2023年大班秋天活动设计方案7篇.docx

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1、2023年大班秋天活动设计方案7篇 作为一名为他人授业解惑的教化工作者,每一次的授课活动起先之前,都会提前编写好教学教案。那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的大班秋天活动设计方案7篇，让我们一起来看看！ 大班秋天活动设计方案篇1 设计思路： 秋天的雨来自于大班领域活动。作品以秋雨为线索，将秋天富有特点的景物奇妙地串联起来，呈现了一幅色调缤纷、丰收味美、动物劳碌的生动画面。作品中运用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的事物。语言生动美丽，富有艺术感染力，给人以美感，充分彰显出秋雨的奇妙、秋景的漂亮、秋天的欢乐。 秋天的雨是一美丽的散文，如诗如画，不仅是孩子们

2、学习语言的范例，还向孩子们呈现了多姿多彩的秋之美，在观赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的学问阅历为基础绽开活动，奇妙运用多媒体课件，充分敬重孩子们的爱好，敬重其独特的理解、感受和体验，使他们在观赏中感悟、表述、积累、迁移。 活动内容：秋天的雨（散文诗） 活动目标： 1初步理解散文，从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美妙改变，体会散文的语言美、画面美、意境美。 2能细心倾听、主动投入地观赏文学作品，体验观赏的乐趣，对秋天的大自然产生酷爱之情。 3、学习词语：“静静地”、“五彩缤纷”、“温顺”。 活动打算：1与散文内容相符，并依据教学过程有交互的Flash动画课件、ppt数张。

3、2配乐秋日私语。 活动过程： 一、以“猜谜语”的形式导入活动。 1、猜谜"雨"：千条线，万条线，落入水中看不见。 2、师：“小挚友见过下雨吗？”“雨是怎样下的？”（幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。） 二、初步感知散文诗。 1、幼儿观赏。 师：“秋天的雨是怎样的呢？小挚友一起来细致听听秋天的雨这散文。听过以后要告知大家，你听了这首散文诗有什么感觉？你最喜爱散文诗里的哪一句。”（老师有感情地朗诵散文。） 2、提问：这散文诗叫什么名字？你听到了什么？你听了这首散文诗感觉怎样？（启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。） 三、观看课件，完整观赏配乐散文诗一遍。 师：我们再

4、来仔细地听听这散文诗，边听边把你最喜爱的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。（老师播放课件） 师问：你喜爱散文诗里的哪一句？ 四、运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。 师：秋天的雨真美啊！我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改变？ 1、完整观赏第一段 提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？请你先和旁边的小挚友说一说（学习词：清洁和温顺、静静地。）（秋雨下的时候，轻轻地柔柔地像妈妈摩挲小挚友一样温顺） 老师：秋天下雨后，大自然中发生了改变，就像一把钥匙静静地打开了秋天的门。 2、 完整观赏其次段，感受秋天的景色美。 师：这么漂亮的景色，就是秋天的雨带给我们的，我们一起来听一听，看一看。为

5、什么说秋天的雨像一盒颜料？她把各种各样的颜料给了谁？ (观看其次段有声课件。) (1)玩送颜色嬉戏。 （学习“她把颜色给了_，）(师播放秋天图课件。) (2)师：秋天的雨把什么颜色送给了谁?（幼儿回答） (3)师：秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨，把颜色送给它吧。(依据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色，最终其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时，可以一边送一边试着说一说。) 学习词语：“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多漂亮的颜色，你会怎么说？ 师：秋天到了，各种树都发生了改变，水稻变金黄，水果成熟，农夫伯伯打算要收割；漂亮的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。

6、 (二)观赏第三段，感受秋天的味道美。 1整体理解观赏。 (1)师：秋天的雨真奇妙，它除了有五彩缤纷的颜料，还有特别好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。) (2)师：小挚友的脚呀，经常被那香味勾住，这是为什么? (3)师：平常你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过? 2师朗诵。 师：好多小挚友的脚呀，都被秋天的雨带来的香味给勾住了，让我们一起闭上眼睛，再来感受一下秋天的好闻气味吧。(示意幼儿作睡状，师朗诵。) (三)观赏第四段，感受动植物的活动美。 1探讨沟通 师：秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：它怎么说呢？“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快打算过冬吧! (

