2023年中班语言活动教案详案反思3篇《小蛇散步》.docx

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1、2023年中班语言活动教案详案反思3篇小蛇散步时间：2023-09-25 中班语言活动教案详案反思3篇小蛇散步。 每个老师在上课前需要规划好教案课件，大家在细心筹备教案课件中。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？以下是小编为大家收集的“中班语言活动教案详案反思3篇小蛇散步”但愿对您的学习工作带来帮助。 教案一 【活动目标】 1、学习集体舞，初步掌握固定的动作模式，努力尝试在XX处独立做出即兴动作。 2、感受集体舞中与同伴合作的乐趣。 【活动准备】 音乐：田纳西摇摆舞曲。 【活动过程】 一、结合绘本情节，熟悉固定的动作模式。 1、出示p1，小蛇是

2、怎样散步的?说一说，做一做。 2、学做基本动作1：看一看，扭一扭。(小蛇还会怎么样，再扭一扭) 3、出示p2，遇见大水坑，小蛇会怎么过去呢?(幼儿说并做) 4、出示p3中的，幼儿表述并作动作，学做基本动作2：拱一拱，缩一缩。 5、出示p4，小蚂蚁是怎么过去的?学做基本动作3：走走走走，停一停。(休息一下) 6、出示p5，一个接一个，教师带头和孩子们依次抓着前者的衣服，用走走走走，停一停(加入动作：看身后同伴)绕一圈。 7、出示p6中的，幼儿说对话。 8、出示p7(小蛇呼)，这时小蛇怎么了?你是从哪里看出来的?可以怎么休息。 9、出示p8，小蛇是怎么过河的? 二、配合音乐，幼儿集体跳舞。 1、回

3、忆绘本，教师用故事情节，提醒幼儿将基本动作串连。 2、配合音乐完成完整的舞蹈。 三、尝试两人配合跳集体舞。 1、你们喜欢小蛇吗?为什么? 2、小动物们也喜欢它，来找小蛇跳舞了。幼儿按圈设分成小蛇(站里圈)，小动物(站外圈) 3、幼儿两两，面对面。好朋友见面会做什么?学跳动作1、2、3：招手，招手，扭一扭;握手，握手，扭一扭;(拉手)跑跑跑跑，停一停(看朋友)。 4、好朋友休息一下，互换位子，再继续跳一次。 5、配合音乐，完整跳一次。 教案二 【活动目标】 1、能仔细观察画面，理解故事内容，用自己的语言讲诉故事。 2、感受理解小蛇助人为乐的愉快情感。 【活动准备】 1、幼儿事先有帮助家人或同伴的

4、经验。 2、小蛇散步ppt 【活动过程】 一、猜谜导入活动 1、师：身上花花绿绿，走路弯弯曲曲，没有手和脚。下了很长时间的春雨终于停了，外面的空气真好啊!小蛇要出门去散步。(出示绘本封面) 二、欣赏绘本，理解故事内容，感受助人为乐的情感 1、(观看图1)师：小蛇爬着爬着，咦!路中间出现了一个大水坑。该怎么过去呢?谁来帮小蛇想想办法?(个别幼儿说说) 2、(观看小图)师：那让我们一起看看小蛇是怎么过去的。小蛇想这点小事难不倒我只要这样它先把脑袋伸过去，弓起身体就像什么?(一座小桥)然后把尾巴缩回来就行了。 3、师：突然远处传来一个声音，请等一下、请等一下是谁呢?(教案出自：)幼儿猜一猜(观看阴影

