2023年幼儿园现代教学设计7篇.docx

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1、2023年幼儿园现代教学设计7篇 想要为自己的学生设计好精彩的活动课堂,那就须要打算好教学活动安排。那么,你知道优秀的主题班会教案该怎么写吗?下面是由我给大家带来的幼儿园现代教学设计7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园现代教学设计篇1 活动目标： 1、理解表格上符号与空间的对应关系。 2、学习将形态、颜色和区域位置进行二次对应。 3、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 活动打算： 1、小白兔、熊猫、小鸟、黄牛图片各一张制作成幻灯片。 2、只有轮廓线的房子图案挂图一张。 3、与房子大小相同的四种颜色图卡各一张。 4、心形、三角形、正方形、圆形小图卡各一张。

2、5、标有四种不同位置的田字形表格各一张。 活动过程： 一、初步感知田字形表格中四个不同的方位。 1、老师：今日有几位小客人要来到这里我们看看他是谁？ 2、老师出示有小白兔、熊猫、小鸟、黄牛的图片。 3、出示只有颜色没有图形的彩云屋挂图，让幼儿相识小动物的家。 老师：这四个小动物住在一栋特殊的房子里，我们一起来看一看是一栋什么样的房子吧？房子的屋顶像什么？（像白云）有几个不同颜色的房间呢？小动物们的房间是云朵做成的，而且有许多颜色，我们给它起个名字叫“彩云屋”。 4、老师请幼儿猜一猜小动物分别住在哪个颜色的房间里。 老师：小白兔住在红颜色的房间里，因为小白兔的眼睛是红色的。熊猫喜爱吃绿色的竹子，

3、所以他住在绿色的房间里。小鸟喜爱在蓝色的天空飞行，小鸟住在蓝色的房间里。老黄牛选择了黄色的房间。 二、通过给小动物搬家、装修房子，学习空间位置的对应。 1、老师出示只有轮廓线的房子图案。 老师：小动物渐渐长大，这栋小房子已经住不下他们，他们请大象伯伯给他们建了一座大房子。 2、老师：我们先给他刷上颜色吧，小动物们还要住他们以前的房间，还喜爱他们老房子的颜色，老师请四个幼儿将四种颜色的图卡贴到新居子的相应位置。 3、老师出示心形图卡和其中一个田字形表格，引导幼儿相识田字形表格标示的位置与新居子的对应关系。 老师：新居子的四个房间还要装上不同形态的窗户，怎么来装呢？这里有一份装修图纸。装修图纸上有

4、四个不同的位置，其中一个位置上画有“v”符号，表示要在房子的这个位置上装上心形的窗户。你们明白了吗？老师示范一个。 4、老师用同样的方法，再请三个幼儿来试一试，其他幼儿检查他们是否把窗户装到了正确的位置。 三、幼儿进行练习。 1、老师：房子装修好了，小动物们特殊兴奋，他们一起出去玩，可回来的时候他们迷路了，我们帮这些小动物找一找回家的路途吧。 2、请幼儿进行连线。 四、幼儿进行嬉戏环节。 1、老师：小动物们的家太美丽了，小挚友想去他们家做客吗？小动物们根据自己家的特点修了四条不同的路，小挚友只要能正确找准这四条路，我们才能到他们家做客。 2、老师将不同颜色的图卡、各种形态的窗户、标有四种不同位

5、置的田字形表格摆在教室地面上，请幼儿依次到小动物家做客。 3、老师分组进行嬉戏：老师分四组，分别是苹果队、香蕉队、葡萄队、草莓队，每队分别找一队长，队长领着自己组的组员分别到不同的小动物家做客。 五、老师总结，活动结束。 活动反思： 本节课幼儿主动性特别的高，能将难点符号与空间对应关系正确娴熟的驾驭清晰，但由于自己怕幼儿回答问题是不能根据自己的要求来回答，所以自己总是把答案提前说出来，没给幼儿一点自己思索的时间，在以后的课堂中，我们应当多给幼儿时间思索，让幼儿敢想、敢说，老师不应限制幼儿的思维，本次课堂上自己的语速稍有点快，以后应不断改正。 幼儿园现代教学设计篇2 活动目标 1、相识数字1、2

