2023年《军神》教案精选一篇.docx

《2023年《军神》教案精选一篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年《军神》教案精选一篇.docx（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年军神教案精选一篇 军神教案精选一篇。 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，认真规划好自己教案课件是每个老师每天都要做的事情。写好了完备的教案课件，这样老师才能在面对学生时心有成竹。你不是否正为教案课件而苦恼呢？下面是小编帮大家编辑的军神教案精选一篇，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。 设计理念： 在民主和谐的氛围中，把“读”落到实处，让学生在读中感悟，在读中升华感情。把课堂作为信息交流的平台，让学生在平等、自主的交流中丰富语言积累，情感得到熏陶，价值观得到培养。 教学目标： 1、通过文章重点语句感悟刘伯承的顽强毅力，从而使学生情感得到熏陶； 2、培养快速阅读能力，丰富语言积累

2、； 3、培养学生搜集处理信息的能力。 教学重点：通过文章重点语句感悟刘伯承的顽强毅力，从而使学生情感得到熏陶。 教学难点：沃克医生为什么称赞刘伯承是军神。 教学过程： 一、揭题质疑 1、板书“神”字师提问：你知道传说中的哪些神？他们有什么特殊本领？ 2、再板书“军”字，师：“同学们！一提到神你们都神采飞扬的，说明你们非常佩服神的超人本领。那么，我们今天所学习的军神一课，文中被称为军神的人是谁？通过你们的预习谁来告诉大家？” 3、汇报一下你搜集到的有关刘伯承的资料。 二、创设情境，读书感悟 （一）播放课件 课文背景资料（川中名将）引入新课。 （二）开展研读。 1、找出沃克医生称赞刘伯承的那句“你

3、是一个真正的男子汉”朗读。 2、读了这句话你有什么问题想问? 3、师根据学生提出问题进行归并。（可归并为“沃克医生为什么称赞刘伯承是军神？”） （三）学生快速浏览课文进行研读。 （四）集体交流，重点品读。（引导学生重点学习以下内容） 1、“就诊”从容镇静。 （1） 从哪里能看出刘伯承从容镇静？ （2） 他受了什么伤？（补充资料感受刘伯承伤势严重。） （3） 你读懂了什么？ （4） 带着这种敬佩之情朗读“你是一个真正的男子汉” 2、“术前”拒绝麻醉。 （1） 刘伯承要做的是一个什么样的手术？（师随即出示语句“我可再一次愣住了一刀刀割掉”） 从哪些地方可以看出手术很痛苦？ 感情朗读，感悟刘伯承面临

4、的手术的危险及痛苦。 （2）刘伯承为什么要拒绝麻醉？ （3）他需要一个清醒的大脑做什么？ （4）你读懂了什么？ 导语：这样的人配不配当军人，配不配称作军神？ （5）感情朗读“你是一个真正的男子汉” 3、“术中”一声不吭。 (1)出示语句“病人一声不吭崭新的白垫单居然被抓破了。” (2)病人一声不吭是不是不痛苦？从哪里看出来他痛苦？ （3）感情朗读，感悟刘伯承的坚强毅力。 （4）带着敬佩之情再次朗读“你是一个真正的男子汉”升华感情。 4、“术后 ”说出刀术。 （1） 感悟七十二刀的痛苦。 （2） 在我们看来，72刀只有割在什么上才一声不吭？ （3） 你懂得了什么？你觉得刘伯承是一个怎样的人？（毅

5、力顽强）带着敬佩之情再次朗读“你是一个真正的男子汉”升华感情。 5、师总结：刘伯承一个年仅24岁的普普通通的军人，它不是传说中的神仙，不具备孙悟空的72变，也不具备哪吒的三头六臂，但是，他却有着一种常人所不具备的特殊本领 顽强的毅力。 6、了解沃克的情绪、态度的变化，从侧面感受刘伯承的精神，学习文章侧面描写的方法。 过渡语：通过学习，我们感受到了刘伯承的顽强毅力，我们每个人的心灵都得到了一次震撼。那么，在震撼之余，同学们有没有想过：归根结底是什么原因让刘伯承拥有这种顽强的毅力，是什么原因让刘伯承甘愿忍受剧痛拒绝麻醉？”（爱国主义）是的，爱国主义的力量是伟大！在它面前，人的爱生之念，畏苦之情，算

