2023年小班冬天来了音乐教案7篇.docx

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1、2023年小班冬天来了音乐教案7篇 作为一名人民老师，为了孩子们能够听懂教学学问,须要编写教案把内容简洁化。那么,如何把教案做到重点突出呢？下面是由我给大家带来的小班冬天来了音乐教案7篇，让我们一起来看看！ 小班冬天来了音乐教案篇1 活动目标： 1.感受歌曲活泼、有力的心情，会用欢快、跳动唱法唱歌。 2.开心运用动作表现歌曲内容。 3.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 4.培育幼儿的尝试精神。 活动打算： 音乐磁带。 活动过程： 一.熟识歌曲内容。 1.老师做熬炼动作，请幼儿猜。(搓手、跳、跑步等) 2.在老师语言提示下，幼儿仿照老师动作。 3.老师与幼儿边说歌词，边做相应动

2、作。 二.理解歌词内容。 1.老师范唱，幼儿倾听。 2.老师用问答方式说上半句，幼儿说下半句。 3.师幼完整朗读歌词。 三.学唱歌曲。 1.老师与幼儿速度较慢完整跟唱。 2.引导幼儿唱时应跳动些。 四.依据歌词表现动作。 1.激励幼儿边唱边即兴做动作。 2.老师留意了解幼儿表演愿望。 3.带领幼儿跟着音乐磁带边唱边表演。 附歌词：宝宝不怕冷 北风北风呼呼，"本，文来源:屈;老.师教;案网"雪花雪花飘飘， 小手小手搓搓，小脚小脚跳跳， 小球小球拍拍，一二一二跑跑， 宝宝不怕冷，熬炼身体好呀! 活动反思： 在这个活动中，老师让幼儿先看老师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿

3、仿照老师的动作，从中渗透歌词内容;最终学唱歌曲。但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，变更了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。 小班冬天来了音乐教案篇2 嬉戏目标： 1、感受歌曲活泼、有力的心情，会用欢快、跳动的唱法歌颂。 2、开心地运用动作表现歌曲内容。 3、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 嬉戏打算： 1、晨间熬炼时，丰富与歌词有关的活动阅历。 2、音乐磁带。 嬉戏规则： 幼儿依据歌词边演唱边做熬炼的动作，并时常加入幼儿想出来的新动作。 活

4、动反思： 在这个活动中，老师让幼儿先看老师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说；再让幼儿仿照老师的动作，从中渗透歌词内容；最终学唱歌曲。但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，变更了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受音乐，并学唱歌曲。 小班冬天来了音乐教案篇3 【活动目标】 1、跟随儿歌韵律协调地念词。 2、仿编儿歌中的动物名称及叫声。 3、初步驾驭5以内的数。 4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 【重点难点】 1、感受儿歌韵律，了解

5、儿歌内容。 2、能依据嬉戏内容进行想象创编。 【活动打算】 大白鹅，小白鹅图片。 【活动过程】 一、猜谜语导入，引出主题。 头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸颈项，走路摆架子。 我们一起来学一学大白鹅走路的样子。 二、倾听儿歌，感受儿歌的韵律。 大白鹅有5只有顽皮的小白鹅崽崽，它们很喜爱和妈妈玩捉迷藏的嬉戏，请你们细致听老师念的“儿歌”，帮大白鹅找找小白鹅躲到哪里去了？ 1、老师示范边念儿歌边用手指谣的方式表现儿歌。 2、引导幼儿一起以手指谣的方式有韵律的念儿歌。 三、仿编儿歌。 1、引导幼儿将小白鹅替换为其他的动物及其叫声（如小花狗、汪汪汪；小花猫、喵喵喵） 2、逐步将儿歌中的量词”5只”减到“

6、4只、3只、2只、1只，增加嬉戏趣味性。 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。 小班冬天来了音乐教案篇4 活动目标： 1在熟识歌曲旋律的基础上，学习进行歌表演。 2学习用左手进行歌表演的手部动作。 3体验歌曲中的欢快心情。 4在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动打算： 1歌曲录音。 2小椅子若干。 活动过程： 一复习部分。 1复习歌曲丁冬小门铃。 2重复唱歌要求：人坐

