2023年初中信息技术教案：《认识WINDOWS》.docx

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1、2023年初中信息技术教案：认识WINDOWS时间：2023-09-25 初中信息技术教案：认识WINDOWS。 教案课件是老师需要精心准备的，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，可以更好完成工作任务！你们会写教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的初中信息技术教案：认识WINDOWS，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。 芦溪县首届信息技术学科优秀教案评选参评教案 课 题：认识Windows（启动与关闭计算机） 授课人：蔡淑华 课 时：1课时 学 校：麻田中学 授课地点：电脑室 教 案 课 题 认识Windows 课时 1课时 课 型 新授课 教 具 电脑、投影仪、幻灯片 教学目标 1

2、、 学会正确启动与关闭计算机。 2、 认识Windows界面。 3、 掌握Windows的一些最基础的操作。 教学重点 了解操作系统界面，并掌握基本操作。 教学难点 鼠标的几种操作。 教学环节 教学内容及达标措施 备 注 一、出示投影片，导入新课 出示图片Windows系统图与操作桌面， 见附页 利用图片的直观性引起学生的学习兴趣。 二、展示 目标 出示图片教学目标，见附页 使学生在学习过程中有的放矢。 三、达标 导学 1、 提问：计算机的基本作用。 2、 Windows的启动。 按下主机开关，计算机会自动进入Windows系统，并出示Windows桌面图。 让学生掌握Windows的启动，了

3、解Windows的界面。 教学环节 教 学 内 容 及 达 标 措 施 备 注 三、达标导学 三、认识Windows界面。 1鼠标的操作。 单击：按鼠标左键，以选中一个对象。 双击：按两下鼠左键，以启动一个程序。 拖动：按住鼠标左键不放手移动鼠标器。以拖动一个对象到任意位置。 四、进行“变脸游戏”竞赛。（分组进行。） 五、Windows的界面。 在桌面上启动一个应用程序。并出示图片启动程序后的桌面图。 六、关闭Windows系统。 单击“开始” “关闭系统” “关闭计算机” “是” 在讲解Windows的基础操作时，同时进行演示，让学生有一个直观性的了解，并让学生以练为主。学生对每步操作进行实

4、践，及时发现问题并解决。“变脸游戏”调动了学生的兴趣，激发了学生的求知欲和成功欲。 四、课堂 练习 让学生在计算机上进行鼠标的单击、双击、拖动、移动操作，及Windows系统的关闭。 通过上机检测题，检查学生这节课的达标情况。 板 书 设 计： 双击 单击 Windows的启动 拖动 鼠标的操作 移动 启动与关闭计算机 认识Windows的界面 Windows界面 关闭Windows系统 说 课 讲 稿 一说教材： 认识Windows是初中信息技术教育基础教材第一册第2章的第1节内容，这章的主要内容是Windows的基本操作，重点教学目标是学会正确启动与关闭计算机，认识Windows界面，掌握

5、键盘操作的基本技能，使用资源管理器管理文件。这一节是学生接触计算机操作的基础，因此我把“掌握Windows的启动、关闭、鼠标的操作”作为重点。 二说导学达标： 首先，通过出示图片引出新课，并展示教学目标，让学生对这节课所学内容心中有一个明确的概念。 其次，让学生了解了一些基本操作后再进行比较有趣的操作。 最后，通过上机检测题，检查学生达标情况。 三说教法： 1、目标导学法。 充分利用教学目标导学功能，用系列化的教学目标，引导学生不断了解Windows的界面，不断掌握Windows的基本操作，自觉达成教学目标。 2、竞赛激励法。 为了提高学生学习兴趣，激发学生的求知欲、成功欲，进行“变脸游戏”竞

6、赛，使学生在紧张而愉快的情绪中达成重点目标。 四说学习指导： 1、多向比较法。 从鼠标四种操作中来学习其作用，以了解鼠标四种操作的不同。 2、目标练达法。 为培养学生的动手操作能力，给他们充分的训练时间，设计了一些低起点、密层阶的题目，让学生在计算机上完成。 评 课 讲 稿 下面就这节课的特色作简要评析： 一教学目标系列化，层次明确。 本节是学生初次接触计算机操作的内容，有关计算机的一些基本知识学生已在前面初步了解了，把Windows系统的基本操作定为重点目标，这个目标达成较容易。既有知识目标，又有能力目标，体现了执教者缜密的构思。 二强化学生的主体意识，尊重学生的主体地位，充分发挥了学生的主