5、图猜：小蚂蚁、小蜗牛、小老鼠)他们想过去它会对小蛇说什么?(个别幼儿说说)能从你的背上爬过去吗?它是怎么说的? 4、师：小蛇帮助了小动物们，小动物们会怎么样呢?(集体说说、鞠躬道谢)小蛇帮助了朋友心里感觉怎么样?(开心)小蛇会说什么呢?小蛇说能帮助你们，我就很快乐。那么小朋友你们帮助别人的时候心情是不是和小蛇一样呢?(是) 5、师：这时又有人要过大水坑，是谁呢?汪汪汪请让我也过去吧!是谁啊?原来是大狗。小蛇说可以，可以。(看书第三页)大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了?它的眼睛为什么要张得大大的? 6、师：瞧!大狗后面还跟着谁?让我们看看到底是谁。猜谜语：脑袋大、胡子稀，头发蓬

6、松不梳理，又凶猛、又暴躁，经常吼叫发脾气(狮子)狮子也想从小蛇背上走过去，如果你是小蛇，你会怎么做呢?为什么?让我们看看故事里的小蛇是怎么做的。(看书第四页)小蛇最后还是让狮子咣咣咣的从它背上走过，小蛇怎么样了? 7、师：咚咚咚后面还跟着一位动物朋友，是谁?(长鼻子大象)大象说：让我也过去吧!大象竟然也想从小蛇背上走过去。大象那么重，小蛇会不会让大象过去呢?为什么? 8、(观看书第六页)师：看，现在小蛇怎么了?怎么会变成这样呢?小蛇呼的吐了口气，终于缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒? 9、小结：师：今天小蛇用自己的本领帮助了这么多的朋友心里真开心。那它帮助了哪些朋友呢?(小蚂蚁、小蜗牛

7、、小老鼠、大狗、狮子最后还有大象) 三、迁移内化 1、师：你有没有帮助过别人呢?你帮助别人后的心情是什么样的? 2、小结：原来用自己的本领帮助别人是一件很快乐的事情，而且还会交到更多的好朋友。 反思： 这个故事以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，深深的吸引了小朋友们。在整个活动中，小朋友们观察得都很很仔细，小到小蛇脸上的表情都能关注，通过故事，也知道了我们要关心朋友。最后让孩子们说说发生在身边助人为乐的事情，让小朋友们懂得助人为乐的道理。活动中也存在一些不足：教师的话语不够简洁，留给小朋友们动脑思考的环节还不够多。在今后的语言教学活动中，要多向有经验的教师学习，争取把语言课上好。 教案

8、三 【活动意图】 在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供机会和场所。根据幼儿的年龄特点和认识水平，为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，让幼儿自主的进行感知、体验、探索。开展了此次活动小蛇散步。帮助幼儿理解图书的内容。引导幼儿爱护图书，养成良好的看书习惯。增强幼儿识字兴趣，培养幼儿思维、想象能力。 【活动目标】 1.观察画面，理解图画书内容。 2.用语言、动作表现小蛇帮助小动物过水坑的情节。 3.自主阅读中体验图画书的趣味性。 【活动准备】 1.故事课件。 2.故事书人手一本。 3.平衡木。 【活动过程】 (一)观察封面。 封面上有谁?它在干什么? (二)集体阅读。 1.观察画面

9、，共同讲述故事内容。 2.讨论、交流第六页单页多图的阅读方法。 能看懂这幅画面吗?你是怎么看的?请你和边上的好朋友说一说。 3.幼儿猜测并讲故事。 谁来说说发生了什么事? 4.讲述第九页单页多图的画面。 这幅图上发生了什么事? (三)自主阅读，交流图画书内容。 1.以儿歌的形式提出阅读要求。 图画书，手中拿，一页一页轻轻翻，哪些动物来过桥，请你仔细找一找。 2.幼儿自主阅读。 3.阅读后交流。 你看到哪些动物也要过桥?你还发现了哪些有趣的画面? (四)集体完整阅读图画书。 (五)阅读拓展。 好饿的小蛇也是发生在小蛇身上的趣事。 活动延伸： 语言区：续编故事小蛇散步。 表演区：表演小蛇帮助动物过

