2023年大班优秀数学教案《认识单双数》.docx

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1、2023年大班优秀数学教案认识单双数时间：2023-09-25 大班优秀数学教案认识单双数。 老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，我们的工作会变得更加顺利！那么到底适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的大班优秀数学教案认识单双数，仅供参考，希望能为您提供参考！ 数学活动：单双数 活动目标：1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。 活动准备：自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。

2、活动过程：1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了播放ppt课件（幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9.7），噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令一二一、一二一.来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。2、集体活动：继续观看ppt课件（1）引导幼儿观察画面上有什么？它们是什么颜色？是怎样排的队？（幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队）（2）请集体、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。（3）引导幼儿观察、讨论：画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了？哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了？是那几个数字？哪几组

3、水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的？是哪几个数字？（4）引导幼儿回答后教师：像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。b、10以内有5个单数，有5个双数。c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。（5）简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。小朋友你们告诉老师，你有几个名字？启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。（如：我叫李艳，还叫贝贝）师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名

4、字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。（6）找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。3、在游戏与操作中区分单双数（1）从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。（如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等）（2）练习卡操作活动（3）集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。 活动延伸：幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。 f132.cOm更多教案扩展阅读 大班数学教案单双数 活动目标： 1、通过观看ppt课件、圈画、数数等活动区分单双数。 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与数学活动。 4

5、、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 活动准备： 自制ppt课件、画有水娃娃的卡片若干、彩笔、神秘袋一个。 活动过程： 1、由谈话导入教学活动小朋友，今天有许多数字宝宝来和我们一起做游戏，你们看是谁来了播放ppt课件(幼儿边看边说：是数字宝宝3、5、9.7)，噢有这么多数字宝宝和我们一起玩呢。下面小朋友一起喊口令一二一、一二一.来帮这些数字宝宝按顺序排成一队吧。 2、集体活动：继续观看ppt课件 (1)引导幼儿观察画面上有什么?它们是什么颜色?.教案网出处是怎样排的队?(幼儿：有水娃娃、红水娃娃、绿水娃娃，它们是两个两个排的队) (2)请集体、

6、个别幼儿两个两个数，数出每一组水娃娃是多少个。 (3)引导幼儿观察、讨论： 画面上是不是每一组水娃娃都被两个两个圈起来了? 哪几组水娃娃两个两个的圈，被全部圈完了?是那几个数字? 哪几组水娃娃两个两个的圈，到最后没有圈完的?是哪几个数字? (4)引导幼儿回答后教师： 像这些全部圈完的2、4、6、8、10叫双数，没有圈完只剩一个的1、3、5、7、9叫单数。 教师小结：a、像1、3、5、7、9两个两个地数，数到最后总会剩下一个的数叫单数。 像2、4、6、8、10两个两个地数，全部都能数完的数叫双数。 b、10以内有5个单数，有5个双数。 c、单数挨着双数，双数挨着单数，他们手拉手都是好朋友。 (5

7、)简单的向幼儿介绍一下奇数、偶数。 小朋友你们告诉老师，你有几个名字?启发幼儿说出幼儿园里老师、小朋友叫你什么，在家里爸爸、妈妈又叫你什么。(如：我叫李艳，还叫贝贝)师：老师告诉你们，数字宝宝也有两个名字，单数也叫奇数，双数也叫偶数。 (6)找一找、说一说哪些是单数，哪些是双数。 3、在游戏与操作中区分单双数 (1)从身体上找出哪些是单数、哪些是双数。(如：一个头是单数，两只手是双数，一张嘴是单数，两只耳朵是双数等) (2)练习卡操作活动 (3)集体游戏：单数自己抱自己，双数找个朋友抱一抱。 活动延伸： 幼儿回家后，在家里的东西什么是单数，什么是双数，并记录下来，明天来幼儿园交给老师。 大班数

