2023年小学语文教师随笔感悟5篇.docx

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1、2023年小学语文教师随笔感悟5篇 一天结束了,信任你会领悟到不少东西,是时候专心地写一篇随笔了。对于语文教学的活动经验,对于语文老师来说,应当积攒了不少的教学阅历。下面是由我给大家带来的小学语文老师随笔感悟5篇，让我们一起来看看！ 小学语文老师随笔感悟篇1 时间如行云流水，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也半个学期了，这半个学期在工作中，我不断的反思学习，努力使自己不会愧对“铸造人类灵魂的工程师”这一称号。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，狠抓教学常规，努力为学生的终身学习奠定良好的基础。 1

2、、运用新课标理念： 在教学中，仔细学习小学语文新课标理念，依据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制定“语文教学安排”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问。把孩子当成挚友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的挚友。 2、培育学生的学习习惯： 一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。作为今年的新老师，又

3、担当一年级的班主任兼语文老师， 我深感任重而道远。刚开学的几个星期里，我不断向学校资深老师学习，采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。 一、课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。 二、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。 三、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。 四、回答问题时，要大

4、胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。 五、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。 六、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。 七、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。 八、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。 上面的要求看起来，对学生有点苛刻，过于肃穆，但我认为这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我

5、自己也留意要多接触学生，做他们的挚友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师亲善可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教化学生“学就学个踏实，玩就玩个痛快!”。 3、仔细备课： 这前半学期学校让我收获颇丰。我明确备课不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类图解对活动型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课做出总结，写好教学反思。 4、抓好学生的基础学问教学： 一年级作为学生走进学校的第一步，正如建

6、高楼大厦的地基一样是特别主要。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。列如一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生相识拼音，如：l像什么?n想什么?在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、字词。学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了! 5、存在的问题与不足： 作为一位新老师，我存在的不足有许多许多，阅历不足，努力不够，教学基本功不够扎实。在教化教学中对学困生的关注不够。从拼音抽测到古诗背诵再到考试

7、，我发觉班上几名学生的基础学问掌 握得不够扎实，这还须要在后半学期赐予他们更多的关注与帮助。家长协作不够。说明我与家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。在今后的教化教学中我会不断学习努力提高自己的综合素养，主动向身边的老师学习。 小学语文老师随笔感悟篇2 光阴似箭，日月如梭。转瞬，一个学期的教化教学工作已经结束了。本学期，我担当六年级毕业班的教学工作，回顾这一学期以来，在全体师生的共同努力下，较好地完成了教化教学工作任务，取得了肯定的成果,现将详细工作总结如下： 1、课堂教学中，努力体现教化新理念，提高课堂教学效率。 课堂是学生获得学问与培育实力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前仔

8、细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的'学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教化理念，创设轻松民主的教学氛围，激励学生踊跃发言，做到以学生为主，老师为辅，充分发挥学生的主子翁地位。 2、采纳多种途径，培育学生良好的学习习惯。 一、让学生养成课前预习、课后复习的好习惯。刚起先，许多学生都没有这个习惯，我便采纳表扬少数，带动多数的方法，让学生在不断的。激励中渐渐地形成习惯。现在，我班学生都能自觉地做到这一点。 二、在课堂中不断培育学生探究问题的习惯。一个会提问的人就是一个会学习的人。 三、在班级中开展“夺旗评星活动，不断规范学生的各种习惯，提高学生学习语文

9、的爱好。如写字姿态较好，字写得美丽，嘉奖他一面小红旗;上课时，发言主动，对问题有自己独特的见解，嘉奖一面小红旗;习作中作文写得好，嘉奖一面小红旗;考试时，能认仔细真完成，不马虎，成果优秀的同学，嘉奖一面小红旗。一个月下来，得到十面小红旗的，被评为语文学习先进分子。这学期，全班同学学习语文的爱好很高涨。 3、做好后进生转化工作。 我们班学生人数较少，后进生转化就成了一个关键的问题。为了做好工作，我常到学生家中家访，和他们的父母沟通，刚好了解他们的状况;在班上开展“一帮一”结对子活动，为他们找一个小老师;利用课余时间给他们“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。 4、拓展学问视野。 语文教学必需重

