2023年大班秋天活动方案范文7篇.docx

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1、2023年大班秋天活动方案范文7篇 在平平淡淡的学习中,当遇到须要开展班会活动时,老师总须要提前打算好教学教案。那么,你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗?下面是由我给大家带来的大班秋天活动方案范文7篇，让我们一起来看看！ 大班秋天活动方案范文篇1 活动设计背景 让幼儿体验秋天的美，美在哪里。 活动目标 1.仔细倾听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。 2.感受散文中秋天的美。 3.跟读并理解散文的美。 4.领悟故事蕴含的寓意和哲理。 5.能细致倾听故事，理解主要的故事情节。 教学重点、难点 1、重点：理解并感知散文的语言美，内容美。 2、难点：为散文创编动作。 活动打算 1、不同大小、不同

2、季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程 1、第一关：听雨辨不同(感受雨声) 听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用_的的形式描述雨的特点。 小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事 说 2.1请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 老师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同?你是怎么知道的或是发觉的'? 天气、穿

3、的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么改变? 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些?举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么? 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话(走近散文) 仿 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美?美在哪里?我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。 1)观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼

4、儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门? 师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 2)下雨后的画面： 在画面中感受色调的美。引导幼儿用散文中的句子回答问题。重点指导幼儿说出各种植物、花卉的色调改变。 师：秋天到了，各种植物都有了改变。银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的所以漂亮的秋天有一盒 五彩缤纷的颜料。 3)呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小挚友带来了什么。 师：小挚友从图上看到了什么?这些水果

5、有什么味道?把打算好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_的”说出自己闻到的味道。 师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的? 师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味。而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味。 4)喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法。 师：画面上的是什么?是谁的喇叭?怎么听听他要告知小挚友什么?老师朗读喇叭的话。 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也起先为小树过冬作好打算，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在打算过冬了。 显示小动物过冬的画面。 5)水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象。 老师小结，

6、秋天的雨给大地、小挚友带来的是丰收、欢乐的歌。 3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来讲解并描述。 师：这次请小挚友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家。 4、第四关：视频欣赏(进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。) 编 4.1在观赏过程中，老师再次利用图片帮助幼儿说出散文中的句子。 4.2 仔细看视频 4.3 边听边做 跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进行动作创编，老师适时介入并赐予指导和帮助。 本部分创编动作对于大班幼儿来说属于最近发展区，但要对接触较少的散文进行动作创编就具有肯定的挑战性，因此

7、在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式。以合作创编为主，激励独自创编。一方面可培育幼儿的合作实力，另一方面也可为幼儿在独立创编时积累肯定的创编阅历。创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和创建性的一个极好的机会，老师肯定要充分利用好这次机会，培育幼儿的自信念和创建性。 4.4分组表演与展示创编成果，引导小挚友相互学习 阶段小结：老师对本阶段小挚友的表现要更进一步的进行指导和确定，在跳一跳就够得着的学习阶段，幼儿通过不断的尝试与试误，自身内部的评价系统会给以反馈，小挚友相互之间的评价也会给以反馈，在幼儿的评价系统还未发展完善的时候，对自己的评价往往不太客观，最简单受挫，所以老师要通过不断地视察

8、，适时介入孩子们的活动中，引导和激励他们克服困难，并通过总结帮助小挚友更加客观的评价自己和其他小挚友。 5、第五关：表现散文 演 5.1本阶段是一个融合阶段，老师的主要任务就是引导儿童运用一般话有感情的跟读散文，体验散文的内容，感受散文的语言美，内容美，情境美，从而喜爱散文，喜爱阅读活动，培育阅读的爱好和习惯。 教学反思 这堂课让幼儿对秋天的雨有了肯定的了解。 大班秋天活动方案范文篇2 设计思路： 儿童是自然之子，酷爱和探究大自然是儿童最常见的表现，而自然界给予我们的教化资源更是无穷无尽，只是如今很多幼儿与大自然接触甚少。作为教化工作者，应当最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资

9、源，引领孩子们去探究。秋天的雨是一篇散文，它以生动形象的修辞手法为孩子呈现了一幅漂亮的画卷，让孩子从中了解季节的特点。本次活动旨在通过学习关注四周事物的发展改变，从而感受到散文中语言的美丽和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现。 活动目标： 1、帮助幼儿熟识散文诗，并理解散文内容。 2、初步理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用，学习“她把颜色给了_，_像_”的句式，并仿照散文片段。 3、激发幼儿对大自然酷爱的情感，体验秋雨季节的奇妙意境。 4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。 5、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 活动打