7、体作用。 教学过程是师生共同活动的过程，是师生互相合作。教学说到底是学生的学，教师的教也是为了学生的学。执教者在整个过程中，自始至终发挥了学生的主体作用。 1、学生积极参与教学目标的认定。上课伊始，执教通过幻灯片导入新课，并由此引出教学目标，显得灵活自然，恰到好处。 2、进行“变脸游戏”的竞赛方式达成目标。让学生通过有趣的游戏自觉掌握了一些基本操作。 三电化教学贯穿了课堂教学的全过程，学生学得轻松，学得愉快，学得有趣。 1、图片导入新课，激发了学生的学习兴趣和动机。 2、竞赛激励导学目标，激发了学生强烈的求知欲和成功欲。 3、 教师不失时机地给学生以鼓励和肯定，增强了学生的自信心，大大激发了学

8、生的学习兴趣。如在进行鼠标操作时，用“再试一次，相信自己能行。”、“做得真不错”等话语给予鼓励，使学生充分领略了成功的喜悦。 附图片： 一、学会正确启动与关闭计算机。 二、认识Windows界面。 三、掌握Windows的一些最基本的操作。 f132.cOm更多教案扩展阅读 初中信息技术教案 教学中多注意培养学生良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。下面是由我为大家整理的“初中信息技术教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。 初中信息技术教案(一) 制作封面和封底 一、教学目标 1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。 2、过程和方法：学习

9、书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义;能以自主或合作的方法进行设计和制作。 3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识;提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯;培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。 二、教学重点 引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。 三、教学难点 学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图

10、像形式来表达特定的信息和意义。 四、教学准备 1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。 2、学生准备：学生构思自我设计作品等。 五、教学方法 演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。 六、教学过程 (一)复习 1.复习上节课所学内容 2.检查讲解上节课所布置作业 (二)创设情境并导入新课 1、情景设计 师：PPT课件展示图片(封面和封底) 师：封面、封底一般包括哪些元素? 生: 2、导入新课 三大要素：文字、图像、色彩. 师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。

11、(以文字为主、图文结合) (三)任务探究，自主学习 封面背景制作 (1)同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。 (学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。) (2)学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。 (3)教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形(填充颜色、旋转和翻转、叠放次序) (4)学生观摩后，实践练习课后简单习题。 (四)设计步骤小结 1、构思 考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。 2、定稿 确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。 3、制作 图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法(自选图形的修饰等)。 (五)课程

12、总结，布置课后作业。 七、课程总结 今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了。 初中信息技术教案(二) 神奇的遮罩动画 【课型】 新授课 【课时】1课时 【适用年级】七年级 【设计意图】 Flash动画制作技术性比较强，难于理解，而遮罩动画又是Flash学习的一个难点，作为一节新授课，我尝试解决两个问题，在突破难点的基础上让学生自主探究。Flash动画来源于生活，因此我以“再现生活”为整个学习的主线，让学生从生活中寻找“原型”，尝试利用动画自主探

13、究再现，真正实现知识的触类旁通。 【教学内容分析】 遮罩动画是教育部中小学信息技术教育实验区教材七年级下册第二单元第5课内容。所用工具软件为FlashMX。在此之前，学生已经学习了形状补间动画、移动补间动画和引导动画，尝试用Flash再现了飞机起飞、月亮绕地球旋转、瓢虫爬行等有趣的情境。 【教学对象分析】 本课面向的是七年级的学生，他们对于Flash动画的学习有着浓厚的兴趣，具有较强的竞争意识和探索精神，但分析问题能力有待提高。 【教学目标】 1、知识与技能 1)理解遮罩的概念; 2)掌握遮罩动画的制作要领; 3)能够恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。 2、过程与方法 让学生在欣赏-模仿

14、-分析-探究的过程中学会学习。 3、情感、态度、价值观 1)激发学生的学习兴趣; 2)提高学生自主探究意识。 【教学重点、难点】 教学重点： 1)遮罩概念的理解; 2)恰当运用遮罩层再现生活中一些有趣的情境。 教学难点： 遮罩概念的理解。 【教法分析】 抛锚式教学法：以引导动画知识为基础搭建“脚手架”，借助影片中的望远镜情境设置锚点，引入本课，练习设置以基础练习-巩固练习-进阶挑战层层递进的方式进行。 分层教学法：组织学生根据自身的实际情况完成适合自己的实践探究活动。 【学法分析】 探究性学习：给学生创设一个探究情境从生活中寻找遮罩“原型”并重现，让他们通过主动探索、发现和体验，实现学以致用。