7、1)师提问：小树们是怎么打算过冬的? 师： 你知道哪些小动物是怎么打算过冬的呢？（提示幼儿用完整话说） (1)幼儿两两探讨，相互说一说。 (2)请个别幼儿沟通。 师：小动物忙着做事情，小松鼠做粮食，小青蛙加紧挖洞，小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飘到大树妈妈的脚下，它们都打算要过冬。 2、整段观赏 师：小动物和小树们就是这样过冬的，我们一起听一听吧。 3、表现散文 师：小动物们、小树们过冬真有意思，我们来学学他们。老师扮演秋天的雨，小挚友表演自己喜爱的小动物和小树打算过冬的样子。 （四）完整观赏第五段 师：秋天的雨会给我们带来什么？（我们一起听听） （1）师提问：为什么秋天的雨给大地是丰

8、收的歌？给小挚友带来的是欢乐的歌？ （2）幼儿回答。 师：秋天水果都成熟了、丰收了，所以它是一首丰收的欢乐的歌。 三互动沟通，完整观赏 1沟通感受 (1)师：小挚友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个漂亮的、美丽的、丰收的的秋天，在这样漂亮的秋天里，你们的心情感觉怎么样?(欢乐、快乐、舒适) 老师：今日我们学了这首新的散文诗，小挚友也看到秋天的雨给大自然带来了这么漂亮的景色，我们小挚友从小就要爱护大自然，酷爱大自然。 2观赏散文 (1)师：我们将说的和看的连起来，就是一好听的散文。让我们和客人老师一起来静静地观赏这散文秋天的雨。 (2)整体观赏散文课件。

9、 四活动延长，阅历拓展 1接着找寻漂亮的秋天。 师：你们喜爱秋天的雨吗?(喜爱!)让我们一起接着找寻秋天的雨还带来哪些漂亮的景色？找到了把它画下来！ 2反复倾听作品。 大班秋天活动设计方案篇2 活动目标： 1、仔细倾听雨的声音，比较不同雨声的特点，用_的的表达方式描述不同季节雨的特点。 2、主动讲解并描述自己视察到的“秋天到来”的各种改变，描绘秋天的故事。 3、倾听散文的配乐朗诵，跟随音乐感受散文中秋天的美。 4、跟读散文，理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美，学习有感情的朗读散文，激发阅读散文作品的爱好，体验散文学习的欢乐，培育阅读的主动性。 5、尝试并运用散文中的句子表述和表达金秋的漂

10、亮，并在理解的基础上分组为散文创编动作，学会合作，体验从不同角度视察和记录到的秋天的美。 活动重点： 理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。 活动难点： 为散文创编动作。 活动打算： 1、不同大小、不同季节的雨声录音。 2、有内在逻辑联系的秋天图景。 3、秋天的叶子、果实等的实物若干。 活动过程： 结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动。 动物王国最近要招募一批英勇能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经验听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑 筋的小动物来爱护他们共同的家，小挚友们想不想参与啊？ 1、第一关：听雨辨不同

11、（感受雨声）听 放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小挚友去感受雨声的改变与不同之处，运用_的的形式描述雨的特点。 小结：老师要帮助小挚友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小改变，为他们打开一个新的视察视角。 2、其次关：说说我与秋天的故事说 2.1请小挚友举手发言，说一说我看到的、闻到的、听到的秋天。 老师小结，引导幼儿用“_的”的表达方式叙述。 2.2 秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。 2.3 秋天的树木和花草有什么改变？ 2.4秋天

12、成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明。 2.5 秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，老师在本阶段的主要任务就是引导小挚友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言。 3、第三关：学我说话（走近散文）仿 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美。 师：散文听完了，小挚友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下。 3.2结合画面，分段理解散文。 1）观赏下雨前后的画面，形成显明的对比，引导幼儿把雨比作一把钥匙。可对幼儿进行反问，进而帮助他们理解雨的凉爽和温顺。 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙打开了秋天的门？ 师：秋天的雨下