10、算： 有关散文的多媒体课件，录有雨声的磁带和美丽的音乐，录音机等。 活动过程： 一、倾听雨声，激发爱好。 1、听录音，引出雨声。 师：“小挚友留意听一听，这是什么声音？” 2、再听录音，引导幼儿发觉下雨时发出的声音。 师：“小挚友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 师：“下雨时，雨点会落在哪里呢？”（激励幼儿踊跃回答，为仿编散文片段供应阅历基础。如：大树、屋顶、地面、大海里、小河里） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。 师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小挚友一起来听听秋天的雨这篇散文。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文

11、诗里的哪一句。”（老师配乐有感情地朗诵散文。） 2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜爱散文诗里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。） 三、观看课件，完整观赏配乐散文诗一遍。 师：我们一起来边看画面，边听老师朗诵散文诗。（老师结合课件画面，完整朗诵。） 四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？ 1、观赏散文其次段：想秋天的雨。 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友讲一讲。（学习词：凉爽和温顺、轻轻地、静静地。） 老师小结：秋天雨后，自然中发生了改变，就像一把钥匙打开秋天的门。 2、观赏散文第三段：

12、看秋天的雨。 师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习“她把颜色给了_，_像_”的句式。） 老师小结：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯打算要收割；漂亮的菊花都开了。 3、观赏散文第四段：闻秋天的雨。 师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（激励幼儿主动思索，谈谈自己的生活体验。） 老师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷 4、观赏散文第五段：听秋天的雨。 师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。） 老师

13、小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都打算要过冬。 5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？ 师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小挚友带来一首欢乐的歌？（从中提升幼儿酷爱大自然、酷爱生活的情感。） 老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小挚友也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要爱护大自然，酷爱大自然。 五、再完整观赏一遍散文。 师：我们一起再观赏一遍这篇散文诗，等会儿请把你觉得最美的话记在心里。六、幼儿学习仿编。 1、仿照句式仿编。 师：刚才你们对哪个句子印象最深？学习“

14、她把颜色给了_，_像_”的句式。（让幼儿仿照该句式自己编一句。） 2、仿编散文片段。 师：假如你是秋天的雨，你会做什么？用散文里那样的话说一说。（引导幼儿结合生活阅历进行仿编。） 3、活动延长：幼儿仿编，老师进行整理，并让幼儿为仿编的散文配上插图，展示在活动室里。 活动点评： 秋天的雨是一篇意境美丽而温馨的散文，作品中美丽的语言是运用拟人的修辞手法深深地吸引着幼儿去感受和创作，而且还隐藏着对待生活主动向上的寓意。老师通过解意、授意、表现和创作的教学过程来完成教学目标。 1、课前老师充分熟识教材，理解作者的写作意图和写作手法，使自己在教授时就会真正把作者的思路一步步地来引导幼儿，充分发挥其教化价

15、值。 2、能合理支配活动环节，让幼儿运用看、闻、听、说等多种感官感受秋天的雨的特点，而且老师还选取美丽、抒情的音乐作为背景，这样可以营造一种温馨、浪漫的氛围，同时还运用生动好玩的课件，使幼儿不知不觉进入散文作品的意境中。 3、老师擅长设计富有启发性的提问，在活动中很好地驾驭了提问的时机和技巧，步步引导，环环相扣，把散文的主题呈现在幼儿眼前，引起他们的共鸣。 4、活动中老师能激励幼儿运用多种方式来表达散文内容，特殊是借助体态语言的帮助，更能让幼儿把作品的意境表达得更完备。另外，幼儿在熟识作品的基础上进行仿编，这也是检验幼儿是否对作品内容真正地理解，同时更是提升培育幼儿创作思维。总之，本次活动不管

16、是情感目标，还是学习目标，都让幼儿获得有效的培育。 附散文诗： 秋天的雨 秋天的雨，滴答滴答地唱这歌。 秋天的雨，是一把钥匙，带着凉爽和温顺，轻轻地，轻轻地，你还没留意，秋天的门，就静静地打开了。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏黄了的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红色给了枫树红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，是给田野的，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的，听，橘子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢！还有各种各样的颜色，都给菊花仙子，紫红的、淡黄的、洁白的漂亮的菊花在秋雨里点头。 秋天的雨，有特别好闻的气味呢！不