8、学教案详案及教学反思认识单双数 活动设计背景 在一次音乐律动表演活动中，为了扩大活动空间，我让幼儿排成一排，从一开始报数，然后我请单数的小朋友上前一步，小朋友你看看我，我看看你，都不知所措，最后他们问我：老师，什么事单数啊?我恍然大悟，原来他们还没有单数这个概念。 刚要明确指出：数学教育的目标是能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体会到事物的重要和有趣，在这一精神指导下，我构思了本次认识单双数的活动内容。 活动目标 1.通过创设情景，游戏化的教学，幼儿理解并区分10以内的单双数。 2.培养幼儿的思考归纳及探索能力。 3.激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动参与游戏活动。 4.初步培养观察、比较

9、和反应能力。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 教学重点、难点 重点：幼儿理解并能区分10以内的单双数。 难点：理解单双数的含义，幼儿自己根据规律，归纳出20以内的单双数。 活动准备 1.黑猫警长头饰，歌曲黑猫警长。 2.纸盒做的房子，房里装有若干鸡蛋 3.110的数字卡片，幼儿人手一套120的数字卡片。骰子若干。 活动过程： 一. 情景导入，引起幼儿兴趣。 小老鼠偷走了鸡妈妈的蛋宝宝，被黑猫警长调查出来了。请小朋友来当黑猫警长，去小老鼠的家把蛋宝宝救出来。 二，在交流与比较中理解单双数。 1 老师把小朋友救出的蛋宝宝一排排粘贴在黑板上，在后面贴上相应的数字卡片。 2.请小朋友

10、给鸡蛋宝宝找朋友，两个两个的圈起来。 3.请幼儿观察思考，是不是每个鸡蛋宝宝都有朋友呢?引导幼儿说出： 像1.3.5.7.9这样两个两个的数，总会剩下一个的是单数;2.4.6.8.10这样都能凑成两个两个的叫双数。 4.师小结： A，10以内有五个单数，五个双数。 B,单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，是好朋友。 三，在游戏中区分单双数。 1，寻找身边的单双数。 2，扔骰子，幼儿说出自己扔的是单数还是双数。 3.集体游戏：找朋友。单数抱抱自己，双数找一个朋友抱抱。 四，拓展练习。 要求幼儿能根据自己总结归纳的规律，找出老师为他们准备好的120的数字卡片中，哪些是单数?哪些是双数? 五，延

11、伸活动。 集体游戏：钻山洞。 教学反思 1.本次活动以游戏开始，在游戏中结尾，整个活动贯穿于一系列动静交替的游戏中，(：.)并结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在轻松愉快的氛围中比较好的掌握了单双数，丰富多样的形式使抽象的数学变得生动，形象，让幼儿更容易接受，更喜欢学习。 2.整个活动条例还是比较清晰。结合幼儿日常生活经验来学习单双数，并运用了观察法，操作法，游戏发，归纳法，特别是操作法的运用，是突破教学重点的一个有效方法，幼儿可以通过自己亲手操作，再加上老师的合理引导。达到了帮助幼儿整理经验，明确概念的目的。 3.幼儿能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在

12、操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。 4.本次教学活动的难点达成很不理想，第四个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出20以内的数字是单数还是双数。直接运用卡片来判断很抽象，幼儿不易掌握。应该还是先要投放学具让幼儿操作。怎样才能让幼儿准确的掌握任意一个数字是单数还是双数?是我下一步应该思考和探索的问题。 大班数学教案及教学反思单双数 活动目标 1、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。 2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。 5、

13、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 活动准备 水鬼卡片若干、手套、筷子、袜子等，卡片110圆点幼儿每人一张，三角形、圆形卡片幼儿每人各一份。 活动过程 一、故事导入。 1、在森林里住着两个小精灵，一个叫单单，一个叫双双。单单小精灵所有的东西都是单数的，双双小精灵所有的东西都是双数的，可是有一天，调皮的小猫把它们的东西全弄乱了，这可急坏了单单和双双，它们想请小朋友帮帮忙，把它们的东西分出来，好不好?(出示单一的，成双的日常用品)让幼儿来分一份，哪些是单数，可以单独用;哪些是双数，要两个一起用。 2、小结：生活中，有些物品是单数的，像剪刀、笔等， 可以单独使用，有些物品是双数的

