2023年幼儿园大班关于秋天的教案优质7篇.docx

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1、2023年幼儿园大班关于秋天的教案优质7篇 作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常会须要打算好教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是由我给大家带来的幼儿园大班关于秋天的教案优质7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园大班关于秋天的教案优质篇1 活动目标： 1、感受、体验秋天给人们带来的丰收喜悦。 2、通过视察自然界的改变和人们的活动，进一步相识秋季特征。 3、体验明显的季节特征。 4、激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动打算： 图片、水果。 活动过程： 1、回忆秋游的见闻。 2、视察图片。 （1）视察图片里

2、面菊花、一串红等花卉。 （2）视察柿树、枣树、石榴树等结果的状况。 秋天，哪些花开了？很多树上都结了什么？秋天的树木和夏天的有什么不同？你知道哪些树落叶吗？ （3）幼儿探讨沟通。 3、秋姑娘的礼物。 老师扮演秋姑娘，送来秋天的礼物，请幼儿品尝水果。 活动反思： 通过活动中的图片介绍，小挚友们能够感受到秋天自然界的改变，体会秋天是收获的季节，对秋天里的各种水果有了感官上的了解，体验秋天给人们带来的丰收的喜悦。 幼儿园大班关于秋天的教案优质篇2 活动目标： 1、运用各种感官去视察相识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。 2、能用较形象的语言描述自己的视察发觉。 3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境

3、的花卉，知道要爱惜花卉。 4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动打算： 1、菊花课件。 2、每组一盆菊花。 活动重点难点： 活动重点： 运用各种感官去视察相识菊花。 活动难点： 能较形象的描述自己的视察发觉，知道爱惜花卉。 活动过程： 一、谈话导入 师：现在是什么季节？你看到的秋天是什么样子的？（树叶变黄、掉下来、有好多水果） 师：秋天里还有美丽的花。 二、播放秋天的菊花课件，激发幼儿视察菊花的爱好。 师出示PPT课件这是什么花？（菊花） 这些菊花一样吗？都有些什么颜色，菊花长什么样子呢？ 三、幼儿自由感知、视察菊花。 1、师：老师也为你们打算了

4、菊花，我们一起来看看。 让幼儿自由地欣赏菊花盆景，并与同伴相互沟通。 2、师：菊花美丽吗？你最喜爱哪一种？菊花有哪些颜色？菊花长什么样，和你的好挚友说一说。 3、让幼儿沟通之后，请个别幼儿说一说自己喜爱的菊花。 四、老师依据幼儿的自由发觉，引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地视察菊花。 1、师：大家看看那面前的菊花是什么样的，都有哪些颜色？（各种各样） 2、师：菊花的花朵像什么？（像豆芽、卷曲的头发、燃放的烟花、萝卜丝等）我们看到了许多，但是有没有谁闻过菊花有什么气味呢？ 3、老师请幼儿闻一闻。 4、师：菊花除了长有花朵外，你还发觉长有什么？（叶子） 5、师：菊花的叶子长在哪里，是什么颜色？

5、是什么样的？（叶子的边缘有锯齿） 6、请幼儿视察叶子的颜色，并用手去摸一摸。 7、老师：老师总结幼儿的视察发觉。 五、给幼儿介绍菊花的用途。 老师：菊花除了好看之外，还有什么用呢？ 可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料 六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉，知道要关切、爱惜花卉。 老师：菊花美不美？我们该怎么去爱护它呢？（花儿好看我不摘） 延长活动：用纸杯剪菊花。 活动反思： 一次教学设计，也是老师的一次成长，就象在制作PPT课件的时候，我了解了菊花尽然有那么多种颜色，有些菊花的颜色、花瓣的形态都是我以前所不知道的，可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。 在活动

6、设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参加的爱好非常深厚。但在沟通时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏阅历。因此，活动中，老师讲解并描述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子视察了解一些菊花的学问，这样活动中，孩子参加的主动性会更浓，讲解并描述更主动，效果更好。最终延长活动用纸杯剪菊花，深受孩子的宠爱，发展孩子动手实力。 幼儿园大班关于秋天的教案优质篇3 活动目标： 1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、漂亮的季节，感受秋天的丰富性。 2.接着学习用绘画的方式，选用各种颜色大胆地表现秋天的色调美。 3.能理解底色，会留意底

