2023年教师个人校本研修计划5篇.docx

《2023年教师个人校本研修计划5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年教师个人校本研修计划5篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年教师个人校本研修计划5篇 制定工作安排的过程是个思索的过程，制定好工作安排以后，在心中基本上对某个项目已经有谱了，“心中有数”了。制定的过程中，已经将工作思路理清了，下面做起来就自然“水到渠成”了。下面是我给大家整理的老师个人校本研修安排，希望大家喜爱! 老师个人校本研修安排1 一、教研重点： 本学期教研探讨老师们在试验教材计算教学中感到困惑的问题，促进计算教学质量的提高。 二、教研目标： 在计算教学中注意在理解算理的基础上驾驭算法，合理引导算法优化，培育学生良好的心理与习惯，提高学生计算的速度和正确率;重视引导学生建构算法，加强估算实力的培育，引导学生依据详细问题选用合适的运算来解

2、决，提高学生计算的合理性和敏捷性。 三、提出依据： 计算，是小学数学教学的主要内容和任务，是学生必需驾驭的数学基础学问、基本方法和必要的应用技能，是数学学习与数学实力发展的根基。培育小学生的计算实力也始终是小学数学教学的主要目标之一。全日制义务教化课程标准(试验)明确提出要“应削减单纯的技能性训练，避开繁杂计算和程式化地叙述算理”，在第一学段要求“结合详细情境，体会四则运算的意义”及“经验与他人沟通各自算法的过程”。 新课程实施以来，学生数学问题意识及数学探究体验都得到加强。与此同时，我们也惊异地发觉低段学生的计算实力出现了明显下降的现象： 1、计算错误率偏高了。在平常作业中，被评为优秀的学生

3、很少。而相当一部份学生出现错误的缘由在于少写、错写、多写、漏写数字和符号。 2、计算速度偏慢了。有的学生一分钟只能完成4道100以内的加减法。 针对这些问题，我们依据学生的年龄特点和学科学问特点，提出以上的教研目标。另外，我们作为课堂教学的实践者，也应当努力探究计算教学课堂上相关的“有效教学”策略，努力提高自己课堂教学的实施实力，提高计算教学课堂的有效性。 四、详细措施： 1、做好常规工作。 (1)开学初制定好教学安排，探讨并制定好教研安排。 (2)加强课堂教学常规的自我管理，课前仔细备好课，刚好诊断和反思自己的教学行为，多沟通，多商讨，共进步，促提高，逐步形成每个人的教学特色。每个老师仔细上

4、好每一节课，实践有效教学策略，努力提高课堂效率。接着做好每天的批改、辅导工作，努力不让一位学生掉队。 (3)仔细组织好每一次的教研活动，以教研活动为契机，备课、沟通构思、修改教案、上课、反思、说课、评课，争取每一次的教研活动每个人都有所收获。 2、迎接各级各类的竞赛和“亮相”活动，集集体之才智，帮助他人之余让自己也得到更大的提高。 3、探究“有效教研”的工作思路，提高教研活动的参加面和参加度，集思广益，让每位老师都能发挥各自的特色和才能，充溢教研组的队伍。 老师个人校本研修安排2 一、指导思想 1、坚持以促进学生全面发展为原则。 2、把新课改的精神落实在日常的教化教学工作中。 3、建立扎实、有

5、效的课堂教学模式。 4、主动探究适合学生发展、深受学生欢迎的教学方法和手段。 5、树立终身学习的意识，加强专业学问的学习。 二、个人研修目标与要求： 1、通过学习校本课程，使自己的政治、业务素养在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际实力和教化创新实力，转变教化理念、教化行为，把教化理论落实到实处。 2、通过学习校本课程，使自己成为一名精通教学业务，了解学生特性，能够实施人文关怀和科学教化的勤学习善思索的新型老师。 3、主动参与学校组织的课题探讨，提高教化教学科研意识和实力，努力争做反思型、探讨型和学者型老师，为学生做好榜样。 4、加强自身的师德修养，争做具有剧烈的事业心，崇高的使命感，

6、乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师。 5、驾驭现代教化技术实力，娴熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机协助教学。 三、学习内容： (一)个人读书 1、至少精读一本教化教学专著，书籍自己选定。 2、必需提交一篇个人阅读的读后感，并在个人播客中发表。 (二)听评课 1、听评课的对象以本校老师为主，每周至少听2节课。 2、每次听课后要同授课老师仔细交谈，落实好相互签字制度，并写好听课反思。 (三)教学设计 1、教学设计是个人探讨教材教法的成果，包含个人在岗研修期间所上公开课的教案。 2、量的要求：精选2篇。 (四)备课组集中研修 1、仔细做好集体备课工作。 2

7、、充分发挥教研组的作用，并结合本组的详细实际开展教学探讨。 3、学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到刚好探讨解决。不断积累课改工作阅历。 4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自己的教化教学水平。 5、学习老师职业道德，进一步提高师德。 6、学习老师反思实力的培育与提高，进一步提高自己的反思意识，要常常反思自己的教化观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。 (五)探讨论文 论文主题：语文教学中的收获与困惑 总之，我肯定按安排仔细学习，仔细研修，不断更新教化教学、学习观念;仔细反思，提高教化研修实力。在不断探讨中，不断反思中成进