10、视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动。 一、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。 二、好词佳句的收集。我让他们每天搜集四个好词，三个好句。一个学期下来，我发觉学生的词汇积累有了明显的增多，在作文中也常常能发觉他们写的好词好句。 三、开展各种语文活动。如成语接龙、讲故事竞赛、语文新闻发布会等，学生的爱好很高，在活动中他们既增长了学问，又训练了动脑、动口、动手的实力。 总之，本学期以来，我不遗余力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力吸取他人的特长，不断更

11、新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。 由于自身的实力有限，教学的阅历的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有： 一、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题-写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。 二、写作方面水平差异太大。班中学生的写作爱好比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应当加以

12、克服。 三、受条件的限制，学生的阅读量还是较少，课外学问不丰富。 小学语文老师随笔感悟篇3 小学三年级是学生从低年级迈向中年级的第一个阶段，这个年级的学生已经基本上适应语文的学习，而假如须要得到提高，也必需由语文老师加以引导，三年级以段的教学为重点，那么，怎样优化教学过程，提高教学效率，是应切实抓好段的读、说、抄、写训练。 一、读段 在段的读、说、抄、写过程中，读是基础，应抓好三个环节的读。一是初读，要突出"顺"字，要读准字音、读好停顿、重音，乃至速度、语气，能流畅地把课文读下来。在此基础上，才转入讲读，指导理解课文内容。 二、讲读 要突出"思"字，要把

13、学生学语文的过程和学生的认知过程统一起来，让学生从语言文字入手理解思想内容，经验"详细抽象详细"的心理历程。如花钟第一自然段，第一遍读，初步了解整段话写什么；其次遍读，概括每句话写什么；第三遍读，抓住重点词理解句子意思，如其次句，这句话写什么？从哪些地方可以看出来？（"有的有的有的有的"是写花的种类多、姿态美。）第三句话写什么？从哪些地方可以知道？第四遍读，概括段意。讲读后的读，要突出"熟"字，要指导反复诵读，直至熟读成诵。 三、说段 说段在读段之后进行，要求学生用自己的话表达对段的思想内容的理解，这样把课文语言转化为特性语言，对课文

14、语言进行同化或顺应的基本训练。刚起先说段训练时，学生会用接近原文的句子的复述甚至是背原文，老师应详细指导学生一句一句地说，然后，把整段话连起来说。金色的草地第2自然段，在指导说段时，先复习。然后说说这段写了什么季节的景物，反映了什么？（这段写了草地秋天的景物，反映了孩子们逍遥自在的在草地上玩耍的情景。）在指导说段时，还应把概括地说和详细地说结合起来进行。 四、抄段 抄段，可以加深理解和强化记忆。为了取得事半功倍的效果，一是要选择好抄学的段落，二是要指导抄写的方法。所抄写的自然段，应是在表达方面有特色的典型段落，并且简单被学生仿照的。如风筝其次自然段写放风筝的动作，但第三自然段写放风筝的欢乐，两

15、段均有特色，但其次段结构比较困难，而第三段文字美丽，两相比较，应把第而二、三段作为抄写内容。 在抄写过程中，看一个字抄一个字，看一词抄一个词也不行，应做到至少是抄句。即看一句抄一句，逐步过渡到抄段，即熟读后抄下来。抄好后应仔细检查一遍，漏了的词要补上，多了的词要删掉。一般来说，遗漏或随意增加的部分都是不甚理解的表现。因此修改后应再读一读，想一想，加深理解。 五、写段 三年级作文重点是练习“写出内容比较详细的片断”在实践中，我把写好总分段作为写段的基本训练。并坚持写好总分段的几条详细要求： 第一句概括段的意思，中间用几句话对第一句绽开记叙，末句要总结段的意思，但字面不能与第一句重复。主要练习形式