7、色和纹样之间的冷暖对比。 4.培育幼儿的技巧和艺术气质。 5.培育幼儿的观赏实力。 活动重、难点： 大胆地用色调表现秋天的多姿多彩。 活动打算： 1.秋天的图片制作的PPT课件。 2.蜡笔，绘画纸若干，记号笔。 3.范画两幅。 方法与手段：示范仿照法、视听讲结合法 活动过程： 一、导入活动 师：小挚友们，你们知道现在是什么季节吗？那你喜爱秋天吗？为什么？ 师：秋天真漂亮，秋姑娘给我们带来了许很多多五彩缤纷的礼物，请你猜猜有哪些礼物呢？ 小结：原来秋姑娘给我们带来了五彩缤纷的果子，还有各种各样的秋叶。 为了感谢秋姑娘，老师想把这些礼物画成秋天的画送给秋姑娘，你们情愿帮助我吗？那我们一起来画漂亮的

8、秋天把。 幼儿活动：幼儿结合自己已有的生活阅历说出现在的季节，并能用完整的语句说出为什么喜爱秋天。 知道秋姑娘为我们带来了很多礼物，有一起绘画漂亮秋天的愿望。 二、示范指导。 1.老师播放秋天的美景，幼儿初步观赏。 师：“现在请跟着老师，我们一起跟着秋姑娘去观赏下秋天的美景把。”老师边观看图片观赏，边对图片进行讲解说明。 2.观赏完后，幼儿说出自己的感受。 师：看了这么多漂亮的秋景后，给你什么感受呢？ 3.老师边总结边示范画秋天里的景色。 师：秋天的大树有绿颜色、黄颜色、红颜色的叶子，真的非常奇妙。秋天的花朵有菊花等特别的漂亮。秋天是一个收获的季节，苹果熟了，还有很多的种子都成熟了。老师示范画

9、秋天的大树、苹果和菊花等。 幼儿活动：幼儿仔细观赏秋天的图片，能初步感受对秋天的宠爱。 能在老师的讲解示范下知道秋天的美景怎么绘画，初步了解了构图。 能细致观看老师示范创作。知道秋天的叶子有绿颜色、黄颜色和红颜色。 三、操作指导。 1.老师连续播放PPT的图片，幼儿看着图片进行绘画，提示幼儿留意画面的合理布局。 师：小挚友们，你们想不想和老师一起来把秋天的美景画下来？老师现在给每个小挚友打算了一只记号笔、一张白纸、还有一盒蜡笔。你可以把自己眼中的秋天的美景画出来，但是，在画之前听清晰我的要求，请你在创作的时候先想好自己想要画的什么，然后再拿起记号笔起先创作好吗？ 2.幼儿自由创作，老师在边上指

10、导说明，对于实力差的幼儿进行刚好的帮助。 幼儿活动：幼儿知道绘画要求，了解绘画布局。知道在画之前要想清晰画什么，然后再拿起记号笔起先创作。 幼儿在创作中可以观看老师事先打算好的图片，画出大树、苹果和菊花，并为它们图上漂亮的颜色。 四、结束活动。 1.幼儿将自己的作品送给秋姑娘，要求幼儿想秋姑娘介绍自己的作品。 师：现在请你把你的作品送给秋姑娘把，送的时候请你向秋姑娘介绍一下自己的作品，说说你的作品上有什么？ 2.老师小结：小挚友们！秋姑娘很喜爱大家的礼物，她说：“感谢你们！” 幼儿活动：幼儿将自己的作品送给秋姑娘，并向秋姑娘介绍出自己的作品上有些什么。 幼儿园大班关于秋天的教案优质篇4 活动目

11、标： 1.知道秋天是丰收的季节，大胆讲解并描述秋天是漂亮的。 2.能酷爱秋天，体验秋天的美妙。 3.引导小挚友相识秋天的天气特征。 4.使小挚友知道秋天树叶会从树上飘落。 5.激发幼儿酷爱大自然的美妙情感，培育幼儿初步的审美实力。 活动打算： 汉字：秋天、漂亮、丰收 图片：秋风、树叶、果树等 活动过程： 一、了解秋天的漂亮 1.现在的季节是秋天。小挚友在公园、来幼儿园的路上看到了什么？（树叶）你看到的树叶是什么样的？有哪些颜色？树叶飘落下来的时候象什么？（象蝴蝶一样飞） 2.你还看到了哪些东西？（菊花、稻穗等）它们是什么样的？ 3.秋天里五彩缤纷真漂亮。（出示“漂亮”）学说：漂亮的秋天。 二、

12、感受秋天的天气改变 秋天真漂亮。秋风吹来，你有什么感觉？（有点冷）天气慢慢变冷了，小挚友的身上穿了什么？洗手的时候你有什么感受？ 三、了解秋天是丰收的季节 1.秋天来了，天气慢慢变冷了。在秋天里，你吃些什么呢？ 2.你在家吃些什么菜？（青菜、萝卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等） 3.哪些水果成熟了？（苹果、梨、橘子等） 4.秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一个丰收的季节。（出示“丰收”）学说：秋天是一个丰收的季节。 四、小结 到了秋天，小燕子、小青蛙等都不见了。随着季节的改变，很多的动物、植物都在发生着改变。 幼儿园大班关于秋天的教案优质篇5 活动设计背景 纲要中明确指出：要引导幼儿接触优