6、得了什么呢？在它面前，人本身又算得了什么呢？就让我们再一次读一读这篇文章，再一次感受一下这位五产阶级革命战士的顽强毅力与他的爱国情怀吧！ 7、角色朗读。 过渡语：刘伯承的名字传遍了大江南北，刘伯承的事迹震撼了中华儿女， 沃克称赞他是军神，也有人称赞他 是“手术吓不倒的铁汉！” 是“中华民族的骄傲！”“祖国的自豪！”我想，此时此刻你们一定也有许多话想对刘伯承将军说，请你们敞开心扉，让我们来一次真情流露。 三、个性表达，升华感情。 1、生自由发言。 2、 师：千言万语、万语千言都无法表达我们对军神的赞美，都无法表达我们对英雄的敬仰，都无法抒发我们内心的情感。那么，就让我们把所有的话语，所有的情感都

7、融注在这句话里（沃克赞美刘伯承的那句话）再有感情的读一读。 3、生齐读。 四、课件展示黄继光等英雄人物的图片师配解说词。（今天这节课我们认识了军神，感受了刘伯承这位英雄的一次惊心动魄的感人故事。其实，无论是在革命战争年代，还是在现在的和平年代，像刘伯承这样的军神还有许多，像刘伯承这样的英雄还有许多。黄继光） 板书 就诊 从容镇定 军神 术前 拒绝麻醉 毅力顽强 （刘伯承） 术中 一声不吭 术后 数出刀数 f132.COM更多教案延伸阅读 精选教案送你一把伞中班教案(740字) 一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家应该要写教案课件了。用心制定好教案课件的工作计划，才能更好的在

8、接下来的工作轻装上阵！有哪些好的范文适合教案课件的？下面是小编为大家整理的“精选教案送你一把伞中班教案(740字)”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！ 送你一把伞中班教案【篇一】 我们每个人都帮助过别人，也受到过别人的帮助，有这么一件事，至今让我记忆犹新。一天上午，我和冯彦熙一起去上英语课。我呆在教室里，隐隐约约听到远处有雷声响起。不一会儿，那声音变得真切了，“轰隆隆，轰隆隆”，乌云也越来越浓了，天色越来越暗，突然一道闪电划破长空，一个炸雷，哗，下起雨来了。望着这鬼天气，我不禁感到一阵阵发冷，打了一个寒战。下了课，我们一起走回家。西北风肆虐的刮着，如同老虎在对着我们咆哮。细细的雨越下越大

9、，转眼间已经有黄豆般大小了。“今天可真倒霉啊！竟然忘记带伞了！”我急得像吃了二十五只老鼠百爪挠心。 一边还埋怨自己真是个“小马虎”。这时，旁边的冯彦熙抓住了我的手，说：“不要担心，我们合撑一把伞吧！”她挽着我，一把伞，遮住了灰色的天空，为我们遮挡风雨。我的心里顿时涌现出了一股暖流，就像平如镜的湖面泛起层层波纹，不知说什么好，该怎么谢谢她。虽然这是在生活中发生的一件小事，但是，却让我很感动。在别人遇到困难的时候，帮助他，自己心里也会很快乐，哪怕是一件小事也好。 送你一把伞中班教案【篇二】 活动内容： 送你一把伞 活动目标： 1.知道别人遇到困难时要去关心、帮助他(她)。 2.掌握帮助他人的方法(

10、技能)。 活动准备： 1. 教师熟悉散文“下雨的时候”。 2.幼儿操作材料“送你一把伞”。 3.设置情境。 活动过程： 一、让幼儿欣赏散文，创编散文结尾。 师：今天老师带来了一个好听的散文讲的下雨的时候的事情，你们想听吗? 1.指导幼儿有表情地朗诵散文。 2.让幼儿看幼儿操作材料“下雨的时候”。 提问：故事中的鸡妈妈是如何关心帮助小鸡的? 喇叭花又是如何帮助小蚂蚁的? 3.小朋友没处躲雨，你有什么好办法帮助小朋友? 二、引导幼儿说说自己在生活中被人帮助和帮助别人的事情，以及当时自己的心情。 1小朋友在生活上遇到过哪些困难?有谁来帮助过你?他们是如何关心、帮助你的?被人帮助后，你的心情怎么样?