15、 【教具准备】 网络教室(安装红蜘蛛电子教室软件)、辅助学习网站、课件。 【简明教学流程】 1. 创设情境,激趣导入。 2. 对比分析,理解概念。 3. 样例学习,体会要领。 4. 基础练习,初步体验。 5. 巩固练习,加深理解。 6. 进阶挑战,拓展所学。 7. 作品交流,评价总结。 【教学过程】 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激趣导入 (2分钟) 引语 Flash动画可以再现生活中有趣的情境如瓢虫爬行、飞机起飞等。(回顾引导动画知识) 情境创设 电影中望远镜片段欣赏。 设问 如何利用Flash再现望远镜效果。 1、观看电影片断 2、思考如何再现望远镜效果 动画

16、来源于生活，也可以再现生活。利用电影中的情境引入，激发学生好奇心和学习兴趣 对比分析 理解概念 (2分钟) 将影片中的望远镜效果和望远镜效果动画进行横向对比，从动画制作的角度思考需要的图层和各图层运动情况。 根据老师演示和讲解思考、领会，理解遮罩概念。 将生活中的望远镜效果与动画中的望远镜效果进行横向对比，引出遮罩概念，有助理解。 样例学习 体会要领 (5分钟) 学生演示望远镜图层和背景图层的制作： 1、绘制望远镜元件(两个有填充色的圆形相交);新建风景元件，导入风景图。 2、将默认图层改名为“风景”，拉入风景图元件;新建望远镜图层，拉入望远镜元件，望远镜设置移动动画。 揭开遮罩神秘面纱： 将

17、望远镜层属性设置为“遮蔽”即可实现“透过”望远镜浏览风景的效果。 提炼遮罩动画制作步骤 1)准备元件 2)制作各图层动画 3)设置遮罩层 观看演示，领会遮罩动画制作过程 1、基础操作看演示，效率高; 2、提炼操作步骤， 帮助学生理解。 基础练习 初步体验 (6分钟) 下发图片素材，组织学生制作望远镜效果动画并上传，教师查看并及时纠正练习中的问题。 制作望远镜效果动画 基础实例练习 理解操作要领 巩固练习 加深理解 (5分钟) 给出古诗字幕、电影文字效果动画，请学生观察并分析动画构成：遮罩层与被遮罩层，各层中元件的运动情况。 根据老师给出的分析格式，分析两个动画中的遮罩层与被遮罩层，各层中元件的

18、运动情况。 通过分析和思考，加深对遮罩动画的理解，为下一步自主创作作准备。 进阶挑战 拓展所学 (15分钟) 讨论 生活中还有哪些情境可以用遮罩动画模拟再现?(探照灯、古诗呈现、水波涟漪、地球自转) 自主探究： 请学生选择其中一个熟悉的情境尝试。 初中信息技术教案(三) 计算机病毒 教材分析 鉴于初中学生对计算机病毒已有耳闻,而且如今家庭电脑已是日益普及,然而计算机病毒更是让人防不胜防。在初一年就有意识地介绍有关计算机病毒的基本常识和杀毒软件的使用,对于乐此不疲的中学生来说是十分重要的一课,有利于帮助学生树立安全防范意识,尊重知识产权,在使用电脑过程中时刻关注计算机安全,学会防治病毒。 教学目

19、标 认知目标: 1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源; 2、了解计算机病毒的特点及危害性; 3、了解计算机病毒感染后的常见症状; 技能目标: 初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法; 情感目标: 1、培养学生分析问题,解决问题的能力; 2、帮助学生树立防范病毒意识,培养学生的信息安全意识,进一步增强 尊重知识产权的观念; 教学重点 如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法; 课前准备 课前作业:让学生通过上网、图书馆、报刊杂志等渠道查阅有关计算机病毒的信息,每位同学可以从其特点、危害或具体实例来介绍自己对计算机病毒的认识,在课堂上交流。 教学方法和手段 教学方法:启发式教学; 教学手