13、秀的童作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助加深对作品的体会和理解。散文诗漂亮的秋天运用简洁、明快的多种修辞手法，生动形象地描绘出一幅丰收的、漂亮的秋景图。这幅秋景图正好契合的幼儿的心理，不仅能使幼儿结合生活引发无尽的联想，同时可以陶冶幼儿的性情，唤起幼儿对生活的酷爱。 活动目标 1.充分理解散文诗的内容，体验文学作品的语言美。 2.体验秋天的美，培育幼儿对自然的酷爱之情。 3.丰富词汇：格外好看、黄澄澄的。 4.情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。 5.萌发对文学作品的爱好。 教学重点、难点 1.体验文学作品的语言美。 2.充分理解散文诗内容。 活动打算 秋天美景图片：花园、

14、田园、果园和美丽的音乐 活动过程 1.用美丽如诗的语言导入。 “秋天到了，菊花开了，酸酸甜甜的果实挂满了枝头，金黄的稻田里到处都是人们劳碌的身影。这一切告知我们秋天来了。今日，老师就与小挚友们一起学习一篇美丽的散文诗漂亮的秋天。 2.尝试描述秋天，激发对语言运用的爱好。 （1）提问：你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？ （2）老师也很喜爱秋天的美景，我都把它拍下来了，你们想看吗？ 3.逐一播放花园、果园、田园的图片。 （1）提问：你们能用好听的词句形容这些景物吗？ （2）提问：你们知道这些景物都分别长在什么地方吗？ 4.老师朗读散文诗“漂亮的秋天”，体会作品的语言美。 提问：请你们

15、闭上眼睛听，散文诗中都描写了哪些景物？ 用多种教学方式朗读散文诗，比如：播放美丽的音乐，图片等，激发幼儿的学习爱好，从而加深幼儿对散文诗内容的熟识和理解。 5.嬉戏 幼儿带上秋天景物的头饰，让“景物”找自己的家（花园、果园、田园）。 6.自然结束活动。 老师：你们喜爱秋天的美景吗？那我们现在就一起到外面观赏这漂亮的秋景吧！ 教学反思 教学中我主要引导幼儿留意听，大胆表达。依据纲要中让幼儿想说、敢说的要求，我就从想和敢这两方面进行详细指导和帮助。首先，在导入后，提问：“你们见到的秋天是怎样的？谁能用好听的句子说一说？”让幼儿带着问题有目的、有针对性地仔细倾听。借助图片，刺激幼儿的各种感官，激发幼

16、儿想说。利用各种教学方法和嬉戏，给幼儿供应自己表达的机会，让幼儿敢说。这节课让幼儿体会了语言美，达到会用美丽语言的目的，这节课下来，我觉得还是有许多不足之处，说话有点啰嗦，语言不够精炼，以后我肯定多留意语言的精炼，多积累精炼、美丽的词语。后面的嬉戏时间也有点仓促。 幼儿园大班关于秋天的教案优质篇6 活动目标： 1了解秋季的特征，相识秋季的花草树木、果实和种子。 2学习用美丽的词句描绘图片内容、概括秋季特征。 3在老师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。 4使幼儿驾驭一些秋季生活基本常识。 5让幼儿通过多种感官感知秋季的来临，驾驭秋季的季节特征。 活动打算： 1课前带孩子们到大自然中去找寻秋

17、天的踪迹。 2秋天的花木果实的照片若干张。 3西瓜、荷花、柳树的图片。 活动过程： 1导入活动。 师：现在是什么季节？你看到四周都有哪些改变呢？ 2找寻秋天的图片，尝试用一个美丽的词语形容图片的内容。 师：你找到的是什么？请你用一个好听的词形容图片上的内容。 （请810名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。） 3图片分类。 师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好挚友在一块儿呢。 （先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。） 4依据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的某个特征。 指导语：看，秋天的花儿真多呀，有白色的菊花，红色的一串红秋天是一

18、个什么样的季节呢？ 5老师帮助幼儿将美丽的词句编成散文。 师：假如把刚才小挚友说的话连在一起，就能变成一篇好听的散文。 （1）老师朗诵散文。 （2）幼儿集体朗诵。 （3）为散文起一个好听的名字。 6结束活动。 教学反思： 活动虽然结束了，但好长一段时间，我仍沉醉在那活跃的课堂气氛之中。孩子们灵敏的思维、脱口而出的美丽词语深深撞击着我，孩子们第一次创编散文的那股兴奋劲儿深深感染着我。 在此以前，小挚友都在学书上的散文，那些美丽的散文通常与儿童的生活有一些距离，所以孩子们的理解往往停留在简洁的画面以及老师空洞的讲解上，而不能深化理解散文所表达的含义，更不能领悟散文所蕴涵的意境。如何突破这一界限呢？

