2023年幼儿园交通安全活动教案7篇.docx

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1、2023年幼儿园交通安全活动教案7篇 作为一名教学工作者，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应当怎么写呢？下面是由我给大家带来的幼儿园交通平安活动教案7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园交通平安活动教案篇1 设计意图： 城市交通的不断发展促使我们加强交通平安教化，让幼儿了解一些危急因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何爱护自己。 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择

2、了幼儿日常生活中常常会遇到的几个场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳多媒体课件、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，并请家长在平常参加教化活动，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。 活动目标： 1、了解一些基本的交通平安学问，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过公路时要留意自己的平安。 3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。 4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。 活动重点： 形象地感知交通常识过公路要当心走斑马线，红灯停，绿灯行。 活动难点： 日常生活中，较自觉地遵守交通规则。 活动打算： 红绿灯图片、画有十字路口（有斑马线）的图片活动过

3、程： 1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿探讨，为什么会发生交通事故呢？幼儿回答，主要缘由是不遵守交通规则）引出主题。 2、老师出示十字路口的图片提问： 这是哪里？小挚友在什么地方见过它？ 上面的白线叫什么？有什么作用？ 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢？ 4、让幼儿探讨，假如没有红绿灯的地方怎么过公路。 假如没有红绿灯，行人怎么过公路？（学生表演）总结要做到：一站二看三通过。 5、老师小结小挚友过公路时要留意自己的平安，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，假如没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要渐渐走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、嬉戏：红灯停

4、、绿灯行玩法：请一个小挚友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小挚友开着车子过"公路"时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩嬉戏一次。 教学反思： 幼儿在活动过程中，心情比较高，感到特殊新颖，因为他们是农村幼儿，他们对城市的交通规则了解较少。特殊在后面的嬉戏活动中，他们把刚学的交通法规得以运用，有很大的成就感，并且这些交通规则在他们心中已根深蒂固。 幼儿园交通平安活动教案篇2 活动目标 1、了解一些常见的交通指挥手势。 2、相识一些交通标记。 3、培育幼儿自觉遵守交通规则。 4、激发对交通警察的敬重和爱戴之情。 5、乐于探究、沟通与共享。 6、养成敢想敢做、

5、勤学、乐学的良好素养。 教学重点、难点 重点是学习一些常见的交通指挥手势和标记。 难点是让幼儿自觉遵守交通规则。 活动打算 1、交通警察指挥交通的图片。 2、一些交通标记如斑马线，人行横道，禁止行人通行，左转右转等 3、警帽，哨子。 活动过程 1、组织幼儿观看交通警察指挥交通的图片并让幼儿说说交通警察在公路上指挥交通时都做了哪些手势。指导幼儿学习一些简洁的指挥交通的动作和手势。如左转右转，停止，直行等。 2、启发幼儿说说日常生活当中在公路上假如没有交通警察会发生什么事？ 3、出示图片帮助幼儿相识人行道，禁止行人通行，左转右转等交通标记。 4、引导幼儿回忆在街上见到的不遵守交通规则的行为或交通事

6、故，探讨在街上应当怎样走，怎样过公路，乘车时怎样做才能保证平安。 5、嬉戏，带幼儿到操场上，老师画出十字路口路途，让幼儿扮演交通警察指挥交通，其他幼儿仿照司机开车的动作，在公路上行驶，按交通警察的哨声和手势停止，左转，右转，直行等。然后再轮番交替扮演做嬉戏。 教学反思 本人组织这次活动比较接近日常生活，所以孩子们都很仔细听并主动参加，学习爱好很高，接受实力也快，能驾驭一些交通警察指挥交通的手势，懂得了一些交通标记，教学效果不错。在教学中设计的嬉戏活动目的是引导幼儿在玩中学，在趣中练。 小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运

7、输有铁路、马路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。 幼儿园交通平安活动教案篇3 设计意图: 中班年龄阶段的幼儿，具有活泼好动、新奇、仿照力强等特点，是最简单引发交通事故的群体。虽然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严峻影响幼儿的身心健康甚至酿成悲剧，独自穿越公路，独自活动的机会增多了。通过此次活动，让幼儿了解交通信号灯及平安标记与人们生活的亲密关系。初步养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我平安防护实力。 活动目标: 1、相识信号等标识了解基本的交通规则。 2、在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，提高自我平安防护实力。 3、初步培育幼儿的平