11、2.老师列举一些典型的事例，启发幼儿说说怎样关心、帮助别人。(设置情境表演) 我们看见小朋友不小心跌倒了，该怎么办? 一个小朋友很想玩一种新游戏，但他总是不会玩。后来就想走了，不玩了，而你会玩这种游戏，你该怎么办? 3.启发幼儿说说自己关心、帮助别人的事例及当时的心情。 师：你有没有关心、帮助过别人? 谁来说说你平时是怎样关心、帮助别人的? 三、教师小结。 1.教育幼儿在别人遇到困难中，要主动去关心、帮助他(她)。 2.角色游戏中让幼儿讲述如何关心比自己小的孩子。 送你一把伞中班教案【篇三】 教学目标 1、学习基本动作踵趾步。(重点) 2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。 3、能够根据儿

12、歌内容创编动作。(难点) 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 教学准备 知识准备：1、棍棒操;2、会唱儿歌两只老虎。 物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐pokerface两只老虎、洋娃娃和小熊跳舞。 教学过程 一、开始部分： 音乐导入：棍棒操 二、基本部分： (一)欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁?(小老虎)，小老虎住在哪里呢?(森林、动物园) (二)引出主题，激发幼儿兴趣。 导语：小朋友们看森林里有什么呢?(树、花、鸟)咦!小老虎在哪里呢?(教师请配班老师扮成老虎跳舞)嘘!原

13、来在这里啊!小朋友们，小老虎在干什么啊?(在跳舞)它们是怎么跳的? (三)教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像?老师跳的像吗?你们想不想也来学一学?那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。 1、教师示范基本动作踵趾步 2、幼儿练习，并指导幼儿。 右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰;右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股! 左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰;左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股! 3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。 4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。 (四)根据儿歌内容创编动作，并表演。

14、(按组) 三、结束部分： 小朋友们学会了吗?回家跳给爸爸妈妈看好不好? 送你一把伞中班教案【篇四】 活动目标： 1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。 2、激发同情心，培养助人为乐的情感。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。 活动过程： 1、引入主题 观察图片后启发提问 森林的天气怎么样?下雨了 爸爸妈妈来接你的时候 会带上什么?可小动物们没带伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下面 谁能用树叶当伞? 蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。 教师把幼儿说的编成一首诗歌。 2、感受理解。

15、1)欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞?他们用什么做自己的伞?美丽的花朵是谁的伞?是什么颜色的花?还有谁撑起了怎么样的伞? 2)理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来当伞?落叶能做蚂蚁的伞吗?为什么?漂亮的小兔找了什么做伞?为什么?小动物们都找到了自己的伞 3、仿编诗歌。 1)出示小熊玩具。是谁来了?小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。 怎样的大树是小熊的伞?还有什么可以做小熊的伞? 快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。 2)提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。 3)设问：你愿意为谁找把伞?想为它找把什么样

16、的伞呢? 4)请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。 伞 下雨了，下雨了 快快撑开美丽的伞 红红的花朵是蜜蜂的伞 黄黄的树叶是蚂蚁的伞 绿绿的荷叶是青蛙的伞 白色的蘑菇是小白兔的伞 下雨了 下雨了 大家都有一把伞 活动反思： 活动根据中班发展情况而选择，比较容易熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很容易就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜明的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较肯定的儿歌，教具，做起来也比较鲜明易懂。总的来说，整个活动还算是很成功的，活动基本达到目标要求。 送你一把伞中班教案【篇五】 活动目标：

17、1、知道讲的故事是书上的印刷文字的内容。 2、学会观察画面的细微之处。 3、初步理解适合自己的东西不一定适合别人的道理。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 活动准备： 1、动物卡片(蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、大熊)与其相对应的叶子卡片。 2、图画书。 活动过程： 一、出示封面，导入活动。 1、师：小朋友，你们猜她是谁呀?老师告诉你们，她有个好听的名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道发生了一件什么事吗?接下来就请你们听故事借你一把伞。2、师幼共同阅读故事。 二、教师引导幼儿讨论。 提问：书中有谁呀?他们都在做着一件怎样的事?