17、信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子、稻谷，好多好多，在雨滴中藏着呢！小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小挚友的脚呀，常被那香味勾住。 秋天的雨，有一支金色的喇叭，它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，打算舒舒适服地睡一大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下。大伙儿都在打算过冬了。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小挚友的是一首欢乐的歌。 秋天的雨，滴答滴答地唱着歌 活动反思： 听说家长会要上课，我就把第三单元的课文翻了又翻。第三单元的课都是和秋有关。或是描写秋

18、天的活动，或是描写秋的景色，体裁也是各种各样，记叙文、散文、诗歌最终，我选择了第11课秋天的雨。 接下来就是备课。因为颜老师、张老师也是上这一课，所以我们提前备了课，并进行了沟通。一看张老师的教案，心中由衷地佩服：不愧是骨干老师，备课的思路就是不同。回过头来，看自己的教案，为了追求形式上的花哨，我支配教学二、三自然段。虽然看上去内容充溢了，但其实每个环节都只是蜻蜓点水。而张老师她设计的每一环节都是实实在在，不折不扣。 比如教学生字，她实行了各种形式：“衔”字的教学从典故入手，让学生既增长了见识，又坚固地驾驭了这个字的字形；“扇”字的教学引入了另外一个读音，还让学生组词、找规律，其实也为课文的朗

19、读打下基础；“爽”字的笔顺很简单搞错，于是张老师还特意强调了它的写法。在最终一个环节中，张老师还支配了“会写字”的教学，找规律，区分“木”在一个字中不同位置的写法有什么不同等等。其实对三年级的孩子来说，字词是教学的重点，平常我们也在抓，但是由于是公开课，所以就总是尽量缩减生字教学的时间，因为字词教学实在很枯燥。而张老师的课给了我一个启发，原来字词也可以上得有滋有味，也可以让人听着这么入迷。 张老师比较重视句式训练。如请孩子通读课文后，让他们说说“透过这扇窗，我”，这个句式训练，不但给学生的说话设置了一个扶手，更重要的是通过这一环节，很奇妙地让学生理清了文章的层次。在学习文本结束，张老师先出示了

20、“秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像”，又出示了“秋天的雨把（）色给了（），（）像（）。”的训练。张老师一步步放手，让孩子们觉得其实写出那么诗意的句子也并不难，我也能行！这不是我们所追求的吗？ 另外，张老师每一句串联词设计得都是那么精妙，还留意跟学生的实际生活联系起来，一下子拉近了学生与文本之间的距离。这须要自己具有深厚的文学功底。她每设计一个环节都会先思索学生会怎么回答，接下来我该怎么应对，真正做到了备学生。我不由钦佩张老师对教学的仔细。通过此，我也看到自己和优秀老师之间的差距。回想自己平常总给自己找各种理由懒得看书，教学上也是停滞不前、难以突破，真是惭愧！总之一句话：向张老师学习！ 小百

21、科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。 大班秋天活动方案范文篇3 教材简介： 秋天是一个丰收的季节，是一个彩色的季节，大自然赐予了孩子美的感受，让孩子们从视觉、味觉等多种感官上领会了秋天的漂亮。"秋的畅想"主题活动给孩子深化了解秋天的机会。秋天的雨是一篇语言美丽、意境幽远的散文，作者奇妙的运用拟人的手法将秋天的雨给予了生命，从秋雨的歌颂、颜色、气味和发出的信息四个方面来绽开，以秋雨为线索，呈现出一个丰富多彩的，诗情画意的秋天。其中拟人的手法更能让孩子领会语言美、意境美，从而激发孩子酷

22、爱大自然的情感，特别适合大班幼儿观赏、学习。 目标预设： 1、感受散文中表现的秋雨带来的美景。 2、初步了解散文中运用的比方手法，学习"她把x颜色给了_，_像_"的句式。 3、尝试用自己喜爱的方式表达对散文意境的感受。 活动重点： 通过散文感受秋天的美，巩固对秋天主要特征的相识。 活动难点： 体验散文的语言美，学习散文中美丽的词句。 设计理念： 教与学是一个统一与和谐的过程。在活动中，要恰当把握好老师主导、幼儿主体的关系，使教与学相辅相成。活动中，我主要通过观赏形象生动、详细的画面帮助幼儿直观感知秋天的漂亮。通过反复倾听，运用完整和分段观赏相结合的方法，辅以提问，从整体到局

