2023年学校调研工作报告范文.docx

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1、2023年学校调研工作报告范文 调查报告是反映对某个问题、某个事务或某方面状况调查探讨所获得的成果的文章，通过事实说明其观点，对调查对象作出评价，阐明其意义，或从总结点上的阅历入手，讲明某个道理。调查报告要怎么写呢?我精选了一些关于调查报告的优秀范文，让我们一起来看看吧。 更多的学校调研工作报告请点击下方 学校发展调研报告范文 学校调研报告范文 基层学校的调研报告范文 学校调研报告范文精选3篇 学校调研报告1 在今年这些次深化学习实践科学发展观活动中，通过倾听领导、专家的讲座和学习上级有关文件精神，我深刻相识到，抓好学校教学工作，提高教学质量，必需坚持以科学发展观为统领，必需不断解放思想，转变

2、观念，深化改革，创新思路，必需坚持以人为本，促进学生全面发展。为了驾驭状况，找寻差距，谋求发展良策，依据县局关于开展深化学习实践科学发展观活动方案第一阶段的要求，我和几位教研员一起，深化到具有代表性的几个镇初中，开展如何提高教学质量的调研活动，现将调研状况报告如下： 基本状况 调研对象：用八天时间对_中学、_一中、_中学、_中学、_中学、_中学、_中学、_中学等初中开展视导调研。这些学校对我县中小学校具有肯定的代表性。 存在问题 通过调研发觉，这几所学校在提高教学质量方面积累了不少好阅历，有很多值得确定的做法。但也存在很多不足，这些不足也是我县中小学校目前存在的主要问题。 老师队伍人事管理改革

3、滞后 我县老师人事管理机制跟不上时代发展的要求，老师职业终身制、老师岗位金饭碗，没有被打破。竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理体制没有形成。造成部分老师安以现状，不思进取，缺少主子翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发觉：有的老师只满意于出满勤，不关注教学效果;有的小病装大病，请假在家，工资分文不少;有的评上高级职称，涨了工资，就不想上课;有的不愿当班主任等等。而学校领导对这些老师也只能是听之任之，其它奈何不了他。现阶段大家都觉得老师难管。 老师教学观念转变不彻底 部分老师对推动新课程改革相识不够，加上平常不主动学习，不主动参与活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准驾驭不全面，新的教

4、学观、老师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。满堂灌填鸭式还有肯定市场学校调研报告范文学校调研报告范文。影响了教学质量的提高。 课堂教学效益不高 部分老师向45分钟要质量的有效教学意识不强。课前打算不足，教案简洁，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深;课中老师包办代替多，师生互动少，联系学生实际少，有效训练的时间和内容不足，没能激发学生学习爱好，甚至教学过程偏离教学目标，教学效果差;课后学生练习量不够，老师辅导不到位等等。适合本校学生实际的有效课堂教学模式还有待探究。 校本教研流于形式 经过教研室的广泛宣扬和深化指导，许多学校对校本教研引起重视，但部分学校或学科组对校本教研还相识不够

5、，工作停留在表面上。校本教研激励机制不健全，教研目的不明，教研方式单调，老师对教研没有热忱，学校教研气氛不浓。许多教研活动大都流于形式，没有产生效益。教研对教学工作的推动作用不大。 教学常规管理抓得不细、不实 多年来，我们对学校常规管理(包括教学常规)进行了督查和考评，全县中小学校的常规管理有了很大的进步。但部分学校在教学常规精细化方面还有欠缺。特殊是镇教化总支对村校的管理力度不够，要求不细。在管理中，有的重视检查，不重视反馈整改;有的重视制度的制定，不重视制度的落实;有的重视量化统计，不重视定性分析;有的重视结果管理，不重视过程的指导等等。一些教学工作细微环节管理有漏洞。如教研组、老师工作安

6、排审签、单元过关抽查、作业批改检查、老师听课评课辅导检查等，管理还不细致，不实在。 学科老师不配套 全县老师总数基本足够，但年龄结构老化、学科结构不合理、局部有缺额，特殊是_、_镇学校学科老师数量不足、配套不齐，部分科目老师不够。如英、史、地、生、化等学科老师普遍缺编，学校不得于实行其他老师兼课的方法，弥补部分科目老师不足，增加老师工作量，也由于专业不对口，影响教学质量的提高。 现代化教学设备缺乏 经过两基攻坚的大量投入，全县中小学校基础设施建设有了很大的变更，校容校貌面貌一新，教学条件明显改善。但现代教化技术设备投入不足，设备数量偏少。全县半数以上学校没有多媒体教室，初中各校也是十几个班共用

