、财、物等方面予以支持。刚好指导和帮助解决活动中遇到的困难和问题，对活动中的好做法、好

15、阅历及典型事例要刚好总结。 幼儿园结对帮扶工作安排方案（精选篇2） 为进一步加强农村学前教化的帮扶工作，提高农村教化教学质量，切实发挥示范性幼儿园的示范带动作用，引导优质学前教化资源向农村地区辐射和拓展，进一步提高农村幼儿园办园水平，我园和龙石中心幼儿园进行对口结对帮扶，特制定如下安排： 一、指导思想 以科学发展的方针为指导，以改善民生，促进教化公允为宗旨，以提高学前教化质量为目标，通过结对帮扶工作，围绕教化科学和谐发展的总目标，深化纲要与指南精神的推动、落实、实行多样化的方式，提高其办园水平和保教质量，促进农村学前教化健康、持续发展。 二、结对帮扶对象 龙石中心幼儿园 三、结对帮扶内容及措施

16、 1、相互沟通、切磋、创新幼儿园管理模式 通过园长与园长之间、老师与老师之间的沟通。依托我园具有特色的教化资源，结合幼儿园的实际状况，帮助其完善园内各项规章制度，更新老师的教化教学观念，在教化、教研、资源共享、老师专业化发展等方面赐予指导。 2、多种手段搞活结对帮扶工作 （1）硬件方面的结对帮扶 （2）软件方面的结对帮扶 开展观摩学习活动，组织帮扶园的青年骨干老师观摩我园开展的各项教化教学活动等。 本期着重指导结对帮扶园幼儿园环境创设工作。 加强与结对帮扶园的沟通，设计全园环创、听结对帮扶园的课题汇报课等并刚好评析。 组织业务学习活动，共同探讨上好每节课，强化结对帮扶园老师的业务水平，提升反思

17、实力。 四、详细工作支配 三月份：制定结对帮扶安排，做一些结对帮扶的前期打算。 四月份：开展观摩学习活动，组织结对帮扶园的青年骨干老师来我园观摩早操等各项教化教学活动。前往结对帮扶园实地查看并设计环创。 五月份：接着前往结对帮扶园实地查看环创，查漏补缺。 六月份：听帮扶老师观摩课，并进行说课、评课，结对帮扶工作总结，制定新学期安排。 幼儿园结对帮扶工作安排方案（精选篇3） 本学年，我园以教化局幼教中心下发的结对帮扶文件精神为指导，20_年9月与张八桥中心幼儿园开展了结对帮扶工作。我们结合两个幼儿园实际状况共同制定安排，运用多种形式进行结对帮扶。在整个帮扶过程中，始终坚持对象针对化、内容实效化、

18、形式多样化的帮扶路径，以此增加帮扶活动的有效价值。现将近一年的帮扶工作总结如下： 一、高度重视、措施到位 (一)、加强领导。 为了确保帮扶工作的顺当开展和有效落实，我们共同成立了结对帮扶领导小组。双方共同担当，组织并领导帮扶活动的开展与实施。其中组长张红梅；副组长张平平、薛向丽；组员：裴彩霞、张海平、段鲁亚、于红丽。 （二）、制定有效的活动安排。 为了使帮扶取得切实成效，我们领导小组成员对帮扶园进行了实地考察与沟通，共同制定帮扶安排。例如：通过考察，我们了解到山川乡幼儿园人员少，园舍较为陈旧。老师能有效开展日常工作，但在老师专业发展方面、档案资料整理、科研活动开展方面还比较欠缺， 特殊是新老师