13、过后，自然界就有了许多的改变，就好象一把钥匙轻轻地把门打开，让我们看到了秋天的一切。 大班秋天活动设计方案篇3 主题：秋天多美妙我们吃的粮食 活动目标： 1、感受歌曲旋律，学习演唱歌曲。 2、学习用短促的声音表现歌曲的跳音部分。 3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动打算： 磁带及录音机。 活动过程： 1、以嬉戏方式，前置副歌学习，驾驭跳音的唱法。 今日老师要和小挚友做嬉戏，我来做老公公，你们做小猴子，我做什么，小猴子也要跟着学做。（老师和着副歌部分的旋律做动作，当唱“来来来来”时做拍腿动作，当唱“秋天多么美”时做张臂拥抱动作） 观赏后提问：你发觉这首音乐中

14、哪一段音乐比较特殊？（引出跳音） 幼儿学唱。（重点学习跳音部分） 2、老师出示图谱，引导幼儿记住歌词。 活动反思： 1.班科学秋天多美妙是季节认知中的一个版块，秋天囊括了多个层面的内容，在本次活动中，我选择整个大主题的探究，然而正是这样的一个切入方式，导致了课程内容的过多和不行消化，幼儿的学习过程也只是蜻蜓点水，在每个环节中都不能很好的深化探究，不能更全面的发挥幼儿学习的主动性，对于执教者来说，对环节的掌控和课堂节奏的把握带来了极大的困难。 我的课程目标是这样设定的： 能运动多种感官途径了解相识秋天，知道秋天是一个美妙的丰收的季节。 2. 情愿把自己的阅历与同伴沟通共享，体会彼此共享的欢乐。在

15、活动之前我也搜集了许多有关于秋天的东西，就是为了让孩子们能够运用多种感官来了解和相识秋天，从吃的到看的，再到摸到的，再到闻到的，在发挥幼儿感官技能的基础上，让他们探究和思索，奈何内容实在太多，没有任何一次的小环节是丰满的，以至于每个大环节的递进都是平铺直叙式的平淡乏味，毫无跌宕起伏的惊喜感，在调动孩子们主动主动学习方面设下了一个大屏障，不仅我无法穿越，孩子们也无法跟进。 不仅在课堂上我的支持策略出现故障，在对教材的解读上我也存在许多的偏差，就单单是这个大主题子内容的选择上我就没能横好的驾驭，假如从小的入口切入秋天这个大环境，以小见大，感受秋天的某个方面的美，再迁移式的感受整个秋天大环境的独特和

16、奇妙，这样给了孩子更多的想象和感受的空间，也给了自己一个更好掌控的局面，对于整个教学思想-发挥孩子学习的主动性来讲也是一个很好的平台。 所以，日后对教材的解读把握还须要更细致的思索，多多请教，多多阅读，这样才能更好地提高自己。虽然经验了滑铁卢，但是也看到了自己前进的方向和必需摈弃的一些方式，对自己来讲，何尝不是一次成长和历练呢。 大班秋天活动设计方案篇4 活动目标 1、让幼二知道秋天是一个丰收的季节并感知秋天收获的喜悦。 2、观赏秋天的色调美。 3、学习合理构图，留意疏密有致、近大远小地支配画面 活动打算 1、图画贴纸、小猴子（图片） 2、课件 活动过程 一、导入提问 1、请问小挚友们，你们知

17、道一年有几个季节吗？（春、夏、秋、冬） 2、你们知道现在是什么季节吗？（秋季） 3、秋季是一个丰收的季节，你知道有什么东西是在这个季节成熟的吗？ 你们想知道在小动物们眼中秋天是什么样子的吗？今日，动物园的熊猫老师正在给小动物们上画画课，杨老师带你们去看看它们看到的秋天是什么样子的，好吗？ 二、讲授新知 1、我们看看今日是哪四位小动物在上画画课呢？。（出示课件图片：） 2、熊猫老师对小动物们说：今日，有好多小挚友来看你们上画画课了，现在就请你 们把自己看到的秋天画出来告知小挚友们秋天是什么样的。你们想知道小动物们都画了什么吗？ 3、现在就让我们一起来看看他们都画了什么（出示课件：按依次） （1）

