2023年开学前新教师培训方案范本5篇.docx

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1、2023年开学前新教师培训方案范本5篇 老师用自己的博学多才让我们了解这个广袤无垠的世界，让我们看到这个世界的大，老师就像是我们的望远镜，让我们看得更远，看得更清。新老师须要接受一段时间的培训，以下是我给大家收集的关于 2023开学前新老师培训方案范本 ，欢迎大家前来参阅。 2023开学前新老师培训方案范本1 一、培训目标和要求： (一)培训目标 通过培训，使本校老师在思想政治和职业道德、专业学问和学识水平、教化教学实力和教科研实力等方面的综合素养有教大的提高，努力成为“现代型、科研型”的老师。 (二)详细要求 1、提高小学老师的政治思想素养和职业道德水平，增加从事教化工作的使命感、紧迫感和自

2、我进取的意识。 2、拓宽老师的视野，更新教化观念，加快学问结构的调整优化。 3、努力培育小学老师自我发展的实力。 二、培训内容与形式： (一)培训内容 培训内容着重体现老师综合素养与教化教学教研实力的提高和现代教化技术的驾驭，突出学校实际和老师要求，坚持基础性、理论性和实践性的统一。 按主题组织，主要有4个专题组成： 1、师德培训 以“科学发展观”重要思想为指导，以教化法、义务教化法、老师法和中小学老师职业道德规范为依据，以活动为载体，对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好

3、的老师形象。 学习内容：教化的志向与信念、洋思教学阅历、中小学老师职业道德修养等。 2、新课程培训 (1)、通识性培训。通过在县、街道培训机构组织集中专题培训基础上，学校组织老师开展自学、仔细学习新的教化理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为。提高我校老师实施新课程的实力和素养，从而能自觉地以新课程理念和详细的适应新课程教学的模式、方法开展日常的教学工作，使之不断改革创新和优化。 (2)学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探究教法。学校要运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进老师在教学实践中探讨驾驭实施

4、新课程的有效科学方法和手段。 3、教化教学实力培训 教化教学实力培训要以老师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，在全校老师中开展各学科教学基本功和综合实力基本功训练;要结合中青年老师的不同特点实行不同的培训方式。使每一个老师驾驭扎实的教化教学基本技能，具有较高的教化教学水平。详细培训内容为：说课训练; 4、现代信息技术培训。目的在于使老师娴熟操作并运用电脑以及多媒体教学，学会并应用课件制作、班级或老师个人网页制作、网络平台、博客、电脑绘画制作。 5、教学常规培训。目的是通过学习，规范教学行为，加强教学管理，构建高效课堂，进一步促进教化内涵提升。 6、青年老师培训。着力培育青年老师，努力扶植骨

5、干老师。首先给他们供应学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以校长为核心的骨干老师队伍。 (二)培训形式 校本培训坚持开放、创新、务实、高效的原则，突出接着教化的针对性和实效性，并在实践中不断创建新的培训模式。遵循因材施教的原则，强调老师自主学习，自我感悟和自我实践、重视特性差异，加强个别指导，充分体现老师发展的主体性和特性化特点。因此，校本培训采纳集中与分散、面授与自学、观摩与研讨相结合等形式，详细可分为： 1、集中性学习、探讨 (1)主动参与上级组织的老师培训班 (2)组织教学方法、教学阅历沟通会(座谈会) (3)开展教材分析、集体备课、说客反备、研讨反思活动。 (4)组织老师集中学习(新课

6、程标准等) (5)、教学观摩：学校内部老师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩。 2、分散性学习、探讨 (1)依据自身特点，制订自己切实可行的“老师自身专业成长”三年发展规划。 (2)依据促进老师专业化发展安排，开展“拜师学艺”、相互观摩、专题探讨活动。 (3)老师撰写论文、设计案例等。 (4)名师指导：聘请本校优秀老师、学科带头人、骨干老师听课、评课，进行教学探讨指导。 (5)课题探讨：学校组织申报课题，探讨确定课题。定期组织沟通阶段性探讨成果，把课题探讨成果转化为学校的共同财宝，促进老师共同发展。 三、培训的考核方法和考核程序： (一)培训的考核方法 校本培训的考核着重于综合素养与实力