10、水坑的情节。 活动反思： 小蛇散步是日本绘本作家伊东宽先生的作品。主要以小蛇有趣、可爱的神态、充满疑问的故事情节，(教案出自：)深深的吸引了小朋友们。作品语言诙谐幽默，绘画风格独特，在创作中注意给读者留下想象的空间，尤其是封面、封底、扉页和尾页的巧妙构思，处处暗藏机趣，给人惊喜和幽默。让小朋友们懂得助人为乐的道理，感受帮助别人后的快乐。 不足之处： 真正让幼儿体会、感受小蛇帮助别人后的喜悦之情还不够到位，只是表面化地让幼儿知道一下。 F132.cOM更多教案小编推荐 小班语言详案教案及教学反思小蛇多多 设计意图： 小蛇多多是一篇富有童趣、语言生动形象的故事，它以小蛇多多看见各种水果为线索，引出

11、了故事的主题，虽然不具备太强的文学艺术性，但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此，我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体，开展活动设计，并对故事进行了加工，使之更好地为教学目标服务。 本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境，努力为幼儿创设想说、敢说、喜欢说、有机会说的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导：从物形观察讲述的正向思维，转接由形物猜测游戏的逆向思维，再过渡到肚子里的水果都飞出来的跳跃思维，把活动引向高潮。 活动目标： 1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等，感知物和形的匹配。 2、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂

12、得好吃的东西不能吃得太多。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 重点、难点： 能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。 活动准备： 香蕉、葡萄、苹果各一个，小蛇多多ppt，小蛇教具。 活动过程： (一)创设情境，激发幼儿的活动兴趣 教师演示小蛇教具：今天老师给你们带来一位新朋友，让我们大声说：朋友朋友快出来!我就把它请出来 小蛇多多想到外面去玩，于是跟妈妈打了招呼，它就出发了。 (二)引导幼儿讲述故事前半部分：(重点) 1、播放ppT，引导幼儿大胆猜测、讲述 1)走着走着

13、,小蛇多多看见了什么? 怎么样的香蕉? 你猜猜:小蛇多多看到了一根的香蕉，它会怎么做? 啊呜一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢? 它的肚子变得怎么样了? 2)走着走着,小蛇多多又看见了什么? 什么样的葡萄? 你猜猜:小蛇多多看到了一串的葡萄，它会怎么做? 啊呜一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢? 2、猜测游戏，引导幼儿讲述： 1)小蛇多多还是没吃饱，它又扭啊扭啊到另外一个地方去了。这一下它又会找到什么好吃的? 猜一猜：它一口吞下了什么? 你觉得像，为什么? 出示苹果：猜对了吗?这是怎么样的苹果? 2)小蛇多多还是没吃饱，这一下它又会找到什么好吃的呢? 猜一猜：它一口吞下了什么? 你觉得

14、像，为什么? 出示苹果：猜对了吗?这是怎么样的西瓜? (三)运用ppT的方式，讲述故事后半部分： 小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样? 很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时，小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。!.来源:屈老.师教案网!蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏-阿嚏!哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。 (四)理解故事的教育意义： 提问:你们有没有像小蛇多多那样，看见好吃的东西就一次吃很多呢? 总结：再好吃的东西也不能一次吃太多

15、，吃多了肚子会涨涨得、很难受。 (五)结束： (操作小蛇教具)第二天，多多又起床出去了，它看到好吃的东西还会一下子吃那么多吗?我们还是悄悄的跟在多多后面，去看一看 附故事 小蛇多多 有一天，小蛇多多要到外面去玩，妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说：我知道了!我知道了! 走着走着，小蛇多多看见了一根香蕉。它想：香蕉软软的，吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着，多多看见一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看见一个苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了，可是，不一会儿，多多又看见了一块西瓜，它费劲地把