18、蚂蚁、青蛙、兔子、小狸、小狗、大熊分别用什么做伞来帮助娜娜的?他们的伞为什么都不一样呢?(启发幼儿联想不同动物的伞与其自身身体特征及生活环境的关系，如蚂蚁生活在草虫，所以它的伞是小小的而兔子的伞却是喜欢吃的胡萝卜)三、出示动物卡片、叶子卡片，进一步思考。 将动物卡片和叶子卡片一一对应起来(请幼儿来放)，突出伞的画面由小到大的渐变过程，表现出一幅有趣的故事情节图。请幼儿思考：为什么适合蚂蚁、青蛙、小兔子、小狸等动物的伞却并不适合娜娜，而强强送的大红雨伞却能让娜娜会心一笑呢?(试着帮助幼儿理解从别人的角度来看问题的重要性)四、师幼再次共同阅读。 1、引导幼儿细心观察前几页的画面背景中隐藏的小动物。

19、找出隐藏的小动物的依次出场与情节发展间的对应关系。 2、感受隐藏处小动物影子由多变少，前台明亮处小动物的个数由少变多，以及小动物们的伞由小变大的过程。 活动反思： 借你一把伞是中班语言看图讲述活动。活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。 【精选】2023高中音乐教案模板7篇 随着物质生活的发展，人民日益追求精神生活的发展，其中音乐的力量不可小觑，但美育要从小开始，一直坚持，让我们随音乐老师们一起聆听这动人的音乐吧，我收集整

20、理了七篇高中音乐教案模板，欢迎大家阅读参考。 高中音乐教案模板(一) 【情感态度与价值观】 聆听金蛇狂舞，感受、体验其热闹、活泼的音乐情绪，体会江南人民赛龙船的热烈场景和欢腾的情绪。 【过程与方法】 在感受、体验以及小组合作学习，在理解音乐作品的基础上认识聂耳及其创作特点，掌握这位革命音乐家的伟大贡献。 【知识与技能】 带感情哼唱作品，认识作品的创作手法，体会作品情感。 一、教学重难点 【重点】 反复听赏音乐作品，体会作者表达的音乐情感，认识了解聂耳及其音乐创作。 【难点】 理解并掌握螺蛳结顶的传统作曲技法。 二、教学用具 多媒体、钢琴 四、教学过程 (一)情景导入 1.教师为学生播放2023

21、年奥运会开幕式的剪辑视频，并请同学们仔细留意：“视频中出现的曲子的名字是什么，你在哪里听过?” 学生自由回答。(金蛇狂舞) 2.教师总结并追问：“这样的乐曲作为背景音乐给现场营造了什么样的效果呢?”由此，顺势导入本课。 (二)初步感知 1.初听乐曲，乐曲表达了什么情绪?听此乐曲可以想象一幅什么样的场景?(欢腾的情绪;营造了节日氛围，表现了江南人民在节日的夜晚赛龙舟的热烈场景) 2.请同学们通过以往的历史常识结合课前的预习，简单介绍聂耳生平，教师做适当总结。(聂耳，是我国30年代著名的作曲家，一生虽然短暂，但是他把毕生的精力都投入到了抗日救亡歌咏运动的创作之中，也被称为是“人民音乐家”。它的创作

22、领域包括群众歌曲、抒情歌曲、若干电影音乐作品以及民间器乐合奏曲，代表作品码头工人、铁蹄下的歌女、翠湖春晓等等。) 3.乐曲的体裁形式是什么?(民乐合奏曲) (三)探究学习 1.再次聆听金蛇狂舞，通过欣赏和观察乐谱，学生划分乐段，教师做总结。(乐曲分为几个部分?乐曲演奏主要由哪些乐器组成?全曲由三部分反复交替组成循环结构，乐谱上已经标注了分段记号。以锣、鼓等打击乐器为主，渲染了热烈欢腾的气氛，也使乐曲民族特色更加鲜明。) 2.分段听赏音乐作品。 (1)分析第一段 聆听第一段，这段音乐描述了什么场景?(比赛开始时整装待发，人声鼎沸的场面。) 带领学生哼唱旋律。 (2)分析第二段 聆听第二段，并思考

