2023年学前班儿歌《拍手歌》教学活动设计.docx

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1、2023年学前班儿歌拍手歌教学活动设计时间：2023-09-25 学前班儿歌拍手歌教学活动设计。 每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，是认真规划好自己教案课件的时候了。必须要写好了教案课件计划，未来的工作就会做得更好！究竟有没有好的适合教案课件的范文？以下是小编收集整理的“学前班儿歌拍手歌教学活动设计”，供您参考，希望能够帮助到大家。 一、活动目标：1、理解儿歌内容，学习按一定的节奏念儿歌，注意发准二、三、四、十的字音,会读写其余生字。2、愿意与同伴一起友好合作，体验游戏的快乐、有趣二、活动重点：学习按一定的节奏念儿歌，能边拍手游戏边唱儿歌。三、 活动难点：理解儿歌内容，能准确读难读的字音

2、四、活动准备1、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十字的卡片2、幼儿用书15页五、活动过程：（一）以谈话的方式引入：师：“亲爱的小朋友们，今天，咋们少儿频道的小小智慧树栏目在我们班开播了，看，这么多老师都来看我们表演节目来了。今天咋们节目的内容是学儿歌做游戏，首先让我们看看这个儿歌的名字叫做拍手歌，请小朋友跟老师念一遍。那么什么叫拍手歌呢？就是边拍手边唱儿歌，这就叫拍手歌。（二）、看书中图片，逐图分析，引导幼儿理解图片内容。现在请小朋友们把你们的语言书拿出来，翻到第十五页，看着你们书上的图片从左到右这样子看。老师已经把儿歌抄在了黑板上，现在在你们的书上像老师这样子给这几幅图从左到右标上序号，

3、1 2 3 4 5 6 7 8 9 10。现在我们来看这些图都画的是谁？它们在干什么？让幼儿用“有在”的句式讲一讲每张图片的内容。（三）、引导幼儿学习儿歌：1、师示范读。师：“刚才我们看了那么多图片，小朋友看得都很仔细，说得也很棒，现在我们来学习这首儿歌。请小朋友们看着黑板认真看仔细听，我给大家先朗诵一遍儿歌”。师慢速度地朗诵一遍儿歌。2、现在请小朋友们看着你们自己的书，还是像以前一样，用手指着字，跟着老师把这首儿歌读一遍。3、分析儿歌，练习发准二、三、四、十的字音。师：“这首儿歌叫拍手歌，它是从数字一拍到了数字几呢？我们来从一数到十”。师：“这里有几个数字是小朋友们最容易读错的，我们来练习一

4、下：二、三、四、十”。出示卡片在黑板上，教读，反复练习发音。 4、出示所有卡片在黑板，教幼儿读写生字 （四）、利用不同形式巩固儿歌内容。1、全班小朋友看自己书用手指着字一起齐读儿歌。你们书上要求小朋友们描写这些字，那么我们这节课暂时不忙着去写，等下节课我们专门来写他们。现在我们来做游戏好不好？3、做拍手游戏熟悉儿歌。师：“这首好听的拍手歌还可以跟自己的好朋友一起玩，小朋友们也都很想和自己的好朋友一起玩了，是吗？现在就请小朋友们都站起来与同桌进行两人一组玩拍手游戏。”4、现在请小朋友与自己的搭档一起拍起你们的手来，记住了，要边拍手边说儿歌哟！5、好了，现在你们都会拍手了。可是儿歌里面的小猫都做了

5、很多的事，那么我们也想一个动作把它表现出来好不好？比如第一句的坐飞机，想想看小猫坐飞机我们要做个什么动作？哪位小朋友想好了上来给我们表演6、整个儿歌内容游戏动作做完后，全体小朋友一起做一遍。六、活动小结，用幼儿进行安全教育。师：“我们今天学的儿歌名字叫什么？这首拍手歌有趣吗？有趣，它很有节奏感，还可以跟好朋友一起玩。师：小朋友下课后，可以找自己的许多好朋友一起玩，也可以回家后教你们的爸爸妈妈或爷爷奶奶玩这个游戏。附带儿歌：你拍一，我拍一，一只小猫坐飞机；你拍二，我拍二，二只小猫梳小辫；你拍三，我拍三，三只小猫爬大山；你拍四，我拍四，四只小猫看电视；你拍五，我拍五，五只小猫敲大鼓；你拍六，我拍六