23、部、由浅入深，细致、系统的帮助幼儿感受散文所蕴涵的意境美、语言美。提升对秋天的学问阅历积累。在观赏散文的过程中我充分创设大胆发言的机会，通过集体与个别相结合、集中与分散相结合的形式，让幼儿在美的感染下开心的进行学习，让幼儿获得情感体验的同时提高了语言表达实力，完成活动目标。 设计思路： 大班的孩子喜爱探究大自然的奇妙，有肯定的视察实力和想象实力，酷爱和探究大自然是儿童最常见的表现，他们对秋天的季节特征有了肯定的相识和体验，但在表述上词汇不够丰富，思维不够开阔，我们应当最大限度地拓展幼儿的学习空间，好好地利用丰富的自然资源，引领孩子们去探究。通过散文秋天的雨让孩子从中了解秋天的季节特点，学习关注

24、四周事物的发展改变，从而感受到散文中语言的美丽和意境的温馨，启发孩子们无尽的遐想与表现，给幼儿供应了绝佳的观赏学习的契机。因此，我设计了本次活动，让幼儿在轻松、开心的情景中主动参加活动、接受美的熏陶。 教学过程： 一、创设情景，引发幼儿对秋雨的原有阅历。 老师播放下雨的音频，并吸引幼儿留意：听！这是什么声音呀？你是怎么知道的？活动一起先就把幼儿的留意力集中到秋雨上来，并沟通讲解并描述对秋雨的相识，如：秋雨是凉凉的，轻轻的，细细的等，老师在激励幼儿大胆表达并赐予确定的基础上，然后老师将幼儿自然地带入到散文的美丽意境中来。 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。 师：小挚友一起来听听秋天的雨这篇散文

25、。听过以后可要告知老师，你最喜爱散文诗里的哪一句。"（老师配乐有感情地朗诵散文。） 2、提问：这篇散文叫什么名字？你喜爱散文里的哪一句？（启发幼儿尽量说或者用动作表演。） 三、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师：我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？ 1、观赏散文其次段：想-秋天的雨。 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友讲一讲。（学习词：凉爽和温顺、轻轻地、静静地。）老师小结：秋天雨后，自然中发生了改变，就像一把钥匙打开秋天的门。 2、观赏散文第三段：看-秋天的雨。 师：为什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？（学习&quo

26、t;她把x颜色给了_，_像_"的句式。）老师小结：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯打算要收割；漂亮的菊花都开了。 3、观赏散文第四段：闻-秋天的雨。 师：秋天的雨还有好闻的气味呢，它是从哪里来的呢？感觉怎样？（激励幼儿主动思索，谈谈自己的生活体验。）老师小结：原来秋天来了，水果都成熟了，会散发出香味，菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、橘子稻谷 4、观赏散文第五段：听-秋天的雨。 师：为什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告知我们冬天快来了，小动物要做什么？（学习词：衔、造、挖、油亮亮。）老师小结：小动物忙着做事情，小喜鹊造房子，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞

27、，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都打算要过冬。 5、观赏散文第六段：秋天的雨会给我们带来什么？ 师：秋天的雨为什么会给大地带来一首丰收的歌？为什么会给小挚友带来一首欢乐的歌？（从中提升幼儿酷爱大自然、酷爱生活的情感。）老师小结：今日我们学了这首新的散文诗，小挚友也看到大自然这么漂亮，那么，我们从小就要爱护大自然，酷爱大自然。 大班秋天活动方案范文篇4 活动目标： 1、看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天的色调美。 2、依据诗歌的句式结构，用绘画以及讲解并描述的方式仿编诗歌。 3、乐意在集风光前有表情的朗诵诗歌。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册，彩色笔。 2、图片

