2023年幼儿园中班社会活动方案最新5篇.docx

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1、2023年幼儿园中班社会活动方案最新5篇 作为一名幼儿园中班老师，为给孩子们适当举办互动活动，老师须要制定相关活动方案。而撰写方案过程语言是思想的边界，组织成为文字语言，是表达思想者高度的须要。你是否在找正打算撰写“中班社会活动方案最新”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！ #149285中班社会活动方案最新1 活动目标： 1、感受并体验自己在渐渐长大的愉悦和骄傲，感恩长辈。 2、用比较清晰连贯的语句表达自己的成长改变，表达自己的感受。 3、比较发觉自己的成长改变。 活动打算： 1、两名幼儿成长照片一组。 2、幼儿生活、学习的成长历程PPT。 3、音乐火车开了。 活动过程： 一、共享成长

2、的欢乐 1、猜照片导入： 师：小挚友们，今日老师给你们带来了一个好玩的嬉戏“猜照片”，请你们猜一猜照片上的小宝宝是你们中的谁? 2、老师把幼儿1岁、2岁、现在的照片呈现出来，请幼儿猜一猜。 二、回忆成长历程 1、出示PPT，共同视察回忆成长的过程 师：小时候的你是什么样子的?现在长大的你又是什么样子的呢? 2、抚养你们长大的过程中是谁照看你们，谁最辛苦? 小结：对了，在你们的成长过程中爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师都付出了很多艰辛苦动，我们要关切、爱护他们。 三、发觉成长的改变 1、引导幼儿观看身高、体重数据测量表，说说发觉了什么? 2、引导幼儿观看PPT，并说说从动作、自理实力等方面自己现在与

3、过去的不同。 3、引导幼儿观看PPT，并说说从爱好、爱好、特性等方面自己现在与过去的不同。 4、师幼共同归纳总结成长的改变 四、表现成长的喜悦 1、嬉戏：火车开了，展示现在能干的我。 2、老师小结并引出探讨话题：你喜爱自己这些改变吗?你还会变吗?你希望自己将来变成什么样子? #149025中班社会活动方案最新2 活动背景： 倾听是一种习惯，也是一种实力。幼儿园教化指导纲要中要求幼儿“要留意倾听对方的谈话”、“养成倾听的好习惯”。小班幼儿刚刚进入幼儿园，对于幼儿园的日常生活和规则都很生疏。学会倾听是孩子能否尽快融入幼儿园的集体生活，欢乐地和同伴沟通、嬉戏、学习的必备条件。因此，为了让幼儿懂得倾听

4、的重要，养成宁静倾听的好习惯，结合我园正在探讨的课题苏中地区学前儿童秩序感养成之实践探讨，我设计了社会活动“学会倾听”。 活动目标： 1.通过嬉戏了解倾听的好处。 2.观赏故事，学习倾听的方法。 3.在活动中学会倾听，并能清晰地说出想说的话。 活动打算： 1.故事我知道及教学挂图 2.动物的各种叫声录音及图片 活动过程： 一、师生互动嬉戏，引起幼儿倾听的爱好 1.老师播放猫、狗、鸡、鸭等动物的叫声录音，请幼儿逐个猜一猜：这是什么小动物在叫? 2.师：你们怎么猜出来的? 老师小结：你们听得真细致，所以很快就猜出来了，真棒! (析：选择小动物的叫声让幼儿听辨，符合小班幼儿的认知特点，幼儿每猜对一种

5、小动物的叫声，老师就出示相应的动物图片，引起了幼儿倾听的爱好。) 二、观赏故事我知道，懂得倾听的重要，并学习倾听的方法 1.运用图片，帮助幼儿了解故事内容和情节：图片上有谁?他们在干什么?大家跟小兔子说话时，小兔子是怎么做的? 2.探讨：为什么小兔遇到大灰狼却不相识它呢?后来它听清了谁的话转身逃跑的? 3.假设：假如你是一只小兔子，你会听完妈妈、山羊公公和小松鼠的话吗?为什么? 4.老师小结：小挚友听故事听得很细致，也很完整。以后不管听谁讲话，都要听别人把话说完，听清要求再做事情。 (析：老师通过生动的讲解、丰富的表情、图片的演示，让幼儿了解了小兔子倾听的不良习惯听话不完整，以及因为没有完整倾