6、，六只小猫去爬树；你拍七，我拍七，七只小猫刷油漆；你拍八，我拍八，八只小猫吹喇叭；你拍九，我拍九，九只小猫扮老虎；你拍十，我拍十，十只小猫坐得直。 f132.cOm更多教案扩展阅读 学前班拼音教学设计：声母 教学目标：1、复习巩固单韵母及标声调的单韵母的读法。2、学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。3、学会g与单韵母e、u相拼。4、能够用g与单韵母相拼的音节练习组词或说话。教学重点：学会g 这个声母，能读准音，记清形，正确书写。教学难点：1、学会g与单韵母e、u的拼读。2、用与音节相应的汉字组词或说话。活动准备：拼音卡片、图片教学过程：一、谈话导入。（1）老师：小朋友们好，又到了学习

7、汉语拼音的时候了，我们再一起去漫游拼音王国，好吗？老师：那就让我们乘上这“快乐列车”出发吧！“小小火车开起来，轰隆轰隆，呜”（2）老师：啊，我们到了。瞧，拼音王国朋友们已经在这里欢迎我们了。我们来和他们打个招呼吧。二、读读练练（复习已学的单韵母和声母）。（1）请同学们读一读单韵母。（2）老师：呀，这几个朋友有一个共同的名称你们还记得吗？谁来告诉大家？（他们叫单韵母）单韵母有几个？（单韵母有个）哪6个？（a、o、e、i、u、u）（3）小朋友真聪明，现在这些单韵母朋友已经戴好帽子排好队了，我们一起来点点名吧。（读代调的单韵母）（）老师：小朋友们读得真好！再让我们一起坐上火车去请出我们的声母朋友吧！

8、（出示已学的声母b、p、m、f、d、t、n、l小朋友们读一读）（）老师：小朋友们真不错，记住了我们已学的声母朋友。今天老师又给你们带来了一位新的声母朋友，他究竟是谁呢？我们一起来认识他吧！三、教学声母g。1、看图片说话引出g：图上画着什么？它们在干什么？（一只鸽子去送信）老师引入：鸽子的“鸽”声母是g。板书：g。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道2、教学g的发音，记清字形。（1）示范发音，仔细听，看口形。（2）学生练读，指名读，齐读，开火车读。（3）记字形，启发想象，g像什么？教顺口溜：小白鸽g g g， 9字加弯g g g。 3、练习。（）学习g与单韵母、的拼读。（）认识相应的汉字“哥、个

9、、姑。”（）用以上汉字组词或说话。、指导书写。（）老师示范书写，小朋友们观察。（）指名小朋友说出g的格式。 （3）引导学生书空后完成作业。老师小结：今天的拼音王国之旅就要结束了，在今天的旅游的过程中我们结识了拼音朋友声母g，能叫出他的名字，记住了他的字形，帮他结交了单韵母朋友，小朋友们真棒！今天玩得开心吗？拼音王国里还有很多的拼音朋友等着我们去认识，去和他们交朋友。我们结识了拼音朋友以后我们就可以认识好多好多的汉字朋友呢！小朋友们加油啊！ 大班音乐优秀教案幸福拍手歌 【活动目标】1、能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌。2、创编新歌词，并合着音乐边唱边做相应的动作。3、能较准确地演快唱连续的附

10、点节奏，内心节奏让我们一起来看一看，它是谁？（出示小绵羊图片）。 【活动准备】1、幼儿经验准备：放音乐幸福拍手歌，让幼儿熟悉主要旋律。2、节奏练习：让幼儿练习（气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。3、物质准备：四张动作图画，在唱歌中模仿。 【活动过程】（一）导入活动教师以图片小羊引起幼儿的观赏兴趣，引出幸福的话题。老师：今天老师请了一位好朋友，在好朋友出来之前，我们先来一个热身练习，跟着老师一起做。打气气气,放炮嘭嘭让幼儿练习（气气、嘭嘭）为幸福拍手歌的主要节奏型做准备。老师：做完热身练习，让我们一起来看一看，好朋友是谁？教师出示小羊的图片小羊：小朋友们好。幼儿：小羊好。老师:小羊，你

11、幸福么？小绵羊：我幸福。老师：那你的幸福是什么？小绵羊:我的幸福就是天天闻到绿草的清香。老师：小朋友，你们的幸福是什么？（幼儿自由说）老师：我请举手的小朋友回答。（被点名的小朋友回答，2个。老师要仔细听，适当重复小朋友的话或者添加一些话）老师：A的幸福是说的真好请坐，谁还有不同的幸福（老师举手示意），B你来说（把小朋友回答）。老师:你的幸福是说的真好，你们认为A与B的幸福好不好？幼儿:好。老师：当你感到幸福的时候，你会用什么样的方式来表达？下面，让我们一起来听一首歌曲，听完后请告诉我这首歌里是怎样表达幸福的？要认真听哦。放幸福拍手歌（二）听赏活动1、教师放完音乐开始提问老师：音乐结束了，谁能告