8、安意识，提高自我爱护实力。 4、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 活动打算： 1、PPT交通平安伴我行 活动过程： 一、绽开联想，揭示活动主题 1、出示PPT：你会走路吗?走路，谁不会呢?其实，假如我们不留意交通平安随意的行走，走路就会闯祸哦。小挚友们在上幼儿园、回家的路上、节假日外出时走在人来车往的交通繁忙的道路上，要遵守交通规则，增加自我爱护意识。让我们一起来看看有哪些交通平安小学问呢! 一、行走时要留意交通平安 1.外出行走时，要在人行道内行走，假如没有人行道的，要靠边行走。 2.公路上车辆密集，我们不能穿越、攀爬、倚坐道口护拦。 二、横穿公路应当留意什么 横穿公路，可能遇到

9、的危急因素会大大增加，应特殊留意平安。 1.穿越公路，要听从交通民警的指挥;要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。 2.穿越公路，要走人行横道线;在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。 三、不要把公路当游乐场 我们常常见到一些小挚友在公路上相互追逐着玩，这样做很危急!因为公路上来来往往的汽车速度很快，就算马上停车，由于惯性也会接着向前冲很远，很可能撞到公路上正在奔跑、玩耍的小挚友们。 提示：小挚友们千万不要在公路上追逐、踢球、滑旱冰，横冲直撞! 四、乘车怎样留意交通平安 1.乘坐公共汽车：排队上车，先下后上，做懂事的小孩;在车子里，不要把头手伸出窗外，这样简单被别的车刮伤

10、;不要坐在开动的车上看书;没有座位时，要拉好身边的扶手;不得向车内外乱扔东西;不要在开动的车厢里乱跑，简单摔跤;车里不要吃东西，尤其是冰棒和串烧。 2.乘坐出租车：不要冲到公路当中去拦车，在路边招手司机叔叔也能望见;下车时要从右边下车，留意后面的车辆和行人;下车前看看坐椅上有没有东西，不要把东西忘在出租车上了;假如下车要穿过公路，走到出租车后面比前面更平安。 3.乘坐父母开的车：不要提问题和唱歌，不要去开车门，乖乖地在后排坐好，系好平安带，父母就可以安心地开车了;假如坐前排，不要扳动方向盘、排档杆，很简单造成事故;更不能在车厢里放带尖角的玩具，简单造成损害。 五、不要扒车、追车、抛物击车 不要

11、因为好玩，就去追逐行驶中的车辆，要是撞上行人、电线杆或电话亭等物体，会伤的不轻。假如扒着车，跟着车跑，车辆突然停下来，还有可能干脆被车辆撞倒。另外，汽车在高速行驶时，撞上飞来的物体，冲击力特别大，往往会造成特别可怕的后果。 总结：小挚友们，希望大家仔细学习交通平安学问，大手拉小手平安全都有，交通平安从我做起，做一个小小的”交通文明人”! 活动反思： 活动中充分利用现有资源，运用多媒体课件展示，直观形象，孩子们易于接受。嬉戏的参加，孩子们有了亲身体会，真正了解了一些基本的交通规则，在欢乐体验中，学到了交通平安学问。 幼儿园交通平安活动教案篇4 一、活动目标： 1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶

12、时都有特定的范围和特定的规则。 2、使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规则，留意交通平安。 3、引导幼儿理解各种交通标记。 二、活动打算： 1、环境布置： 小环境布置一幅“喧闹的公路”的主题墙饰。 室外创设一条“模拟公路”。 2、学问打算： 幼儿对公路上的交通标记有了初步的感性理解。 幼儿已有肯定的平安意识。 3、物质打算：公路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标记一套，“人、汽车、自行车”等标记人手一个。 三、活动过程： 1、故事引入。以故事乡下老鼠逛公园引入话题，教化幼儿理解各种标记。 2、理解标记。以帮小老鼠的忙，逐一出示交通标记，提问：这是什么标记？标记上画有什么？表示什么意思？ 3

13、、嬉戏：我指你说。老师指出某一交通标记，让幼儿说出该标记所代表的意思。 4、嬉戏：过公路。让幼儿挂上各种交通标记，（人、或车）扮演各种交通工具，在模拟的公路上亲自体验各种交通标记的作用。 幼儿园交通平安活动教案篇5 活动目标： 1.知道交通平安的重要性，学会爱护自己和提示挚友留意平安。 2.培育幼儿的理解实力、创编实力、音乐感受实力。 3.理解红绿灯的作用，能够利用简洁的记录方式创编歌词，并乐意创编歌词。 活动打算： 物质打算： 1.红绿灯图片、模拟红绿灯闪耀动画。 2.小星星伴奏、钢琴。 3.记录卡片。 4.方向盘。 学问打算：见过红绿灯，有了解红绿灯作用的阅历。 活动重难点：重点：理解红绿