14、，如筷子、手套、袜子等，要两个在一起才能使用，这叫成双成对。 二、寻找单、双数物体。 请小朋友找一找，在你们身体上有那些是单数的好朋友，那些是双数的好朋友。 三、巩固区分单、双数。 游戏：寻找单单和双双给我们寄来了邀请卡，请我们到森林里玩。(出示图形)可是邀请卡上必须请小朋友填上正确的密码才能进入森林，(.教案网出处)小朋友看三角形图是单单的邀请卡，你要填上10以内的单数，而在双双的圆形图邀请卡上要填上10以内的双数。 四、练习： 请小朋友在已画有110圆点的纸上用笔圈一圈，然后把单数和双数按要求填写好。 教学反思 单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的条件，幼儿能容易找到，但是这

15、种方法回到了原来的灌输、传授式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是寻找身体上的单双数我觉得非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。 大班数学教案及教学反思认识10以内的单双数 活动目标： 1.初步理解单数与双数的含义。 2.学习区分10以内的单数和双数。 3.培养幼儿比较和判断的能力。 4.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 5.引发幼儿学习的兴趣。 活动准备： 2元超市(各种玩具、食品等替代品)110的代币券，铅笔每人一支、幼儿分组操作材料，骰子两人

16、一个。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣 1.谈话引入，说说上超市的经历。 2.观看课件，说说上面的7代表什么意思?理解代币券的用途。 二、在游戏中体验、感知单双数 1.讲解游戏规则。 数一数，你有几元钱?两个两个圈一圈，猜想你能买几样东西?还有没有剩下? 2.幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、通过交流和比较，理解单双数 1.提问：你有几元钱?共买了几样东西?教案来.自:是不是跟你预想的一样，还有剩下的钱吗? 2.回收代币券：出示红黄两座房子， 引导幼儿将有剩余的排红房子下面，没剩余的排黄房子下面。 3.教师小结： 两个两个地数，剩下一个的我们给他取个好听的名字，叫单数，

17、它们是1、 3、5、7、9;两个两个地数，都能找得朋友，并没有剩下的我们给他叫双数，它们是2、4、6、8、10。 单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。 4.出示课件，引导幼儿发现规律。(单双数用红黄两种颜色出现) 5.通过将数字从小到大进行排列，引导幼儿发现单数和双数是交替排序的。 四、通过进一步操作，巩固对单双数的认识 1.通过发现自身器官的数量，进一步巩固对单双数的认识：引导幼儿寻找 身体上某些器官的数量，并说出它们各是单数还是双数。 2.分组操作： 幼儿两人一组扔骰子，将所扔的数字写在表格中，看看最后得数是单数还是双数 3.老师和幼儿共同验证。 活动反思： 认识10以内单

18、双数是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：游戏时幼儿的生命，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以游戏贯穿，让孩子在快乐的游戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了2元超市购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿寻找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的游戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解

19、。孩子们在轻松愉快的氛围中学会了10以内的单双数。 在取得成功的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的交流多了，幼儿与幼儿之间的交流少了，不能很好的进行交流与沟通，这一点在以后教学中会多加注意。 总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很积极，幼儿都表现出浓厚的兴趣，并积极投入到探索活动中来。 大班数学公开课教案认识单双数 活动准备： 课件ppT，单数，双数磁性字卡，红包，1元硬币一个，1元纸币一张，1到6数字磁性卡片，黑板。 活动过程： 一，师幼问好 二，话题引入教师出示红包教师：这是什么?(红包)是的，红包，过年的时候长辈们都会给我们小朋友一些压岁钱，有了这些压岁钱，就可

