2023年大班科学教案《神秘的土壤》.docx

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1、2023年大班科学教案神秘的土壤时间：2023-09-25 大班科学教案神秘的土壤。 教案课件是老师工作中的一部分，大家在着手准备教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，这样我们接下来的工作才会更加好！你们知道适合教案课件的范文有哪些呢？下面的内容是小编为大家整理的大班科学教案神秘的土壤，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！ 活动目标 1、感知土壤的特点：有多种颜色、有干有湿和硬软之分、里面有空气.。 2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。 (1)上面可以种植许多的植物：花草树木、庄稼.还有许多美丽的建筑 (2)下面生存有许多的生物：蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鳅、蚂蚁. 3、掌握保护宝

2、贵的土壤的方法。 4、培养幼儿动手探究的能力，让孩子们对这个快乐的世界感兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备 1、每人一份：小杯子、小勺子，每组一杯水、一个大盘子(里面有：红、黄、白、干、湿的土壤) 2、一幅土壤的剖面图。活动图片：树、草、花、庄稼、树根、和土壤里生存的小生物。 3、各种颜色、干的、湿的、软的、硬的土壤。 4、用土壤捏的各种泥人、动物. 5、几个与土壤相关的字卡：干、湿、软、硬、土壤. 6、让家长先带着幼儿初步的认识土壤，(.)让孩子们对平凡的土壤产生浓厚的兴趣。 活动过程 1、带领孩子们到种植园里去采集土壤。要求：每人一个小杯子，采集半杯，看看土壤是什么颜色的，是

3、软的还是硬的?土壤上面有些什么东西? 2、根据自己观察和采集的经验，告诉大家： (1)捏捏土壤，有什么样的感觉?(幼儿边说师边出示：软、硬二字卡) (2)什么样的土壤是软的?什么样的土壤是硬的?(干、湿二字卡) (3)仔细观察，土壤有些什么颜色?(出示颜色的字卡) 3、出示土壤剖面图：(了解土壤的作用) A、土壤上面的世界：可以种植植物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上)WWW.f132.cOm B、土壤里面有什么：有许多的小生物(幼儿边说教师边把相应的物体的图片贴在剖面图上) 4、土壤里面的小动物要呼吸空气呀，为什么它们不死呢? 让幼儿做个小试验：放块比较硬的、大块的土壤放进玻璃

4、杯，发现什么了?(有许多的气泡，得出结论：土壤里有空气，所以小动物不会死) 5、动手小实验：将水到入每人一个的小杯子里，然后缴绊，土壤怎么了?(成了象冲剂一样的东西，得出结论：土壤会融解在水里)-引出：怎样保护土壤，不被水冲走? 6、活动的延伸：土壤还有哪些有趣的作用?(师出示：一些用泥烧制的陶器、雕塑、把准备好的泥人、泥动物、并现场捏制小动物，引起幼儿兴趣，让幼儿在此活动后，玩：有趣的泥土) F132.cOm更多精选教案阅读 大班科学教案：擦汗 教学目标： 知道运动时出汗后，要及时擦汗。 初步了解用毛巾擦汗的方法，并愿意尝试。 教学准备： （认知准备）已初步掌握摊开毛巾擦嘴的方法； (材料准

5、备)幼儿人手一块干净毛巾。 活动重点：知道出汗后要及时擦汗。 活动难点：根据顺口溜的提示学擦汗。 活动过程： 一、听听议议： 教师讲故事小猴跟着母鸡老师在操场上玩皮球，不一会儿就满头大汗。他随手用手往脸上一擦，脸上马上出现了几条黑手印。 讨论：怎么会有黑手印？ 小猴的脸看上去怎么样？（辅助提问：干净吗，漂亮吗？） 天气热了，运动了一会儿就容易出汗。应该用什么擦汗呢？怎么擦汗呢？ 二、学习擦汗： 说说脑袋上哪些地方最容易出汗。 请个别幼儿演示，用毛巾擦汗。 教师念顺口溜，并演示正确方法：“小毛巾摊开来，擦脸蛋，擦额头，脖子上面再擦擦，小小汗珠不见了。” 幼儿动手操作，教师边念顺口溜边逐一指导。