14、灯的含义及作用。难点：能够依据红绿灯的作用，利用简洁的记录方式创编歌词。图片 活动过程： 一、导入：幼儿做发声练习，演唱歌曲小星星，回顾歌曲旋律。提问： 1.歌曲中唱到的小星星是什么样的? 2.你见过像小星星一样一闪一闪的交通标记吗? 二、绽开： 1.了解红绿灯的意义及作用。提问： 1)谁能用一句话告知我红绿灯的作用? 2)公路上为什么要设置红绿灯?假如没有了红绿灯会怎样? 2.看动画(一个遵守交通规则，一个不遵守交通规则)，让幼儿知道要遵守交通规则，学会自我爱护和提示别人遵守交通规则。提问： 1)谁做得对?为什么?2)小挚友，在你们四周有见过闯红灯的人吗?你可以怎样告知他? 3.嬉戏：小司机

15、，巩固幼儿对红绿灯作用的理解与相识。(播放“红绿灯”的动画)玩法：请幼儿扮演小司机开小汽车，看到红绿灯，分别作出反应。(嬉戏玩一遍)目的：幼儿可以在动静交替的学习环境中，体验课堂教学的欢乐，为下一步的创 编歌词环节奠定基础。 4.创编歌词： 1)回忆交通规则口号：“交通规则人人守、平安第一快乐行。” 2)师演唱创编的红灯歌曲。提问： a.老师唱的是什么灯? b.老师是怎样唱的?(请幼儿尝试说歌词。) 3)请一名幼儿尝试演唱创编的歌曲，激发幼儿创编的爱好。 4)引导幼儿创编绿灯、黄灯的歌曲。 5.请创编好的幼儿看着自己创编的内容进行试唱，可放伴奏。 6.请幼儿为听歌老师演唱。(请三位老师分别拿着

16、不同颜色的红绿灯，依据歌曲的旋律，分别举灯，幼儿依据灯的颜色，集体演唱创编的歌曲。)三、结束：老师引导幼儿争做“平安宣扬员”，为其他人做平安的宣扬。 幼儿园交通平安活动教案篇6 设计意图： 平安教化是幼儿教化的重中之重，城市交通的不断发展促使我们必需加强对幼儿的交通平安教化，幼儿园传统的课堂教化枯燥，单调，大大的制约了课堂效果。我充分利用多媒体现代教化技术的动画效果好，嬉戏气氛浓，形象直观的特点，选择了幼儿比较熟识的生活场景，设计了这节平安教化课，使孩子们在自然，宽松，和谐的气氛中学习，相识交通标记，驾驭一些必要的交通规则，懂得了如何爱护自己。 活动目标： 1、引导幼儿初步了解必需遵守的交通规

17、则，形成初步的平安意识与自我爱护意识，提高自我爱护实力。 2、相识常见的交通标记，了解标记的作用和特征，培育幼儿的规则意识。 3、发展幼儿的视察力，思维力及口语表达实力 4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。 5、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。 活动打算： 1、媒体的动画课件：红红闯红灯 2、实现拼接好的违反交通规则的录像 3、幻灯片：去秋游的场景布置 活动过程： 1、边观看动画课件边探讨： （1）妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真美丽，红红看到花丛中有一只美丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了公路对面，红红一路追过去，公路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。 （2）

18、为什么红红差点被车撞上？ 老师小结：红红离开妈妈在公路上追蜻蜓，不遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危急了。 （3）组织幼儿探讨：假如你是红红，你会怎么办？ 老师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规则，不能在公路上追逐、玩耍，不乱闯红绿灯。 2、看录像，进一步了解遵守交通规则的重要性 提问：小挚友真了不得，都知道过公路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规则呢？假如不遵守这些交通规则会怎么样呢？ 播放录像，让幼儿探讨、回答。 老师总结：小挚友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比如：在火车道上玩耍、在公路上开快车、追尾，在居住

19、区鸣喇叭、在禁止驾驶的地方驾驶等。小挚友都知道了不遵守这些交通规则的危害性，有什么好方法提示人们避开这样的危急呢？ 3、看幻灯片，引导幼儿相识有关的交通标记。 老师出示各种交通标记的图片，请幼儿自由发表自己的看法，试着说出这些分别是什么标记，分别代表着什么意思老师：刚才小挚友说出了这些标记的意义，那究竟说的对不对呢？老师来告知你吧！（老师细致讲解每个交通标记的名称及意义） 4、嬉戏-我指你说：老师指出标记图片，让幼儿说出标记名称及含义，以让幼儿巩固复习。 5、情景模拟嬉戏"秋游去"。 （1）带领幼儿一边走一边依据场景提问，相识标记，巩固对交通规则的相识。 场景一：人行道和车