6、听带来的严峻危急。幼儿在观赏故事的过程中不仅懂得了倾听的重要性，也学习了倾听的方法把话听完整。) 三、师生再次互动，学会倾听 1.嬉戏传电报 四人一组，老师轻声对第一个小挚友说一句简短的话，如：我爱妈妈，我喜爱小汽车，滑梯真好玩要求幼儿听清前面同伴的话，并清晰地说给后面的幼儿听。给精确的小组贴上兔宝宝的标记。 2.分析、探讨 师生共同分析、探讨，得出传话正确的缘由仔细倾听前一个小挚友的说话，清晰地说给后面的同伴听。 (析：在嬉戏中体验倾听带来的愉悦与成就感，进一步懂得倾听的重要，并情愿倾听。) 四、活动延长，巩固倾听，逐步养成倾听习惯 1.操作：请给正确倾听的小挚友贴上小红花。 2.在幼儿的各

7、个活动中提示幼儿留意倾听，养成倾听的好习惯。 3.和家长联系，关注幼儿倾听习惯的养成。 #149024中班社会活动方案最新3 活动目标： 1、相识鞋有反正，学会区分鞋的反正。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 活动打算： 1、中午起床后，有意识引导幼儿相识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双，分别是兴奋和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带小鞋挚友。 活动过程： 1、引导幼儿相识鞋的反正。 老师出示拟人化鞋样，并

8、提问：“两双鞋有什么不一样?” 幼儿说一双兴奋，一双不兴奋。 老师接着部：“为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋呢?” 2、引导幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋;一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。 老师：“我们听一听小鞋挚友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌小鞋挚友(两只小鞋，一对挚友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确推断小鞋穿得对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、嬉戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进行操作。老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标记可以帮助幼儿推断自己是否穿对了。 4

9、、嬉戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。老师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 老师：“你们的小鞋挚友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好挚友。” 老师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后激励亿们自己穿上鞋。 再次观赏配乐儿歌小鞋挚友。 #149023中班社会活动方案最新4 活动由来 在日常活动中，我发觉班上的孩子缺乏推小椅子，爱惜小椅子的方法和意识。虽然老师也采纳了随时指导和提示等方法，但收效不大。因此我设计了本次活动，希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动听从变为主动实行，最终内化成习惯。 活动目标 1.知道离开位子要推好小椅子，养成良好的生活行为习

10、惯。 2.驾驭用双手轻轻推小椅子的方法，知道要爱惜小椅子。 活动打算 1.阅历打算：知道推椅子的常规要求，有刷画的阅历。 2.材料打算：椅子2把，1把外观上比较完整，l把外观破损，魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画)，刷子、水彩 驾驭用双手推椅子的方法，知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。 活动难点 能依据自己小椅子的表情”，自觉地调整行为。 活动过程 1、导入环节 (1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿，引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区分。 (2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上奇妙的药水(有色颜料)刷在魔法纸上，将两种表情刷出来

11、。 (3)提出问题。为什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢? 分析 在这个环节，老师要留意引导幼儿在“小椅子的外观”和“小椅子的表情”之间建立肯定的联系，这样既可以提高幼儿的爱好和探知欲，支持幼儿用心倾听，也有助于他们对后面故事情节的理解。另外，为了易于幼乳后面的操作，老师在此环节还要让穗们直观地看到刷表情的过程，了解其中的方法。 2、情景故事。 (1)情景一 外观破损的椅子(哭脸)：我的挚友离开位子时遗忘把我送回家，把其他小挚友绊倒了，我很难过。 外观完整的椅子(笑脸)：我的挚友离开位子时，就会把我推到桌子下。(老师示范) (2)情境二。 外观破损的椅子(哭脸)：我的挚友用力推我回桌子，身上撞出

12、许多伤，好痛啊! 外观宽整的椅子(笑脸)：我的挚友会用双手轻轻地把我推回家(老师示范)，我现在还是这么美丽。 分析 两把椅子前后的对话，形成了显明的对比。此情境的设置是为了引导幼儿在“小椅子的表情”和“小挚友的行为”之间建立联系。活动中，对话要简洁明白。易于幼儿理解和比较。老师可以利用动作和语言，对如何正确地推椅子进行强化性的示范和讲解，以巩固幼儿正向的行为。 3、提出问题。 (1)小挚友应当怎么做，小椅子才会笑? (2)想想自己的小椅子是哭了，还是笑了? 分析 在这个环节，老师通过引导幼儿用语言表达自己的发觉和感受等方法，帮助幼儿归整思路，加深理解。但因为这种逻辑性的语富表达对小小班幼儿有难