6、、3，感知3以内的数量，理解3以内数字所代表的实际意义。 2、在嬉戏中激发学习数学的爱好，培育初步的解决问题的实力。 3、懂得乘车的简洁礼仪。 活动打算 1、分别贴有13数字标记的头饰。 2、教玩具公共汽车3辆，车票若干，分别是数量为1、2、3的食物卡片。 活动过程 一、创设乘坐公共汽车的情景，吸引幼儿参加嬉戏的爱好。 1、老师邀请幼儿乘坐“公共汽车”去游玩，询问幼儿该怎样乘坐。 （引导幼儿说出从前门投币上车，从后门下车；上车时一个跟着一个，不推也不挤；上车后坐好扶稳，等等。） 2、介绍乘车的要求：正确点数车票上的物品后，依据物品的数量乘坐相对应的“公共汽车”。 如车票上物品数量为1个时，应当

7、乘坐1号车。 二、邀请幼儿参加嬉戏 1、请三名幼儿当司机，并戴上有数字标记的头饰，依据头饰的数字开相应的“公共汽车”。 2、其余幼儿当乘客，依据车票上的物品数量，乘坐相应的“公共汽车”。 3、“公共汽车”从起点开到终点，老师引导幼儿把车开得稳当、平安。 三、创设中途上车的情景，吸引幼儿在中途候车亭候车。 1、老师带领幼儿到草地上游玩后，询问幼儿应在哪里乘车回家。 （引导幼儿说出到候车亭等车。） 2、幼儿依据车票上物品的数量，在相对应的候车亭候车，并乘坐相对应的“公共汽车”。 如车票上物品数量为1时，在1号候车亭候车，并乘坐1号汽车。 3、提示幼儿要等汽车靠站停稳后方可上车。 四、请幼儿吃数字饼

8、干，感谢他们来乘坐公共汽车，并对活动做评价、小结。 幼儿园现代教学设计篇3 活动目标： 1、对事物简洁的数、量、形、时间和空间等特征感爱好。 2、会点数5个以内的物体，初步感知、理解5个以内物体的量。 3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。 4、体验解决问题的成就感。 活动打算： 1、通过实地参观，了解厨房老师做馒头前的打算（包括洗手等）和做馒头的过程。 2、打算面粉、面团、小枣、小围裙等。 活动过程： 1、以故事情境引入。 老师扮演熊妈妈，激发幼儿参加活动的爱好。 引导幼儿仔细清洗双手。提升阅历：制作食品前，要把手洗干净。 2、与幼儿一起制作馒头，边做边数看到的东西。

9、 一一相识制作馒头须要的工具，看一看、说一说：这里有什么？它们是做什么用的？哪些东西一样？数一数有几种东西？每种有几个？ 老师与幼儿一起制作馒头，边制作边相互比一比馒头的大小、形态。还可以数一数：自己有几个面团？做了几个馒头？ 、请幼儿自己取3颗枣放在馒头上。 、请幼儿把3个馒头放在一个盘子里。提升阅历：3个馒头、3颗枣、3个面团，都是3。 3、把馒头送到厨房，拜托厨房老师蒸一蒸，并向厨房老师表示感谢。提升阅历：得到别人的帮助时要说"感谢"。 4、买馒头嬉戏：接着练习数数。请幼儿拿"钱"（用圆纸片代替）"买"蒸熟的馒头，一个馒头一块钱

10、，说清晰买几个，是大馒头还是小馒头。 教学反思： 引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。 幼儿园现代教学设计篇4 活动目标 1、能大胆与成人交往，常运用自己的方式获得信息资料，并记录体验胜利交往的欢乐。 2、主动关注四周生活中发生的事情，培育视察了解四周生活中人与事物的爱好。 活动打算 1、访问记录表 2、活动前与参加活动的客人老师联系，请他们协作幼儿的访问活动。 3、布置活动场地，客人老师成马蹄型队列入坐，便于幼儿采访。 活动过程 一、谈话导入

11、 师：孩子们，今日我们班里有什么改变吗? 幼：来了很多的客人老师。 师：那我们跟客人老师打声招呼吧。 请幼儿与客人老师问好：客人老师好。 二、引导幼儿从不同方面进行视察客人老师 1、猜一猜 师：孩子们，你知道客人老师是从哪里来的? 请幼儿大胆揣测。 2、问一问 师：请你去问一问客人老师她来自哪里? 先请一个幼儿去问，指导幼儿询问的技巧。 提问去询问的幼儿 师：你刚才是怎么问客人老师的?客人老师有没有回答你? 师：我们应当怎么样去询问客人老师呢?(要有礼貌，说您好、请问，感谢等礼貌用语) 师：现在你再去问一问，看客人老师是否会回答你? 请那名幼儿用正确的询问方式询问。 3、幼儿探讨提问内容 师：