19、在备课组老师们的建议和支持下，我大胆地尝试了让幼儿学编散文这一新的活动形式。首先，让幼儿谈谈看到的秋天的改变，然后找一找秋天的图片，用一个好听的词来形容它，接着将图片分类，用“秋天是一个什么样的季节”的句式分别进行概括，最终在老师的引导下，将编出的词句整理成散文。这种由浅入深层层推动的方式，使幼儿在不知不觉中驾驭了创编散文的最简洁的过程，也体验到了集体创作的欢乐，更增加了幼儿的自信，为今后的创编活动奠定了良好的基础。 创编活动须要幼儿有丰富的阅历储备，为了让孩子真正感觉到秋天的改变，体会到秋天的漂亮，我们提前请家长带着孩子们到农村、到公园去找寻秋的踪迹，并利用菊花和秋天的果实装扮活动室。为了在

20、课堂上真实地呈现秋天的特色，我们将秋天的花木果实拍成照片供幼儿观赏、选择、介绍、分类，这些精致的、写实的而又简洁自然的教具也为活动增色不少。 当然，通过本活动的开展，我们也发觉了许多幼儿词汇较贫乏、重叠词出现过多，如：大大的、红红的、香香的，而金灿灿、圆滚滚、香喷喷等ABB形式的形容词只有少数几个幼儿驾驭。在以后的教学中，我们将结合讲故事、观赏诗歌等形式不断丰富幼儿的词汇量。 幼儿园大班关于秋天的教案优质篇7 活动设计背景 去年的一天周末，我去乡下的果场玩，带回几种秋季水果放在园里的自然角，我班幼儿们见后就争论开了。欣悦说“我也去过果园，那里橙子可多了”，语菲说“我也喜爱吃橙子，还喜爱吃沙糖桔

21、”，晨晨说“昨天妈妈带我去超市，里面的水果可多了，有香蕉、苹果、桔子，还有葡萄”幼儿们围围着水果的话题聊了起来。如此，我想幼儿对季节的相识是从身边一点一滴的见识渐渐积累起来的，现在是秋天，大量水果上市，可以从水果为切入点，引导幼儿视察秋天，感受秋天是收获的季节，培育幼儿亲近大自然和酷爱大自然的情感。这也就是这次活动的主题。 活动目标 1、加强幼儿对各种秋季水果的相识，能运用自身各种感官感知水果的特征，并对它们进行分类。 2、学讲一般话，学习运用礼貌用语，发展幼儿的社会交往实力。 3、培育幼儿视察实力，促进幼儿思维实力的发展。 4、体验明显的季节特征。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

22、 教学重点、难点 按水果的形态、颜色、大小归类。 活动打算 活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。 活动过程 1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。 2、然后请幼儿将各种水果相互混合起来，引导幼儿留意视察，看一看，摸一摸，闻一闻，玩一玩，并从水果的形态、大小、颜色等不同角度进行分类。 （1）、用“买水果”摆柜台的方式，激发幼儿对水果分类的爱好。 （2）、我耐性引导幼儿把各种水果进行分类：它们有什么不同？可以怎样分类？按颜色怎么分类？按形态怎么分类？按大小怎么分类？按味道怎么分类？ 3、做嬉戏：买卖水果。 选出一个幼儿当卖水果的小老板，其他幼儿当顾客到水果店买水果，提示“小老

23、板”和“顾客”都要留意运用礼貌用语。 4、幼儿共同品赏水果，活动结束。 教学反思 通过开展这个活动，幼儿对秋天的各种水果有了更深化的了解，活动中幼儿依据水果不同的特征进行了分类，使幼儿在开心的嬉戏活动中学会了水果不同的分类方法，培育了幼儿对数学的爱好，促进幼儿思维实力和视察实力的发展。嬉戏之中“小老板”与“顾客”之间的交往活动来源于幼儿对生活的仿照，而且还培育幼儿学会运用礼貌用语进行沟通。 在活动过程中还存在一些不尽如意之处，如活动中有时会发生一些混乱，出现个别幼儿不按要求进行分类。 今后，我在幼儿教化教学的设计活动时，必需考虑到幼儿的身心发展状况和现实的条件环境，留意运用幼儿生活阅历融入教化

24、教学内容里，设计更为丰富的环境，打算多式多样的、有用的道具材料，尽可能让幼儿做到在学中玩，在玩之中学到学问和发展实力。我国闻名教化学家陶行知指出：“全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程”。在幼儿教化教学中，必需想尽方法充分调动幼儿的主动性，让他们从中获得更多的学问和阅历，促进幼儿身心健康发展。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页