8、步步。 老师个人校本研修安排3 一、指导思想： 以终身教化思想为指导，主动推动素养教化，充分发挥老师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水平。 二、研修目标： 规范语文课堂教学，使自己由学习型向探讨型转变，不断进行教学探讨，努力探究和探讨学生适合特点、促进学生创新实力不断提高的教学方法。 仔细学习新的教学方法，快速提高自身教学水平。 用新的教学理念提高课堂教学实效。 三、研修要求： 以实施素养教化理念为核心，注意理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素养教化思想观念的教化，帮助自己更新教化理念，树立与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观，开拓学问视野，增加实施素养教化的主动性和

9、自觉性，提高实施素养教化的实力和水平。 四、详细实施方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。学习，可以使自己了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学”。即坚持不懈地学。多渠道地学。广泛地学。 2、擅长思索，在实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天在反思中扬长;谛视今日在谛视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思索相结合，在思索中工作，在工作中思索，创建性地开展工作。 3、勤于动笔，提高教化科研水平。 刚好积累专题探讨的第一手资料。尝试进行教学案例的分析，把自己的专题探讨从实践层面提升

10、至理论层面。通向将来的路不是回家的路;过去为你赢得胜利的方程式将为你的明天带来失败。我信任，自己有实力经受住“极限”的考验，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。面对自己将来的工作，我充溢了信念，也有很多美妙的设想。我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累阅历，走进学生心灵，创建多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。 老师个人校本研修安排4 一、指导思想 以“老师发展为本，老师有效学习”为基本理念，以促进老师专业学问和专业技能的发展为目标，通过各种有效机制，激发老师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型老师团队，尽快提高老师适应素养教化的实力和水平，努力锻造师德

11、高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践实力的新型老师队伍。 二、基本观点 重学历更重学力，重理念更重行动，重个人更重团队，重眼前更重将来。 三、发展目标 为了适应素养教化和课程教学改革的新要求，老师应确立“有效学习、适时发展”的理念，驾驭新一轮课改所必备的教化理论、专业学问、专业技能，具有肯定的教化科研实力，创新精神和实践实力及老师职业所特有的实力，有高尚的师德、剧烈的责任感，酷爱学生、勇于奉献。老师还应具备广袤的视野，把握教化的真谛，了解学生发展的规律，驾驭现代化教化信息技术。 四、详细内容 、专业学问 老师要饱学学问，驾驭肯定的人文学问、科学学问等，并内化为个人的文化素养。面对新课改

12、，老师应具备： 1、驾驭学生发展和成长阶段方面的学问以及与学生交往、互动的学问。 2、具备课程内容和资源、课程组织和类型、课程目标和评价方面的学问。 、专业技能 老师要对学生的学习和发展负责，要具有学科学问方面的专业技能，成为学科教学方面的能手，老师应具备以下技能： 1、信息运用实力：娴熟运用现代信息技术的实力，高效获得信息、评价信息的实力，汲取存储与快速提取信息的实力，表达、沟通并创建性运用信息的实力，从而达到利用最新信息实现自我更新的目的，同时还应具备信息时代公民应有的道德、情感、法律意识和社会责任感。 2、职业特别实力：有效协调人际关系和沟通表达的实力;个案探讨实力;筹划组织实力。 3、

13、教化科研实力：把在教化教学过程中遇到的问题、困惑作为课题，边学习、边实践、边探讨，运用课题带动的策略;注意从学生特性差异动身，发挥学生的特长和优势，针对学生的不同需求，找寻不同的教化教学方法，并不断总结阅历。 4、创新反思实力：反思目标的适切性;反思过程的周密性;反思问题的针对性;反思行为的可行性;反思结果的成效性。 5、教学实践实力：正确把握三维目标的实力;理解把握及创建性运用新教材的实力;构建充溢生命活力的教学活动的实力;敏捷、才智地运用教学策略、方法的实力;合理运用教学资源的实力;驾驭有利于学生发展的教学评价的实力。 、专业情意 专业情意包括对教化事业的深刻理解，对职业道德和职业规范的认

14、知认同程度，对工作群体的向心力和奉献精神。老师应具备： 1、老师要酷爱教化事业，珍惜本职工作，敬业爱岗，乐于奉献。 2、老师要增加教化的使命感，确立正确的教化观、学生观、职业观、价值观，增加文化底蕴，塑造人格魅力。 3、老师要用高尚的职业道德和良好的道德行为去影响教化学生，做到既教书又育人，帮助学生成为有责任感的社会公民。 4、老师要敬重并同等地对待每一个学生，建立起新型的师生关系。 5、老师不仅要教学生相识社会和自然，更重要的是要帮助学生相识自我。 五、保障措施 、加强组织领导 为提高老师对自身专业发展重要性的相识，学校本着对老师负责、对教化事业负责的看法，把老师专业发展工作摆在优先实施的战