19、担子重，急需有针对性培育。因此，本学年我们的安排主要是，依据“所需帮扶”。 我们的做法是：她们须要什么，我们赐予什么。借助各种途径实施帮扶，如：建立畅通的信息渠道，幼儿园软资源共享，共同开展创特色教科研活动、开展各类培训竞赛、教学活动展示等活动。进行面对面沟通、力争做到有求必应、尽力而为。每次活动我们都会借相聚进行沟通探讨，帮助他们解决一些困惑或实际问题。 二、自主拓展、主动出击 在结对过程中，我们将目标提升到结对的实效性上，主动联系，主动出击。 （一）、建立畅通的信息渠道，实现针对性指导。 本学年依据结对园的要求，我们支配了：保教主任鲍_针对辅导林x作好业务管理、资料整理工作，韦x与沈_老师

20、做好后勤与卫生保健工作。三位年段组长与结对园的二位骨干老师结对，并开展了一系列扎实、有效的结对活动。九月份，实行了幼儿园签订了结对协议书，各自明确了职责，保障了结对活动的实效性。结对双方通过电话、电子邮箱、互访等形式刚好沟通，既快又好的解决实际问题。 （二）、敏捷开展活动，提升教学质量 1、资源共享。我园老师学习的机会比较多，我们坚持资源共享的原则，专家讲座、学区教研、科研培训、园内教研等活动，都一一邀请他们参与，才智共享。如：本学年我们邀请他们参与了：绘本同课异构教学研讨、课题展示课活动、老师技能技巧培训（我们还为来园培训老师打算好材料）、3年内新老师同课异构活动等。如：我们多方努力创建机会

21、将天荒坪学区教研活动放到山川幼儿园实行，使那里的老师第一次感受到了大教研的浓浓研讨氛围，同时观念上有了触动。如:我们都在主动创建特色幼儿园，大家共同探讨选定目标，并对开展工作实时切磋，共同进步。再如：课题始终是山川幼儿园最为薄弱的，我们帮组年轻老师林蝶，依据幼儿园与其自身实际状况帮助她选课题、做课题。 2、送教下乡。一是送教学活动（现场指导、说课、评课）。二是送管理阅历。本学年我们支配了张海平、裴彩霞老师上门送教活动；支配了薛向丽老师上门进行教研、科研的管理介绍，并送上规范课题的记录册以作参考，资料整理样表等，老师在科研、管理上意识和实力方面有所提高，早出成果、快出成果。 3、登门指导。县里进

22、行创特色幼儿园活动，借此东风，我园邀请了幼儿园的领导、老师来园参观，并组织了指导小组登门进行实地查看、现场指导，并提出了建设性的看法。三、初现成效，在帮扶中共同成长 通过我们共同的努力，我们共同取得了一些成效。山川幼儿园的老师逐步成长，个人课题初见成效。老师观念也逐步变更，以幼儿园教化指导纲要精神引领自己的教学行为。同时帮扶活动也带给了我园参加帮扶的老师许多启示，大家受益匪浅。通过帮扶，感受那里老师的尽职精神。意识到了自己肩上的责任。特殊是我们的年段组长在管理、指导上有了很大提高。 总之，在近一年的帮扶工作中，我们经过双方的主动协作和努力，帮扶幼儿园的教化教学有了一些进展。帮扶工作须要长期坚持

23、下去，作为帮扶工作的新手我园的结对帮扶活动正在起步阶段，在今后的工作中，我们将接着坚持从实际动身，注意实效，和结对园同进步，共发展，我们的明天会更美妙。 幼儿园结对帮扶工作安排方案（精选篇4） 我园准备通过双方互派园长和老师入园指导和学习、开展教化教学沟通研讨、进行示范性教学等敏捷多样的教化帮扶形式，努力实现人力、物力、信息等优质教化资源的共享，达到共同提高的目的。 详细措施如下： 1、我园指派专人负责结对活动，请一幼领导、老师深化到我幼儿园了解园情，确定帮扶工作的任务和目标，制定切实可行的帮扶安排和实施方案。 2、帮助我幼儿园规范幼儿园的管理工作，完善园务会、教代会、家长委员会、平安小组等组