20、以买自己想要的东西了，你想要买什么呢? 幼儿：。 教师：嗯，有想买。那我们上哪儿去买这些东西啊? 幼儿：。 教师：是的，那小朋友有没有听说过两元超市啊?(听过或没听过)那你们想想，什么是两元超市啊?(幼儿各抒己见)教师总结：超市里面有很多很多东西卖，无论是大的还是小的，(教案出自：)通通多少钱啊?(2元钱)，这就是两元超市。你们想不想和郑老师一起去逛超市啊?(想)展示ppT(5元代币劵)老师准备了一张代币劵，几元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼儿各抒己见)教师：像这种圆圆的，硬硬的，你知道它叫什么吗?(硬币)那这种软软的，纸的，叫什么啊?(纸币)像这种圆圆的，硬硬的硬币一共有几个?(5个)那

21、这张代币劵就是几元钱的啊?(5元)嗯，刚刚老师说了要带小朋友一起去逛两元超市的，那小朋友先看看老师是怎么样买东西的? 老师先用两元买。再用两元买。最后剩下几元?还能买吗?差几个? 老师也给小朋友准备了几张代币劵(ppT课件)，是一元到六元钱的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代币劵能买到几样东西?可以和旁边的小伙伴交流一下，看看你画的和小伙伴画的是不是一样呢。 讨论结果。收好代币劵和笔。 1.哪几张是两元两元的花刚刚好花完的?像这种两元两元的花，刚刚好花完的，它们都有一个共同的名称：双数2，哪几张是两元两元的花没花玩的?没花完的剩几个?像这种还剩一个的它们也有一个共同的名称：单数。 小结：单数有

22、哪几个?双数有那几个? 三，游戏今天我们认识了单数和双数这两个好朋友，我们来玩一个游戏庆祝一下吧。老师把代币劵上的数字宝宝请来和大家一起玩游戏。游戏规则：我出单数小朋友自己抱自己，我出双数小朋友和小伙伴们抱一起。 四，结束我们带上代币劵排好队一起去逛超市吧?(播放ppT最后一页) 幼儿园大班优秀数学教案10以内的单双数 一、活动目标： 1、通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。 2、幼儿能积极的参与活动，大胆的回答问题。 3、锻炼幼儿的判断能力。 二、活动准备： 1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿

23、、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼;教师一套以上动物的磁性教具卡。 2、1到10的数字卡片每个幼儿一套;1到10的磁性教具卡教师一套。 三、活动过程： 1、幼儿静息，师生互相问好。 2、引导幼儿进行手指速算的数数手、口一直地从1正数到100。 3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。 4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。看看那几种小动物刚好两个两个的排完。那几种小动物还掉有一只个。 5、教师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。排好后引导幼儿观察，(.教案出自：屈老.师.教案网.)教师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头

24、小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数;象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。 6、教师让幼儿了解单、双数以后，任一出示110的数卡，让幼儿判断其单、双。 7、让幼儿找出自己身上是单数(如：一个头、一张嘴、一个鼻子等)和双数(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的东西。 8、玩游戏：看谁举得又对又快。 玩法：教师说小朋友，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便迅速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来。同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。

25、 四、活动总结。 大班优秀数学教案单数和双数 设计意图：单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到（生活中一般叫做单数、双数），但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质？学习单数和双数可以解决哪些问题呢？教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了单数和双数这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉

26、遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。 活动目标：1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。 活动准备：1、数卡1-10（大的两份，小的两份）；单数、双数字卡一份。2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张；彩色花20朵。3、小红旗标志20枚；花泥两块。4、小蜜蜂的胸饰一个。5、蜜蜂音乐、录音机 活动过程：一、情境导入1、蜜蜂采蜜师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧！（蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。）1、师：哇！好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧！记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦！

27、（幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上）二、介绍单数和双数的概念1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢？2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字1来表示。（教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。）3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗？（教师从1-10依次用手指通过花蜜桶）4、教师把可以通过的数字往下移。概念介绍：-不可以通过的下面