16、西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果，不能动了。肚子涨涨的，真难受呀!既不能向前走，也不能回家。 这时，一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去，多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的，它实在忍不住了，打了一个大大的、大大的、喷嚏啊嚏咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁，轻轻松松地回家了。 活动反思： 对于我们班的孩子来说，集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说，他们喜欢自由自在地讲述，而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维，又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计： 1.利用操作教具，激发幼儿倾听兴趣。在语言教学

17、活动中，故事是孩子们非常爱听的，也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光，只有这样，才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作，对故事进一步理解。 2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候，其实也有很多想法产生，也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法，那效果将适得其反。利用猜测形式，孩子及时表达自己的想法与猜测，并且想出更多我们成人所想象不到的办法。 3.利用图谱，学说短句。在学说短句时，孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势，并且利用图谱，幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中，能够很快学说出短句，并且大多孩子能说出甜甜的

18、、酸酸的等词。 4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说，创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫，孩子有基本的水果经验，孩子们就能创编出来。于是利用情境，将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉，孩子们水果也吃得较少了，因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时，有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。 中班语言活动教案详案反思3篇大伞和小伞 教案一 【活动目标】 1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。(重点) 2、感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。(重点) 3、

19、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。(难点) 【活动准备】 教学课件、人手一份操作性的教具(小动物、伞等) 【活动过程】 一、引出主题 1、出示中伞：这是什么?什么时候用的?这会是谁的伞呢? 2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的伞? 二、分段欣赏故事前三段 1、下雨天，小老鼠怎么出门去?路上他遇到了谁?发生了什么有趣的事情?接着呢?(他们又遇到了谁?三个人怎么一起走的?) 2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来?小狗呢? 3、三个朋友还会遇幼儿到谁?(发散后再继续欣赏) 三、完整欣赏、讨论理解故事 1、为什么有了大伞就不用小伞了呢? 2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况

20、呢? 3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢? 四、听故事比较故事 1、试一试：请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队，并个小动物送上相应的伞。(每人一份操作材料) 2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。 3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友谊。 4、想一想：你喜欢下雨吗?如果下雨时你没有带伞怎么办?同伴没有伞你会怎么办? 五、延伸：表演故事 按照自己喜欢的角色扮演一边听录音，表演故事。 附故事：大伞和小伞 下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出噼啪、噼啪的声音。 走着走着，小老鼠碰到了小刺猬

21、。刺猬哥哥你好!小老鼠有礼貌的说。小刺猬说小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出噼啪、噼啪的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗你好!小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出噼啪、噼啪的声音。 走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊大哥你好!小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大

22、伞就不用小伞了!于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出噼啪、噼啪的声音。 它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，开心的笑了起来! 教案二 【活动设计】 近段时间天气不好，我看见小朋友打着雨伞来幼儿园，雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮?谁的伞?，小丽说：我的伞谁都不能摸，下雨了我一个人打，妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给，让妈妈淋雨。听到这我有点担忧了，现在的孩子都是独生子女，是父母眼中的宝贝，家人比较溺爱，养成孩子霸道的性格，好东西不会与人分享，不知道团结友爱，互相帮助。

23、因此，我设计了大伞和小伞这一教学活动，启发幼儿人与人之间要团结友爱，互相帮助这一传统美德。 【活动目标】 1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。(重点) 2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不同描述，提高幼儿的语言表述能力。(重点) 3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。(难点) 【活动准备】 1、故事大伞和小伞图片两套，各8张。 2、配乐故事光盘。 【活动过程】 一、带领幼儿入场，导入课题。 师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫大伞和小伞。 二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。 (一)出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分 1、请

24、幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。 2、师：他们还会遇到谁? (二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。 1、师：田鼠和刺猥遇到了谁? 2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大? 3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么? 4、刺猥和田鼠是怎么做的? (三)出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容 1、师：田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁? 2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大? 3、师：黑熊对他们说了什么? 4、师：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的? (四)引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。 1、师：小朋友们猜一猜，四个小伙伴合撑着一把伞往前走，还会发生什