24、织机构。健全教研、财务管理、幼儿接送、卫生平安、家园联系等各项制度。 3、在每学期起先前，请一幼派出老师到我幼儿园进行教学业务指导，帮助对方制定学期园务工作、保教工作安排，建立幼儿成长档案，开展老师业务培训，指导园内创设环境、平安卫生保健工作等，对我幼儿园工作中遇到的难题进行指导和帮助。 4、每学期请一幼选派老师送课到我幼儿园，开展示范性教学，传授先进的教化理念和教学方法，并进行老师结对，有针对性地提高老师业务实力，并对其各项活动进行指导和帮助。我幼儿园也可依据本园实际定期或不定期的到一幼观摩学习、参与教研活动或接受培训。 开展幼儿园结对帮扶活动不仅推动童心幼儿园的发展，同时也促进了我园自身发

25、展。我们肯定努力把工作落实到位，让帮扶工作见到实效。 幼儿园结对帮扶工作安排方案（精选篇5） 一、指导思想 进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教化资源向农村地区辐射与拓展，以_为指导，以改善民生、促进教化公允为宗旨，以提高农村幼儿教化质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教化健康、持续、均衡发展。 二、主要内容 实行形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进幼儿园教化指导纲要（试行）在农村乡镇幼儿园的实行，提高农村幼儿教化水平。同时，以农村幼儿老师艰苦的工作、生活条件和朴实

26、的作风影响城市幼儿老师，达到相互促进，共同提高的目的。 三、详细目标 1、改善办园条件。依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。 2、提高管理水平。城区幼儿园通过派遣骨干人员深化乡镇幼儿园指导、沟通，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。 3、提升老师队伍素养。城区幼儿园为乡镇幼儿园老师供应观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，主动组织“送教下乡

27、”活动，通过优秀骨干老师深化乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、沟通教研信息等形式提高农村幼儿园老师的队伍素养。 4、提高幼儿综合素养。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习沟通。 四、工作措施 1、幼儿教化城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项沟通互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，供应专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。 2、结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员支配、措施要求，完成结对帮扶工作目标。 3、结对帮扶幼儿园要建立特地的帮扶档案，各类帮扶活动要有安排、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。

28、 五、效果检测 被帮扶幼儿园： 1、配齐配足工作人员，严格按纲要精神实施活动，禁止小学化倾向。 2、老师优课率达30%，合格率达100%。 3、有专题探讨的方案、安排，有每次研讨过程的详实资料。 4、家长工作有安排、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。 5、特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。 6、每学年有老师论文在省、市级以上发表或获奖。 帮扶幼儿园： 1、每个月有专人到被帮扶单位看老师一日活动的组织状况。 2、不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。 3、接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工作。 4、每学期依据被帮扶单位的详细要求组织两次专题讲座。 5、帮

29、扶工作有安排、有方案、有具体的过程资料。 6、捆绑式考核。 幼儿园结对帮扶工作安排方案（精选篇6） 一、结对帮扶工作指导思想 以实践_为指导，以落实_、办人民满足教化为宗旨，以促进我县幼儿教化内涵化发展、均衡化发展和可持续发展为目的，充分发挥我园示范作用，通过结对帮扶，提高其他相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量。 二、结对帮扶工作内容 1、依托省级示范园所的优质教化资源，对结对幼儿园老师进行培训，在教化、教研、资源库建设和老师专业发展等方面赐予指导、帮助等。 2、帮助结对园依据办园宗旨和幼儿发展须要制定目标和安排。 3、帮助结对园针对学前教化特点进行课程探讨、开发活动。丰富幼儿园课程体系，实现

30、综合性的课程设置、发展性的环境创设。开展多样化的教化形式、特性化的办园模式。 4、帮助结对园开展园本教研活动，提高老师业务素养，培育老师的钻研精神。 三、结对帮扶工作形式 一是园长和园长的沟通。 二是老师沟通帮扶。 三是一对一帮带，结对幼儿园之间相互沟通。 四、结对帮扶工作详细步骤 （一）接着完善各项规章制度，改善办园条件 1、了解他们的管理制度，依据结对园的现发展状况，提出一些合理的建议，帮助他们提高管理水平，促其幼儿园各项工作科学化、制度化和规范化。 2、跟踪结对园的一日活动，了解其一日活动常规，对其进行科学指导，让结对园的领导和老师深切了解孩子的一日常规工作的重要性。 3、帮助结对园变更