20、段:多媒体辅助教学 教学过程设计 1、前言: (引课)教师点题:与计算机打交道,我们经常会听到这么一个名词病毒,许多同学是早有耳闻,因为她已让许多用户谈“毒”色变,只不过有些同学和她碰过面,也有的同学还未曾“谋面”。到底,病毒来了会怎样?她有什么危害呢?先来听听大家的“声音”吧! (启发)学生汇报:学生根据自己收集有关病毒信息发表自己的见解(鼓励学生踊跃发言,创设良好学习氛围)。 目的:让学生在相互交流中增长知识,对病毒有了更多的认识和了解。 2、讲解: 师:刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事?请看下面一段“计算机病毒的故事”(播放深圳智慧源软件公司的赛博韦尔教育软件

21、)。 提示:注意病毒的“独白”。 什么是计算机的病毒 计算机病毒是一种特殊的程序,是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。 (解释概念)特别指出以下几个方面,目的:启发学生对病毒的正确认识计算机病毒是某些人编写的特殊程序; 为何称为“病毒”?由于她像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之; 计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作? 计算机病毒出现时有何“征兆”呢? (层层深入)什么情况下,你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢? 师:假如有一天,你发现自己的计算机突然不能使用了;运行速度明显变慢了;昨天还使用的文件,今天却无法运行这都有可能是病毒

22、“惹的祸”。 师:大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕? (接着演示几种病毒发作的现象) 演示后,指出危害病毒发作时没有这些直观的现象,例如CIH病毒是 第一个直接攻击、破坏硬件的病毒。 师:计算机病毒对计算机有何影响呢? (继续播放多媒体辅助教学软件) 计算机病毒对计算机的影响? a、经常无故地“死机”; b、运行速度明显下降; c、屏幕上显示莫名的信息; d、部分文件被破坏或删除; e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。 师:引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。 计算机病毒的特点 a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性 以CIH和杀手13病毒为

23、例简要介绍病毒的特点。 师:这些病毒是从什么地方“进口”来的呢? 软盘、盗版光盘、网络、硬盘 师:可万一你的计算机染上“病毒”后,该怎么办呢? 如何防治病毒 a、软盘:对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用; b、光盘:建议使用正版光盘软件; c、网络:安装实时监控软件; d、硬盘:安装病毒防火墙。 (介绍瑞星杀毒软件的使用方法,通过电脑演示操作方法) 3、总结:我们要用安全防范的眼光来看待计算机病毒,时时处处关心计算机安全,并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵,因为每天都可能有新的计算机病毒产生,在这种情况下,我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识,让“病毒”远离我们。

24、 4、作业:给学生提供“病毒知识网站”,让学生深入了解病毒,找一找几种着名的杀毒软件和最新的病毒,并记录下来。 初中信息技术教案(四) 机器人行走 【教学目标】 1.知识与技能 初步学会对简单的任务进行分析和画流程图，掌握“移动”“延时”和“停止”模块的功能; 学会用“执行器模块库”中的“启动电机”模块编写程序，驱动左右电机，并掌握模块参数的设置方法以及左右电机的驱动方法; 尝试机器人的搭建及程序设计。 2.过程与方法 学会使用“移动”“延时”和“停止”模块来使机器人前进、后退和转向; 理解机器人行走的方向、左右电机转速差异与机器人转弯的关系。 3.情感态度与价值观 培养学生学习机器人知识的思

25、维模式和动手能力; 培养学生编写程序的兴趣; 在调试过程中培养学生间的交流与合作精神。 【教法选择】 以任务驱动、自主探究、分组协作为主，教师指导为辅的教学方法。 【教学重点】 1.“移动”“延时”和“停止”模块的使用; 2.机器人编程软件中的顺序程序结构; 3.机器人的搭建及左右电机的设置。 【教学难点】 1.“移动”模块的使用，在设置不同参数时，可表现为“前进后退”“向左转”“向右转”“延时”模块的作用; 2.左右电机的设置与机器人转向的关系。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 教师活动 1.设置情景、引入课题：展示A城与B城的位置图片。假设小明同学住在A城，小华同学住在B城，A城和B