7、一个计算机教室和一个多媒体教室，不能满意老师运用先进教学技术手段协助教学。 提高教学质量的建议 深化老师人事管理制度改革 建议上级党委、政府及人事部门探讨出台符合时代特征的老师人事管理规定，激活老师队伍管理机制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局学校调研报告范文工作报告。落实老师绩效工资挂钩方法，调动老师工作主动性和创建性，增加老师工作责任心和危机感，提高工作效益 一是实行校长竞聘制和老师全员聘任制。落实岗位职责和任职目标，营造合理的竞争氛围。二是打破老师职称终身制。完善老师职称评聘制度，依据工作实力和工作效果，实行高职低聘或低职高聘。三是暂停老师养老保险扣缴，以激励老师安心教化教学工作。 大

8、力加强老师队伍建设提高教学质量关键在老师队伍的综合素养，必需构建长效机制，推动制度创新，加强老师队伍建设。一是加强老师培训。增加培训经费，实行多层次、多渠道、多形式的老师培训活动。变更传统培训中自上而下的大一统的培训形式，建立菜单式的培训模式，满意受训者的不同需求，激发老师参与学习培训的自觉性。二是高度重视老师接着教化。激励老师岗位自学，建立严格的老师接着教化检查和考评制度，变更现行只提要求，不问结果;不仔细学习，冒报学分的现象。三是强化骨干老师队伍建设。实施名师工程，完善骨干老师培育机制，建立学科带头人学术带头人科研经费嘉奖机制。四是仔细解决一些学科老师不足的问题。 完善教学质量奖惩制度 以

9、县委、县人民政府或者县局的名誉，出台_县中小学校教化教学奖惩方案，加强学校教学目标考核和质量监控，实行过程嘉奖和结果嘉奖相结合的原则，赐予在高考、中考、小学毕业合格率验收教学效果显著的老师、学校赐予物质嘉奖和精神嘉奖。要求各个学校也要不断完善教化教学质量奖惩制度，调动广阔老师工作主动性和创建性，以大面积提高教学质量学校调研报告范文学校调研报告范文。 大力推动教学常规精细化管理 构建科学合理的教学管理体系，进一步完善全县中小学常规管理细则，分解管理内容，细化管理环节，规范管理行为，明确考评标准，注意过程管理，提高管理效益。同时加强监督检查，重视问题反馈，落实整改措施，强化跟踪检查，要求整改到位。

10、成立教化督导会诊小组，对教学管理薄弱的学校赐予会诊帮扶，提出合理建议，实现整体提高。 扎实开展教学科研 增加科研兴校意识，发挥教科研引领作用，确立以课题探讨为先导，以校本教研为基础的工作原则。校本教研与课题探讨两手都要抓，两手都要硬。校本教研以有效教学为切入点，以课堂教法、学生学法、教学艺术等为重点。课题探讨以教学模式探讨、教学过程优化、学生潜能开发和非智力因素发展为重点。留意完善教研激励机制，激励老师全员参加教研，创新教研形式，丰富教研内容，强调教研合一，提高教研工作的针对性和实效性。 强化教学工作指导 县教研室作为全县中小学教学工作探讨、指导、服务的职能部门，要切实履行职责，增加服务意识，

11、深化学校、老师，加强教学教研工作指导。一是加强学习，努力提高自身素养;二是深化调研，驾驭状况，了解老师需求，提高指导针对性;三是结合学科实际，组织学校老师开展丰富多彩的教研活动;四是留意收集和传达教改信息，做好送教下乡工作，推广先进的教学阅历。 加大投入增加教学设备 建议各级政府和教化行政部门，在加强学校校舍建设，美化绿化校内的同时，也要兼顾教学设备的投入。就我县目前来看，应当增大先进教学设备投入，增加网络教室和多媒体教室间数，以满意新课程课堂教学的须要，为老师供应先进的教学协助手段，不断提高课堂教学效益。 教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。我们必需坚持以科学发展观为