12、客人老师来自不同的班级，那他们班有多少个小挚友呢?他们平常和小挚友做什么有嬉戏呢?老师有很多的问题想问客人老师，你们有想问的问题吗?请你们可以和好挚友探讨一下，想问什么问题? 三、探讨记录表，了解其运用方法 1、出示记录表，引导幼儿对表格运用进行揣测。 师：表上有什么?你能看懂吗? 老师帮助幼儿记录表记录方式。 (数字表示采访的依次，第一个空格表示采访人的名字，其次个空格就表示采访的内容) 2、老师示范进行表格记录 师：你们想来问问第一个客人老师吗?请你来试一试。并把你采访的内容记录下来 一名幼儿询问：你叫什么老师? 请一名客人老师回答。 对于回答内容进行探讨如何记录。 师：我们来看看_X记录

13、的内容，请你告知小挚友你是怎么记录的?(幼儿介绍) 师：你真是一个爱动脑筋的孩子，小挚友你们还有什么记录的方法吗? 幼儿介绍不同的记录方法。 师：你们真聪慧，你们除了自己记录外，还可以请客人老师来帮忙记录。只要你们有礼貌的说，信任客人老师也很情愿帮助你们的，不过得在有困难的时候才恳求帮助哦。 四、幼儿分散进行采访 师：就请我们的小记者们动身去进行采访吧，留意不要大声喧哗哦。 幼儿进行采访记录，老师巡回指导。 五、同伴沟通体验欢乐 师：先采访好的小挚友可以先进行沟通，你采访了谁，知道了哪些信息? 个别沟通 师：采访任务结束了，让我们来看看你们都采访些什么? 通过投影仪进行展示沟通。 六、邀请客人

14、老师共舞 师：小记者们，今日的采访任务圆满完成了，让我们感谢客人老师的协作，请你去邀请一名客人老师跟你一起跳个舞吧。 幼儿园现代教学设计篇5 活动目标： 1.感知理解儿歌，了解儿歌的韵律和特点，正确发出易混淆的字音：七、一、提、李、栗、梨。 2.通过轮番接说儿歌、拍身体动作念儿歌等方式，感知儿歌的节奏，并尝试仿编儿歌的动作。 3.喜爱念儿歌，能于老师同伴一起开心的表演儿歌。 活动打算：七个妞妞来摘果图片、七个篮子、七个妞妞的图片 活动过程： 一、视察画面，了解诗歌内容。 出示图片，引导幼儿看图感知画面内容。 师：秋天到了，果树林里的水果成熟了，你相识那些果树？ 师：画面上有几个妞妞来采水果？她

15、们提着几个篮子？一共有几样果子？ 带领幼儿点数画面上的妞妞，花篮和果子，感知数量“7”。 二、学习儿歌七个妞妞来摘果 观赏老师念儿歌 提问：1、老师把刚才小挚友看到的内容编成一首儿歌，你们听。 2、诗歌里说说了些什么？ 是带领幼儿边指图边念儿歌七个妞妞来摘果。 采纳轮番接说儿歌的方式，师生合作念儿歌。 三、引导幼儿感知儿歌的特点。 师：你觉得这首儿歌有什么特殊的地方？儿歌的前两句是怎样的？ 小结：这首儿歌是一首数字歌，儿歌的第一句是顺数，其次句是倒数，儿歌中的很多地方都是用数字表示的。 老师带领幼儿边念儿歌边做动作，帮助幼儿感知节奏。 四、启发幼儿替换儿歌中水果，尝试仿编诗歌。在黑板上记录幼儿

16、替换儿歌中的果子，完整地念儿歌。 幼儿园现代教学设计篇6 活动目标 1、熟识左右，驾驭 左上、左下、右上、右下方位。 2、初步理解用1个"物"代表1个数字。 活动打算 1、大田字格纸、小动物贴绒教具。 2、音乐圆圈舞、多媒体课件。 活动过程 1、熟识左右。 （1）小挚友好！我是马老师，我们打个招呼吧!刚才你们是用哪个手和我打招呼的呢？ （2）小挚友你们平常都用右手来做什么事情呢？我们身上除了左手和右手还有什么分左和右的？（眼睛 腿 脚 耳朵 肩膀） 2、嬉戏 "我说你做"右手摸耳朵 左手摸头发 右手写字 左手指眼睛 右手拿筷子吃饭 左手捏鼻子 右手拍拍左