25、么事呢? 2、师：我们还是来看看图片吧! 三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容 1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片互相讨论，讲述图片的内容。 2、按照图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。 四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。 1、师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面? 2、师：如果下雨的时候，你发现小伙伴没带伞，你会怎么做? 五、延伸活动：情境表演 教学反思 我设计的语言活动大伞和小伞是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点：(教案出自：)中班幼儿有了一定的生活经验，他们的语言能力也有了很大的发展，能够大担地在集体面前讲述。同时，纲要中

26、提出：给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。 故事大伞和小伞语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。 因此，在设计环节时，我先采用分段讲述故事的方式，给孩子提供大胆想象的空间，讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。 接下来的环节，我让幼儿两两结伴，分组继续讨论，给每一个幼儿提供交流和表达的机会。 最后让幼儿完整的欣赏配乐故事，使幼儿对作品有一个完整的认识，帮助幼儿进一步理解故事内容。 整个活动的设计环环相扣，由浅入深，适合中班幼儿的年龄特点，而且通过两两结伴，分组讨论，培养了孩子初步的合作意识。 教案三 活动目标： 1、培养幼儿认真，安静的倾

27、听故事的良好习惯。 2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。 活动准备：ppt 活动过程： 一、结合图片讲述故事。 *逐一出示图片，结合图片有表情的讲述故事内容，帮助幼儿理解故事内容。 *让幼儿学说其中的几句对话。 二、引导幼儿给故事取名字。 *教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。 三、故事后讨论。 *提问：为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。 *假如田鼠和黑熊的伞互换一下，会怎样? *假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞，又可能会发生什么事? 四、教师讲评 *表扬肯动脑筋的，表现积极的幼儿。 附故事：大伞和小伞 沙沙沙下雨了，正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞，雨水打在小田

28、鼠的伞上发出噼啪、噼啪的声音。 走着走着，小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的个子比田鼠高，刺猬的伞比田鼠大。刺猬哥哥你好!(教案出自：)小田鼠有礼貌的说。小刺猬说小田鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!于是，小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出噼啪、噼啪的声音。 走着走着，小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗的各自比刺猬高，伞比刺猬大。小黄狗你好!小田鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出噼啪、噼啪的声音。 走着走着，小老鼠

29、、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊的个子比小狗高，伞比小狗的大。黑熊大哥你好!小田鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说小田鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了!于是，小田鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出噼啪、噼啪的声音。 它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。没有雨，大伞小伞都用不着了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，每人夹着一把伞，说说笑笑朝前走去。 中班语言游戏活动教案详案3篇小船悠悠 教案一 【设计思路】 我们班的幼儿已认识了不少的小动物，初步了解了一些关于小动物的生活习性。但这些知识都是零碎的。幼儿的语

30、言表达缺乏完整性、连贯性，为了幼儿对已有知识进一步加深了解，通过有趣的的故事，激发幼儿展开想象，并乐意与大家分享，从而促进幼儿在数数、情感、语言、想象方面的发展。 活动共分为三个环节：第一环节，在议议、听听、说说的基础上，理解什么是合适的船，并积极展开想象;第二环节，为不同的小动物找合适的船;第三环节，感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。 【活动目标】 1.在议议、听听、说说的基础上，理解什么是合适的船，并积极展开想象，为不同的小动物找合适的船。 2.感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。 【活动准备】课件 【活动过程】 一、自由想象在议议、听听、说说的基础上，理解什么是合适的船，并