12、指导，以科学发展观统领教学工作，克服保守思想，消退传统思维定势，仔细分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推动新课程改革，全面提高教学质量，促进_教化跨更加展、科学发展，又好又快发展。 学校调研报告2 新余八中是一所九年一贯制义务教化学校，共有学生2355人，其中初中生774人，小学生1581人;共有专任老师170人，其中中学老师114人，小学老师56人。作为渝水区一所城区九年一贯制学校，面临着良好的发展机遇和严峻的挑战学校调研报告范文工作报告 为了全面把握我校发呈现状，寻快速发展的突破口，学校班子成员分头进行了

13、调研工作。我确立的调研内容和课题是围绕学校发展思路这一主题，仔细开展调研活动，征集学校发展和改革的建议和看法。依据反馈建议和看法，经过仔细梳理，现将调研状况报告如下： 调研内容 学校队伍建设应如何扎实有效进行? 应如何抓好教学工作，不断提高教学质量? 新课改背景下，我校的课程建设和开发如何有效进行? 校内文化建设如何抓出特色和亮点? 调研开展状况 调研范围：全校教职工、部分学生家长 调研方式：实行座谈、电话采访、上门探望、设立征求看法箱的方式绽开调研工作。 形成的共识及所反映的问题 新余八中创建于1987年，2023年送桥中学并入，2023年桥背小学并入，成为一所九年一贯制义务教化学校。在22

14、的办学历程中，全校师生励精图治，奋勉图强，创建过辉煌成果，1998年至2023年连续5年中考成果名列全区前5名。但是近几年，学校在教化教学改革中遇到了一些问题和困惑，影响了教学质量的提高，这些问题和困惑主要体现在以下几个这方面： 一些班子成员工作责任心不强，没有发挥表率作用。 老师队伍建设的力度还不够大，师德师风建设成效不够明显，相当一部分老师教学观念没有转变，教学方法陈旧，教学教研效率不高。 校本开发只是写在纸上，说在嘴上，没有真正抓起来干起来。 校内文化建设内容单薄，没有特色，没有亮点学校调研报告范文学校调研报告范文。 存在问题的主要成因 满意现状 我校教化教学工作成果曾连续五年进入全区先

15、进行列，一些干部和老师产生了满意心理，工作不思进取，缺乏创新精神。 发展思路不够明确 对学校而言，发展规划不够明确;对老师而言，成长的思路不够清楚。 客观条件限制 我校办学经费历来比较惊慌，部门划拨的办学费用有限，影响了教学设施的改善，师资的培训和新课程建设，也影响了校内文化建设的力度。 发展思路及基本对策 加强班子建设，努力打造一支清廉、严谨、科学、务实、民主、团结、奋进的班子队伍 抓好班子成员教化理论学习，健全校务工作责任制，不断提高学校领导干部的素养、管理实力、管理水平和管理效率;建立领导干部带头制度，即带头遵守制度，带头履行好教学教研职责，带头响应号召，带头当班主任，带头讲文明、讲风格

16、、讲奉献、讲和谐;严格要求班子成员大事讲原则、小事讲宽容，做到分工不分家，到位不缺位，排难不推难，补台不拆台，同唱一个调;严格要求班子成员身先士卒，吃苦在前 加强老师队伍建设，努力提升老师素养 开展好师德师风教化 接着把师德建设作为搞好老师队伍建设的重要工作来抓，不断提高老师以爱岗敬业、教书育人、为人师表为核心的职业道德水平，有效规范老师的日常行为。 抓好老师接着教化 着力抓好二大培训：一是网上老师远程教化培训，二是省市区教化主管部门组织的老师业务培训学校调研报告范文工作报告。通过这些培训，要完善老师的学问结构，更新老师的教化教学观念，提高老师的业务水平。 抓好老师电脑操作训练 加大老师计算机

17、信息技术和远程教学技术的培训，强化老师电脑基本操作的训练，提高老师计算机基本操作的实力和远程教学技术，让越来越多的老师会上远程课，爱上远程课，完善课堂教学模式，优化课堂教学模式。 实施名师工程 加大青年骨干老师的培育力度，创建条件让青年老师快速成长，为青年老师搭建施展才华的舞台;倾力打造名师，充分发挥名师的示范作用和辐射作用。 强化教学管理，加大教研力度 强化常规教学管理 坚持以教学为中心，健全常规教学管理制度，组织老师仔细学习管理条例，让老师对常规教学各环节的要求了然于心;做好质量教化，让老师树立起质量意识;建立有效的常规教学管理网络和分层次检查制度，充分发挥行政、教研组、备课组的管理职能，