6、（用顺口溜提示幼儿“小毛巾摊开来”，以及各个部位都要擦） 重难点：根据顺口溜的提示学擦汗。 三、活动延伸： 运动后继续引导幼儿正确擦汗。 大班科学教案礼物 活动目标： 1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。 2、能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。 3、乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，.本文来源:教案.网体验礼物的意义。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。 活动准备： 1、ppT 2、分组操作材料：礼物与动物的图片 活动过程： (一)情景创设，导入活动。 1、今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的

7、生日派对吧! 2、过生日我们可以做些什么事? (二)集体讨论，观看ppT：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。 导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。 情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物? 情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么? 情景三：母鸡有什么本领呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢? 小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。 (三)分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。 1、情景四：讨论动物的本领。 又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物?

8、2.幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。 3、集体展示并交流：理解动物与物品的关系。 (四)表达祝福，理解礼物的意义。 情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。 延伸活动： 用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢? 小结：小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物! 大班科学教案纸 活动目标： 1.通过操作尝试让纸站起来，并探索让纸站得稳得多种方法。 2.探索通过改变纸的形状，增加纸的支撑力。 3.

9、激发幼儿的探索兴趣，体验成功的快乐。 4.发展目测力、判断力。 5.增强思维的灵活性。 活动准备： 白纸人手若干张、书若干本、记号笔、记录表。 活动过程： 一、谈话导入。 出示书和纸 1、老师：书和纸这对好朋友，今天发生了争执。 瞧!书神气地说道：当我站起来的时候，能稳稳地站住!老师操作：书本稳稳地站着。 可是，纸听了很不服气，说：你能站，我也能稳稳地站着! 2、猜想：你们觉得纸能站起来吗? 请幼儿交流介绍自己的猜测，并说说自己的想法。 二、幼儿第一次实验。 1、到底你的好办法能不能帮助纸稳稳地站起来? 2、老师在后面的每个桌子上都放了许多纸，待会请你去试一试你的办法，并把你的方法用绘画的形式

10、记录在记录纸上。(出示记录纸) 3、幼儿操作，老师巡回了解幼儿操作情况。 4、集合幼儿，请幼儿向同伴介绍自己的方法。 小结：纸真神奇，大家通过折、卷等方法，改变它原来的形状后，使纸站了起来，纸开心极了，它在你们的帮助下终于稳稳地站起来了。 三、幼儿第二次实验。 可是，书又说了：我不仅能站站住，而且还能把你纸稳稳地托起来呢!老师演示，书托起一张薄薄的纸。 1、纸也能托起书吗?幼儿猜测。 2、教师交代操作要求请幼儿再次实验。 幼儿根据记录表讲述，教师进行小结。 四、提升难度(幼儿第三次实验)。 你们听，书又说了：你才托起一本书，我可是能托起好多纸呢!老师演示，书托起好多纸。 1.纸也能托起很多书吗

11、?幼儿猜测。 2.教师交代操作要求，幼儿实验。 小结：教师统计托书最多的是哪一种形状的纸? 五、总结。 纸的支撑力跟它接触的地方、高度都有关，上下接触的面大，它的支撑力就大，相反，接触的面小，力就小。(.)在这个活动中，还有好多科学知识呢，我们以后再去慢慢探索。 六、拓展生活经验。 1、在生活中有好多东西也使用这种方法使它们的力气大起来的。 2、教师举例讲述。 七、延伸活动。 请幼儿找找幼儿园里有哪些东西也是使用这种方法的? 大班科学教案鱼 活动目标： 1、了解鱼类的主要特征。(身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动, 用卵繁殖后代,终生离不开水)。 2、学习分辨鱼类和非鱼类，并说出理由。 3、愿意

12、大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 活动准备： 1、经验准备： 幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观察，积累了一定的经验。 2、物质准备： ppT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。 活动过程： 一、 故事导入-鲫鱼搬新家的故事。 二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征-通过比较在黑板上罗列出鲫鱼和金鱼的共同点。 -及时帮助幼儿归纳总结出鱼的特征。 三、选择区域：它们是鱼吗? -提出问题：乌龟是鱼吗? 师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在A区;觉得不是的，请坐在B区。 师：你