23、：这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?作者是如何来表现的?(情绪更加热烈，节奏更加紧凑、力度加强、速度变快。) 带领学生哼唱旋律。 (3)分析第三段。 听赏第三段音乐，并思考：金蛇和狂舞分别指的是什么?(金蛇江面上比赛的龙舟，狂舞龙舟队争先恐后竞赛的场面。) 3.探寻音乐的创作手法。 请同学们仔细聆听作品，并结合第三段的乐谱，教师弹琴，学生通过分组对唱、接龙的方式仔细展开思考：在这段旋律中你能否发现什么规律呢?这是一种什么创作手法?(乐句之间上下呼应、呈现出逐渐紧缩的形式，最终以简洁的单音结束全曲。这是我国传统音乐创作中经常使用的一种作曲手法，叫做“螺蛳(si)结顶”。) 4.思考为什么运用

24、“螺蛳结顶”这种创作手法?怎样演奏才能更准确的表达音乐情感?(“螺蛳结顶”可以很形象呈现问答句式;演奏时，一问一答要体现出一强一弱的演奏效果，形成鲜明的力度对比。整体速度稍快些，这样基本上就能把作品的整体情感准确的表现出来。) 5.通过本节课的学习，你学到了哪些知识，得到了哪些启发? (三)拓展延伸 1.教师引导同学们了解施光南的声乐作品请同学们欣赏打起手鼓唱起歌以及祝酒歌，并请同学们以小组为单位展开讨论：同样被称为“人民音乐家”的两个人，为什么在音乐创作上有着不同的风格呢? 学生讨论，并自由发言。 2.师生共同总结。(两位作曲家生活于完全不同点历史时期解放前和解放后，因此，艺术家的创作与他所

25、处的时代环境有着密不可分的关系。) (四)小结作业 1.师生用问答的形式，共同总结本课主旨。(结合时代背景欣赏音乐作品，弘扬民族音乐、理解多元音乐文化) 2.下节课我们以“人民革命音乐家”为主题召开一次音乐赏听会，同学们在课下整理文本及音响资料，下节课分享。 高中音乐教案模板(二) 一、学习目标： (一)聆听问及渔阳鼙鼓动地来，感受、体验其音乐情绪，理解其所反映的社会现实内容，并在此基础上认识、了解萧友梅与黄自的生平及主要贡献。 (二)在认识、了解清唱剧长恨歌的基础上，初步掌握有关清唱剧的基础知识。 (三)初步了解在“五四”新文化运动的影响下，我国专业音乐事业兴起的情况。 二、重点、难点： 重

26、点：问及渔阳鼙鼓动地来的艺术表现力的发掘，音乐旋律、情绪、声部层次等方面的特点。 难点：指导读谱，聆听音乐，作品的艺术性体现及黄自在中国音乐史的地位及影响。 三、教学内容安排： (一)本节以聆听、鉴赏问及渔阳鼙鼓动地来为重点曲目，玫瑰三愿山在虚无缥渺间花非花为拓展曲目。 (二)以赏析渔阳鼙鼓动地来为重点，向学生介绍本课的重要知识点“清唱剧”。 四、教学资源建议： (一)充分利用课本教材、教参、课件资料，教师组织好要精讲、聆听、观赏的教学资料。 (二)布置学生查阅有关黄自、萧友梅的资料，查阅其主要作品的资料及贡献。 (三)学生注意听赏mp3资料问及渔阳鼙鼓动地来，体会作品的基本情绪，并阅读课本相

27、应介绍。 五、教学方法与学习指导策略建议 (一)教学方法 1、在聆听的基础上，引导学生比较，从作品内容、音乐要素等方面探究作品艺术表现力。 2、鼓励学生提出问题，师生共同探讨。充分利用对比法、归纳法与前一课作品进行比照。 3、指导学生去梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。 (二)学生学习指导策略建议 1、努力通过赏析，去归纳、梳理近代音乐发展脉络，体会作品的艺术价值和思想性。 2、学会提问，学会思考。充分利用课本资源、音像资源，在感知、理解得基础上，努力提出有深刻思考性的问题。 3、努力用演唱、读谱、分析作品深刻体会作品的音乐表现。 高中音乐教案模板(三) 教学目标： 1、 知识