18、、看看这是谁画的？（小猴子） （2）、它画的是什么？（花果山） （3）、花果山里都有什么水果？（红色的苹果、黄色的梨子、橙色的橘子、紫色的葡萄） （4）我们再看看这是谁画的？（松鼠） （5）它画的是什么？（树林） （6）树林里都有什么树？（梧桐树和枫树）它们的叶子是（黄色和红色） （7）为什么树叶会变颜色？（植物自然生长的规律） （8）下面这幅是谁画的？（小猫） （9）它画的是什么？（田野） （10）田野里有什么？（金黄的稻谷、红彤彤的高粱） （11）最终一幅是谁画的呢？（小白兔） （12）它画的是什么？（花园） （13）花园里有什么？（漂亮的花朵） 4、看了4位小动物画的画，你知道秋天是什么

19、样子的了吗？ 老师总结：秋天是一个很甜蜜的季节，因为它有香甜可口的水果和稻谷、高粱等待着我们去品尝和收获；秋天是一个很漂亮的季节，因为它有漂亮的花园，像雪花一样从天上飘落下来的枫叶和梧桐叶。你们喜爱这个季节吗？ 5、休息、嬉戏 6、小动物们画了这么漂亮的画给小挚友们看，接下来小动物们就要来考考小挚友了，它们说：我们给自己画用一段话写出来了，看小挚友你们能不能通过这些考验。 7、要求：请小挚友视察右边的图片，跟着老师起做左边的题目 8、请小挚友们跟着老师把填好的句子读两遍。 9、老师总结：今日我们一起去看了小动物们眼中的秋天是什么样子的，知道了秋天是一个很甜蜜很漂亮的季节，还通过了小动物们给我们

20、的考验，你们兴奋吗？ 10、请小挚友自己把贴纸贴在语言练习册P45空白处。 大班秋天活动设计方案篇5 活动目标： 1、理解歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳动的演唱方法表现歌曲。 2、依据对唱词的理解，创建性地选择演唱形式。 3、留意与同伴声音和谐一样地歌颂。 4、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。 5、感受音乐的欢快热情的心情。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册。 2、幼儿会玩音乐嬉戏秋天。 3、扫帚一把。 活动过程： 1、音乐嬉戏秋天。 幼儿扮成小树叶，老师带领幼儿表演唱歌曲秋天。“小树叶”四散地蹲在活动室里，老师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展嬉戏活动12遍。 2、学习歌曲小树叶。

21、(1)倾听老师讲解并描述“小树叶”的故事。老师将小树叶歌词编成连贯的故事，让幼儿熟识歌词内容。 (2)观赏老师有表情地表演歌曲小树叶。 (3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。 (4)老师带领幼儿演唱歌曲。 3、学习有表情地演唱歌曲。 (1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中漂浮，小树叶的心情是怎样的?我们用什么声音来唱呢? (2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。 (3)其次段讲解并描述了英勇的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢? (4)带领幼儿用断顿、跳动的声音演唱其次段歌曲。 (5) 完整地演唱歌曲小树叶。 4、探究不同的演唱方法。 (1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱

22、? (2)依据幼儿的建议，带领幼儿采纳分男、女声唱第一和其次段等形式演唱歌曲。 在此环节中我是先引导幼儿观赏散文落叶，感知小树叶飘落以及与树叶妈妈之间的亲情，然后再清唱歌曲小树叶，让幼儿感知了解歌曲内容。 活动反思： 秋天这首诗，作者以敏锐的眼光和独特的视角捕获到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美妙意境。通篇诗歌采纳拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色和丰收的景象，语言美丽生动。在作者笔下的苹果姐姐会因为天气凉了，嚷着要穿红袄；葡萄妹妹要披紫袍这首诗富有童真童趣，贴近学生情感，学生学起来自然爱好盎然。 在本课的教学之前，我先布置学生自己去视察秋天，描绘秋天，歌颂秋天，在