12、诉我这首歌里是怎样表达幸福的？（小朋友举手回答）老师:我请C来说。幼儿：如果幼儿只回答了一个答案，教师继续提问老师:回答真确，请坐。谁还听到了不同的答案。（小朋友举手回答）如果幼儿把答案都说出了。老师：你们说他说的对不对（幼儿回答），他把答案都说出来了，真棒，请坐。老师：你们想不想学这首歌。幼儿：想。老师：那先听我唱一遍。（看ppT唱）老师：小朋友起立，跟着老师一起来学这首歌，在唱的时候再加上一些动作好不好？(放音乐)老师：学的真不错，请坐，大家都学会这首歌了么？幼儿：学会了。（三）创编游戏老师：那么接下来，我要增加难度了，让我们一起来学习创编歌曲。首先老师提问老师：老师想要问小朋友，如果感到

13、幸福除了拍手和跺脚，你们还会做什么呢？（幼儿自由回答）老师：小朋友想到的这些动作和事情都很棒，那我请小朋友将这些动作用我们新学的歌唱出来好不好。(小朋友举手想表演)请一个小朋友唱。老师：老师也想到了一些动作，让我们一起来学一学好不好。(放新动作的ppT)老师:让我们一起来把它们变成新歌好不好。幼儿：好。老师：小朋友起立，我们一起来唱新歌，边唱边做。一起跟音乐唱老师：小朋友学的真棒，请坐，今天啊，小朋友既学会了一首新歌，又学会了自己创编歌曲，给自己鼓鼓掌。让我们一起到外面唱给其他小朋友听好不好。幼儿：好。老师:小朋友起立，让我们一起排队唱着走出去。（结束） 大班下学期音乐教案拍手歌 活动目标：1

14、、帮助幼儿根据数字1-10的发音仿编游戏儿歌。2、要求幼儿轮流念儿歌进行拍手表演游戏活动。3、培养幼儿与同伴合作游戏的能力。 活动准备：黑板、笔教师已排好拍手歌游戏 活动过程：1、幼儿观看两位教师表演拍手歌游戏，让幼儿初步了解游戏儿歌及游戏中的动作交往，引起幼儿对游戏活动的兴趣。2、教师和幼儿一起制定游戏的规则。（1）两位幼儿边拍手边轮流念儿歌，并根据儿歌歌词做相应的动作。（2）若一方不能较快地接说儿歌，就由对方轻轻地刮一下鼻子，然后重新开展游戏。3、教师引导幼儿开展拍手歌游戏。（1）教师启发引导幼儿根据数字1-10的字音仿编部分游戏儿歌。（2）教师带领全班幼儿边念游戏儿歌边空手做动作。（3）

15、教师和全体幼儿轮流念儿歌表演动作，巩固练习游戏儿歌中的动作和歌词。育婴会4、安排幼儿与同伴两两结伴玩游戏。 大班语言教案详案及教学反思拍手歌 设计意图： 拍手歌是一首传统歌谣，更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌，语言充满童趣，内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口，在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌，一边玩拍拍手的游戏，既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性，设计了本活动，把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理，新颖生动、感染力强，容易激发幼儿的学习兴趣，使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语

16、言表达能力和思维能力。有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。 活动目标： 1、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 2、体验拍手游戏的乐趣，进一步了解济南的风景。 3、让幼儿感受家乡的美丽，激发幼儿的自豪感。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点： 重点：知道济南的著名景点。 难点：体验拍手游戏的乐趣。 活动准备： 幼儿用书第4册第10-11页。 活动过程： 一、出示图片，说说济南的著名景点知道济南是一座美丽的城市。 1、逐一出示图片，让幼儿说说这是什么地方? 2、教师介绍济南。 (1)济南是山东省省会，国家历史文

17、化名城之一。挤南素以泉水众多、风景秀丽而闻名天下，素有泉城之称。 (2)济南的著名景点：结合图片向幼儿介绍各景点的名称及主要特点。 3、教师小结：这些都是济南的著名景点。 4、你觉得我们的家乡美丽吗?我们应该热爱自己的家乡。 二、交待内容，引起幼儿的兴趣 1、什么叫拍手歌?对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 2、我们用拍手歌的形式说说我们美丽的家乡，好吗? 三、学习儿歌。 (1)观看课件拍手歌学习欣赏 。初步欣赏儿歌，感知儿歌内容。 (2)观看课件拍手歌 学习 分段学习。教师采用等待、留空的方法引导幼儿初步学念儿歌。.教案网出处重点读准儿歌中那些发音较难的字，如： 二(r)、 扇(shn)