7、的提高，实行多种形式进行。 1、理论考试 围绕校本培训的有关内容，编制理论考试题，对老师的理论学问学习进行阶段性评价。 2、依据校本培训的内容和要求，通过对老师撰写的阅历总结、专题探讨报告、调查报告、学术论文、听课笔记、学习体会等材料及教学实践等活动进行评价。 3、结合学期和学年度考核，对老师教化教学绩效进行全面考核评价。 四、培训的保障措施： 1、建立促进老师发展的有效机制，将老师参与校本培训的学习作为职务聘任、晋升和奖惩的依据之一。 2、参与接着教化校本培训是每一位老师必需履行的义务，学校应主动激励老师参与校本培训，每位老师必需达到规定的要求。 3、学校加大投入力度，努力为老师创建更好的学

8、习条件和发展环境 (1)主动订阅购置报刊图书，保证学习内容与时常新。 (2)加大教科研力度，大力支持老师撰写高水平的论文。 (3)学校刚好供应既有前瞻性又有针对性的专题性资料，避开培训活动的低水平循环和重复。 (4)选派教化教学骨干外出参与培训，探讨活动等。 2023开学前新老师培训方案范本2 为了切实提高我县中小学老师实施素养教化的实力和水平，全面提高教化教学质量，促进基础教化健康和谐均衡发展，依据教化部关于加强中小学老师培训工作的看法、海西省人民政府关于加强中小学老师队伍建设的看法和中共_县委、_县人民政府印发<关于全面加强老师队伍建设的看法>的通知文件精神，结合我县实际，特制

9、订_县中小学幼儿园老师培育培训实施方案。 一、指导思想 围绕实施素养教化战略主题，以造就高素养专业化老师队伍为目标，以提高老师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以薄弱校老师为重点，全面开展中小学老师全员培训，努力构建开放敏捷的老师终身学习体系和保障支撑服务体系，着力打造一支师德高尚、结构合理、素养优良、专业化水平较高的老师队伍，为我县教化事业的持续快速健康均衡发展供应强有力的师资保障。 二、基本原则 (一)全面提升与突出重点相结合。中小学幼儿园老师培训要把提升老师整体素养与突出提高老师履行岗位职责的实力结合起来，依据不同岗位老师教化教学的职责要求和专业素养发展须要组织老师培训。

10、(二)分层培训与系统培训相结合。根据统一规划，分级实施，全员参训，注意过程，注意实效，谋划推动老师培育培训。 (三)规范管理与体制创新相结合。根据省级统筹、市县负责、以县为主的老师培训管理体制，规范老师培训管理，确保老师培育培训工作顺当开展。 三、总体目标 以“国培安排”为引领，省级培训为拓展，市、县培训为主体，校本研修为基础，远程培训和集中培训为主要方式，有目的、有安排地抓好学科专任老师培训、老师专项实力培训和教化管理岗位培训。以实施“海西省中小学老师素养提升工程”为契机，保证全县中小学幼儿园老师和校(园)长从20_年至20_年参与不少于360学时的培训。 四、主要任务 (一)老师全员培训。

11、着重帮助老师提升师德水平，更新教化理念，提高教化教学实践实力和水平。三年内，教化局将分批支配全县全部老师参与不少于360学时的培训，其中校本培训不能少于120学时，学科专业学问集中或远程培训不少于160学时，教化技术实力培训不少于80学时，新老师不少于150学时的岗前培训。全县中小学幼儿园老师全员培训将依托“国培安排”，并兼以“阳光师训”工程，深化实施中小学幼儿园专业素养提高安排，在巩固现有成果的基础上进一步增加老师培育培训力度，确保全县老师整体素养有质的提升。 (二)校长岗位培训。着重帮助校长熟识现代学校制度，提高管理实力。新任校长参与校长任职资格培训，培训时间不少于300学时;在职校长参与

12、提高培训，培训时间不少于240学时。此外，校长还必需参与不少于80学时教化技术实力培训和不少于120学时的校本培训。20_年至20_年，教化局安排开办三期全县中小学幼儿园校(园)长岗位培训和提高培训班，培训小学正副校长及后备人员150名。届时将邀请省内外知名专家学者来我县讲学。同时，还将实行“走出去”战略，选派部分优秀校长参与省市级校长培训。 (三)骨干老师和名优老师培训。主动实行海西省教化厅关于实施海西省“中小学教学名师成长安排”和“中小学骨干老师培育安排”的通知，有安排、按步骤地组织优秀老师参与各级骨干老师培训，选择部分优秀校长和老师到省内外或者国外进行高级研修。利用三年时间，着力加强全县