17、腿 左手摸摸右耳朵 左手和右手握握手。 3、出示大田字格，引导幼儿说出大田字格纸的左上、左下、右上、右下方位。 （1）提问：看看这张大纸上有几个格子？这是一张田字格的纸，其中两个格子在右边，两个格子在左边。请一名幼儿指一指，哪两个格子在左边，哪两个格子在右边？ （2）这张田字格还可以有另一种说法：有两个格子在上边，有两个格子在下边。谁情愿上来给大家指一指，哪两个格子在上边？哪两个格子在下边？ （3）假如我想说其中一个小格子应当怎么说呢？引导幼儿说出左上、左下、右上、右下方位。 4、送小动物到相同方位的格子里。 （1）现在有4只小动物它们都想回到和自己上身贴有相同方位的田子格里去，谁情愿帮助小动

18、物，把它们送到田字格里？ （2）你们真聪慧！把小动物们都送回了不同方位的田子格里面，小动物和快乐。我们和小动物们一起跳个"圆圈舞"快乐一下吧！ （3）播放课件：出示4只卡通兔子图片，固定在大田字格纸的左上、左下、右上、右下小格里方位。 （4）这个大田字格里有4只小兔子，你们看看这4只小兔子都是什么颜色的？ （5）你们视察一下这4只小兔子分别住在哪个格子里呢？ （6）现在小兔子要到邻居家做客，看看红兔子从到白兔子呢？ 5、播放课件，引导幼儿用红、黄、灰、白兔子分别代表数字（2,3.5,6）（1）兔子们去拔萝卜，看看红兔子拔了几个萝卜？（2个）黄兔子拔了几个萝卜？（3个）灰兔子

19、和白兔子呢？ （2）引导幼儿用不同颜色的兔子代表不同的数字。老师出示两个数相加的加法题。 6、老师小结结束活动。 对于幼儿来说，学习数学是必要的，因为数学可以激发幼儿的智力，培育幼儿的逻辑思维实力，我们应当要激发幼儿对于数学学习的爱好，让他们主动参与数学活动。 幼儿园现代教学设计篇7 活动目标： 1.通过对比，感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种图形。 2.能够用多个图形(三角形、正方形、长方形、圆形等)进行拼图。 3.通过嬉戏，发展视察力、想象实力，动手实力，激发探究的欲望。 4.培育幼儿的观赏实力。 5.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。 活动重点、难点：

20、复习巩固对长方形、正方形、三角形、圆形的相识及图形的转换关系。 活动打算： 1.魔法盒奇妙的口袋(内装三角形、正方形、长方形、圆形) 2.贴画纸张;打算大小不同的图形：三角形、正方形、长方形、圆形、黑色勾线笔、固体胶。 3.课件图形变变变。 活动过程 (一)起先部分： (1)师：“小挚友们，前几天魔术王国的国王给了我一件珍宝-奇妙的口袋，里面有许多奇妙的东西，你们想不想知道里面有什么呀? 老师念儿歌：“魔法口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么?” (2)摸出一个正在方形，问：“这是什么?它们是什么形态的?(正方形)为什么说是正方形的?”问：日常生活中还有那些东西是正方形的?(启发幼儿说

21、出)再念儿歌：“魔术口袋东西多，请某某小挚友来摸一摸。” 当幼儿摸到后，要求说诞生活中还有哪些这样的物品?嬉戏反复进行。 (3)老师总结：魔术口袋里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(边说边指相应的物品) (4)你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的? (5)老师总结： 圆形：圆滚滚，没有角，滚来滚去真能跑;三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢;正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本事好。 (二)嬉戏：折一折： 1.老师用长方形演示，折一折，折出了两个长方形。 2.请幼儿自己动手折一折其它的图形，看一看，想一想，能折出什么图形。 (三)嬉戏：贴一贴 1.放课件图形变变

22、变。老师展示有圆形、三角形、正方形、长方形组成的图片，请幼儿说一说这幅图由哪些图形组成，找出其中的图形宝宝。 2.拼一拼，贴一贴：请幼儿有供应的各种图形，自己贴一幅喜爱的图案。 (四)活动延长：找一找日常生活中的图形。 反思： 总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是视察还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有的孩子动手实力比较差，但是他们都很努力、仔细，就算孩子的进步是一点点，作为老师我们也要激励孩子的进步，激励他们更加努力。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页