18、、 三(sn)、 山(shn)、 四(s)、 刺(c)、 树(sh) 、十(sh)、 事(sh)等。 (3)老师鼓励幼儿：这首儿歌真好听，我们一起来看着屏幕跟着念一遍儿歌吧。 (4)老师念每段的头两句，幼儿念后两句。小精灵儿童网站 (5)幼儿分成两组，一组念每段的头两句，另一组念后两句。 (6)幼儿在音乐的伴奏下有感情地朗诵儿歌,启发他们创编儿歌。 四、介绍游戏规则，讲解游戏要求。 五、教师带领幼儿边说儿歌边做拍手游戏，增强学习儿歌的兴趣。 游戏：拍拍手。 播放课件拍手歌，幼儿戴上各种各样的动物头饰，找好自己的小伙伴，在拍手歌的音乐伴奏下，玩 拍拍手的游戏。 小结与延伸 这种传统的趣味歌谣最重

19、要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这一点在纲要中也有体现。整个活动中，孩子们边玩游戏小精灵儿童网站边学儿歌，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力! 活动反思 通过挖掘幼儿的记忆表象让幼儿来分辨各种事物，帮助幼儿认识理解周围的世界，还能在轻松愉快的游戏中发展幼儿的语言表达能力，让幼儿充分享受成功和合作的快乐。感受童谣语言活泼、节奏明快、音韵和谐等表现特点，整个活动过程中，孩子们还是乐意学习儿歌、玩儿歌游戏的。鼓励孩子们更充分地感受游戏

20、儿歌的魅力。这样，孩子们对这种游戏儿歌的兴趣就会更浓厚。 中班语言优质课教案拍手歌 幼儿园中班语言教案：拍手歌 中班语言活动：拍手歌 活动要求： 1、在复习拍手歌的基础上，学习创编拍手歌。 2、培养幼儿学习儿歌的兴趣，发展创造性思维。 活动准备： 1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物（小狗、梅花鹿、老鼠） 2、木偶架、春天的背景图一幅 3、学会歌曲小朋友，想一想 活动过程： 一、出示背景图，交待内容，引起幼儿的兴趣 师：小朋友知道，现在是什么季节？许多小动物也来到草地上，它们想找小朋友们做拍手歌的游戏呢，什么叫拍手歌？对了，拍手歌就是一边拍手，一边说儿歌。 二、复习大象拍手歌和小兔拍手歌 问：

21、小朋友，想一想，什么动物鼻子长？答：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。 问：小朋友，想一想，什么动物耳朵长？答：耳朵长，是小兔，小兔耳朵最最长。 三、学习创编拍手歌 1、学编小狗拍手歌 老师出示小狗玩具，请幼儿说说小狗的特点（汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等） 请幼儿编儿歌，老师可以先问：小朋友，想一想，什么动物汪汪叫？让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的，进行鼓励。 2、学编梅花鹿拍手歌（过程同上） 3、学编狐狸拍手歌（过程同上） 四、自由创编拍手歌 出示春天背景图，请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物，找一个自己编拍手歌。 幼儿自由创编，老师进行巡回指导，鼓励幼儿互相说说自己编的儿歌。

22、 五、游戏点兵点将 大班音乐详案教案及教学反思幸福拍手歌 设计背景 音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。幸福拍手歌是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。 活动目标 1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(高兴、快乐)的演唱幸福拍

23、手歌。 2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。 3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。 4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 重点难点 教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。 教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。 活动准备 1、物质准备：幸福拍手歌歌谱一张、节奏图谱一张，幸福拍手歌Flash; 2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。 活动过程 (一)导入(采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。) 师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很

24、好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字? 幼：想。(齐声说) 师：这首歌的名字叫幸福拍手歌，现在老师把这首歌唱给小朋友们听 师：小朋友们，这首歌好不好听呀? 幼：好听。 师：小朋友们想不想学? 幼：想。 (二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。 在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。 出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符; 教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。 师：小朋友们，你们回

25、想一下，刚才老师唱幸福拍手歌的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢? 幼：第一种 师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。 (幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来回答教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出回答，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。) (三)学唱歌曲。 播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。 师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢? 幼：拍手、跺脚 出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并

26、引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。 分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。 展示幸福拍手歌视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。 (四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。 师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。 (请23个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(教师提示幼儿要富有感情的歌唱) (五)律动表演 师：小朋友们表现真出色!小朋友唱

27、歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢? 幼：想 师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。 结束：小朋友们，这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。 注：用乐器配伴奏 幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。 师：小朋友们表现得真出色!瞧，老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐

28、器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。 课堂小结 师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗?幸福吗?最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗? 师：如果感到快乐你就点点头， 幼：点头。 师：如果感到快乐笑一笑吧， 幼：笑一笑。 师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见， 幼：再见! 教学反思 整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点群魔乱舞的感觉。(.来源教案网)之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。