13、中小学幼儿园老师队伍骨干体系建设，努力打造一批教学名师和领军人才，力争到20_年培育培训各级骨干老师100名。 (四)老师学历培训。拓宽学历提高渠道，建立有效激励机制，充分调动广阔老师参与高层次学历教化的主动性，全面提高老师的综合素养和业务实力。激励和支持45岁以下中青年老师通过在职学习、脱产进修、远程教化、自学考试、攻读教化硕士等多种途径提高学历水平。力争到20_年全县各级各类学校老师的学历达标率达到100%，在全县老师学历提升方面实现质的飞跃。 (五)其它专项培训。 1、心理健康教化培训。重点帮助老师驾驭学校心理健康教化的基本原理、方法和技能，能够推断学生心理问题并进行恰当处理，提中学小学

14、老师的心理素养和维护自身心理健康的实力。 三年内，安排开办两期心理健康教化培训班，培训心理健康骨干老师55名。 2、平安教化培训。重点帮助老师熟识中小学幼儿园平安管理方法，提高学生平安基本理论学问和基本技能，驾驭应对学生平安突发事务的方法，促进中小学幼儿园平安教化和平安管理水平的提高。组织全县中小学校长参与国家级校内平安专项培训，并在全县举办的各种培训班中增设平安学问课。 3、班主任培训。建立健全班主任培训制度，全部班主任老师在三年内须接受不少于30学时的专题培训。重点加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教化、学生心理健康教化、平安教化等专题培训，不断增加班主任的专业素养和教书育

15、人的实力。除选择部分骨干班主任参与国家级班主任远程培训外，还将组织其他班主任参与省级班主任远程培训和专题培训班或市、县两级举办的班主任研修培训。 4、学科师资培训。有针对性的开展义务教化阶段理化生及音乐、美术等师资短缺学科和薄弱学科老师的集中培训;依托北京外国语高校推出的“歆语工程”，加强对中小学英语师资的培育培训;逐步对专业不对口老师进行专业培训。同时，加强对幼儿老师的培训培育。 五、工作措施 (一)进一步改进集中培训模式。充分利用省内外、国内外老师培训优质资源，加强与有关高等院校合作，仔细实施和主动创新臵换脱产培训、短期集中培训、挂职培训和海外研训。注意研修对象的自主探讨性学习和实践性学习

16、。通过案例式、参加式、探究式、情景式、探讨式、导师制、研修任务驱动、同伴互助等途径，提高培训效率。注意培训结束后的跟踪指导，通过“前移后拓”，拓展培训的时间和空间，促进老师学以致用。 (二)充分发挥远程培训优势。充分发挥远程培训资源与师资共享、快捷、敏捷、优质、互动、高效等特点，推动老师的全员培训。加强远程培训的辅导、管理和服务工作，严格考核制度，切实提高参培率、学习率、结业率。 (三)努力提高校本研训实效。逐步完善校本研训的制度建设，扎扎实实开展丰富多彩的校本研训活动。通过有效的制度和科学的评价提高老师参加研训的自觉性。建立校本研训专业团队，逐步建立校际、县际和省市研训协作体，提高校本研训质

17、量和实效。 (四)充分发挥优质中小学校的示范引领作用。三年内，建设一批教化质量高、办学特色显明、老师队伍强、基础条件好、重视老师培训工作的中小学校，作为中小学老师培训基地，使其成为各级老师培训的实践、探讨和示范，充分发挥其在老师培训工作中的示范引领作用。 (五)构建老师培训协作联动机制。主动探究县级老师培训机构的改革和建设，促进电教、教研、信息技术等相关机构的资源整合和联合，加强县级老师培训机构基础实力建设，力争形成上联高校、下联中小学的区域性老师学习中心、资源中心和探讨中心，在集中培训、远程培训和校本研训的组织指导、服务支持等方面发挥重要作用。 (六)加强老师培训师资队伍建设。以理论功底扎实