13、度，所以老师还可以在幼儿有了更深刻的体验后，进行适时的引导和强化。 4、亲自体验。 (1)幼儿按桌到老师处领取魔法纸。 (2)老师视察幼儿离开位子时推椅子的行为表现，发给相对应的表情画。 (适当进行提示) (3)幼儿刷画，看表情。 预想及指导策略：对刷出笑险的幼儿，老师予以确定其行为，赐予激励;对刷出哭脸的幼儿，老师引导其反思自己的表现，尝试正确的方法。 (4)提问：我们的小椅子为什在笑? 分析 老师要留意对幼儿的行为表现进行随机视察，一方面要视察幼儿接受理解的状况;另一方面，还要依据幼儿所反映出的问题，赐予再次的提示，和引导，使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特殊是针对“推”这个动作，肯定

14、要让幼儿在详细的操作中去体验。 同时，幼儿在刷画的过程中，老师要刚好赐予激励和引导，进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的干脆关系。指导幼儿调整自己的行为，确定幼儿主动的表现，使他们对遵守推椅子的常规产生爱好，进而渐渐形成良好的行为习惯。 5、结束环节。 (1)将椅子放在起，比比谁的笑声。 (2)请幼儿将椅子搬固原位，去盥洗室。 分析 此环节是为了让幼儿感受欢乐，确定自我，并培育幼儿将所学的本事迁移运用到实际的活动申表，巩固他们在活动中取得的新阅历。 #149022中班社会活动方案最新5 活动目标： 1.在嬉戏中感受与同伴共同共享的欢乐。 2.大胆的介绍自己的想法，能有礼貌的与同伴共享。 3

15、.知道郊游所需物品，会主动与同伴交换、共享好吃的。 4.初步培育幼儿有礼貌的行为。 5.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动打算： 音乐一起去郊游，课件，每个幼儿3-4种食物 活动过程： 一、看看、说说 (一)出示小猪：这是谁呀? 1.今日小猪要去郊游了，你们猜猜看猪妈妈会给他打算什么好吃的食品? 2.出示图片：看，妈妈给小猪打算了一大包好吃的东西，都有些什么呀? (二)通过猜猪妈妈打算什么食品这一问题，让孩子的思维进一步发散。 1.猪妈妈给宝宝打算了哪些食物? 2.为什么要打算这些呢? 3.理解事物的关联性。 如：打算面包，因为它能填饱肚子，打算水，因为旅游时会累，会口渴，打算饮料，

16、告知孩子我们要少喝饮料等。 4.出去郊游的时候除了带吃的还要带些什么呀? 5.老师小结出去郊游还要带上擦手的湿巾;遮阳的帽子;小背包，垃圾袋等，外出我们还要留意平安呀! 二、想想、做做 (一)今日妈妈也给宝宝们打算了好多食物，我们戴上它和小猪一起去野餐好吗?(放音乐去郊游走一走选一个位置坐下来进行野餐) 1.“喳喳喳，我想吃面包。是谁来了?”小鸟闻到香味来了，小猪可喜爱吃面包了，小挚友说小猪会怎么做呀? 2.引导幼儿想方法，如：把小猪的面包给小鸟吃，把自己的面包给小猪;或者大家一起分着吃等，学会共享。 (二)出示几种小动物 1.小挚友们看又有谁来了?(小猴子、小猫、小狗等) 2.“来了这么多小

17、动物，他们都没有食物，怎么办呀?”你怎样和小动物说呢? 引导幼儿把自己的食物分给小动物，如：猴宝宝我请你吃桃子，一起野餐真快乐。小猫咪我请你吃薯片，好东西大家一起吃真快乐等 3.我这里有许多糖果，小挚友们一起吃吧?老师把糖果分给小挚友 4.你想和你的好挚友共享什么好吃的? 5.探讨：好东西大家一起共享你们心情怎么样? (三)老师小结 把好吃的东西分给好挚友一起吃，和大家一起共享是最欢乐的。小猪看到小动物吃的那么兴奋，心里乐滋滋的。引导幼儿相互交换好吃的。 三、结束、延长 我们回去把好吃的再分给其他班的小挚友吃吧?让大家都感受一起共享的欢乐，走吧!(音乐起去郊游)出教室。 中班策划方案本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页