28、多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。（同时出示字卡单数） 提问：单数有哪些？-可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。（同时出示字卡双数）提问：双数有哪些呢？5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9 ；双数有： 2 4 6 8 10 （教师边指幼儿边念）6、现在考考你们，3是单数还是双数？（5、8、10）6、教师再次进行小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9 ；双数有：2 4 6 8 10三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。师：小蜜蜂们真棒！采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队-A队和B队 问题回答对的，那

29、一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了！（一）第一轮 ：必答题请认真听题：1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）（二）第二轮：抢答题教师讲解规则：当我说：预备，开始后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。1、请说出1-10中最大的单数。2、请说出1-10中最大的双数。3、请说出1-10中最小的单数和双数。4、请说出比5大的单数。5、请说出比8小的双数。（注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证）（三）

30、第四轮：附加题规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。（进行两次）1、说出我们身体上哪些是单数的？（如一个头，一个鼻子，一张嘴等）2、说出身体上哪些是双数的？（如两只眼睛，两只耳朵，两只手等）（四）比赛结束，评出本次比赛的获胜方。四、拓展幼儿的经验1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢？（门牌号、车牌）2、（出示门牌号车牌）提问 ：这是什么？那么它是单数还是双数呢？教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数（最后一个数）是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。五、幼儿

31、操作联系：停车场1、（出示停车场）现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗？2、幼儿操作。 大班优质数学教案区分10以内的单双数 活动目标：1、能区分10以内的单双数。2、能够运用标记表示单数或双数。3、理解活动规则，能按规则进行活动。 活动准备：1、贴绒：数学挂图（四）中的圆片55个，数学挂图（一）110的数字卡1套，格子图（可用毛线拉出或用即时贴纸条贴出，如附图一所示）。2、幼儿用书第23页区分单双数的材料，笔；找水果的操作单和记录单；数量分别为59的5种玩具，分类盒，110的数卡。 活动过

32、程：1、尝试给没拍圆片两两排队。引导幼儿观察绒板上排列的圆片。教师：绒板上有什么？每一排有几个圆片？谁会用数字来表示？教师示范将数量为7的一排圆片两两排列。教师：圆片宝宝要出去散步了，我们让每排的圆片宝宝两个两个手拉手，排好队。教师示范两两排列：按顺序把最上面的一个圆片拿下来与最下面的一个圆片配对。请个别幼儿将其他各排圆片两两排列。教师：这里的圆片也想散步，谁来帮它们两个两个手拉手？ 2、区别10以内的单双数。引导幼儿观察圆片的队伍排列结果。教师：哪些数目圆片的队伍两两排列后有一个单独出现的？哪些数目圆片的队伍都能两两配对？师幼共同总结：有些圆片两两手拉手后，有一个是单独出现的，这样的数有一个

33、共同的名字叫单数，两两手拉手都能配对的数字也有一个共同的名字叫双数。教师：请你们看看，110中那些数是单数？哪些是双数？110中有几个单数？几个双数？感受10以内单双数的排列规律。教师：110中，单数和双数是怎样排列的？ 3、游戏看谁举得对又快。游戏规则：请小朋友将数卡按110的顺序牌号，老师说举单数或双数卡片，你们就举一张相应的数卡，再说说这是几，是单数还是双数。 4、幼儿分组操作活动# 完成苹果涂色（2组）给每格中是单数的苹果涂上红色，是双数的苹果涂上绿色。完成编门牌号码（2组）给上一排每间房子编单数，下一排每间房子编双数。完成找水果（1组）说说每张椅子在队伍中的位置，看看第几张椅子上放着水果。请把能表示有水果的椅子的位置用数字印章印在记录单上，做好后再说一说第几张椅子是有水果的。完成玩具回家（1组）请小朋友先将玩具分类，再按每种玩具数目多少的顺序，放在分类盒的每个格子里，并插上相应的数卡。