31、积极展开想象 1.交代故事开始部分，把幼儿引入故事特定情景 你们知道海龟吗?它住在哪里? 海龟爷爷要过生日了，谁会去祝贺它的生日呢?(自由想象) 2.议论、交流 1)出示故事中的角色： 有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日?(小猫、小猴、小刺猬、小猪等) 它们带了什么礼物?(鲜花、果子等) 手里没有礼物的会怎样祝贺海龟爷爷的生日?(引导幼儿了解一句祝福的话、一首歌曲同样是很好的礼物) 他们会怎么到海中的小岛上为海龟爷爷庆祝生日呢? 2)出示故事中的小船，讨论交流，为不同的小动物找合适的船。 小动物会坐什么船去祝贺呢? 小结：原来动物们可聪明了，想到用各种东西来做船。 二、议论理解为不同的小动物找合

32、适的船。 1.演示教具，欣赏故事至海龟爷爷高兴的不停地大声招呼。 2.动物乘坐的是什么船? 3.听录音故事完整欣赏，听讲： 小船是怎么来到海龟爷爷身边的? 故事的最后又有一只什么船? 小结：让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。 三、迁移感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感 今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会，你会怎么去呢? 教案二 【活动目标】 1、能够认真观察图片，大胆想象讲述图片内容。 2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。 【活动准备】 1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。 2、小船悠悠故事挂图。

33、 【活动过程】 一、谈话导入： 小朋友们，今天我请来一位朋友来做客，让我们一起来看看它是谁。(海龟) 海龟爷爷马上就要过生日啦，它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看，都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述) 二、大家想到了那么多朋友，我们来看看究竟会是谁呢? 逐个出示动物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，爱撒娇的小猫咪，可爱的小狗，长满刺的小刺猬，机灵的小猴，胖胖的小猪。 1、我们来数一数一共友几个朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7个朋友。 2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日，大家觉得他们会带什么礼物呀? (幼儿讲述) 3、朋友们带上了礼物，就要准备出发拉，可是海龟爷爷是生活在大海里

34、，那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船，是一个好办法，要去参加海龟爷爷的生日会，肯定要坐漂亮又安全的小船，你们能不能帮小动物们想想办法，哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述) 4、大家的方法真多，聪明的小动物们也想了很多的办法，让我们一起来看一个有趣的故事小船悠悠，大家看看，这些小动物想了那些办法，会不会和我们想的一样呢? 三、边讲边出示挂图，欣赏故事 1、有趣的故事讲完了，小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?) 2、让我们再来看看这个有趣的故事吧，如果你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。 四、操作材料进行试

35、验 探索说出什么样的材料最结实。 五、游戏开小船 教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。 教案三 【活动目标】 1、仔细观察画面，合理展开想象，为小动物寻找合适的小船和礼物。 2、感受小动物之间相互关爱的美好情感。 【活动准备】教学课件 【活动过程】 一、看看讲讲，激发幼儿情感，说说去看海龟爷爷的原因? 观察画面一(交代故事引子部分，为小动物看海龟爷爷的原因做铺垫) 1、今天，老师给小朋友带来了一个故事，故事的名字叫小船悠悠，是一个关于什么的故事? 2、悠悠就是一摇一晃，小船一摇一晃，就叫做小船悠悠 3、在一片蔚蓝色的大海上，住着一只海龟爷爷，它每天最开心的事就是游到海的另一边，因为那

36、儿有许多好朋友，好朋友是谁? 4、让海龟爷爷仔细看一看 5、这四个朋友住在什么样的地方? 6、每当天气晴朗的时候，海龟爷爷就像 一艘小船，带着他的好朋友去海上旅行，心情怎么样? 观察画面二(观察画面，调动幼儿情感) 1、今天，小动物们又来到了海边，他们在等谁呀?其实，海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了，发生了什么事呀? 2、海龟爷爷的确是生病了，是哪里不舒服呢? 3、小动物们会怎么去呢?让我们一起来看一看! 二、理解故事，展开合理想象，讨论如何去看海龟爷爷 观察画面(刺猬)(引发幼儿讨论送苹果的原因) 1、聪明的小刺猬为自己找到了一艘怎样的船? 2、小刺猬带了什么礼物?海龟爷爷会喜欢吗?