18、、实践阅历丰富的中小学优秀老师和教研员为主体，建立专兼结合、素养优良、结构合理的老师培训者队伍。探究实行培训项目首席专家制度，建立老师培训项目专家库，加强老师培训团队研修，专职培训者每年研修时间不少于72学时。完善培训者考核评价制度，形成培训者队伍动态管理机制。 (七)构建完备的培训内容体系。三年内，我县中小学幼儿园老师非学历培训内容暂定为七个模块：师德修养、教化基本理论素养、学科教学专业学问与专业实力、教化技术实力、试验技能和创新教化实力、健康教化与班级管理实力、地方课程与校本研训课程。我县将实行开发本县潜在资源、引进外地优质等方式，培植多样化的优质课程资源，并实施老师培训精品课程资源建设安

19、排，努力建立老师培训优质课程资源库，促进优质课程资源共建共享。 六、工作要求 (一)加强老师培训工作的组织领导。县教化局统筹全县中小学幼儿园老师培训工作，负责制定中小学幼儿园老师培训中长期规划，落实老师培训年度安排和培训经费，加强老师培训基础实力建设，督促指导老师培训工作。县教研室负责全县中小学幼儿园老师培训工作的组织管理，重点抓好全县义务教化阶段学校中小学老师全员培训的组织实施及其它专项培训。中小学校长、幼儿园园长是老师培训工作的第一责任人，负责组织并督促全体老师有安排、有步骤地参与各级各项培训。 (二)加大老师培训工作的经费投入。仔细落实有关部门关于老师培训的经费保障政策，足额支配资金，专

20、款用于老师培训。健立健全老师培训专项经费管理制度，提高老师培训经费运用效益。任何部门、单位和个人不得侵占和挪用老师培训经费。 (三)强化老师培训工作的评估考核。建立老师培训目标管理考核机制，完善老师培训质量评估体系，将老师培训工作纳入教化督导评估的重要内容之一，并作为各单位年终岗位目标绩效考核的重要内容。 2023开学前新老师培训方案范本3 一、培训目标 铁岭中学老师的培训是依据我校实际状况和基础教化的要求，对新老师、骨干老师的后续提高培训，其培训总目标是根据老师专业化成长的规律，瞄准反思型、内省型、专家型老师为目标，建立一支师德过硬、专业优良、有探讨潜质、教学特性突出、实践实力强，教学科研成

21、果显著的骨干老师队伍。以此为基点，开发研训一体校本为主的培训新模式，整合培训资源，形成理论专家和教学实践者紧密结合的培训合力，解决实际问题，满意老师特性化发展的须要，使培训真正为老师服务，为基础教化课程改革服务。 二、培训对象 35岁以下青年老师，共计42人。 三、培训原则 1)结合学校“二期课改”工作的实际，重在可操作性和坚持学以致用的原则，有利于激发青年老师学习的主动性。 2)尽量找寻身边的“真人、真事、真情”，坚持真实可信可学的原则，在老师中树立新典型，宣扬新事迹，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。 3)借助校内宣扬栏、校内网、铁岭潮校刊等媒介，通过广泛宣扬优秀老师的先进事迹以及教学基本

22、功训练成果展示，充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用，从中发觉和培育后备人才。 四、培训形式 除了传统的老师集中时间培训外，可广泛采纳自学和网上培训，老师可以依据自己的时间状况随时支配学习，这解决了他们的学习培训与现实工作的冲突冲突。科研室可以举荐优秀的老师培训网站和优秀的老师博客，供应老师边工作边学习，或者在业余时间参与各类课程学习，以提高工作效率和个人发展潜力。老师可以自己提出须要去参与哪些内容培训，只要与工作有关、合理，学校领导一般都会同意并赐予经费补助。 五、培训方案 (一)老师职业规划的培训： 1、视频职业规划 (1)鲁灵敏做客央视商务时间，指引人生职业规划(46); (2)徐

23、小平：做好自己的职业规划，(42) 2、或邀请本校新评上高级职称的年轻老师现身说法，讲讲自己职业规划的步骤，指引迷津。 3、宣讲初、中、高级老师专业技术职称评聘条件，(或下发)让老师早作打算。 4、布置作业：每人写一篇“个人的职业发展安排”。 (校领导及人事部门依据本人意愿，供应管理和专业两种职业生涯发展渠道，使青年老师有多种机会实现自己的职业志向。在这过程中学校可以考察某个老师是否有管理才能和培育潜力，当有管理和技术职位空缺时，即可支配上岗。) (二)老师师德的培训： 1、发购书券，自选书籍，开展读书活动。要求做好读书笔记，并结合课题探讨。2个月后，组织青年老师召开读书心得沟通会，从中选出优