28、目标: 介绍大型声乐套曲黄河大合唱及 作品创作的年代、背景，认识、了解 “人民音乐家”冼星海的光辉一生。 2、能力目标：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，对作品整体把握的鉴赏能力，通过细赏其中的乐章，更深刻地理解作品。 3、情感目标：培养学生们的爱国热情，感受作品情感内涵，激发和培养学生的爱国主义情感和为中华之崛起而发奋学习的信念。 教材分析： 黄河大合唱共分八个乐章： 1、黄河船夫曲激越而惊心动魄的战歌。 2、黄河颂气势雄伟的男中音独唱。 3、黄河之水天上来配乐诗朗诵。 4、黄水谣民谣体的诉说性民歌。 5、河边对口曲朴素的民歌风格，男生对唱歌曲。 6、黄河怨感情深厚、如泣如诉的女高音独唱曲

29、。 7、保卫黄河进行曲体裁的轮唱曲，形象鲜明有力、富于动力。 8、怒吼吧!黄河整部作品的精练概括，艺术感染力达到全曲顶峰。 三、新课导语： 工人、农民、知识分子，各行各业，各个阶层，革命的人群像像潮水般涌入这场浩大的反侵略的战争中，其中当然也包括我们许多优秀的音乐家 1、 播放洗星海生平简介提问：你从中可以看出冼星海是个怎样的人? 2、 播放黄河大合唱的创作故事提问： (1)、冼星海在战火中、在窑洞里、在土炕上、在煤油灯下、在小方桌上，仅用了六天时间就完成了这部巨作，是什么动力使他做到的呢? (2)延安演剧三队在自制简陋的乐器伴奏下，仅用了14天时间就完成了首演，那又是什么动力能使他们做到呢?

30、 3、 播放黄河大合唱八个乐章剪辑音乐视频，学生分别说出八个乐章曲名，并随机说说每个乐章其中的音乐特征或随音乐唱唱其中的乐句。 (1)教师简介作品体裁声乐套曲，学生总结听赏八个乐章总体印象。 教师小结：黄河大合唱的音乐以群众歌曲的音调为基础，同时吸取了民间音乐的因素，在曲式结构上还吸取了西洋音乐的创作手法，由此可以看出冼星海无论是在音乐专业创作的安排上还是在主题内容的把握上都做得非常的细致。 (2)学生谈谈自己喜欢的乐章，有的可以唱唱有特点的乐句，或朗诵其中的文句。 过渡语：今天老师要给大家介绍其中在老百姓当中传唱非常广的二个乐章，那就是黄水谣和保卫黄河。 4、 欣赏黄水谣 (1) 完整播放黄

31、水谣，分析音乐形象。提问：音乐可以分为几个乐段(三个)，你在音乐中听到几种情绪?(幸福、痛苦) (2) 观看教师制作的本乐章各个乐段音乐要素对比表格，并通过示范、讨论体会“音乐语言”(音乐要素)对音乐形象产生的重要影响。 (3) 教师和学生共同合作演唱黄水谣第一乐段和再现乐段，亲身体会音乐情感和音乐要素的作用。 高中音乐教案模板(四) 教学目标： 1.结合王维的诗送元二使安西，理解对友人那种无限关爱的诚挚情谊。 2.愿意沿着古曲发展的脉络，去了解我国唐代琴歌阳关三叠的风格特点，并聆听、演唱阳关三叠。 3.体验运用自己的演唱方式表达友情的情感。 教学过程： 一、 导入 1.学生介绍中国古代歌曲发

32、展的概况。 导言：同学们，这节课我们首先来了解一下中国古代歌曲的主要发展脉络，中国古代歌曲的主要脉络包括上古音乐、中古音乐和近古音乐。在课前呢，已经有几位同学通过资料查找后做了一些发言的准备，下面就由这几位同学上台来给大家分别介绍中国古代歌曲发展的概况。(请三位同学分别介绍先秦时期的上古音乐、秦汉-隋唐时期的中古音乐和宋、元时期的近古音乐。) 2.导入课题并介绍唐朝歌曲阳关三叠。 师小节：同学们介绍得太好了!谢谢你们!你们还记得吗?刚才有同学介绍了在唐代的音乐创作中，大量使用了唐诗入歌的创作手法，其中阳关三叠就是使用这一手法的佳作之一。这首以王维诗送元二使安西为词，全曲曲调纯朴而富有激情，略带