16、有三种： 1、补段。补总述句和总结句；或补分说句。 2、用自己的话写课文某段话的意思，要求用总分段式来写。如学了风筝一文，要求用总分段式写作文。（依据第一段的意思写）。 3、仿段。规定选材范围，要求用总分段式写。 此外，我还常常训练另一种段式，即在一段话里要含有时间、地点、人物、事情的经过、事情发展的结果、自己的感受、看法六要素，重点要用美丽的词句写明白事情发展的过程。写好这种方式，对学生初步驾驭记叙文的要求是特别有益的。 小学语文老师随笔感悟篇4 九寨沟以生动的笔墨，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽奇妙的自然景观，使人不禁沉醉于九寨沟那充溢诗情画意的人间仙境里，折服于灵幻的异

17、兽珍禽的童话世界里。文章层次清晰，语句清爽，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。这节课中我突出了以下几个特点： 第一、体现了老师为主导学生为主体的生本理念。在这节课中我放手让学生自主学习是本节课的主要特点。学生在自主学习中感悟到了主子的乐趣，激发了学习的欲望。“阅读教学是学生、文本、老师之间对话的过程。”小学生由于学问阅历有限，他们对课文的感悟总是不全面的。而老师的点拨、指导常能启发学生，促使学生自主顿悟，并且老师还应当指导学生驾驭一些基本的阅读方法，比如发挥想象、理解的方法等，在心情低落时调动，在迷茫时导方向。因此在3自然段学习时出示了阅读提示，3自然段沟通后小结了学习的方法；学习4自然段时

18、出示了自学阅读提示，让学生介绍自己喜爱的动物的特点。学生沟通时遇到了障碍，老师进行示范如“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪”，老师提问“你从哪些词语体会到雪峰的什么特点？”这样学生就知道该如何进行沟通了。在体会最终一自然段的作用的时候，老师进行了点拨“省略号前面半句和上文是什么关系？后半句和上文什么地方有关系？”学生在老师的引导下按部就班驾驭了学习的方法，自主学习的效果就能快速的提高。他们今后在自主学习中阅读实力才能不断提高。另外，因学而定教学内容也体现了学生是学习的主子，如沟通3、4自然段的感受时，学生说到哪一处，老师就引导大家来学习这一处。以学生说为主，老师适当点拨。在详细教学时教学依次依

19、据学生的沟通而定。 其次、充分体现了以读代讲的活动化教学模式。让学生在朗读中感悟课文，感悟九寨沟的漂亮。俗话说“读书百遍，其义自见。”小学语文课程标准指出“注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。”从朗读中让学生理解文章内容，这也是我们“以读代讲”的语文活动化教学的突出特色，从教学过程中可以看出，我支配了“快速读课文细读课文精读课文美读课文”层层递进的方式，通过默读、自由读、分读、配乐读等方式培育学生朗读实力，激发学生学习爱好。3自然段的感悟中，学生选择最喜爱的一处景观说说自己的体会和感受。中间穿插各种图片资料，让学生绽开想象的翅膀，说一说，动一动，然后在音乐声中自读自悟享受美。接着让学

20、生站起来齐读该段，整体感知。选择自己最喜爱的内容进行记忆。第四自然段的学习方法与第三自然段类似。只是老师退居幕后，让学生读、说，感受小动物的可爱。学生在读中感悟到了九寨沟的奇妙与漂亮，被九寨沟那充溢诗情画意的人间仙境给沉醉。学生在朗读中理解、体验、积累、内化语言文字，领悟语言文字所蕴涵的思想感情，从而让学生产生对朗读的爱好。学生感在其中、悟在其中，对课文的感受深了，对九寨沟的赞美之情就不由自主了。 这节课也存在着不尽人意的地方。对于学生的自主感悟老师应赐予足够的时间，但这节课中学生沟通的人范围较窄，朗读的时间虽然不少，但还不够。学习是为了运用，在最终一个环节活用、内化语言的活动“小导游活动”没