24、秀的篇目布置橱窗展示，让青年老师在选书、读书的过程中得到修炼，提升师德素养。 2、举荐优秀的光盘和视频，例如魏书生和任小艾的“班主任工作的艺术”，组织观看，结合自己的工作实践体会，每人写一篇案例和论文，由科研室编辑出版。 3、请专家讲座： (三)教学基本技能的培训： 1、视频练字(1)席殊练字60小时; (2)朱春晖一周练好字 (3)庞中华硬笔书法八、九 2、布置作业：每个学员利用笔记本电脑，每天抽空练习硬笔书法1020分钟，一个月后统一考核，进行作品的评比、展示、发奖。 六、特色形成 1、主动创建学习型校内 科研室举荐一部分全国优秀的老师博客网站，供应青年老师借鉴学习，激励他们充分利用学校创

25、建的良好的信息技术条件和环境创建自己的博客网站，便于学校老师学生家长之间的沟通和资源共享，从而渐渐形成铁岭中学的办学特色。 2、逐步提升校本课程的建构力 在严格执行国家课程和地方课程的同时，主动探讨开发适应学校师资和生源特点的校本课程，学校赐予财力支持，每学期开发12门，确保校本课程的有效性和针对性，并通过研发校本课程来提升老师的科研实力。 七、培训时间和地点 20_年3月13日和6月12日，周五下午。教学楼二楼多媒体教室。 2023开学前新老师培训方案范本4 一、培训目标 通过培训，使新老师更新教化理念，提升新老师的师德修养水平;理解并初步驾驭课程标准;形成教化教学实力;提高新老师对学校教化

26、理念和教化文化的认同度，尽快融入学校的教化文化，缩短新老师的角色转换期。 二、培训对象 20_年x月进入我校的新老师。 三、培训形式 教务处、德育处、教科室集中指导和教研组“以老带新”个别指导相结合;沟通座谈与个体自学感悟相结合，充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。 四、培训内容 1、师德修养培训：着眼于加强新老师对当代老师职业、老师师德规范、老师职业素养的相识，确立敬业爱岗、为教化事业奉献聪慧才智的正确思想。 2、教学常规培训：着眼于使新老师明确学校教化、教学工作的基本流程、规范、要求和老师的基本职责，规范新老师的教化教学行为。 3、教学技能培训：着眼于培育新老师将理论运用于实践和驾驭教学

27、基本功的实力，进行备课、说课方法的训练。 五、基本做法与要求 1、对新老师的培训坚持政治、业务两手抓，把政治思想教化和师德教化放在首位，提高新老师的敬业、爱岗精神和教化教学实力。 2、 为新老师配备一名师德高尚、教化教学阅历丰富、责任心强的老师作为指导老师，在教化教学各个环节对新老师进行传、帮、带，详细指导新老师的教化教学实践。 新老师在培训期听指导老师示范课不少于30节，并写出听课感想;指导老师听新老师课不少于10节，并要对所听的课赐予点评指导。 3、学校利用星期六的时间组织新老师进行集中学习培训，使其在短时间内根据课程标准要求进行课堂教学，初步驾驭备课、上课、作业(布置、批改、检查)辅导、

28、考试等教学常规工作，养成自觉钻研业务的良好习惯。 4、新老师要制定好个人安排，依据学习的内容，写好学习笔记，提高自身素养和教化教学理论水平。新老师要加强钢笔字、粉笔字、简笔画、一般话、计算机运用等教学基本功的训练，尽快驾驭教化教学工作所必备的各项技能。 六、培训考核验收 老师培训考核验收工作由教务处、教科室、学校共同进行。考查考核内容侧重于政治表现、工作看法、业务水平和课堂教学效果等方面。集中培训期间的考核采纳案 例分析、笔记、总结并结合出勤、作业等方式进行。分散实践培训的考核，采纳上汇报课，编写教案、检查读书笔记等方式进行。 考核验收的内容及负责部门： 1、理论学习考试。由教科室负责。 2、