28、：黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。 活动过程： 1、分别出示磁性图片，提问：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！这是什么？是什么颜色的？ 2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导： （1）老师用秋天的菊花，编了一句诗，你们听：“菊花说：秋天是黄色的。” （2）“枫叶说：”谁情愿接着往下说？老师和幼儿编一编诗歌。 （3）老师和幼儿一起看图念一念诗歌秋天的颜色。 3、组织幼儿探讨，帮助幼儿了解诗歌的内容。 （1）为什么菊花说秋天是黄色的？ （2）为什么说（依次类推）为什么大地说秋天是彩色的？ 4、老师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。 示范：苹果说：秋天是红色的。请小挚友也来说一说，好吗？

29、激励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上，并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。 5、打开幼儿用书，启发幼儿先看图朗诵诗歌，再依据诗歌的句式在空格处画一画，再念一念诗歌。 大班秋天活动方案范文篇5 活动目标 1 喜爱参与水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。 2 能迁移生活阅历，运用相像联想描画秋天。 3 能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创建力。 活动打算 1 教具和学具的打算：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相像，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙

30、烯颜料，香水。 2 乐曲三首：世纪秋雨郊游森林狂想曲。 3 学问阅历打算：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期阅历。 活动过程 一、打算部分：观赏、感受 (一)观赏乐曲，描述感受 1 幼儿观赏歌曲世纪秋雨，感受秋天的季节特征。 师：现在是什么季节? 师：今日老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起观赏，你们细致听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么? 2 请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿观赏音乐时老师喷一点桂花香水) 3 引导幼儿讲解并描述自己的感受。 师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等) 师：秋天，小

31、河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，老师讲解一下螃蟹的样子) 师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬? 老师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流淌着，小鱼、小乌龟在水里愉快地嬉戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着“人”字形的大雁往南飞，飞到温煦的南方去过冬。 师：你们还闻到了什么?(桂花香) 师：秋天还有哪些花开呢? 师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢? (二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞 师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌秋的画报：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进

32、树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠闲见南山。 师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。 老师小结：原来秋天是这么美妙!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小挚友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳秋天多么美) 师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们情愿吗? 二、基本部分：舞蹈后联想作画 (一)彩色踪迹 1 播放音乐郊游，师生一起在棉布上随音乐“舞蹈”，棉布上留下了彩色踪迹。 2 舞蹈过程中老师有目的地指导幼儿。视察踩踏出来的色块。 师

33、：你们看。白布现在有什么改变没有? 师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五彩缤纷) (二)丰富感受，绽开相像联想 1 绽开相像联想。 老师依据画面提问，引导幼儿绽开相像联想。 哪一块是橙色?秋天里什么东西是橙色的呢? 哪一块是蓝色?秋天里什么东西是蓝色的呢? 哪一块是黄色?秋天里什么东西是黄色的呢? 哪一块是红色?秋天里什么东西是红色的呢? 2 老师提出作画的要求。 幼儿依据棉布上的踪迹进一步绽开相像联想。 师：啊，我最终明白了，秋天有这么多美丽的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗? 师：今日我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之

34、后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再起先画。 3 幼儿自由作画。 活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈踪迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有踪迹的棉布上进行相像联想勾画或添画秋天的景象。 老师指导：激励幼儿依据踪迹的形态，大胆地进行相像联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。 三、结束部分：相互评价，体验胜利 老师展示幼儿作品，引导幼儿观赏并评价。 1 幼儿相互评价作品，说说自己最喜爱作品的哪个部分?为什么? 2 老师评价总结。如“我今日特别兴奋，我喜爱黄颜色的这一块，因为小挚友把它想象成_，线条很流畅，构图也很美。我还喜爱蓝色的这一块” 3 师：秋天，真是一个丰收的季节。 大班秋天活

35、动方案范文篇6 活动目标 1.能细致视察并感受秋天树木的微小改变，体验幼儿园环境的漂亮。 2.情愿和同伴分工合作，完成测量的任务。 3.能用多种方式记录和测量。 活动打算 1.老师要相识全园的树木和它们的基本特征。 2事先请幼儿自备可以测量树木粗细的工具，如尺子、软绳、毛线等。 3.小本（最好可挂在颈项上）、笔、相机。 4.幼儿学习资源第 45 页。 活动建议1.通过话题沟通，引发幼儿活动的爱好。 （1）建议指导语：秋天来了， 我们身边的树木也发生了改变，谁发觉了它们的改变，请说一说。 （2）老师提议幼儿去看看树木的改变，并登记来。请幼儿自由结伴，商议分工，带好本子和笔。 2.带幼儿到户外，分