26、城之间有一条笔直的马路。现设计一个机器人邮递员要从A城出发，直线前进，准确到达目的地B城，完成送信任务。你该怎么设计这个机器人呢? 学生活动 欣赏图片，思考问题，制定学习目标。 二、展现目标，引入任务 教师活动 1.通过生活中邮递员在城市间的行走作为导人，轻松自然地引人了学习目标，给学生提出问题，布置小组讨论，培养学生的合作精神和思考能力; 2.最基本的机器人的搭建，为学生展示搭建好的机器人，演示一个发电机及轮胎的安装，给学生布置任务，完成其他发电机的安装。 学生活动 通过观察教师的演示以及搭建好的机器人，小组讨论合作，完成安装发电机的任务。 三、自主学习，任务探究 教师活动 1.机器人行走软

27、件部分程序的设计，此内容对于初学者来说是一个全新的知识领域，从基本的打开软件运行平台到简单流程图的组成，教师要一步步详细演示讲解; 2.布置任务一(完成机器人走直线)。 学生活动 基本机器人知识的学习，小组合作探究完成机器人走直线的任务。 教师活动 1.引导学生深入探索，思考机器人转弯行走的可能性及可操作性，重点讲解左、右发电机的设置以及“移动”“延时”等模块的参数更改; 2.演示下载程序到机器人中的步骤。 学生活动 机器人转弯的工作原理及程序下载的方法，分析机器人行走的程序设计。动手实践，遇到问题，小组内解决; 四、学习评价、归纳总结 教师活动 1.利用教学平台展示学生的作品，学生进行自评和

28、他评;通过归纳总结，让学生进一步强化本节课所学的知识内容; 2.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务; 3.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中，让学生养成良好的学习习惯。 学生活动 1.欣赏作品，自评、他评; 2.完成“博弈舞台”中的任务; 3.记录学习成果及学习感受。 【教学反思】略 初中信息技术信息技术简介教案模板 第一章 信息技术简介 第一节 信息与信息社会 一、教学目的与要求： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 二、教学重点与难点：

29、信息的各种心态及其本质含义； 三、教学方法： 从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 电脑动画课件教学 四、教学器材：电教室内利用电脑播放自制的教学课件 五、教学过程： （一）新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。 十字路口的信号灯 教室里的板书，挂图 图书馆里的书报 春节联欢晚会的现场直播 大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息 可用幻灯片展示以上图片 （二）新课教学 “

30、第一节 信息与信息社会” 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” （三）深入分析 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” 利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的

31、信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞报纸、电报、电话、广播微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为

32、中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速公路 信息高速公路是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为货物，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。” 利用电脑展示什么是信息高速公路 （四）小结： 1、什么是信息？ 2、信息技术包括哪些重要的技术？ 3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？ 4、什么是信息高速公路？ 初中信息技术教案【五篇】 教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。小编小编整理了初中信息

33、技术教案【五篇】，希望对你有帮助! 制作封面和封底 一、教学目标1、知识与技能：了解书籍封面的组成和布局，掌握封面设计作品制作的基本方法。2、过程和方法：学习书籍封面设计的设计要素、构成原理和制作方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义；能以自主或合作的方法进行设计和制作。3、情感态度和价值观：能认真按设计的程序体验设计和制作的全过程，形成以创意为重点的设计意识；提高对书籍封面设计的审美能力，形成耐心、细致、整洁和有计划的工作态度和习惯；培养学生的审美眼光以及学生的操作能力，让学生在实践中创造美，体验美。二、教学重点引导学生能运用以前学习的美术知识，灵活运用字体、色彩、

34、图形和编排等设计要素，将需要传达的内容与作品的形式完美统一。三、教学难点学习封面设计中特有的思维方式和创意、构思方法，能运用象征性的手段、有创意的图像形式来表达特定的信息和意义。四、教学准备1、教师准备：多媒体课件，优秀封面设计作品等。2、学生准备：学生构思自我设计作品等。五、教学方法演示讲解法、实验学习法、学生讨论法。六、教学过程（一）复习1复习上节课所学内容2检查讲解上节课所布置作业（二）创设情境并导入新课1、情景设计师：ppT课件展示图片（封面和封底）师：封面、封底一般包括哪些元素？生:2、导入新课三大要素：文字、图像、色彩.师：书籍封面是根据图书的内容和主题来设计的，不同类型的书籍有不