29、新老师与指导老师听课状况。由教务处协同级部进行检查。 3、新老师汇报课、老师基本功竞赛。由教务处、教科室负责。 4、培训学习总结、教案、读书笔记、教化教学心得体会各1篇。由教务处负责。 2023开学前新老师培训方案范本5 新老师是店集教化的将来和希望，为了促使新老师在较短时间内适应教化岗位的基本要求，实现师德、教学艺术和教化管理实力的同步提高，以促进老师队伍专业化的建设，特制定本方案。 一、指导思想 针对新老师学历高、可塑性强的特点，通过学校“一帮一结对”、镇“名师结对”、远程研修、专家讲座、课堂教学大比武、教学基本功大练兵等多渠道、多方位的培训，全面提高新老师的教化理念和教化教学实力。以实践

30、为基础，主动探究开展创建性的培训模式，以满意新老师对培训的需求，有效促进新老师的专业成长。 二、培训对象 20_年后参与工作的新老师。 三、培训目标 (一)通过培训，全面提高新老师的职业道德、学问水平、教化教学理论和身心素养，发展专业思想，培育敬业精神，使其形成与时俱进的教化理念，驾驭前沿的学科学问; (二)通过培训，增加新老师在教化教学实践中反思、探究和创新的实力，使其初步驾驭信息技术及科研的基本技能、方法与技巧，具有创建性地实施素养教化的实力和独立开展教化科研的实力，加速其专业化成长; (三)通过培训，引导新老师了解学校的办学理念、光荣历史和老老师的光荣传统，树立酷爱教化、酷爱学校、酷爱学

31、生的志向，确立为教化事业终身奋斗的思想。 (四)通过培训，激活新老师主动学习的愿望，主动参加培训和实践活动，初步形成赏识他人、合作沟通、共享阅历等良好习惯，为可持续发展奠定基础。 四、培训内容及形式 新老师培训分为市级以上培训、镇级培训和校级培训等部分，市级以上培训是激励和督促新老师主动按时参与上级组织的各种培训，包括外出听课、参观、进修学校集中学习、远程研修等;镇级培训包括镇级教研组活动、专家讲座、“名师结对”;校级培训则由新老师所在学校组织，其中一年为辅导执行期，二年为跟踪发展期;培训内容包括教化教学实力、教学基本功、班主任工作技巧、新课程标准、现代信息技术等。主要以“一对一帮扶”、“名师

32、结对”、集中培训和自学自练等培训形式开展。 1.一对一帮扶 由学校为新老师指定一名骨干老师作为指导老师，双方组合后，签订协议书，指导期为一年。师傅根据新老师校级培训的有关规定，通过开设专题讲座、教学观摩、教学实践指导、开展研讨、撰写论文等形式，对新老师进行传、帮、带。培训的总课时为120课时，时间为期一年。 2.名师结对 我镇从20_年起先实施的“名师工程”已取得明显效果，今后将作为一项长期工程深化扎实地搞好。市镇8位名师分别与23名新老师结对，通过相互听课、互动沟通、教学展示等途径，促进新老师尽快发展。 3.集中培训 新老师所在学校自行组织开展各类岗位集中培训，如开展专题讲座、观摩优秀老师和

33、骨干老师的展示课、观看教学录像、如何备课、听课、评课等，使新老师尽快了解、驾驭教学工作的全过程，熟识备课、上课、作业、辅导、考试、班主任工作及实践教学、从事科学探讨等各个环节的规范和要求。同时，教化办也定期组织集中培训，聘请教研室专家老师进行讲座辅导。 4.自学自练 新老师要主动参与各级各类培训，提高自身的专业水平。阅读2本以上的教化理论专著，并撰写读书笔记，在读书沟通会上共享读书心得。 依据自己所教年级学科须要自觉观看相关教学录像。 5.走出去、请进来 凡是教体局教研室或局属小学组织的教研活动，我们都要争取参与，特殊是让新老师多走出去学习。教化办还将邀请局属小学送教到我镇，并聘请教研室教研员

34、来我镇指导教学和进行专题讲座。 6.实行新老师教学大比武活动。 五、职责与要求 (一)对学校的要求： 各校应高度重视对新老师的培训工作。要指定专人负责新老师培训工作，依据学校培育安排的要求制定新老师总体培训安排，对新老师进行岗位集中培训，并在培训过程中严格管理、规范考勤，使新老师尽快熟识教学、科研、学生管理、班级组织等工作，以保证新老师的培训工作顺当实施。 学校要细心选择事业心强、具有良好职业道德修养、专业理论水平较高、教化教学实力强，教化教学阅历丰富的老师与新老师进行师徒结对，指导新老师的教化教学实践，促使新老师快速成长。每年的新老师与市镇名师实行结对仪式，签订结对协议。 各校教育主任负责审

