2023年幼儿园社会活动方案4篇.docx

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1、2023年幼儿园社会活动方案4篇 幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小挚友的欢乐天地，可以帮助孩子健康欢乐地度过童年时间，不仅可以学到学问，而且可以从小接触集体生活。下面是我带来的有关幼儿园社会活动方案，希望大家喜爱 幼儿园社会活动方案1 1、幼儿初步了解商标的含义及主要作用，相识几种常见自标。 2、学会用分类的方法来区分产品，培育幼儿的综合实力。 3、引导幼儿设计一些商标图案，发挥幼儿的想像力和创建力。 4、激发幼儿酷爱家乡、建设家乡的情感。 活动打算： 1、教室布置成"小小超市"，摆放着各类商

2、品的包装袋。 2、画有各种常见商标的投影片。 3、设计商标时所需的空瓶罐、包装袋以及纸、水彩笔等。 活动过程： 1、幼儿参观"小小超市"，初步感知商品及商标。老师："小挚友们好，'小小超市'开业了!我们一起去参观，好吗?" 幼儿听音乐进"小小超市"参观，老师引导幼儿视察，这是什么?上面有什么图案等? 2.引导幼儿相识什么是商标，了解商标的含义。 (1)提问，激起幼儿对商品分类的爱好。 "你们在'小小超市'里看到了哪些商品?" "那么多的商品乱放在一起，有什么感觉?让我们一起

3、来将它们分类吧!"(让幼儿按食品、文具等类别进行整理归类) (2)幼儿学习用分类的方法区分产品，相识什么是商标。 引导幼儿视察商品的商标，了解商标的含义和用处。 "小挚友想一想，这些旺旺雪饼、旺旺小馒头、旺旺仙贝它都有一个共同的名字叫什么?"(旺旺) 老师指出"旺旺"就是这些产品的商标，告知幼儿：商标是商品一种标记，就像我们小挚友都有自己的名字一样。 "为什么要给商品设计商标，它有什么用处呢?"(引导幼儿得知商标可以区分这些商品是哪个厂家生产的，大家可以依据喜好择适合的商品。) 出示譬旺旺"商标，请幼儿感知它的图案

4、："你们看看，旺旺商是一个什么图案?"并请幼儿找出"旺旺"商标在包装袋中的位置。 幼儿分类。 老师："我们可以将全部标有'旺旺'商标的商品放在一个柜台，取名为'旺旺专柜'。"师生一起将"旺旺"系列食品放在同一柜台上，并插上"旺旺"标记表示"旺旺专柜"。 请幼儿按商标将商品分类："你们还知道什么商标?会按不同商标，将'小小超市'的商品再次清晰的分类吗?" 幼儿合作，将商品归类分为"和路雪"、

5、"西瓜太郎"等专柜，并贴上商标作为标记。 请幼儿参观井井有条的"小小超市"，并向幼儿将商品分类的缘由：它是什么商标、什么图案等，引导幼儿进一步了解商标自身含义及基本用途。 3、引导幼儿相识靖江的名牌商标，激发幼儿酷爱家乡的情感。 老师："小挚友已经相识了这么多商标，但这些产品都是外地厂家生产的，谁知道我们靖江有哪些出名的商标呢?" 幼儿自由回答，老师总结，引导幼儿知道双鱼、三兔、光线等商标及其生产厂家。 出示相关商品，和小挚友一起为"小小超市"设立"双鱼"、"三兔"、&quo

6、t;光线"专柜并总结："你们看，我们靖江的名牌还不少呢!我们小挚友可要努力学习，长大为靖江创出更多的名牌产品!" 4、请幼儿自由说说还知道哪些商标，培育幼儿的扩散性思维。 老师："除了在'小小超市'看到的商标外，在平常的生活中，你们还听说过、看到过哪些商标呢?你家里有哪些商标的商品?" 幼儿自由回答，老师出示画有各种商标的投影，增长幼儿对各种常见商标的相识。 5、让幼儿简要了解防伪商标的特点及其用途。 老师出示一枚防伪商标，提问："这和我们平常看到的商标有何不同?这叫什么商标呢?你在哪些地方看到过防伪商标?"

