2023年幼儿园大班运动会教案反思7篇.docx

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1、2023年幼儿园大班运动会教案反思7篇 作为一名教化工作者,为了运动的重要性能够加深同学们的印象,因此须要编写精彩的活动教案。那么,优秀的教案是什么样的呢?下面是由我给大家带来的幼儿园大班运动会教案反思7篇，让我们一起来看看！ 幼儿园大班运动会教案反思篇1 设计思路： 废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢？我们先让幼儿自己动脑筋想出方法，然后综合幼儿的思路，教幼儿创建性地玩轮胎，以发展幼儿的基本动作和体能。 活动目标： 1、通过活动，发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。 2、在活动中，培育幼儿的主动性，创建性和团结协作精神。 活动打算： 1、废旧

2、汽车轮胎若干。 2、录音机一架、磁带。 3、事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。 活动过程： 1、老师安排角色，请幼儿仿照汽车司机，做仿照动作： a、司机开车 b、司机停车 c、司机洗脸 d、司机擦背 e、司机睡觉、司机起床。 2、幼儿排成二路纵队听音乐仿照开汽车沿场四周慢跑，汽车 听信号“开车”、“停车”。 3、请个别幼儿讲解并描述并示范他玩轮胎的方法，老师小结几种玩法： a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。 b、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，发展幼儿的平衡实力。先老师示范，幼儿练习。 c、小组进行轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。 d、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。 e、钻轮胎。 4、再次启发幼儿自己选

3、择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。 5、嬉戏：英勇的侦察兵；小侦察兵先钻过小山洞（轮胎），走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物（平放轮胎）回到起点。 指导 a、一幼儿在桥上即不能碰别人，又要限制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地解除“地雷”。 b、提示个别幼儿分腿跳动，留意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。 6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特殊是能相互关相互帮助。以及表现英勇、聪慧、不怕困难的小侦察员。 7、结束。 幼儿园大班运动会教案反思篇2 目标预设 1、发展幼儿动作的协调性和敏捷性。 2、情愿参与群体活动，体验和好挚友合作嬉戏的欢乐。 重点难点

4、 重点：体验与同伴一起嬉戏的欢乐难点：提高在群体中协商并解决问题的实力 设计理念 生活中小挚友们更多的是和个别挚友一起，和好挚友合作玩嬉戏，相互协调并且成为搭档，那是一种尝试，更是一种挑战。平常幼儿关切照看他人的情感体验较少、思想表达上也很欠缺。本次活动重视培育幼儿相互协商、合作、关爱等实力。 关注幼儿自主学习、敬重幼儿学习的差异与特点已成为现代教化教学改革的核心所在。因此，我主要以嬉戏的形式设计了本次活动，活动中渗透敬重、赏识幼儿的思想。依据这些精神，这节体育课"好挚友一起玩"，没有特殊难的技能技巧须要驾驭，但幼儿要通过和好挚友协商，合作嬉戏体验到胜利的欢乐，并且在轻松自

5、由的嬉戏中，丰富了他们对好挚友的情感体验。 设计思路 结合中班幼儿的动作发展特点及社会交往实力，活动前，我们进行了谈话活动，说说我的好挚友，活动中我通过四个嬉戏，层层递进，让幼儿感受到自己的好挚友有很多，与好挚友一起合着嬉戏更是欢乐无比，整个活动的过程，看似简洁，其实对中班幼儿来说是有肯定的要求和难度的，幼儿间要有相互协商、合作、关爱等，幼儿的动作要有肯定的协调性和敏捷性，才能成为拍档。活动的最终我以歌曲我兴奋来结束，引起幼儿和好挚友一起嬉戏的欢乐心情共鸣。 教学打算 1、蒙眼布幼儿人数一半。 2、音乐找挚友、我兴奋。 3、三人齐走的大鞋、大花轿、皮筋 教学过程 一、起先部分 1、队列练习，听