18、仔细做好老师常规教学各环节的检查，发觉问题刚好反馈，并提出详细改正措施，切实做好教学各环节的层层落实，不断提高教学效果。 要建立和完善教学质量目标责任制 要把提高教学质量的目标任务落实到年级组、班级和老师个人，形成学校有目标、班班有指标、人人有任务、一级抓一级、层层抓落实的教学质量责任制。 要加强教学的针对性和有效性，大力发扬团队作战精神 一是各学科要进一步学习和领悟新课标精神，分析近几年中考试题，驾驭命题动向，明确教学方向，切实加强教学和复习的针对性和有效性;要大力发扬备课组的团队精神，做到统一备课、统一要求、统一进度、统一考查、统一质量分析，主动发挥集体才智，打好团体战。二是要抓实常规教学

19、，立足课堂，向课堂要质量，做到一课一得，老师备课要深、上课要实、作业要精、教学要活、手段要新、活动要勤、考试要严、辅导要细。 加大教研力度 完善教研制度，仔细制订教研安排，扎实有效开展优质课和展示课上、听、评活动，组织各科老师观看特级老师上课视频，不断提高教研质量。 要实行切实措施做好培优、扶中、补差工作 一是在思想上要真正树立素养教化理念，在工作上面对全体学生，不放松尖子生，不忽视中等生，不放弃学困生。二是老师要全面了解和探讨学生，制定科学的教学策略，统筹教学工作，既加强对尖子生的磨尖指导、中等生的提升，又努力做好学困生的补差工作，开成尖子生更尖、中等生更好、学困生转好的良好态势。 要重视对

20、学生学法的指导，让学生驾驭科学的学习方法，提高学习效率 一是要利用上课、班会或谈话等有利时机，常常渗透学法指导。二是要组织学生进行学法沟通，让榜样学生谈感受、说阅历，使学生在沟通中学习和借鉴他人的阅历，不断改进和完善自己的学法学校调研报告范文学校调研报告范文。 努力抓好校内文化建设和校本开发 校内文化表现一个学校精神的价值取向，表现一个学校的校容校貌，是具有强大引导功能的教化资源。我校要理清思路，明确主题，构建特色显明而又丰富多彩的校内文化。 构建了独特的楼道文化。基于地处城区的实际和科技大楼现代的建筑风格，也基于发动学生主动参加创建文明城市活动的须要，我们将在科技大楼构建爱我新余，爱我家乡的

21、主题文化，东楼道悬挂新余城区精致的风景图和仙女湖山水图，每一幅图都配上饱含深情的诗文，让学生每天都能从中感受到新余的漂亮可爱和蓬勃发展。在西楼道悬挂新余古今名人像，让学生每天都能从新余名人身上吸取主动上进的精神力气。还将组织人员制作了内容更为丰富的爱我新余，爱我家乡课件，组织各班同学观看，进一步激发学生爱新余爱家乡的情感。行政教学大楼建筑风格古朴，主要是初中部的教学和办公用房。初中生正是人生观和价值观形成的重要时期，须要精神导师和优质养分的精神食粮。八中以走进孔子，走进论语为主题，从孔子追求学问真理、追求仁德、生活看法和论语对中国对世界影响等方面制作了21幅字画，悬挂在东西两个楼道，让学生每天

22、抬眼就能从孔子身上和论语中吸取养分，滋养心灵，陶冶情操。为了扩大孔子和论语的影响力，我校还将组织人员制作了走进孔子，走进论语课件。 在科技楼一楼大厅里构建了礼仪文化长廊，引导学生做一个懂礼仪、会礼仪的文明人 在校门南侧树起主题为一起成长，一起欢乐的校长寄语牌，以期建立一套以人为本，敬重信任学生、家长和老师的现代管理制度，创建出健康、有益、团结、和谐的教化教学环境。 成立爱我新余，爱我家乡和走进孔子，走进论语校本教材开发机构，制订开发安排，精选开发人员，供应开发经费 学校调研报告范文工作报告。 学校调研报告3 在局领导教化创强方针指引下，为进一步驾驭我县农村基础教化教学总的质量和课程改革试验状况