23、教学时，我将诗歌绽开一幅幅画面，把图文比照起来，与学生的生活实际联系起来，并抓住抒情这条线，引导学生朗读、想象，去感知语言之美。这样，让学生能更好地理解诗歌的内容，体会作者对秋天的酷爱和赞美之情了。教学后，我让学生再搜集一下古人描写秋天的诗文，比较古今写秋的不同，感悟不同时代的语言文字所表现的秋天之美。最终仿照本文的形式写上一两小节秋天的诗或写一篇赞美秋天的小练笔，充分让学生去表达自己对秋天的酷爱、赞美的情怀。 大班秋天活动设计方案篇6 活动背景： 秋天是金色的季节，丰收的季节。我们这个地方地处农村，幼儿每天在上学、放学的路上都可以看到果园树上红彤彤的苹果、黄澄澄的梨感受秋天漂亮的景色。本节课

24、通过视察秋天的改变和相识秋天的瓜果蔬菜的活动，引导幼儿相识秋天，酷爱秋天。从晶莹的露珠到飘落的黄叶，让幼儿通过各种自然现象去视察秋天的特点；从红彤彤的苹果到黄澄澄的梨，让幼儿通过农夫劳动的果实，感受秋天是丰收的季节，引导幼儿自主学习，培育幼儿的探究精神。 活动目标： 1通过秋风秋雨、秋叶秋果、秋歌秋色，激发幼儿酷爱家乡、酷爱自然的情感。 2在制作水果拼盘的活动中，激励幼儿乐于参加，学会合作。 3丰富幼儿的生活常规，了解与秋天有关的自然现象和科学学问。 活动打算： 1秋天的风景(课件) 2盘子，水果刀若干 3秋天的各种水果蔬菜 活动过程： 1找秋天 (1)观看课件。小挚友今日老师带你们去秋游好吗

25、?(播放秋游歌曲，大家共同演唱)我们一起来到了郊外，看(播放课件) 提问：刚才你们看到的是什么季节的风景?你是从哪些地方看出秋天已经来了呢?(通过观赏课件将幼儿带入迷人的秋色中，让他们身临其境地感受秋天的漂亮多姿) (2)找秋天。是啊，秋天已经来到我们身边，秋天来到了池塘里，瞧!池塘里的荷花怎么样了?(观看课件，幼儿说说。) 秋天来到了田野里，瞧!田野里的水稻怎么样了? 秋天还到了那里呢?让我们一起来找找吧!(纲要指出：“教化要回来生活，我们重视生活的教化价值，特殊关注幼儿正在进行中的现实生活。”找秋天中，激励孩子用自己的眼睛去找寻秋天，发觉秋天，感知秋天，了解秋天，并抓住事物的特征进行视察，

26、充分体现课程的生活性。) 2颂秋天 (1)吟秋歌。秋天到了，秋天到了，我们兴奋，我们惊喜，我们欢呼，这首儿歌颂出了我们的心声，让我们一起来吟诵吧! (2)背儿歌。除了我们今日学的儿歌，你还知道哪些描写秋天的儿歌、古诗或成语吗? (3)唱秋歌。小挚友眼中的秋天真美啊!你现在的心情怎么样?那就让我们一起唱一唱这好听的歌曲吧! 幼儿演唱歌曲秋天多么美 (4)画秋天。除了用吟秋歌、唱秋歌这些方式来表示对秋天的宠爱之外，我们还可以用手中的画笔来描绘漂亮的秋天。让我们一起来试试吧! (通过开展吟秋歌、背秋歌、唱秋歌、画秋天活动，让幼儿在轻松开心的活动中去进一步了解、感知秋天，从内心深处发出呼喊：“秋天，我