6、口哨走，四队变大圆。 2、律动找挚友活动关节。 这首歌曲的名字叫什么?你们有好挚友吗? (评析：通过队形练习，律动，幼儿在不知不觉中活动了关节，达到了热身的效果，在旋律美丽的音乐声中激起幼儿对挚友的宠爱，有助于下一步好挚友之间的嬉戏合作。) 二、基本部分 1、嬉戏"搀瞎子过桥"看一看，老师在场地上为你们打算了什么?(平衡木、钻圈)今日我们要和好挚友玩一个嬉戏，叫搀瞎子过桥，老师讲解嬉戏规则，自由找一个好挚友，两人协商，谁当瞎子戴上蒙眼布，另一人搀着"瞎子"过桥，过隧道，搀扶的人在旁边要解说引导，爱护好挚友不摔倒，不碰撞。 幼儿自由找挚友，商议角色。 竞赛

7、过桥，那对好挚友走的好，将成为拍档。(以小红花激励)2、嬉戏"走大鞋"出示大鞋，这是什么，怎么玩?可以几个人玩?找个挚友试一试。 幼儿自由组合找挚友，四散走一走，幼儿间要相互协调才能走。 竞赛，那组好挚友协作的。(以小红花激励)3、嬉戏"抬花轿"这是一顶大花轿，它须要几个人玩呢?谁找好挚友来试一试?找了两个还不够，师："你还有好挚友吗?再去找两个。"5人一组抬花轿。 引导幼儿商议谁是坐轿子的人，谁在前面抬，谁在后面抬，好挚友的脸都向一个方向。 (评析："幼儿天生好动，以嬉戏为生命。"在活动中运用嬉戏的手段，幼儿在玩

8、中学，在学中玩，让玩与学达到统一，能达到事倍功半的效果。本环节就是以嬉戏为抓手，引导孩子在好玩的嬉戏中，学会活动的技能和交往的技巧。)三、拓展嬉戏1、还有什么嬉戏须要更多的好挚友一起玩。 幼儿探讨沟通，老师小结。(开火车，吹气球)2、出示皮筋，中间打结，太阳形态，这须要几个好挚友来玩呢?我们有这么多的好挚友吗?小结：大家都是好挚友。 老师和幼儿一起玩嬉戏，大太阳，蜘蛛织网。 (评析：老师再次帮助幼儿进行小结，加深了幼儿对好挚友的概念。活动层层递进，由两个好挚友到很多好挚友到全班幼儿，知道大家都是好挚友这一理念，大部分幼儿都能通过与好挚友合作体验到嬉戏欢乐。)四、结束部分。 1、我们这么多的好挚

9、友变成一个大皮球吧。 老师给皮球打气，幼儿变高变大，"啪"皮球爆炸，幼儿全体坐下，在圆上。 2、今日和好挚友一起玩了这么多嬉戏，快乐吗?兴奋吗? 老师放音乐我兴奋，幼儿齐声唱。 (评析：活动的结束部分，也是放松部分，我让幼儿在嬉戏中自然过渡到坐下，最终我以歌曲我兴奋来结束，引起幼儿和好挚友一起嬉戏的欢乐心情共鸣。) 每加一个品种，应当视察三、四天 添加辅食时应特殊细致和当心。食物要一种一种地添加，量从少到多，品种也从少到多。每加一个品种，应当视察三、四天，看是否出皮疹及原有湿疹加重，然后再考虑加其次种食物。添加鱼虾时要严格遵守此原则。 幼儿园大班运动会教案反思篇3 一、活动

10、目标： 1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。 2.驾驭歌曲，能依据动物的特性创编歌词进行演唱。 3.酷爱运动，憧憬运动会，感受其快乐的情境。 二、活动打算 钢琴伴奏，动物图谱 三、活动过程： （一）发声练习 1.师：弹：12345。 唱：小挚友们好。 （二）学习歌词，理解歌词内容 2.老师范唱，幼儿初步观赏歌曲。 师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参与了什么竞赛？ 3.依据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分 师：你听到了谁？它参与了什么竞赛？ 小青蛙，在游泳 小猴子，在爬树 小熊小熊在举重 除了运动员，运动场上还有谁呢？ 啦啦队，大声喊，加油加油加油！（引导幼