35、同意义的封面。一本书封面设计的好坏直接关系到这本书能否受到读者的欢迎，本节课我们一起来学习这些主题封面的设计。（以文字为主、图文结合）（三）任务探究，自主学习封面背景制作（1）同学们观看课本上例题，小组合作探究讨论，自主学习封面背景制作。（学生小组探究、合作学习、实践操作，教师巡回指导。）（2）学生展示自我，演示封面背景制作，老师鼓励，给予评价。（3）教师演示绘制自选图形椭圆，修饰图形（填充颜色、旋转和翻转、叠放次序）（4）学生观摩后，实践练习课后简单习题。（四）设计步骤小结1、构思考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将几个方案中的优点加以综合。2、定稿确定封面的规格、定位图形及文字的位臵。

36、3、制作图形的设色或制作，运用学过的各种绘画技法（自选图形的修饰等）。（五）课程总结，布置课后作业。七、课程总结今天，通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神，学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术，很好的完成了 初一信息技术制作目录学案 一、教学目标（一）知识与技能：、掌握艺术字的插入方法，熟练编辑艺术字：移动、字符间距、删除、环绕、旋转2、知道文本框的作用；会进行横、竖排文本框的插入；会进行文本框的编辑：移动、改变大小、删除、复制；灵活设臵文本框格式：颜色和线条、边框与底纹设臵3、熟练掌握插入图片的方

37、法，以达到用图来修饰和点缀整个版面4、学会应用项目符号和编号来制作目录内容。（二）过程与方法、培养学生运用知识、实现知识迁移的能力。、培养学生观察问题和思考问题能力。3、通过交流和欣赏，培养学生自主学习、相互评价的能力。（三）情感态度价值观通过设置艺术字格式、利用文本框设计版面，初步培养学生的审美观。二、教学重点1、利用艺术字制作标题；2、利用文本框设计版面。三、教学难点设置文本框的属性。四、教学手段机房、多媒体网络广播系统五、教学方法任务驱动法、演示讲解法、实验学习法。六、教学过程（一）复习1复习上节课所学内容2检查讲解上节课所布置作业（二）导入新课1.用基本知识来考考大家：请问一本完整的图

38、书通常由哪些部分组成呢？2.出示课题：制作目录（三）讲解新课1.初步了解目录：什么是目录？为什么要有目录？有什么作用？2.感性认识目录：展示各种目录样式 观察课本的目录和课本所给目录示例通过对比修饰与没有修饰过的目录，激发学生自己动手操作（四）动手制作目录1.为了实现图与文字的完美结合，今天我们首先来学习“文本框”。方法一：插入文本框横排或竖排方法二：调出绘图工具（视图工具栏）2、文字的“复制与粘贴”选定Ctrl+C（复制）Ctrl+V（粘贴）3、应用项目符号和编号4、插入艺术字5、插入图片6、整体美化（五）课堂小结1.总结本节课内容：本节课学习了作文选中目录的制作，主要学习了应用项目符号和编

39、号的的使用，以及艺术字、图片等的插入，美化文本。2.布置课下作业。七、课后反思这节课学习了目录的制作，学生在前几节课已经对WORD运用较为熟练，因此，本节课学习难度不高，学生基本都能完成任务。初一信息技术有效获取信息学案 一、教学目标1.知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。2.过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。3.情感态度价值观：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的初中信息技术教案三篇 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要

40、求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。小编准备了以下内容，供大家参考! 篇一认识机器人 【教学目标】 1知识与技能 了解什么是机器人，对即将要学习的机器人有一个感性的认识； 学习机器人的分类以及教学机器人的各部件功能； 了解机器人的编程软件。 2过程与方法 通过视频播放，让学生初步了解机器人世界的秘密； 图片演示机器人的分类及各部分组成； 让学生自己动手上网查询机器人的发展概况，并通过讨论的方式把自己的所见所闻讲述出来，最后以丰富的视频、图片资料帮助学生对教学机器人建立一个感性的认识。 3情感态度与价值观 通过给机器人各部分起名字(五官)以及想像机器人能为自己做些什么，培养学生的想像力； 【教法选择】 在本课教学中，教师可采用问题驱动、自主学习、评价交流等方式进行教学，在教学中，让学生通过边观看、边思考、边回答以及教师的演示操作，学习控制机器人。 【教学重点】 1.机器人分类： 2机器人各部件的组成及功能； 3学会使用机器人编程软件。 【教学难点】 如何让学生对机器人有一个生动形象的认识，从而激发学生的学习兴趣。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 教师活动 教师先通过播放影片剪辑终结者