37、小结：小刺猬乘着树枝小船，晃晃悠悠地向大海那边驶去? 观察画面(老鼠)(引导幼儿观察画面，选择大小合适的船) 重点提问： 1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什么样的东西能当小船呢? 2、有那么多小朋友帮助小老鼠，(教案出自：)它自己也要动动脑筋了，他发现什么? 3、它在想，西瓜能当小船吗? 4、小老鼠乘上了什么船? 5、好像他手里还拿着什么东西嘛? 6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢? 小结：小老鼠乘着西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行驶。 观察画面(小黄狗、小猪)(引导幼儿观察比较，为两个动物选择各自合适的船) 重点提问： 1、正在岸边寻找小船的小黄狗和小猪发现了两艘什么船? 2、听

38、!小黄狗和小猪争论起来了，谁坐易拉罐小船，谁坐木板小船呢? 3、小猪，小朋友告诉你啦!你太胖，要选择一艘结实的木板小船，轻巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧! 观察画面(小黄狗的礼物)(引导幼儿结合生活经验，展开想象) 重点提问： 1、小黄狗的船选好了，还需要带上什么出发呢? 2、会装着什么神秘的礼物呀? 3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦! 小结：小黄狗乘着易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那边驶去。 观察画面(小猪)(引发幼儿讨论怎样帮助小船提高速度) 重点提问： 1、落在最后的小猪着急了，有什么好办法让它开的快一点呢? 2、谢谢小朋友噢!小船的确是开的快了些，能不能再快一点呢?瞧!小猪又想到了什

39、么 3、真是只聪明的小猪!有了帆，小船就能开得更快了!瞧!小猪是怎么做的呢? 小结：小猪乘着木板小船，(教案出自：)用扫把当桅杆，衬衫当风帆，多神气! 三、收获情感，拓展已有经验 观察画面(体验情感，并尝试进行迁移运用)重点提问： 1、海龟爷爷站在海边向远方望去，望着望着，望到了什么? 2、恩。还有谁乘着什么船来了呀? 3、海龟爷爷这时候的心情如何?从哪儿看出来的? 4、让我们把海龟爷爷请出来吧! 中班语言详案教案及教学反思树叶 活动意图： 在秋天这个美丽的季节里，处处都蕴涵着教育契机，秋风起来了，五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美，还是幼儿活动的好素材

40、。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。树叶结合季节特征，充分调动幼儿的已有经验，让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索，去学习理解诗歌。 活动目标： 1、 理解诗歌树叶，尝试仿编散文中内容。 2、 观察树叶变化，感知秋天特征。 3、 引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 4、 领会诗歌蕴含的寓意和哲理。 5、 能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 活动准备： 树叶课件;树叶若干。 活动过程： 一、导入活动 秋天到了，树叶有什么变化? 小结：秋天有的树叶黄了，有的树叶

41、变红了，有的树叶还是绿绿的，有的树叶开始飘落了。 二、理解诗歌 一阵秋风吹来，树叶飘落下来，好美啊!把小动物吸引来了，它们会是谁呢?我们去看看吧! 1、 完整欣赏诗歌 有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的? 小结：用散文诗中的句子进行小结。 为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?!.教案网!(形状、大小比例、生理需求等方面引导) 小结：小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。 2、 再次欣赏诗歌 这首散文诗真美，看看还有谁会来捡树叶，它们会把树叶当成什么呢? 三、发挥想象，仿编句式 1、 树叶还能当成什么? 2、 幼儿尝试仿编单句? 用诗歌中的话，用好听的词，编出好听的桔子。 谁捡起一片树叶，这是我的什么。 活动延伸： 到户外捡树叶，你会把树叶当成什么? 活动反思： 活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。 中班语言详案教案及教学反思落叶 设计意图： 秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：老师，瞧，树叶在跳舞。于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容落叶不谋而合，小树叶由绿变黄，