35、核各学科小组制定的学科新任老师年度培训安排;负责师徒结对活动的督促和检查;随时了解新老师参与市级、校级培训的状况，作为考核新老师的依据;定期考核验收培训结果及培训档案，组织新老师课堂教学技能探讨活动，跟踪点评新老师的课堂教学。 建立新老师成长记录袋及培训档案。学校要为每位新老师建立新任老师成长记录袋，记录新老师接受培训指导的过程性材料和新老师教学实力改变成长的案例材料。 创设新老师外出学习的机会，引导新老师学习先进的教学理念，结合自己的实际工作，探究适合本校学生的教学方法，提高新老师的教学实力; 为新老师供应展示才华的机会和平台。要求新老师每学期在校内或教研组内至少上两节教学研讨课，并组织本教

36、研组老师进行教学研讨和反思。 (二)对新老师的要求： 遵纪遵守法律，恪守师德，按时参与学校的各种政治业务学习，主动参与学校组织的各项活动，发挥主子翁意识。 仔细学习新课程标准，钻研教材，在学校结对师傅和市镇名师师傅的指导下制订自我发展规划，分析自身素养和专业特长，明确教学探讨方向，制定出相应的发展措施。 快速适应学校的工作节奏，适应教学环境、教学对象的改变，努力提升自己的施教实力，挖掘教书育人、创建佳绩的潜能。 仔细备课，提倡“集体备课、资源共享、课后反思”这种高效的新型备课方式，撰写教案必需有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。 仔细上课，擅长借鉴导师的课堂技巧和教学设计，做到

37、师生互动，促进课堂实效。上完课后，刚好进行教学反思，撰写教学后记。 虚心学习其他老师的课堂教学，取长补短，虚心向老老师请教，每学期听课不得少于20节，并有具体的听课记录。加强业务学习，主动参加各级各类的业务培训，博览群书，建立自己的教化博客，勤于动笔记录教化小故事，积累自己的教学感受;坚持教学基本功“大练兵”。 (三)对指导老师的要求： 指导老师要本着对学校发展负责、对新老师成长负责的高度的责任感和使命感，依据教化办对新老师的详细要求，仔细做好全面的指导和督促工作，如：指导备课、上课、听课、评课、课后反思、检查教案、上示范课及辅导新老师上好汇报课和各类公开课等等。每学期听新老师课10节以上，听

38、完课后要随时点评指导。 做好示范和引路的作用。为新老师制定出一年结对帮带的整体规划。每学期初，要确定好本学期培育目标，并制订出详细的培育安排。培育过程要有阶段性跟踪记录。每学期结束前，要仔细分析工作得失，写出本学期培育总结，并上交教化办。 了解新老师教化教学工作中的困难和要求，尽力帮助解决，指导新老师加强学习，进行教化教学的科研。如：供应学习资料、让新老师参加自己的课题探讨、指导撰写和修改论文等。 六、考核与评估 主要从以下三方面进行考核评估： (一)思想品德、职业道德方面：主要考核新老师遵守职业道德、履行职业要求、爱岗敬业、酷爱学生、为人师表、遵守学校规章制度表现等方面。由学校考评小组依据指

39、导老师供应的状况和检查指导所驾驭的状况，于培训期结束后进行综合评价。 (二)学习和培训方面 主要考核新老师参与各级教化部门组织的培训和学习、教研活动状况;每学期教研组内的研讨课和校内汇报课;每学期听评课;教化教学理论的学习和学习体会;每学期撰写的教化教学论文或教学总结等方面，由学校考评小组进行综合评价。 (三)教化教学方面 主要考核新老师对班主任工作(或帮助班主任工作)的看法、实力和成效;课堂组织教学实力和德育工作实力;学科教学安排、备课、上课，作业批改、课内外辅导和教学效果等。由学校考评小组进行综合评价。 学年度末，学校将实事求是地依据多方面状况，对每一名新老师分别做出综合。教化办将组织特地验收。 2023开学前新老师培训方案范本本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页