7、 引导幼儿知道防伪商标是用先进的激光技术设计出来的，以防止别人冒用商标，出现假冒伪劣产品。所以，小挚友在选择商品时要留意商标及有无防伪标记，谨防买到冒牌产品。 6、幼儿操作，设计商标。 老师出示各种空瓶罐、包装袋："超市的仓库里还有许多产品没有商标，想请小挚友动手帮它们设计出各种好看的商标，你们可以吗?" 幼儿自由选择所要设计商标的产品，老师告知幼儿商标要设计得新奇、好看，才能吸引顾客，要求幼儿发挥想像，设计出简洁而别出心裁的商标。 设计好后，请幼儿说说，你是为哪种产品设计的什么商标，然后带领幼儿参观，享受胜利后的喜悦，并为这些产品成立"娃娃专柜"。 幼

8、儿园社会活动方案2 活动目标： 1、结合幼儿的经验，通过观看PPT讲解并描述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展改变的爱好。 2、激励幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。 3、帮助幼儿初步相识自己的不足，增加自我意识。 活动打算： 1、幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的改变。 2、PPT、幼儿小时候的衣服、鞋子、裤子等。 3、记录表、一些简洁的技能标记图：如扫把代表自己会扫地、抹布表示自己会擦桌子了、衣服表示自己会穿衣了、话筒表示自己会唱歌了、图书表示自己会宁静地看书了、铃鼓表示自己会跳舞或打击乐了 活动过程： 一、通过PPT对比讲解并描述，使幼儿

9、了解自己小时候和现在的改变。 1、引导幼儿观看PPT，让孩子们知道从妈妈肚子里来到这个世界上渐渐长大渐渐学会了许多本事，来激发幼儿知道自己长大后的改变。 2、幼儿参观孩子们带来的小衣服小鞋子小裤子等，让孩子们自己选择一样来试穿，看看结果会是什么样的?然后用一句完整的话来表达。 3、请幼儿谈一谈："我们小时候是什么样子的，现在又是什么样子的?"(可以启发幼儿从外部的改变。如：身高、体重等。) 4、请小挚友相互探讨自己长大后的改变，然后用标记图来表示自己长大后学会了哪些本事。可以从自己学会的本事。如：念儿歌、画画等方面谈谈)。 小结：你们现在长高了、变重了，更重要的是你们学会了

10、各种各样的本事，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本事学得? 二、激励幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展示出来。 1、老师和幼儿共同找找老师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿爱好，激发他们说一说自己的优点。 2、请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展示。 请幼儿朗诵儿歌 请幼儿上来拼图 展览幼儿的绘画作用(老师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，) 椅子操的表演 打击乐表演 请。幼儿平常关切集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。 进行叠被子、系鞋带竞赛，通过竞赛形式看到别人的优点。 关切同伴，通过录像形式表现出来。 小结：每个小挚友

11、都说了自己的优点，有的有的有的，并且能够英勇地将自己的优点在集风光前展示出来。 三、找找自己的不足，激励幼儿今后努力。 请幼儿谈谈自己在关切集体、参与体育活动、画画等方面还要向哪些小挚友学习? 激励幼儿今后接着努力，争取不断的进步，特殊是在关切他人敬重长辈这方面。 幼儿园社会活动方案3 活动背景： 倾听是一种习惯，也是一种实力。幼儿园教化指导纲要中要求幼儿“要留意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很生疏。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，欢乐地和同伴沟通、嬉戏、学习的必备条件。因此，为了让幼儿懂得倾听的重要，养成宁静倾听的好习

12、惯，结合我园正在探讨的课题苏中地区学前儿童秩序感养成之实践探讨，我设计了社会活动“学会倾听”。 活动目标： 1.通过嬉戏了解倾听的好处。 2.观赏故事，学习倾听的方法。 3.在活动中学会倾听，并能清晰地说出想说的话。 活动打算： 1.故事我知道及教学挂图 2.动物的各种叫声录音及图片 活动过程： 一、师生互动嬉戏，引起幼儿倾听的爱好 1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫? 2.师：你们怎么猜出来的? 老师小结：你们听得真细致，所以很快就猜出来了，真棒! (析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种小动物的叫声，老师就出示相

13、应的动物图片，引起了幼儿倾听的爱好。) 二、观赏故事我知道，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法 1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁?他们在干什么?大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的? 2.探讨：为什么小兔遇到大灰狼却不相识它呢?后来它听清了谁的话转身逃跑的? 3.假设：假如你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗?为什么? 4.老师小结：小挚友听故事听得很细致，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。 (析：老师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯听话不完整，以及因为没有完整倾听带来的严峻危急。幼儿在观