13、为什么会觉得不是鱼呢?(说说理由)-教师播放乌龟生活习性的视频帮助孩子理解为什么乌龟不是鱼。 四、根据已有经验判断墨鱼是鱼吗? 1、点击ppT，出示墨鱼，猜想：墨鱼该属于什么类? 师：这时又来了一只墨鱼(点击ppT)，你们认识它吗?鱼儿和非鱼儿都想墨鱼加入自己的队伍，你认为它应该加入哪支队伍呢?她究竟是鱼类还是非鱼类呢?为什么? 2、根据幼儿对墨鱼的判断为鱼类、 非鱼类两个答案为分组依据，把幼儿分为鱼类 非鱼类和不确定三类。 3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。 例如：鱼组 墨鱼会游，所以它是鱼类。 非鱼组 墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。 4、借助ppT

14、，了解墨鱼的特征。 辩论结束。 师：墨鱼到底加入了鱼类还是非鱼类呢?让我们一起听听墨鱼是怎么说的。 五、小朋友的书-动物王国 -小朋友，你认识这些水中生物吗?!.来源:屈老.师教案网!哪些生物你觉得不是鱼类呢?说一说你的原因。 活动延伸： 请你再去收集资料：还有哪些*鱼其实不是真正的鱼。 根据已有经验判断蝙蝠是鸟类还是兽类。 1、点击ppT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠该属于什么类? 师：这场战争进行的真的很激烈，很难分出胜负，这时又飞来了一只动物(点击ppT)，你们认识它吗?鸟类和兽类都想蝙蝠加入自己的队伍，你认为它应该加入那只队伍呢?她究竟是鸟类还是兽类呢?为什么? 2、根据幼儿对蝙蝠的判断为鸟类

15、、 兽类两个答案为分组依据，把幼儿分为鸟类 兽类和不确定三类。 3、模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。 例如：鸟类组 蝙蝠会飞，所以它是鸟类。 兽类组 鸟的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齿的，所以它不是鸟类是兽类。 4、借助ppT，了解蝙蝠的特征。 幼儿园大班科学教案范文：神秘的万花筒 活动目标1、在操作活动中感受万花筒的乐趣。 2、发张幼儿的观察、动手操作和有序的口语表达能力。 3、了解万花筒的基本结构，理解平面镜反射的道理。 活动准备 万花筒、平面镜。 活动过程 一、导入1、出示万花筒实物，引出主题。2、教师：这是什么？你玩过万花筒吗？你知道万花筒里面都有什么吗？你从万花筒里看到什

16、么？3、小结：万花筒是小朋友玩的一种玩具，有许多小朋友都玩过。万花筒为什么会变化出这么多的花朵呢？让我们一起探索万花筒的秘密吧。 二、展开 1、自由玩万花筒，观察万花筒的变化。教师:小朋友转转万花筒，看看里面有什么？小结：转动万花筒里面就会有不同的花朵 2、拆开万花筒探索其中的秘密。教师：请小朋友把自己的万花筒拆开，看看你能发现什么 3、教师边操作边讲解三棱镜成像原理。教师:万花筒里面有三个平面镜，三个平面镜边对边组合在一起就形成了一个三棱镜，每一面镜子都能把万花筒里面的彩纸照出来，同时也把另外两面镜子的彩纸照出来，这样小朋友就可以看到许多彩纸组成的花朵。这种现象叫做互相反射。 4、组装万花筒，感受成功的喜悦。（1）幼儿操作。指导语：请大家按照老师教给的方法，将万花筒组装好，操作时注意拿玻璃时不要划伤手。（2）说一说自己是怎样组装成功的。（3）自由玩万花筒，再次感受其中的乐趣。 5、操作其他材料，观察现象。方法：可以往万花筒里放置其他物品（豆子、扣子等），引导幼儿观察反射成像的现象。 三、结束1、评价：从细致观察和大胆操作等方面进行评价。2、有机会时请幼儿到三棱镜前观察镜子中的自己。