11、儿理解三个加油的音量是渐渐上升的） 4.老师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏 师：我们来看一看是不是这些小动物在参与竞赛。 5.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟识歌词 师：开运动会之前会发生什么？有人在招呼小动物们来参与竞赛呢！"嗨运动场上真喧闹，竞赛项目真不少""参与的小动物，个个本事高。 师："有哪些小动物参与了竞赛呢？"（引导幼儿自己依据图卡来说）小猴子。小青蛙。小熊。啦啦队。"熬炼身体真正好！ （三）学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格 6.介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格 师：这首歌有什么特殊的地方？东北歌

12、曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方？一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。 师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的？（练习难点句式"参与的小动物，个个本事高"） 7.引导幼儿尝试用动作记唱的部分，老师带领幼儿歌颂整首歌 师：有什么好方法记住唱的部分？一起来唱唱看。 8.用多种方式引导幼儿学唱歌曲 师：你们有没有学会了呢？老师现在轻轻唱，请学会的小挚友大声唱出来。 师：看来好多小挚友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的. 师：请几个小挚友表演唱给大家听，其他的小挚友做小裁判，听听看他唱的怎

13、么样？ 9.加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱 师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱？三个"加油"的音调要渐渐加重。 （四）创编 10.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱 师：运动场上还有什么小动物也在竞赛？说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。 （五）结束部分 11.结束 师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参与竞赛，把他们唱进歌曲里吧。 四、活动反思： 本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是特别困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词，但是忽视了整首歌曲的完整练习，但是孩

14、子们在创编歌曲的过程中特别具有想象力，假如我能对其中的歌词略微进行一点引导会更棒。 幼儿园大班运动会教案反思篇4 活动目标 1：学会用“我是，我会”的句式进行简洁的看图说话。 2：引导幼儿在原有的内容上进行扩展，培育幼儿的思维。 3：在感知故事内容的基础上，理解角色特点。 4：借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。 教学重点、难点 学会用“我是，我会”的句式进行自我介绍和事物介绍 活动打算 小鸟、小鱼、兔子、乌龟、鸽子的头饰若干 大树、石头、小草、蘑菇的图片 活动过程 1：老师先介绍相识图片上小动物的名字 2：老师头戴狮子的头饰，给幼儿分别戴上各种动物的头饰扮演小

15、动物 3：老师导入故事，仿照狮子的语气说：森林里就要召开动物运动会了，这些小动物都有他们自己的特长，我们去帮小动物报名好吗？报名时我们肯定要说清晰你是谁？你会什么？小挚友，现在请你给小动物们报名吧！ 4：小挚友们戴上头饰在大树后面、小草旁边等地方，当老师说请谁那个小挚友上来报名时，戴相应头饰的小挚友就上来报名，老师引导幼儿说“我是 ，我会”。如“我是小鸟，我会飞” 5：引导幼儿拓展思维“小挚友们，你们还知道哪些小动物吗？他们都有些什么本事呢？ 教学反思 通过这次活动发觉，幼儿在活动中的表现都还是可以，整个嬉戏中，孩子们都很活跃，有个别小挚友对有些动物不是很了解。主要是老师在上课前对动物的描述不

16、是很细致，导致有些小挚友有些模凌两可。 假如让我再来上这节课，我会先打算好大些的动物挂图，先讲解动物的外貌特征与习性，让幼儿充分了解后再去玩嬉戏。我还会在嬉戏结束后进行简洁的自我介绍，如：我叫什么名字？今年几岁了？我是男生还是女生？在什么幼儿园上什么班？ 小百科：动物分类学家依据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 幼儿园大班运动会教案反思篇5 目标： 1、让幼儿初步学习单手拍乒乓球的技能。 2、激发幼儿对乒乓球的爱好，体验嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿克服困难的品质。 打算： 巧虎头饰、巧虎音乐磁带、乒乓球、巧