23、，了解教学实践中所取得的成果和存在的问题，分析缘由并有针对性地解决问题。促进我县课改试验作扎实有序地向前推动。依据中心领导的指示，二零零四年学度我对金星学校进行了教学调研，现将调研状况报告如下： 一.基本状况： 金星学校是九年一贯制学校。学校占地总面积2万平方米，共有在编老师56人，20个班级，中学生231人，小学生439人，学前班81人，总人数670人;全校近视率2%左右。 学校体育跑道181m，沙坑、单双杠各一，篮球场两个(无室内运动场地);试验室、仪器室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、音乐室(内仅一架钢琴)，少先队(团支部)活动室等各一个，其它教学器具等基本设备初步达标。 二.所取

24、得成果 近三年来，金星学校重视素养教化，全体教职工在校领导班子带领下重视人性化管理，实行老师量化考核，充分调动老师主动性，在教学工作中主动营造平安、健康、和谐的人性化氛围，以知礼、勤勉、奋进为校训，仔细落实减负不减质的根本宗旨，教学上取得了肯定的成果。 重视课改 组织老师学习有关政策法规和学科课程标准，并鼓动老师参与县323师训等各种学习活动，并进行理论实践。 通过黑板报，编写课改专栏，定期宣扬课改动态信息，沟通课改老师的心得体会。 定期开放家长学校，向广阔家长宣扬课改的目的意义，反馈学生的成长过程，为学生全面健康发展共同出谋划策。 加强了课改试验的领导、管理和指导工作，制定了基础教化课程改革

25、试验方案。 老师的教学观念发生了改变 老师的教学手法发生改变。首先老师的理念变，才能使之方法变，把学习的主动权还给学生。组织、激励、引导等方法在不断改进，许多老师能因地制宜，充分挖掘和合理利用课程资源，如美术老师杨先红，在色调课中结合唐诗、宋词，并利用情感和审美双重因素，使学生在乐中学，潜移默化地将学问传授给了学生，把课堂教学和生活实际有机地结合起来，极大调动了学生主动性。 学生的学习方式发生了改变 通过语数英等各学科现场观摩可以看出，课堂教学较之前传统课堂教学都有肯定改进，使人感到了新课改后，课堂中的清爽气息，学生的学习方式更为丰富，呈现出多样化、特性化趋势学校调研报告范文学校调研报告范文。

26、自主、合作、探究已逐步成为学习的主要方式。如语文课，学生有大量的实践进行探究、思索、视察和分析及实践活动。却能依据学生的年龄特征因材施教，科学地满意了学生的新奇心和求知欲，合作学习给了学生更多参加和表达的机会，学生自主、自信、合作、探究的意识普遍增加。 教研氛围日接深厚 人性化管理发挥老师原动力，全校上下形成合力，主动开展教研活动，特殊是新课改以来，以323师训工程为载体，主动参与教科研组织的各种教研活动。 教科研活动内容丰富、形式多样，除听课、评课还去办了专题讲座研讨活动，对新课改的一些热点、难点问题绽开刚好的探讨和沟通，使老师在教学实践中获益匪浅。 课题探讨起先启动，经过半年多的实践探究，

27、今年上报市级课题两个。 尝试构建促进学生发展的评价体系 大家都知道：评价的功能不仅仅是甄选和选拔学生，而是促进学生潜能、特性、创建性的发挥，使每个学生都具有自信念和持续发展的实力。为此，该校在课改实践中，引导老师大胆改革评价内容和方式，采纳分项考试+等级评价+孤立评价+激励评语的呈现方式，努力构建多元，评价内容方式多样，既关注结果，更重视过程的评价体系。方法是老师、学生、家长共同参加的交互互动。如语文分：识字写字(学生互评)、朗读、口语交际(老师家长参加)，以激励为主用嬉戏形式订正等等。 带出去请进来。一年以来，该校抱着新的教学观，与校外结合，进行一系列走进新课程与新课改工成长活动，实行校际联

