2023年师德师风自查优秀报告5篇.docx
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1、2023年师德师风自查优秀报告5篇 师德师风指老师公德,是老师为了维护社会公共利益应当遵守的社会公共道德。下面是我为大家整理的师德师风自查优秀报告,假如大家喜爱可以共享给身边的挚友。 师德师风自查优秀报告篇1 老师在我心中是一个崇高的职业,他们从事的是教化人、塑造人的事业,他们是人类灵魂的工程师,他们要具有高尚的道德情操和广博的学问,才能引领学生全面发展。而这也就是我们通常所说的师德。在教化教学中,一切师德都基于老师的人格,因此师德的魅力主要从人格特征中显示出来,历代的教化家提出的为人师表、以身作则、谆谆教导等,既是师德的规范,又是老师良好人格的品行特征的体现。在学生的心目中,老师师德的力气是
2、任何事物都替代不了的最绚丽的阳光,它甚至影响到学生的一生。那么,作为一名老师,应怎样做,才能使自己具备高尚的品德和卓越的才智呢? 首先在自己的工作中留意良好品德的养成。教学中能面对全体学生,敬重学生的个体差异,同等地对待每一位学生。尽其所能、高效能地传授科学文化学问,使学生终生受益,用自己精熟的学问吸引学生,用精辟的语言感染学生,用高尚的品德影响学生,成为学生一生学习和效仿的榜样。对侍备课、批改作业要一丝不苟,刚好改正讲课中存在的问题,订正学生作业中的错误,对于学困生要耐性辅导,帮忙他们树立学习的信念。 其次在自己的生活中留意良好行为的养成。一个人的品德的凹凸,不光是在正规场合的表现,私下里、
3、小事上往往更能反映一个人灵魂深处的东西,表现一个人的本质。平常,不说与老师身份不相符的话,不做与老师形象不相称的事。在家里,要家庭和谐,邻里友爱。在小区,不参加各种赌博活动。与人交往,诚恳守信;同事之间不谈不利于团结的话;不做不利于团结的事;不以恶小而为之,不以善小而不为。在小事中修身,在平凡中养德。只有具备高尚道德修养的老师,才会在一言一行中感染学生和塑造学生完备的心灵,使学生不仅仅学到科学学问,而且懂得做人的道理。 第三老师要勤奋学习修身养德。作为老师要具备广博的学问、开阔的视野,就要不断读书学习、陶冶情操。利于业余时间学习教化教学理论,驾驭新课程改革的理念,专心参与教研活动,不断总结、反
4、思教学。 总结我在军王小学一年的教学工作,虽然取得了一点成果,但也存在一些不足之处: (1)业务学习和钻研放松。 (2)课堂上对学生的要求不够严格,使得课堂纪律松散。 (3)讲课过程中,忽视了学生的个体差异,使部分学生失去学习信念。 (4)课后对差生的辅导不到位。 期望自己能在以后的工作中严格以老师职业道德的标准要求自己,做好太阳底下最光辉的职业。 师德师风自查优秀报告篇2 通过师德师风学习,我深刻的相识到老师队伍素养的凹凸干脆关系教化事业的成败,学高为师,德高为范。师德是老师最重要的素养,加强师德建设是老师队伍建设最为重要的内容,老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此
5、,师德师风的好坏往往影响和确定了学校的校风和学风的好坏。老师不仅要教好书, 还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地相识到加强师德师风建设的重要性。老师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发觉的问题做自我剖析: 1、政治思想方面 本人长期坚持学习,努力提高自身的思想政治素养,学习教化法、老师法,根据中小学老师职业道德规范严格要求自己,奉公遵守法律,遵守社会公德。忠诚人民的教化事业,为人师表。 2、在教化教学过程中 我不断丰富自身学识,努力提高自身实力、业务水平,严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬
6、业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素养和良好特性的培育,与每一个学生建立同等、和谐、融洽、相互敬重的关系,关切每一个学生,敬重每一个学生的人格,努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。利用学科特点加强对学生的思想教化,提高他们的思想素养,激发他们的学习主动性,努力提高教化教学质量。 3、在为人师表方面作为一名老师 我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注意自己的言行举止,以身作则,言行一样。在平常工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、留意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、留意自
7、己的形象,不参与任何活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提示自己要严于律已,保持良好的生活习惯。 4、在团结协作方面 我总是和同事良好合作,虚心谨慎,敬重同事,虚心向他们学习,共同探讨,探究教学规律。 经过近阶段的师德师风教化学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。 师德师风自查优秀报告篇3 师德是一个老师的灵魂,是搞好教化教学的前提保证,是老师的立身之本。我国古代大教化家孔子曾说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”作为老师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用,留意自己的行为举止,言谈风貌。老师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。老师须要从小事做起,从自我做起,领先
8、垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整齐的仪表影响人,以亲善的看法对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱惜人。只有这样,才能保证教书育人的实效,孩子才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。现将我们的相识和存在的共性问题进行剖析,以提升全体老师的相识,增加师德教化的自觉性,为建章立制阶段工作的开展打好基础。 一、存在的不足 1、活动形式单调,缺乏多样化。今后要依据学校中心工作,注意针对性和实效性,寓师德师风教化于丰富多彩的活动之中。 2、加强学习,依法执教方面学习的主动性有待加强。 3、爱岗敬业,教书育人方面有的时候,感觉责任心不够强,这主要表现在有的老师心情不是太好的时候,自己的行为有点
9、受心情的影响,有时甚至会带一点到工作和课堂中去。 4、酷爱学生,和谐发展方面有的时候,教化学生的手段欠佳,不管出于何种目的,都给学生的身心造成了不良的影响。课后对差生的辅导不到位。 5、注意小节,修炼人格方面教化无小事,老师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。在这一点上有的老师比较留意,如班级有一张纸,都会主动捡起,做给学生看,而不是教学生来捡。 6、敬重家长,服务家长方面有时在与家长的沟通中,没有留意家长的心理承受实力,直言不讳,可能会损害到家长,让家长不敢和老师主动沟通。 二、存在问题的缘由 究其缘由,主要有:对此类问题相识不够,轻视政治理论学习、缺乏志向信念、不
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