17、虎牌子、运动员进行曲 过程： 一、起先部分 1、老师和幼儿踏步入场 “小挚友，你们想不想到巧虎乐园去玩啊？”“那好，让我们排着整齐的队伍动身吧。” 2、跳“巧虎之歌”律动。老师戴上巧虎头饰，带上巧虎手偶“hi，大家好，我是巧虎，欢迎你们来到巧虎乐园，我们一起来唱唱跳跳吧。”幼儿跳舞4遍。 二、幼儿练习拍球 1、导入 “小挚友跳得真好，拍手表扬自己，巧虎听说上个月你们幼儿实行了亲子运动会，听说你们班有好多小挚友取得了很好的成果，还得了奖状呢，你们快乐吗？巧虎也为你们快乐，巧虎今日有更快乐的事情告知你们呢，今日巧虎乐园也要实行一次运动会，运动会项目是拍乒乓球，你们想参与吗？但是要想参与竞赛必需要先

18、学会拍乒乓球，让我们一起来学学吧。” 2、幼儿徒手拍球 老师讲解并描述拍球的基本方法，幼儿集体练习徒手拍球。 请个别幼儿上来拍球，老师订正幼儿的不良姿态。 3、幼儿集体练习拍球。 三、嬉戏巧虎运动会 1、听运动员进行曲“运动员入场” “运动会立刻要起先了，请小挚友赶快把乒乓球放好，过来排队，好运动员入场。” 2、讲解竞赛规则：分六组进行，每一组6人，每一组结束后会有裁判颁发“拍球小能手”的奖牌。 3、幼儿参与竞赛 4、老师总结竞赛状况 5、听运动员进行曲运动员退场。 幼儿园大班运动会教案反思篇6 设计意图： 幼儿教化指导纲要中指出“幼儿的科学教化是科学启蒙教化，重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望

19、。”依据这一指导要点，在设计本活动时，老师利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，奇妙地将排列的小隐私融入动物运动会的情境中。通过视察场地、参与开幕式、帮小动物制作奖品等环节的设置充分调动幼儿参加的主动性和探究欲望。在活动中老师还运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参加。并且随着活动的深化，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探究爱好和热忱，让幼儿在看看玩玩中轻松欢乐地驾驭抽象的数学学问。 活动目标： 1、能发觉和关注四周生活中事物的规律性，增加对有规则排列的图案的爱好。 2、能运用身边的材料，发挥自己的创建性，设计出简洁的规律进行排序。 3、熟识事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。

20、 活动打算： 1、课前布置好场地：垫子（三种颜色），椅子若干把；贴有图形（正方形、三角形、圆形）的矮方凳若干 2、大背景图（运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等） 3、小动物入场方阵图片（按规律排列）单个小动物图片 4、运动员进行曲 5、幼儿操作用具，范例 活动过程： 一、导入 师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面肯定特别喧闹， 我们一起去看看吧！（师带幼儿进入到已经布置好的场地） 二、参观竞赛场地 师：小挚友看，小动物们已经把竞赛的场地布置好了，这块竞赛场地里的每条赛道摆放都与我们平常的不一样，有哪些特殊的地方呢？请小挚友视察一下: 垫子： 椅子：（摆成一条独木桥） 矮方凳： 1、幼儿视察

21、后沟通发觉的规律 2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长 3、师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子；从“独木桥”上快速平安通过；双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝。 三、参与开幕式 师：参观完了竞赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧！ （师带领幼儿到大图片前坐下） 1、视察会场的布置 师：小挚友看，小动物们已经把会场装扮好了，多美丽啊！咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢？ 幼儿视察并沟通（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列） 2、小动物入场 师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了（放运动员们进行曲