28、合。 初中部与荔港学校联姻，进行新课改教研活动。 小学部与石浦中心校进行教学新课程教研活动;小学语文与新港小学进行教研活动 学校调研报告范文工作报告。 重视学生社会体验活动 a.拥军活动。初中新生军训八.一节慰问石浦边防站端午节送粽子，建立深厚的军民关系。 b.建立劳动基地。学校有特地开拓的花木基地供学生栽培、视察、分析、护理。 d.请消防大队进行正常的平安教化，懂得自我爱护，做到群众的预防灾难宣扬员。 e.到敬老院去实行文艺联欢，做新时期敬老爱幼的好学生 f.每年去烈士墓缅怀先烈，进行革命传统教化。 学校调研报告4 为了解云和县职业学校，在中学新课程改革实施后课堂教学的现状。20_年3月17

29、日至19日，体艺科、职教科在云和职业技术学校调研三天。美术学科、通用技术学科调研的主要内容是随堂听课、老师座谈与沟通两项。以下是对18日上午半天调研活动后的总体状况简要分析汇报。 调研对象的基本状况 云和职业技术学校是一所国家级中等职业技术学校。由于职业技术学校的特点，云和职业技术学校现有美术专业班4个，其中高二年级2个，高一年级和高三年级各1个。现有美术专业专任老师7名，平均年龄在30岁左右，基本为美术专业学校毕业，学历合格。通用技术专职老师1人。 课堂教学的现状 本次活好听课3节，其中美术专业课2节，通用技术课1节。美术专业课一节是电脑平面设计文字效果制作由吴莲老师执教，另外一节是素描石膏

30、圆柱体临摹由陈峰老师执教。通用技术学科是技术与设计1中流程与设计一课，由刘伟林老师执教。 由于职业技术学校的特点，除通用技术学科教材统一运用江苏凤凰教化出版社技术与设计教材外，美术学科的教材由任教美术专业班的老师自编内容供学生们选学，教学内容选取上有肯定的局限性。美术学科和通用技术学科在课堂教学形式上，以 讲授 练习 的模式为主，先由老师介绍或讲解，学生自由练习或是上讲台演示。个别学生上讲台演示，其他学生观看演示，不少学生则自由交谈。 课堂教学中的问题 课堂教学中老师的教化观念一时难以转变 几节课同时反映出的问题是教化观念问题，教化观念的更新是一个长期艰苦的过程，况且职业学校的专业课老师，少有

31、参与中学新课程试验培训。老师在课堂教学中，用传统的讲练结合的方法也在情理之中。另外，传统的教学方法对于老师，已经根深蒂固，运用起来驾轻就熟。 课堂教学内容生活化的问题有待尽一步加强 学科老师自主选择教学内容，虽有助于老师的专业发展。但教学内容的选择应当贴近学生的生活，为学生的就业服务。老师应更多考虑，选择适合学生就业须驾驭的学问与技能。在此基础上，还可以选择能体现本校的办学特色，或是体现云和县是中国木制玩具之乡的特色内容进行课堂教学。通用技术是动手实践性较强的学科，应在课堂讲授的基础上，多让学生在试验室(试验室的配置依据浙江省教化厅的要求配置)里操作实践。 课堂教学的评价机制应逐步建立 在调研

32、中，几个老师的课堂教学都以下课的铃声为终结，学生对自己的作业或设计的作品，缺少生生之间、师生之间的评价。老师对学科学问与技能的讲解后，学生真正落实状况缺乏了解，不利于开展后续的教学。 探讨与对策 呼喊职高老师也应更新教化观念 传统教化观念下形成的教学模式是根深蒂固的，即使有意识地去变更，在教学中也会自觉不自觉地回到原先的教学模式和方法上去。一般中学进行的课程改革试验，老师们都通过学习培训来转变教化观念，通过转变教化观念转变教学行为。职高老师也应当不断学习，将中学新课程改革的理念、课程标准、教学指导纲要的精神转变成老师的教学观念，进一步将教学观念转化成老师课堂教学的自觉行为。 加强学科老师的集体

33、备课，发挥群体作用 集体备课意义在于老师之间通过探讨与沟通，取长补短，发挥每个人的教学特色。云和职高美术组有别于其他一般中学，美术组老师个体数量较多，在没有阅历可借鉴的状况下，强化做好集体备课工作，发挥群体优势，选择教学内容，更好地挖掘教材，探讨教学方法，不失为一条提高教学质量的捷径。 加强教学策略的探讨 教学是否有效，并不是老师是否完成教学任务或讲完教学内容，而应当是视察学生在单位时间里想不想参加课堂教学，有没有驾驭学问与技能，或者是专业技能有没有得到新的发展。假如学生不想学习或者学习没有什么收获，即使老师再辛苦地教也是低效或是无效的教学。 要保证老师的教学有效，教学策略是特别重要和关键的。