15、略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，细心组织，仔细实施。学校成立老师专业发展领导小组。 、做强校本研修 校本研修是老师专业发展的重要途径，学校依据课程改革和老师专业发展的须要，努力做到： 1、切实加强教研组建设，探究教研组管理和教研活动的创新，发挥团队合作精神，促进老师自主学习，完善老师文化结构。 2、确立培训专题，发挥老师论坛的作用，探讨教改策略的有益更新，点燃教化创新的思维火花。 3、切实合理用好教化资源，如利用校内网刚好吸纳最新信息;依托社会各方资源为老师培训供应物质及人力支持;加强与区内、市内、外省市或境外教化优质资源的互动，深化校本研修。 、完善激励机制 逐步建立老师专业发

16、展的学校评价体系，将评价结果作为老师综合考核的重要内容。帮助优秀老师制定特性化的发展安排，起好引领作用。对在老师专业发展中成果突出的学科组和个人进行表彰嘉奖，并把此项工作列为老师晋级、评聘任用、选送学习、提拔干部的必要条件。 老师个人校本研修安排5 一、指导思想： 老师发展学校立足于老师发展是教化发展的根本。本学期得荣县老师发展学校在上学年三个研修班的工作基础上，依据上学期深化各学校的调研和老师的学习需求，接着以新课程理念的学习实践为核心，以老师自主学习、实践、反思、提升为主体，以城关小学“省老师培训基地”为依托，以得荣县教化局教化股、教研室和成都青羊区支教老师为组织促进者，以素养教化和新课程

17、的思想引领校长、老师自觉学习新课标，实践新课程，聚焦新课堂，在新课程中成长、发展。 二、培训各阶段支配： 1、学员自主学习阶段(时间：20_年3月) 主题：我读新课标 学习要求：校长研修班、骨干老师研修班、青年老师研修班的各位学员以走进新课程与课程实施者对话一书为研修教材，仔细学习领悟新课程思想理念，重点学习第三章新课程标准、第四章新课程与教学改革、第五章新课程评价、第七章课程资源。边读书，边结合自己的教化教学实践思索，做好学习笔记。每一位学员要选交两篇新课程学习随笔。 2、实践反思学习阶段(时间：20_年4月) 主题：实践新课程 学习要求：各位研修班学员在仔细学习新课标的基础之上，带着思索，

18、带着问题，努力探讨改进自己的教学，改进学校的教学管理。老师们可以给老师的101条建议、聚焦课堂、有效探讨、在实践中提升青羊区新课程改革课堂教学案例为学习参考，潜心探讨课堂教学和课堂管理，边实践，边反思，边改进提升自己的教学，同时在学校教学探讨中发挥带头作用。要求骨干老师研修班学员和青年老师研修班学员完成一个教学故事(实践新课程的教学故事)和一篇课堂教学案例(新课程理念指导的课堂教学设计、实践案例)的写作。校长研修班学员思索新课程理念下学校文化和制度建设，将学校的办学思索撰写成文。 3、沟通共享、集中培训、提升相识阶段(时间：20_年5、6月)小学老师校本培训安排主题：聚焦新课堂 学习要求：各班

19、次各位学员在仔细完成前两个阶段学习任务的基础之上，由教化局组织各班次集中培训活动。培训活动不仅有专题讲座，更以学员的亲身实践、问题研讨、阅历共享、课堂观摩、教学技能展示、思想碰撞、参观沟通等形式，发挥学员在培训中的主体作用，帮助学员实现自我成长。(各班次集中培训时间、内容、要求另行支配) 4、成果展示，深化实践阶段(时间：20_年7月) 主题：老师发展无止境 学习要求：教化局教研室将老师发展学校学员的学习过程、培训工作进行总结，将学员新课程学习随笔、教学故事、课堂教学案例或教学管理案例、校长办学思索等汇编成册，积累成果。发挥各研修班学员的辐射作用，扩大沟通，资源共享、引领得荣教化的新课程改革深

20、化进行。 三、培训工作的过程管理： 1、核实各班次学员，规范学员管理。 2、各学校也是老师发展的学校，全县各中小学要为各研修班学员的学习实践营造氛围，供应学习实践机会和展示平台，关切、支持老师发展。 3、县教化局教化股、教研室将组成培训调研指导组，深化各学校调研指导研修班学员学习实践研修状况，作用发挥状况，和学员共同探讨学习实践中的问题，帮助学员解决学习工作中的困难。发觉典型，刚好推广。 4、各班次班主任刚好了解学员学习工作动态，关切学员成长发展。收集学员学习成果。要求各班次学员完成的文章，与20_年5月8日前收齐。 5、县城关小学发挥省老师培训基地作用，供应优秀师资和优质资源。为培训活动供应智力支持和场地、器材支持。 6、对仔细参与培训活动，完成各项培训任务的学员，县教化局按县级老师培训要求给学员颁发接着教化学时证明书。 老师个人校本研修安排本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页