21、有得到体现。 小学语文老师随笔感悟篇5 "教学做合一"是陶行知先生教学理论中的精彩一笔，陶先生认为"做"就是教学中的实践环节，只有采纳"做"这样的实践环节才能让"教"与"学"合一。陶先生"教学做合一"的思想对语文综合实践活动有重要的其指导意义。语文课程标准指出："语文是实践性很强的课程，应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也是语文实践。"即要让学生在大量的、丰富多彩的"做"中，感悟、习得，渐渐驾驭语文的规律。可以说语文

22、综合实践活动就是通过详细的"做"，将老师"教"授语文学问技能的过程与学生在应用中"学"得新知、提高实力的过程整合为一种综合的教学活动。 首先，语文实践活动是一种语文活动，紧密结合语文教材的各种"做"的活动应当是语文综合活动的基本内容。其次，语文实践活动是一种综合性很强的语文活动，各学科与语文相关的"做"的活动都应当是语文实践活动的主要内容。再次，语文实践活动是一种实践性特别强的语文综合活动，各种贴近学生自身生活和社会生活的"做"的活动，也应当是语文综合实践活动的重要内容。下面

23、谈一谈笔者以"做"为中心进行三年级语文综合实践活动教学的一些体会。 一、紧扣教材"做"，开展语文综合实践活动 三年级首次出现了"语文综合实践活动"这个全新的内容，这是基础教化课程改革的一道亮丽的风景线，但对于三年级的学生却是完全生疏的。再加上三年级的学生往往问题意识淡薄，他们还不太会主动引发问题进行思索。因此老师首先要紧扣教材，奇妙地设计和支配各种"做"的活动，缩短学生与语文综合实践活动之间的距离，引发学生对于活动内容的高度关注，以此来落实语文综合实践活动。课程改革试验教材的每一篇都是经过细心选择的名篇佳作，也是学

24、生学习语文最主要的途径，语文综合实践活动首先可以紧扣每一篇课文绽开。 1、紧扣课文内容的表演活动陶行知先生指出，唤起了兴味，就肯用全部精神去做事体，所以"学"和"乐"是不行分别的。爱好是最好的老师，各学科教学必需以激发学生的学习爱好为前提，方能取得较好的效果。依据三年级学生活泼好动、仿照实力强、直觉形象思维占优势的特点，我们常常性地支配一些紧扣课文内容的表演活动。如在陶罐和铁罐、亡羊补牢、惊弓之鸟等多篇课文的教学中进行课本剧表演，在比绝技队东方明珠等课文的教学过程中进行"比绝技"、"小导游"表演等。这些语文综合实践

25、活动熔学问性、趣味性、消遣性于一炉，激发了学生的求知欲、表现欲，熬炼了学生的胆识、气质，培育了学生的语言组织实力和审美情趣。 2、紧扣课文内容的制作活动 陶行知先生曾提出要解放学生的双手、解放学生的头脑。紧扣课文内容进行各种好玩的制作活动既能让学生动手动脑，也可以充分发挥学生的想像力和创建力。三年级课文中有不少制作活动的切入点，如学习花钟一课，可依据课文内容或依据自己平常的视察制作一个"花钟"。学习一个小村庄的故事一课后，可引导学生编写一张"爱护绿色家园"手抄报等。在活动中学生的阅读概括实力、版面设计实力得到了熬炼，审美、鉴赏、绘画实力也得到了提升。 3