36、组视察和记录。 （1）老师与全体幼儿一起在园内边走边说，引导幼儿发展树木的改变，自由表达。 （2）老师布置视察记录的第一项内容：幼儿园有多少种树，你相识几种，说出它们的名字。请幼儿自由视察和记录，老师同时用相机将全园的树木拍照。 （3）其次项内容：数一数幼儿园共有多少棵树，大树、小树各多少。 （4）第三项内容：量一量幼儿园最粗的树和最细的树分别有多粗， 量出同一树种最粗和最细的树。请幼儿说一说， 测量时应当留意什么？如：每次测量留意软绳首尾相接，在接到的地方用笔做标记。 （5）第四项内容：找一棵自己最喜爱的树，给它起个名字。 3.组织幼儿逐项沟通视察结果。 （1）请幼儿围坐一起，说一说幼儿园有

37、多少种树，说出名字。老师依据幼儿的回答，了解幼儿的已有阅历，记住幼儿不相识的树。 （2）分组说一说自己的记录结果，通过核对结果，让幼儿思索为什么有的答案和大家不一样。 4.再次带幼儿视察树木，边走边说。 （1）走到幼儿不相识的、未说出树名的树前，老师说出树名，请幼儿视察并说一说该树的特征。 （2）老师可随机指树木询问， 假如该树是某幼儿最喜爱的树，请他说出他给该树起的名字，供大家共享。 （3）如有落叶，可请幼儿捡拾， 带回班级。 5组织幼儿回班，沟通记录结果。 请幼儿与自己的伙伴一起，将记录本打开，全班幼儿巡回视察， 让幼儿说一说自己能看懂哪个记录本，为什么？老师展示相关内容， 小结记录的方法

38、。 活动延长 1.老师将拍摄的树木照片做成幻灯片，在餐前或离园前播放，或请幼儿阅读幼儿学习资源第 45 页，请幼儿观赏并说出树名。 2.带回的落叶放在美工区，可制作树叶标本。 3.提示幼儿常常去看看自己喜爱的树，视察它们有什么改变。 大班秋天活动方案范文篇7 设计意图： 幼儿对于能够出去活动的课程是特别感爱好的，特殊是能到外面去走一走，能够增长许多在幼儿园里不了解的事物，有些事物我们在校再怎么描绘的精致，也还不如到外面去走上一走，这堂室外课更多的能够让幼儿了解在生活中一些常见，但不知道的事物。 活动目标： 1、感受、视察秋天里大自然的美景，体验交游的乐趣。 2、感受并发觉秋天的特征，秋天里人们

39、的活动。 3、有酷爱大自然的情感，知道爱惜环境。 活动打算： 1、选择好交游地点，确定路途。 2、带一些塑料瓶、小铲子等 3、带一些食物、水、风筝等 活动过程： 一、作简短的谈话，明确外出的任务。 今日我们到外面郊游，我们可以去看看外面的景色,去找一找看一看秋天是怎么样的,回来后老师要让小挚友说一说你们看到的秋天景色是怎么样的? 我们等会过公路的时候要留意写什么？（不能抢先过公路，不能许多小挚友一起过公路） （这一环节让幼儿知道外出须知，动身前的打算） 二、带领幼儿观赏秋天的风景 让幼儿视察田野里的花以及农作物，激励幼儿用语言形容那些农作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是美丽及了 让幼儿

40、视察秋天的树叶，带领幼儿捡树叶，让他们收集外型好看的树叶。 捡被别人扔掉的垃圾，维护大自然的美妙景色。幼儿从小就了解要顺手捡垃圾的好习惯。 （这一环节让幼儿从小就知道要让大自然的景色变的更加美丽，就要顺手不马上扔的垃圾桶的好习惯） 三、组织幼儿寻宝 可以事先在树丛中、石头下打算一些小纸条，让幼儿根据纸条上的要求完成一项任务，就有一份小礼物。 （这一环节是激发幼儿的爱好，对秋天的景色更加的宠爱） 四、让幼儿自由活动 把事先打算的风筝、足球拿出来给幼儿自己玩。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第26页 共26页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页第 26 页 共 26 页