33、淡淡愁绪的歌曲，表达了离情别意及对远行友人的关怀，同学们，如果不了解作者创作的时代背景和心路历程，要准确地理解这种离别的内涵也是一件不容易的事情。所以，让我们先通过一个短片介绍走进教材这个单元推荐的唐朝歌曲阳关三叠吧。(课件播放短片介绍阳关三叠) 二、新课教学 1.教师演唱歌曲阳关三叠的第一叠。 导言：同学们，唐诗本身的情感就极具有感染力，那么唐诗入歌，又会是怎样的效果呢?回答的很好.现在老师就来模仿古人抚琴而歌吧。 2.师生探讨原诗与歌曲歌词异同。 导言：同学们，我能在这首歌里看到蒙蒙轻纱笼罩的雨后小巷，看到雨后吐露新芽的柳树，还能看到两袖清风，抱拳永别的友人，更能看到挂在他们脸上的一行清泪

34、，这是多么“唯美”的画面呀!那么，王维的原诗与现在演唱的歌词有什么不同?(探讨结论：除了王维的原诗四句，歌词里面增加了部分歌词。文中所提到的“遄行、遄行、旨酒、旨酒”等处的歌词及曲调是由后人加上去的，为了更加深刻的表现出这首诗的内涵，曲作家进行了二度创作改编完成的。) 3.朗读歌词。(课件出示歌单) 4.学唱歌曲。(方法：唱谱、念词、填词演唱。) 5.师生探讨歌曲上阙和下阙的情感表达上的区别。 导言：同学们的演唱充满了真情实感。在这一叠中音乐分为上阙和下阙，大家想想看，在刚刚演唱的过程中上下阙的情感表达是一样的吗?好，大家可以讨论一下。(探讨结论：上阙用王维的原诗，由四句“起、承、转、合”式的

35、旋律组成，曲调以级进走向呈现，温情而含蓄;下阙旋律跌宕起伏、错落多样，突出表现了悲伤、惜别、不舍的感情。) 6.学生随琴演唱歌曲。 7、师生探讨歌曲下阙中音乐的情绪特征及表现方式。 再问：作曲家用了哪些音乐要素来创作，才能准确表达这种情感因素呢?(师生探讨结论：作曲家在这里用了一个八度的大跳音程，并两次出现了全曲最高音，使情绪更趋于奔放，形成了这一叠的高潮。(66的音频)，使送别的情绪上升到了最极限，无法用言语来表达，那就用八度大跳来呐喊吧，喊出的是对友人的真挚情谊，喊出的是对统治者的不满。) 8.探讨第三叠中歌词的含义。 导言：我们来看第三叠中的这句歌词(载驰骃，载驰骃，何日言旋轩辚，能酌几

36、多巡?)能说说是什么意思吗?(生答) 师小结：对，就是希望驾着马车和他共叙，但不知道要等到何时?这是王维的无奈，更是当时整个社会底层人民的无奈。歌曲深层地刻画了作者的心情，并且成功地含射了社会的动荡与人民的疾苦，随着尾声的一声长叹，音乐似乎进入了一种迷惘的梦境，包含着作者与听众沉思和期待的想像。老师现在就来给同学们演唱第三叠，让我们更深层次的感受作者的心声吧。 9、教师演唱歌曲第三叠。 师：“想必同学们听唱完三叠后，能够解读到，为什么歌曲要停在“三”上了吧?我国语言中有“一而在，再而三”“一鼓作气，再而衰，三而竭”;“一生二，二生三，三生万物”，你看，大家都知道呀，可见“三”是极数。为什么这么

37、说呢?同学们，一个音乐主题反复三次，既能让我们的听觉捕捉并记住，又符合咱们心理承受的长度。这就是我们中国许多乐曲采用三段体的一个心理基础。 高中音乐教案模板(五) 教学目标 1.通过聆听送别竹马祖国歌，感受、体验歌曲的情感，认识和了解这些歌曲所反映的时代思想和历史背景。 2.初步了解“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响，认识其重要意义。 3.了解、认识沈心工，李叔同的生平及其他们对学堂乐歌所做的贡献。 4. 通过学习，体验怎样选曲填词，感受创作的乐趣。 教学过程： 一.导入： 请大家看电影城南旧事的片断，听听里面的主题歌是哪首歌曲?(播放视频) 师：刚才大家不约而同说出影片的主题歌是你们所熟