7、半个小椅子，胸挺直，两脚并拢。 二学习歌表演。 1老师引导一半幼儿扮演主子，一半幼儿扮演客人。 2小椅子当作门，扮演主子者作骑马状坐在椅子上，随音乐用左手揿门铃。 3扮演客人者随音乐拍手走步，唱到“请你揿揿小门铃”时，快速跑到一个椅子前，表示来到客人家。 4在椅子背上，边左手揿门铃边唱“丁冬”。唱到“来了小客人”。扮演主子的小挚友赶忙起身，用左手转动椅子，表示用左手开门，把椅面朝客人，做“请”的动作。 5最终一句“丁冬”两人相互用左手揿一下对方的鼻子。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的驾驭了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且

8、幼儿的学习须要不断重复，所以，还须要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 小班冬天来了音乐教案篇5 教化目标： 1会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。 2能辨别音乐的快慢，并大胆地用动作表现。活动打算每人一片秋叶。 3通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编实力与合作实力。 4感受乐曲欢快富有律动感的心情。 活动过程： 1、老师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。 幼儿与老师一起听伴奏朗诵歌词。 2、学唱歌曲并用动作表现。幼儿跟随老师学唱歌曲。引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。 3、辨别并表现音乐的快慢。 老师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，

9、可以用怎样的动作来表示。 4、嬉戏：“秋风和小树叶”。 幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，老师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。激励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。 活动建议： 风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，老师可以提问：“小树叶，你飘到哪里?”幼儿自由回答：“我飘落在_。” 活动评价： 1会用柔软美丽的歌声唱歌。 2想像并会用双手在头上、体侧、左右摇摆，表现出多种树叶飘落的动作。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受

10、音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班冬天来了音乐教案篇6 活动目标： 1.理解歌词，初步学唱歌曲并情愿用动作表达冬天不怕冷。 2.感受歌曲所表达的冬天不怕冷的主动心情。 3.有感情地学唱歌曲。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 活动打算： 1.钢琴。 2.歌词相对应的图谱一套。 活动过程： 一、复习律动，谈话导入。 (适当地加强运动量，让幼儿感到身体温煦。激励不怕冷、

11、仔细做动作的幼儿) 师：“小挚友，现在是冬天了，你们觉得冷不冷呢?” 幼：“冷。” 师：“怎样才能让我们的身体变温煦呢?” 幼： 二、老师介绍歌曲(老师朗诵歌词一遍)。 师：“有一群小挚友告知老师熬炼能让身体变温煦，我们来听听他们是怎么熬炼的。”(老师朗诵歌词一遍) 师：“北风呼呼，雪花飘飘，小挚友是怎么熬炼的?” 幼：“小手搓搓、小脚跺跺、小球拍拍。” 师：“小挚友真棒，老师觉得这儿歌不好玩，我想把它变成一首歌曲。” 三、老师完整演唱歌曲。 师：“小挚友听老师来唱唱吧。” 四、幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。 1.老师范唱。(老师出示图谱，帮助幼儿记忆歌词) 师：“小挚友，你们想不想学学这首歌啊

12、?” 幼：“想。” 师：“那小挚友再来听老师来唱一遍吧。” 2.跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。 师：“我们来跟着歌曲节奏一起拍手朗诵歌词。” 3.幼儿学唱歌曲。 师：“我们来加上动作，来唱唱这首歌吧。” 五、激励幼儿完整地边唱边跟着音乐做仿照动作。 师：“我们加上动作再来一遍吧!” 活动反思： 在这个活动中，老师让幼儿先看老师做熬炼身体的动作，让幼儿说一说;再让幼儿仿照老师的动作，从中渗透歌词内容;最终学唱歌曲。但是幼儿爱好点只关注了，如何去学动作，在学唱过程中，有点冷场。在下环节老师运用听、问答、念、唱，变更了学的方式，更能激发幼儿学的愿望，将歌曲一步一步的渗透到活动当中，帮助幼儿体验和感受