34、教学采纳讲授式的教学方法，有便于操作时间省等优点，而采纳探讨或是自主学习的方法，更有利于培育学生的良好学习方式和探讨精神，老师应当在平常的教学中逐步开展和落实。 提倡评价方式的多元化 评价的目的在于帮助老师变更教学方式，提高教学水平，促进老师不断提高和发展。同时，也通过评价了解学生对学问与技能的驾驭状况。没有评价的教学确定是不全面和深刻的。两个学科的老师应当在完成教学任务，学生练习后对学生作业或设计作品进行评价。评价的方法可以多元，可以由老师进行评价，也可以由学生自己评或是学生互评。开展多元评价，能让任课老师明白教学任务是否圆满完成，是否有效，让学生知道是否达到了教学目标。 学校调研报告5 为

35、进一步加强我区基层党组织建设，近期，我们组成调研组，深化全区部分街道、社区、农村、机关企事业单位和 两新 组织党组织，对基层组织建设状况进行了专题调研。通过召开座谈会、入户走访和实地考察等方式，对全区基层党建工作状况有了一些新的了解和相识，对存在的问题做了一些分析和思索。现将调研状况汇报如下： 城区基层党组织的基本状况 目前，城区共有基层党工委11个,党委10个,党总支19个,党支部361个,党员7475名。近年来，在区委的坚毅领导下，全区基层党组织建设的形势从总体上来讲是好的，呈现出不断加强和改进的趋势，特殊近两年来，以学习实践科学发展观和创先争优活动为契机，通过实施 党建网联工程 ，全区基

36、层党组织建设出现了新气象，发生了新改变，党员队伍精神面貌面貌一新，为建设 四宜 城区供应了坚毅的组织保证。但是面对新形势、新任务、新要求，还有不适应的地方，须要用改革的精神，发展的方法去探讨解决。 存在的主要问题 部分基层党组织紧贴中心、服务大局的意识不强，政治优势未能充分发挥。一是部分单位党政 一把手 角色定位不准，把基层党组织建设同经济和业务工作割裂开来，把工作重心和主要精力放在了业务工作上，忽视了支部书记的责任，对支部建设和党员管理不热心，存在党建工作 说起来重要，做起来次要，忙起来不要 的现象，致使党建工作与业务工作脱节，党建的龙头带动作用不强;二是有的基层党组织负责人对经济和业务工作

37、不够熟识，对大局缺乏了解，找不到基层党的建设紧贴中心、服务大局的切入点和着力点;三是有的尽管能够把基层党组织建设同中心工作结合起来，但在实际工作中开拓进取、迎难而进的劲头不足，工作成效不明显。 少数基层党组织凝合力战斗力不强，组织优势未能充分发挥。一是 无钱办事 问题突出，在农村，由于没有成规模的村办企业，村集体收入普遍较少，而村级债务负担比较重，据统计在28个村(菜场)中，年集体收入少于50万元的8个，入不敷出的村13个，年收入达到200万元的村仅有4个，集体经济薄弱使修路、敬老等公益事业无力去办，村级公共设施建设举步艰难;同时群众由于得不到实惠，对干部缺乏信任感，普遍存在 个人顾个人 思想

38、。在社区，基本没有集体收入，而区财政下拔的办公经费一年仅8000元，连最基本的办公所需耗材都难以满意，社区党支部想组织党员开展一些活动，或嘉奖一些工作成果突出的党员，都苦于经费无法保证和落实，很多想法、思路都 落空 了，久而久之，影响了基层党组织在群众心中的威信;二是 无地方办事 问题突出，这点在社区表现尤其明显，据统计，目前50个社区中还有2个社区没有办公场所，办公场所面积不足50平米的有23个，50-100平米的11个，阵地建设步伐仍较缓慢，如和济社区党委，现有党员234名，而借用的办公场所中党员活动室面积不足20平米，严峻影响了组织活动的开展;三是村、社区干部工作主动性不高的问题仍旧存在