22、，请幼儿一起鼓掌欢迎） (1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了（出示一组图片，贴在大背景图上）它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并上前将小动物图片贴好） (2)接下来出场的是其次方阵（一只猫、两只猴、一只猫）摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球拦住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿揣测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像） (3)同样方法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是大白鹅，应当排几只？（幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好） 3、小挚友入场 师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下

23、面轮到我们小挚友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排？ (1)请幼儿说规律（引导幼儿按男女排队,如1男1女），师统一看法后，幼儿集体按规律排队。 (2)放运动员进行曲，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。 四、制作奖品 师：入场式结束了，竞赛立刻就要起先了。在竞赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们打算的奖品还不够，怎么办？我们来帮助它们好吗？ 1、师介绍奖品的种类及做法： 项链：用不同形态的珠子串成冠军项链（可按形态、数量排列） 花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环（可按颜色、数量排列） 奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章（可按数量排列） 2、幼儿自由选择小组进行制作，师指

24、导，引导幼儿按规律进行制作。 3、请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。 五、结束 师：小挚友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗？ 活动延长： 日常生活中引导幼儿视察常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。 活动反思： 该活动特别符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的主动性，孩子们始终保持高涨的爱好和探究欲望，体现了纲要中 “重在激发幼儿的相识爱好和探究欲望。”的精神，学习效果也特别明显。活动结束后，孩子们常常自发地将活动室、嬉戏区里的物品按规律排序， 作为执教老师，反思该活动，我认为胜利之处在于以下几点： 1

25、、在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教化组织动静结合，为幼儿创建了轻松的学习氛围。 2、在活动中，我采纳了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性特别强。大家还可以依据自己园的实际状况加以变更。 3、注意创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探究欲望，体验发觉的乐趣。 幼儿园大班运动会教案反思篇7 活动目标： 1.理解序数的含义，能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 2.从不同的方向（从左到右、从右到左）判定某一物体所处的位置，初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。 3.在活动中，让幼儿

26、体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。 4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动打算： “动物运动会”课件、小动物图片若干、房子图卡、幼儿操作卡 活动过程： 一、以“小动物参与运动会”引入活动，引导幼儿复习5以内的数。 师：小挚友，你们知道什么是运动会吗？ 幼儿1：知道，就是竞赛 幼儿2：有赛跑、游泳、打球 幼儿3：还要评出冠军什么的。 师：今日森林里的小动物要开运动会，（出示小动物图片）我们一起来看看来了几只小动物？它们是谁？ 幼：有狮子、小羊、兔子、牛、猪，一共五只小动物。 （孩子们运动会还是比较熟识的，可是老师这个

27、问题的提出，引发了孩子们诸多的探讨。孩子们对动物运动会的话题比较感爱好，留意力一下就集中过来，并且很快数出动物的数量） 二、嬉戏：“小动物排队”。 老师引导幼儿用序数词正确表述物体在数列中的位置。 师：五只小动物很快排好了队伍，（出示图片2）请小挚友说说小猪排在哪里？ 幼儿1：小猪排在第四。 师：你是怎么数的？（请这名幼儿示范点数）（老师提问各种动物排在哪里？） 师：你们对小猪排在哪里有不同看法的吗？ 幼儿2：排在其次 师：你也来数数怎么是其次呢？（请这名幼儿示范点数） （让幼儿驾驭序数词是本环节的重点，老师的提问是小动物排在哪里而不是排在第几，能较好的达成目标一。从幼儿的回答中可以看出，幼儿

28、对序数的驾驭是比较清晰的，能很快说出每种动物所处的位置。老师抛出问题“还有什么不同看法？”引导幼儿思索为什么同一种动物会有不同的排列位置，引出下个环节。） 三、引导幼儿初步理解物体的排列位置因起始方向的改变而不同。 师：为什么小猪一会儿是排在第四一会儿又排在其次了呢？ 幼儿1：第四是从这边数起的（中班孩子还分不大清晰左右），其次是从另外一边数的。 幼儿2：从不同边数第几就不一样了。 师小结：推断一个物体所处的位置时，由于方向的不同，物体所处的位置也会发生改变。 （相对性问题在序数的判定中是一个比较重要的问题，也是幼儿学习序数中的难点问题。本环节通过让幼儿视察、比较、思索，孩子们很快明白了数排列