27、爱你!”) 3秋果会 (1)瓜果大聚会。小挚友，老师还给你们打算了一些礼物呢!看看，相识他们吗?(展示各种瓜果蔬菜) 在这个硕果累累的秋日里，我提议大家来办个“瓜果大聚会”怎么样?我们来进行一场学问竞赛，一队为超级队，一队为赢家队。让我们一起来喊喊口号吧!“超级超级永争第一!”“赢家赢家肯定顶呱呱!” 抢答的问题： 第一，你能分出那些是水果?那些是蔬菜吗? 其次，你知道这些瓜果蔬菜长在哪里吗? 第三，你还知道关于这些瓜果蔬菜的学问吗? (创设情景，开展竞赛，激励探究，让幼儿在获得一些生活小常识的同时，产生探究探讨的欲望，有利于拓展幼儿的思维空间，培育探究实力。) (2)厨艺大比拼。小挚友还真不

28、简洁啊，知道那么多瓜果蔬菜的学问，看来小挚友在平常的生活中都是有心人。看到这些迷人的水果你们想吃吗?那就快快动起你们的小巧手把它们做成水果拼盘一起来品尝吧! 幼儿在美丽的音乐声中分组制作水果拼盘， 给自己组的拼盘起个好听的名字。 每组选代表来介绍自己的水果拼盘。 (通过做一做，尝一尝，培育了幼儿的动手、合作观赏等实力，让他们在劳动中体验合作的欢乐。) 活动反思： 从教化学、心理学的角度看，幼儿的思维方式是形象化的。于其告知他们什么道理，不如让他们在活动中探究，丰富他们的表象，加深记忆。而且在各种形式的活动中幼儿不仅学到了学问，熬炼了实力，还在过程中产生了良好的、主动地情感体验。活动的创设还激发

29、了其进一步学习的剧烈需求，而且使他们越来越主动地投入到学习中去。 这一课便设计了一系列活动让幼儿通过眼的视察，耳的倾听、嘴的品尝、鼻的闻嗅、手的触摸，多方面的调动各种感官去相识秋天的特征，感受秋天的改变，加深幼儿对秋天美得理解，从而潜移默化地相识“秋天真美”。本课的教学围绕感受秋天的景色，培育酷爱大自然的感情这一教学目标，注意学生在活动中体验，让学生放飞他们的童真、童趣、童心和想象，收到了良好的效果。 大班秋天活动设计方案篇7 活动目标： 1、 感受树叶的多样性，相识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。 2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。 3、 能大胆、清晰地表达自己对秋天的树

30、的见解。 4、 使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算： 1、PPT课件： 落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等； 常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。 2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料找寻常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树（名称、生长环境、四季是改变、树叶的形态、树的种类），帮助幼儿积累阅历。 3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。 4、找挚友的音乐。 活动过程： 一、谈话引题。 1、现在是什么季节啊？（秋天）你望见了大街上什么东西改变最大？（树叶都飘落下来）其实，树的种类有许多，有常青树，有落叶树。 二、师幼一起观看PPT课

31、件并探讨。 1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样？为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢？（一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树；到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。） 2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？ 3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？ 4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？ 5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？

32、6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样？这两棵树哪一棵是落叶树？哪一棵是常青树？为什么？ （依次出示PPT图片，让幼儿对比后从树叶的形态、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。） 三、幼儿介绍自己收集的树的图片。 1、你这棵树的叫什么名字？树叶是什么形态？ 2、这棵树喜爱生长在怎么样的地方？ 3、它是常青树还是落叶树？为什么？ 四、嬉戏找挚友 幼儿手拿收集好的树的图片，在找挚友的音乐声中，去找寻与自己树种相同的幼儿，音乐停时，老师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿刚好订正过来。 延长：音乐活动 一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随

33、音乐表演树叶一年四季的改变，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天渐渐的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。 教学反思： 本次活动的优点是在探究过程中，幼儿能通过看看、摸摸、闻闻等多种感官感知落叶树叶和常绿树叶的异同，幼儿能主动地给落叶树叶和常绿树叶分类。在幼儿探究一遍后，老师能小结幼儿在探究过程中的不足，激发幼儿进一步探究的爱好。假如在验证落叶树与常绿树在同一时间有不同改变上，再有试验操作，那样就更具科学紧密性了。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页