26、、紧扣课文内容的拓展活动 课程改革试验教材中的课文，不是以传统一篇一篇"课文"的形式而是以一组一组课文的形式出现的。一组课文一个"主题气将一篇篇课文融合在一起，依据这样的编排特点，语文综合性活动的内容除了可以紧扣一篇课文"做"，也可以紧扣一组课文的主题进行设计，拓展活动的时间和空间。 例如三年级下册教材的第五组支配了以"爱"为主题的一组课文，我们在学习这一组课文的过程中进行了"爸爸妈妈我爱你"的语文综合实践活动。活动中我们支配了以下几个内容：向亲人邻居了解爸爸妈妈是怎样疼爱你的：仿照课文内容写一份&quo

27、t;爸爸妈妈的账单"：为爸爸妈妈做一张感恩卡：请过生日的爸爸妈妈到学校汇报综合性活动的成果，共庆生日。这些活动内容，有的是这一单元中教材原来就支配的综合性活动内容，有的是结合教材拓展延长的内容。这两方面的内容都紧扣教材，并体现活动的层次性，学生通过"学"课文能够初步体会父母对子女的爱，然后通过"向亲人邻居了解"、"仿写爸爸妈妈的账单"等活动深深感受到父母对自己的爱，最终用详细的实践活动"为父母做一张感恩卡"、"为父母庆生日"表达自己对父母的爱。这样，父母对子女的爱、子女对父母的爱都得到

28、了融合和提升，学生的心灵得到了一次洗礼，实现了老师"教"学课文、阐述文本、培育实力与学生"学"习课文、理解文本、体会真情、提高实力的整合。 二、整合教材"做"，丰富语文综合实践活动 语文综合实践活动具有很强的"综合性"，因此，我们应当树立"大语文"教学观，将语文综合实践活动与其他学科有机地融合在一起，找寻各学科之间的关联点，设计出多学科整合的综合实践活动。整合后的活动不仅在数量上添砖加瓦，而且在质量上高屋建领，极大地丰富了语文综合实践活动的。 例如在学习三年级上册我们的民族小学这篇课文时，我们结

29、合品德与社会学科、美术学科一起组织了"夸夸我的小学"的综合实践活动。学生们用画笔、相机，用一双双光明的眼睛登记了学校每一个美的景致，还通过查阅资料和采访老师等形式发觉学校一个又一个曾经的辉煌。语文课上同学们将自己的发觉和美丽的课文融为一体，与民族小学的学生一起夸夸自己心爱的小学，表达对学校生活的酷爱。品德与社会课上学生制作了校史报，为学校光荣的历史感到傲慢，美术课上学生们用画笔画下了"漂亮的校内"，还发挥想像画下了"将来的校内"，并配上了精致的设计说明，用绘画的形式表达了对学校深深的爱。这样的活动力日强了语文学科与其他学科的整合，开阔

30、了学生的视野，激发了学生的爱好。 三、联系生活"做"，激活语文综合实践活动 陶先生认为：生活是一部活的教科书，"我们的教化不限于学校的形式"，"整个社会是我们的学校，全部生活是我们的课程"。他极力主见把学生从学校这个"鸟笼"中放飞到大自然中去自由朝翔，到生活的大风大浪中接受人生洗礼。的确，生活是语文的源头活水，选择贴近学生自身生活和社会生活的综合性实践活动，必定会调动学生主动参加探究的主动性，帮助学生树立自主、合作、探究的学习意识，促进学生的实践实力和创新实力的发展。 三年级语文教材中支配了不少环保主题的课文。为了

31、从小搞羌学生的环保意谅，我们在三年级下学期支配了主题为"关切四周的环境"的语文综合实践活动，先让学生自由结合组成小组，共同商定一个活动安排，想一想开展的方式和内容，然后大家分头行动。有的小组进行了细心的视察和记录："称了称家里每天产生多少垃。圾"、"算了算自己家一年用掉多少吨水"。有的小组去实地访问，追寻一条原，本干净的小河变得浑浊肮脏的缘由。还有的小组搜集了很多的资料，了解嘉兴近几年来水资源缺乏、水质日益恶化的现状。活动的内容与学生的生活休戚相关，具有很强的实践性，学生劲头十足，主动性得到了充分的体现。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页