31、孩子学习环境，派园内的骨干老师到其处帮她们布置室内和室外环境。 （二）变更老师的教化观念，提高教学水平 1、让结对园的老师来我园参与听课、说课、评课观摩活动，自由蹲点跟班学习，提高其教学实力。 2、深化结对园组织老师学习业务，现场上示范课，手把手地进行业务培训，提高老师的组织实力和教学水平。 （三）培育孩子的良好学习习惯和生活习惯 1、供应城乡孩子相互学习沟通的机会：带城里的孩子到乡下和结对园的孩子一起玩，感受乡下的田园生活。让结对园的孩子到城里来看一看城里幼儿园的孩子是怎样上课和生活的，并让他们相互交挚友。 2、指导结对园开展一些有益的形式多样的活动：如运动会、文艺节目汇演、小型技能技巧竞赛

32、（穿珠子、拼图、折纸、翻绳）等。 3、城乡幼儿进行一些有益的竞赛活动，增加幼儿的情感沟通。 （四）开展教研活动，提高老师的反思水平 1、到结对园听课、看活动，进行座谈，让老师对自己的活动进行反思、总结，进一步促进其教化教学工作。 2、在我园开展园本教研活动，邀请结对园老师来我园参观，帮其树立终身学习的思想观念。 幼儿园结对帮扶工作安排方案（精选篇7） 为了提高县级教化教学质量，缩小城乡差距，实施互帮互学，优势互补，促进均衡，共同发展，进一步提高县级园办学水平。我园和咸阳市机关幼儿园进行结对帮扶，特制定如下安排： 一、指导思想： 以_为指导，以陕西省民办幼儿园"结对帮扶"活动

33、开展契机，围围着教化科学和谐发展的总目标，深化纲要与指南精神的推动、落实，实行多样化的方式组织老师示范、沟通及接受指导，促进协作，共同发展。 二、结对对象： 咸阳市机关幼儿园 三、学习安排： 1、相互沟通、切磋、创新幼儿园管理模式、普及学校教化先进理念 通过园长与园长之间、老师与老师之间的沟通。依托学校优质教化资源，结合幼儿园的实际状况，学习完善园内各项规章制度，更新老师的教化教学观念，提升幼教队伍素养，在教化、教研、资源共享库建设老师专业化发展等方面学习内容。 2、多方面学习 A、树立以幼儿为本，遵循幼儿身心发展规律，发挥幼儿主体作用，保障幼儿健康欢乐成长。 B、全面发展，五大领域的嬉戏不行

34、缺少，全面提升，协调发展。 C、保教结合 D、家园共育 我园指派优秀老师到结对园驻园学习。定期分批派优秀老师去学习。 加强与结对园的.沟通，学习结对园的汇报课并刚好评析，共同探讨上好每节课。 加强业务学习活动，学习结对园老师的业务水平，提升反思实力。 3、月份安排 五月份：制定学习安排 将以A、驾驭标准B、师德修养C、专业学问D、业务实力等方面安排 六月份：环境布置，去结对园参观学习 八月份：制定沟通学习安排 与结对园共同探讨，制定学习安排 十月份：去结对园听观摩课 十一月份：中旬送老师去市机关幼儿园学习2次 十二月份：中旬送老师去市机关幼儿园学习2次 20_年一月份：帮扶老师来园指导观摩课，并进行说课、评课，帮扶工作总结，制定新学期安排。 三月份：业务学习，纲要、指南学习 四月份：去结对园观看老师观摩课 五月份：上旬送老师去市机关幼儿园学习2次 六月份：我园老师上课、说课、评课、看观文艺 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页