20、行道老师：前面有两种路，行人该走哪一种路？（人行道）师：行人应当留意什么？（靠右边走，不能边走边玩，特殊是不能到车行道上玩）场景二：十字路口（老师扮交警）老师：要过公路了，我们应当怎么走？（找到斑马线，看交警手势看红绿灯）场景三：天桥老师：这是什么？我们应当怎么走？（走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。） （2）顺当到达目的地 延长活动： 户外活动和中小班小挚友玩交通嬉戏。 活动反思： 设计这个活动时，我首先依据小班幼儿的已有生活阅历与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在公路上应当遵守的一些交通规则，培育初步的平安意识与自我爱护意识。由于小班幼儿留意力集中的时间很短，因而活动内容

21、不能过于繁杂，而应简洁明确。为此，我选择了幼儿日常生活中常常会遇到的场景，教化幼儿不在公路上玩耍，要走人行道，过公路要走斑马线等。我采纳直观图片、情景模拟嬉戏等引导幼儿参加活动，让幼儿了解交通学问。正所谓实践出真知，所以我在活动后请家长在平常生活中引导幼儿，而且做给孩子看，给孩子做个好榜样，实现家园共育，以增加幼儿的平安意识、自我爱护意识和实力。 小百科：交通，指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、马路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。 幼儿园交通平安活动教案篇7 一、设计意图: 在经济条件越来越好的今

22、日，孩子当中的很多家庭都有私家车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的平安意识，保障幼儿的平安，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行”的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。 二、活动目标： 1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。 2、理解“红灯停，绿灯行”的重要性，强化幼儿的平安意识和遵守规则的实力。 3、体验仿照嬉戏的欢乐。 三、活动打算： 1、事先支配家长带孩子视察公路上的车、交通设施和标记等。 2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。 3、课件视频：汽车过十字路口。 4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。 5、音乐

23、“我是小司机”、方向盘若干。 四、活动过程： (一)导入活动 1、嬉戏“我是小司机” 师：今日，我们来做个嬉戏扮小司机，你情愿扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机”的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，嬉戏结束。请幼儿到座位上坐好。 2、探讨： (1)请幼儿说一说刚才小司机为什么会发生冲撞。 (2)请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。 (二)、红灯绿灯挤眼睛 1、老师出示教具红灯绿灯 提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用途?” 引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。 探讨：假如没有红绿灯会怎么样? 引导幼儿说出没有红绿灯就会像起先我们小挚友扮小司机乱撞那

24、样，简单发生。 2、放课件，看视频-汽车过十字路口 引导幼儿探讨： “汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?” “红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?” “红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?” 3、老师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，望见红灯都要停下，望见绿灯才能走，这样才不会发生。 引导幼儿说出：望见红灯停一停，望见绿灯向前行。 (三)玩开汽车嬉戏，练习遵守交通规则 老师讲解嬉戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。老师用红绿灯指挥交通。 1、起先嬉戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮

25、了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。 2、变换角色，反复玩嬉戏：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。 (四)活动延长： 1、观看有关闯红灯发生的案例图片。 2、请幼儿家长带领幼儿到十字路口视察红绿灯是怎样指挥交通的。 活动分析： 1、红灯停，绿灯行是小班一个社会活动。这节课是融合了平安教化的学问性、规则性为一体，让幼儿在轻松开心的仿照嬉戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的平安意识和规则意识。新纲要指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进行平安教化，提高幼儿的自我爱护实力。”从

26、选材上看，符合新纲要的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。 2、嬉戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿发展的重要途径。此次平安活动针对小班幼儿的特点，自始至终采纳嬉戏的形式在细心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、主动动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培育上，这是幼儿平安教化的最终归宿。从活动过程来看，幼儿主动性很高，爱好很浓，教学效果好。 3、丰富的组织形式是本次活动获得胜利的有力保障。在活动中，老师采纳了体验(布置了公路场景，幼儿仿照司机开车过公路)、视频(采纳了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、嬉戏(再一次玩开汽车)。最终通过嬉戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯

27、交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标完成的较好。 4、不足之处： 老师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比如有的孩子在嬉戏中发生的车辆碰撞反映有的很快乐，以特地去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时老师虽然刚好制止了个别孩子的行为，但应当针对实时发生的状况增加一些文明开车的行为教化内容。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页