29、改变的问题。） 四、以“竞赛起先了”（出示图片3）复习推断5以内物体所处的位置。 师：小动物们起先竞赛了，我们来看看他们竞赛什么项目？ 幼儿1：是赛跑啊 师：请小挚友们来说说动物排在第几，从哪起先数的？ （本环节让幼儿依据上面所学的阅历，从不同的方向数出动物的排列次序） 五、幼儿操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。 1、出示房子图卡，相识小动物的新家，依据小动物身上的数字把小动物送到相应的楼层。 2、“欢乐的郊游”，依据提示画出动物的相应位置。 3、“找一找，连一连”，依据两次动物排队的次序，按要求写出动物每次的各是第几位。 活动反思： 通过本次活动，幼儿学会了5之内的单向序数，

30、初步建立了序数的概念，并且能按从左到右和从右到左的依次进行点数，为今后学习不同的方位序数奠定了基础，也为幼儿在生活中自己的位置找准了坐标。整节活动环节支配比较合理，思路也比较清晰，幼儿所学效果较好。详细体现在： 1、关注幼儿对序数词的驾驭。序数词的驾驭是序数教学的重点，在本次活动中，老师能关注幼儿是否已经正确驾驭序数词，借助直观教具进行讲解演示，帮助幼儿理解数的含义，能用序数词正确表示物体排列的次序。 2、渗透物体排列位置的相对性问题。相对性在幼儿数学教化中是一个重要的数量关系，在序数判定中，即物体排列的位置不变，但对其所处位置的判定会因起始方向的不同而变更。在本次活动活动中，老师能用很自然的

31、问题“为什么小猪的位置有的小挚友说是在其次，而有的小挚友说是第四呢？”引发幼儿思索、探讨，让幼儿初步理解从不同的方向点数，其结果是不同的。 3、注意通过操作和嬉戏进行学习与巩固。学习序数不仅要让幼儿驾驭序数词，而且应注意让幼儿在主动操作的过程中，构建初步的数概念，在本次活动中，老师设计了“小动物运动会”的嬉戏情节，先出示五只小动物，在幼儿点数数量的基础上说说“什么小动物排在哪里？”让幼儿学习从左到右或从右到左说出某个动物在整排动物中的序数；接着出示动物竞赛的图片，让幼儿说说哪只动物站在哪条跑道，帮助幼儿利用刚学的有关对序数的相识解决新的问题；最终让幼儿操作练习，按幼儿实力不同分成三组，投放难度

32、不同的操作材料让幼儿巩固对序数的相识。 4、应用多媒体课件，将抽象的、深邃的序数学问详细化、形象化。将抽象枯燥的教学内容，变为生动好玩的教学软件，整个活动以小动物运动会的形式，贯穿始终。每当电脑显示小动物参与竞赛的画面，大大激发了幼儿学习的欲望，同时电脑又以不同的声音来推断幼儿回答的正确与错误，绘声绘色，情景交融，优化了教学情境 不足之处： 1.生活即课堂，可以将幼儿学到的学问阅历应用到幼儿的生活当中，如可增加幼儿排队的环节，让幼儿说说自己排列的位置。 2.整个活动的信息量不是很饱满，活动时间偏短，可以增加幼儿操作练习的机会，让每个幼儿尝试做各种难度的练习。 3.留意避开活动中的无效提问。在活动过程中，老师的提问很重要，通过提问可以激发幼儿思维的主动性。但是在活动一起先，老师的导入就显得有点走过场，“你们知道什么是运动会吗？”，属于与目标无关的无效提问，没有有效地利用有限的集中教化活动时间。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页