14、赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法把话听完整。) 三、师生再次互动，学会倾听 1.嬉戏传电报 四人一组，老师轻声对第一个小挚友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜爱小汽车，滑梯真好玩要求幼儿听清前面同伴的话，并清晰地说给后面的幼儿听。给精确的小组贴上兔宝宝的标记。 2.分析、探讨 师生共同分析、探讨，得出传话正确的缘由仔细倾听前一个小挚友的说话，清晰地说给后面的同伴听。 (析：在嬉戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并情愿倾听。) 四、活动延长，巩固倾听，逐步养成倾听习惯 1.操作：请给正确倾听的小挚友贴上小红花。 2.在幼儿的各个活动中提示幼儿留意倾听，

15、养成倾听的好习惯。 3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。 幼儿教化专家说过：“一个优秀的教化活动应当是精彩、合理、和谐、清楚、生动、顺畅、创新、感染力、自主学习、质疑探究、师生互动、生生互动、真实自然、以幼儿为本位的”故事我知道内容生动、情节惊险，能引起幼儿倾听的愿望。本次活动选用故事我知道和嬉戏传电报对幼儿进行引导教化符合，小班幼儿的年龄特点，另【活动目动】 1、引导幼儿选出自己喜爱的物品标记，并粘贴在杯子、床铺、个人柜子或其他须要的地方。在生活中对号运用物品。 2、帮助幼儿在新的环境中对属于自己的新物品及生活区域生一种亲切感。 【活动打算】 1、用色调艳丽不同地址的才来制作各种动、植物

16、的卡通造型，便于幼儿黏贴、佩戴的卡通标记若干。 2、幼儿用书第一册45页。 【活动过程】 1、老师出示已打算的各种标记的图片，请幼儿细致视察并让幼儿说出它们的名字。 2、老师引导幼儿选出自己喜爱的标记，并让幼儿讲一讲自己标记的特点。 指导、帮助幼儿将自己的标记贴到自己选择的杯子、床铺、个人柜子、床铺等物品上。 3、嬉戏巩固幼儿对自己的标记及物品的位置的记忆。 嬉戏起先;老师分发幼儿所选标记的头饰给幼儿，放入欢快、活泼的音乐，提高幼儿的爱好。 4、老师示范嬉戏玩法。 老师问：“小猫的主子是谁啊?” 幼儿答：“我是小猫的主子。” “小猫的家在哪?”幼儿跑出一一指出自己的标记及物品，指对了其他幼儿赐

17、予鼓掌。指错了，大家一起帮助订正，老师用语言赐予激励。，老师的提问具有目的性和指向性，符合孩子的学问阅历范围，采纳启发性的开发式提问，使得活动生动又具有感染力，为幼儿的仔细倾听创设了一个主动的心理环境。整个活动过程，幼儿的参加意识都很强，倾听得也很仔细。 当然，幼儿的倾听习惯不是一朝一夕能形成的，须要外部的激励和不断的强化才能逐步完善。每次活动前提出倾听要求，征求家长共同协作，养成倾听的好习惯，为孩子将来的欢乐生活、主动交往、有效学习打下了良好的基础 幼儿园社会活动方案4 幼儿自由选择营业员、顾客等角色玩嬉戏，顾客去购买自己喜爱的商品，井说说买的是什么商标的哪种产品?让幼儿在交往中进一步增进对

18、各种商标的相识。 课题评价： 一、效果分析 老师能注意将日常生活学问和爱家乡教化有机地渗透在活动中;利用幼儿熟识的旺旺商标及恰当的比拟来将商标含义渗透给幼儿，易于幼儿接受和理解;活动中始终让幼儿参加嬉戏动手操作，从而渐渐驾驭和巩固商标的有关学问，效果较好。 二、专家点评 1、本次活动设计最大的特点是老师给幼儿营造了一个轻松、谐的嬉戏氛围。从起先参观超市，第一次为商品分类。到讲解商标含义和作用为商品二次分类，为超市设立各种专柜和靖江名产品，以及设计新的商标，最终玩角色嬉戏等，充分敬重幼儿意思，让幼儿成为主角，有利于提高幼儿参加活动的爱好，增加幼儿信念和综合实力。 2、整个活动的设计，贴近幼儿生活

19、，符合幼儿的认知特点。 幼儿的主动性、创建性在活动中潜移默化地得到培育和提高，较好地体现了素养教化精神。 3、本次活动将幼儿与社会紧密结合起来，让幼儿学习社会，适应社会，做社会的自然小主子。幼儿能主动投以良好心情参加活动，较好地完成了活动预期目标。 三、反思与探讨 你擅长捕获儿童四周生活的信息吗?你擅长视察思索，会主动替换陈旧的教化内容吗? 幼儿园社会活动方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页