38、悉的歌曲送别，那我们一起来唱唱，感受歌曲的情绪是怎样的呢?(在老师伴奏下学生将歌曲演唱了一遍，并请学生说出其感受)师：为什么大家会有忧伤、别绪的感觉呢?请再听一遍歌曲，重点关注音乐的基本要素、歌词及歌曲含义(复听歌曲，听后师生一起分析。) 二.歌曲分析(课件大屏幕显示) A.歌曲：曲调婉转流利，悠扬入妙。节奏舒缓，速度中等，分“起、分、合”三段，即A(a-b)-B(c-b)-A(a-b)的形式。b的一再重复，词曲的完美结合，使萦回与怀的离情别意呼之欲出。 B.歌词：清新淡雅，情真意挚。以写景触情，“长亭、古道、芳草、晚风、夕阳”景物依旧，但人在离别时倍感凄凉。歌词与旋律间的回环往复配合，加深了

39、魂牵梦饶的离情别意。 C.含义：写出离别者的一种通感。对人生的无奈和对生命的思索。 1914年问世至今仍在流行传唱，是触动心灵深处的送别歌。 三.走进学堂乐歌 1.师：哪位同学能告诉老师，送别的词曲作者和它的出处? 师：(通过学生回答后师做小结)它属于学堂乐歌。学堂乐歌是清末民初新学堂教唱的歌曲，是伴随着社会变革而诞生.它的出现在我国音乐教育史上具有里程碑的意义，对确立近现代学校音乐教育在教育体系中的地位作出划时代的贡献。 学堂乐歌多数是选曲填词，多采用欧美和日本学校的歌曲旋律。刚才大家唱的送别就是美国作曲家奥德威作曲，李叔同填词的。 2.师：请同学们再谈谈你所认识的李叔同吧，把你们所收集的资

40、料展示给大家看吧。 (学生通过课下资料的查找与展示，能全方位认识李叔同大师。) 师：李叔同在我国学堂乐歌的创作领域中，有着举足轻重的地位。他所创作的作品注重词曲的典雅和艺术性的特征。 3.下面请欣赏他的祖国歌。这首歌是根据民间曲调老八板填词的。是为数不多的以我国民族民间音乐来填词的学堂乐歌之一。听后请大家来说说它的主要内容及歌曲特点。 (学生听后思考回答) 4.师：在学堂乐歌创作中，还有一位被称为“学堂乐歌之父”的人，他便是沈心工。他所创作的兵操、竹马、赛船等都很注重适宜儿童的特点。词曲结合自然，通俗，流畅。下面我们一起来欣赏他的作品竹马。(课件播放) 5.师：听了这几首学堂乐歌，请大家谈谈学

41、堂乐歌有什么特点?它对近现代音乐教育的发展起什么作用呢 (学生讨论回答) 师小结：学堂乐歌是清末民初新兴学校的校园歌曲。它的内容有反映“富国强兵，抵御外辱”，有宣传科学文明，男女平权思想，及反映学生生活的。学堂乐歌的兴起和发展使西方音乐及其作曲技法还有各种艺术形式和技艺得以传播。带动了我国现代音乐创造的萌芽和发展。 高中音乐教案模板(六) 教学目标： 1、了解、接受多元音乐文化，开阔学生视野，正确审视美国黑人爵士音乐文化。 2、通过中外爵士乐的欣赏，使学生感受、体验爵士乐的风格特征，并了解其相关文化及艺术价值。 3、激发学生联系爵士乐的兴趣，为进一步欣赏和表演打下基础。 教学过程： 一 听辩导

42、入： 1 蔡琴夜来香 2 爵士乐夜来香 师：请大家分辨一下，两段音乐有什么不同? 2 学生谈对音乐的理解。 师：为什么感觉它是爵士乐?(乐器，节奏，凭感觉.) 3 爵士乐的主要乐器是什么?节奏是什么样的? 4 引出课题：“什么是爵士乐?” 爵士乐队总的来说可以分为两组：1、节奏组 2、旋律组 节奏组主要乐器有：钢琴、低音提琴、贝司、鼓 旋律组：小号、长号、单簧管、萨克斯 其中打击乐器在爵士乐队中占有很重要的地位。 二、 爵士乐的起源 1、 欣赏钢琴 爵士乐演艺人 让学生感受体验“拉格泰姆”的音乐特点。 学生谈感受：轻快 活泼 节奏复杂多变 带有即兴性特点 2、 学生学唱主要旋律。 3、 简单介绍一下：“拉格泰姆”是源于19世纪