13、音乐，并学唱歌曲。 小班冬天来了音乐教案篇7 【活动目标】 1、初步感知歌曲的轻重，能用形体动作大胆表现歌曲。 2、知道大灰熊醒来时静止不动，初步学习限制自己。 3、体会与老师、同伴一起参加音乐活动的乐趣。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、能依据音乐的速度，变换动作速度。 活动打算： 山洞背景图、大灰熊头饰一个 动作建议第一句：大灰熊坐在椅子上睡着了。 其次句：小挚友轻轻的走来了。 第三句：前半句，小挚友用手轻轻摇了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起来发怒了。 嬉戏玩法建议 1、演唱歌曲部分：幼儿边唱边做相应的动作。 2、大灰熊发怒时（低八度音乐响起）：幼儿扮演木头人，摆一个造型静止不动，

14、"大灰熊"在其中来回走动，发觉是一群木头人又回去睡觉了。 3、大灰熊睡着了，幼儿静静的跑回家，嬉戏重新起先。 4、嬉戏几次后，大灰熊醒悟了，和幼儿一起跳舞、嬉戏。 【活动过程】 （一）情景导入 （二）理解歌曲 l、老师边操作幻灯片边讲解并描述故事。 2、熟识歌词内容，边操作幻灯片边有节律念歌词。 3、学学图片中大灰熊发怒的样子，老师引导幼儿同伴间相互学习不同的发怒造型。 4、老师念儿歌扮演小挚友，幼儿扮演大灰熊，表演大灰熊发怒的样子。 （三）动作学习 1、感知歌曲 (1)初步感知嬉戏，驾驭小挚友走路轻轻的动作。 (2)驾驭摇的动作，知道唱到"假如你去摇醒它呀&qu

15、ot;才能去摇大灰熊。 (3)老师完整演唱歌曲，幼儿练习。最终提示幼儿大灰熊醒来发怒时要变成木头人，创编各种"木头人'造型并静止不动。 2、分角色，动作表现 (1)请一半幼儿来表演大灰熊，一半幼儿表演小挚友。 (2)交换角色进行表演，强调大灰熊醒来发怒时要变成木头人。 （四）情境嬉戏 1、嬉戏第一次山那边真的有一只大灰熊（配班老师扮演），我们去摇醒它和我们一起嬉戏，好吗？ 2、嬉戏其次次大灰熊又睡着了，我们再去试一次，请它和我们一起嬉戏。 3、大灰熊醒悟了，和小挚友快乐的跳舞。 教学反思： 老师要有意识地把幼儿从动作表演中逐步引导到歌曲演唱中，动作也要逐步变小。4、刚好关注幼

16、儿的学习状况并进行调整。如当幼儿还沉醉在嬉戏表演而没有根据歌词动作时，老师要刚好订正。最终熊发怒的动作可在念歌词最终一个字“（生）气”时用一个造型定点。还要关注到幼儿动作是否合拍，这点很重要。 沟通后，我们于本周又进行了其次次试教。主要流程与第一课时类似：谱图引题-师幼有节奏地念歌词，并表演故事-学习歌曲的演唱-唱出歌曲的强与弱。从整个活动效果来看，进步很明显。首先老师打算充分，不但能娴熟地演唱，还用钢琴录了伴奏音乐。环节的递进性明显，在老师的引导下孩子紧紧跟着老师的步伐逐步从动作还原到歌曲演唱，较好地完成了教学的目标。当然，也还有一些须要留意的地方，如幼儿的座位支配要有利于幼儿的活动；图谱的摆放可以根据乐句放成三排；最终的歌曲学习中，动作的表演成分削减得还可以彻底些；老师的范唱要富有感染力和灵气；另外，要加强幼儿对动作节奏性的把握和演唱姿态的要求 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页