39、，尽管近年来，区委、区政府在农村、社区干部职务补贴和激励机制方面做了很大努力，但整体来看，村、社区干部待遇仍旧偏低，以_年为例，农村主干年平均岗位酬劳12231.5元, 两委 委员平均岗位酬劳为8123.5元;社区主干平均岗位酬劳11400元, 两委 委员平均岗位酬劳9600元，明显低于在岗职工平均岗位酬劳水平,同时医疗保险、养老保险等社会保障机制也未建立健全，在肯定程度上减弱了村、社区干部的工作主动性。 少数党员干部的实力素养不高，人才优势未能充分发挥。部分党组织班子成员特殊是农村干部的实力与党的执政实力不相适应，部分农村干部 双带 实力不强，责随意识淡化，群众威信不高，带领群众增收致富方法

40、不多，在当前实现转型跨更加展的形势下，村级组织必需思索 干什么 怎么干 的课题，村干部必需成为 复合型 市场型 民主型 的干部，但目前，我们的村级党组织和村干部还没有实现这种角色的根本转变，突出表现在工作职能、领导方式和工作作风上，没有把工作重心定位到探讨市场、招商引资、发展项目上来，同时，部分干部做群众工作的本事不强，不擅长或不会运用民主和法治的方法来解决群众工作中的问题，缺乏解决群众问题的实力，减弱了党组织的凝合力和战斗力。 党员教化、管理、监督比较薄弱，队伍优势未能充分发挥。在调研中发觉，党员队伍建设方面主要存在以下问题：一是年轻党员比例较小，党员队伍年龄老化。这个问题在农村、社区和企业

41、中表现尤为明显，农村青年大多数外出务工，发展年轻党员较难;部分改制和停产企业多年来未输入年轻力气，发展党员后继乏人;近两年新发展的26名高校生村(社区)干部党员中有17名因参与公务员和事业单位人员招录后流出城区;而离退休回村、回社区党员逐年增多，从而造成了党员队伍年龄结构老化。截止_年底，全区1763名农村党员中，55岁以上739名，占41.9%;35岁以下党员426名，仅占24.1%;全区2582名社区党员中，55岁以上1057名，占40.9%;35岁以下党员773名，仅占29.9%;二是党员的教化管理监督比较薄弱。在教化方面，多数党内组织生活仍以读报纸、学文件为主，与工作实际结合不紧，远程

42、教化网等现代教化手段未能有效利用，活动形式单一枯燥，不少单位还常常因为工作忙或人员外出不易集中而削减活动次数，组织生活存在肯定的形式主义和随意性，个别支部仅在每年 七一 组织一次活动，还有部分支部，为了保证参会率实行发放5-50元 书报补贴 误工费 的方法，但 三会一课 制度的执行依旧困难。在管理方面，对那些不自觉履行党员义务、不自觉参与党内生活、不主动交纳党费的党员缺乏严格有效的组织处理措施，大部分的流淌党员都是在外出前或返乡后一次性交纳全年党费，个别党员甚至几年联系不上。在监督方面，党内监督的方式方法都比较懦弱，在调研中发觉，太西街道太西社区有1名_年无法联系、未参与组织生活、未交党费的党

43、员，党支部始终未实行组织处理措施，这些现象的存在反映出在党员教化、管理和监督方面的有许多缺失。三是党员先进性体现不够明显。受市场经济等多种因素的影响，部分党员政治热忱、荣誉观念淡漠，再加上支部工作同中心工作缺乏有机融合与渗透，致使党员的先锋模范作用没有在服务群众和经营管理中充分体现出来。特殊是接管的改制企业党员，存在人户分别较多、流淌就业较多、不满心情较多的 三多 现象，导致这部分党员联系不便利、参与组织生活不主动、对社区党组织不认同等问题，很难发挥先锋模范作用。 部分基层党组织工作运行不顺畅，机制优势未能充分显示。主要表现在：一是部分基层党组织负责人，因身兼数职，既管党务又管政务，存在岗位职

44、责不清、任务分工不明，抓不住党建工作重点，甚至忽视了党务工作。二是民主集中制贯彻执行不自觉。有的正副书记集体领导观念不够强，遇事喜爱个人说了算，不想发挥成员的作用，甚至担忧发扬民主不利于集中;三是党建考核机制不完善，多数党建目标责任制考核因指标较为笼统，难以量化，且缺乏刚好有效的监控措施和制约手段，导致党建工作的考核操作性不强，在肯定程度上影响了责任制的全面落实。 2023学校调研工作报告范文本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页