2023年教育小学生读书心得5篇.docx

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1、2023年教育小学生读书心得5篇 教化不仅只是传授学问，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己。下面是我为大家整理的教化小学生读书心得，假如大家喜爱可以共享给身边的挚友。 教化小学生读书心得篇1 老师是否情愿花时间反思自己的工作，是老师是否具有专业素养的标记，读幼儿教化书籍有感。叶澜教授曾经说过，一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年的反思，有可能成为名师。有学者指出：对老师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学事务，这是判别老师专业化程度的一个标记。不断地反思，我们的教化才智也随之不断增长。自己的一言一行都应不断反思。这或许将成为自

2、己须要时时温习的功课。 1.读书一生 好老师的学问结构应当由三块组成，即精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的教化理论-功底。我觉得这句话是最能够引起老师们共勉的。在我的教学随笔当中许多事情记录了当教学中的一些好的想法，用新的记录和总结是提高和发展的第一步，积累平常的有缺点就是为自己积累素材。 2.安静致远 一个好老师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。老师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学竞赛压得老师喘不过气来。老师自由发展的空间，已被剥夺成天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此，

3、与其忙劳碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创建属于自己的心灵财宝，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的安静心境，并置身其中朝着志向的目标静默地努力。这一点是我在图强一小最深刻的感悟。我们学校有许多老师是这样想得更是这样做的，静默无闻的进行自己的教学底蕴的积累。我觉得教学当然重要，但是老师的专业发展更为重点，只有一个老师有足够的电源时，才方可为学生们去消耗。 3.以写促思 写作不仅是积累阅历的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思索的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛苦，文笔稚嫩，但我想自己以后也还是要坚持用文字记录自己的教学活动，在纪录的过程中不断的反思自己的行为得失总结并积累让劳碌的我不断与

4、安静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。 4.伸展特性 老师不能没有独特的风格，不能没有显明的特性。同流合污，按部就班是自己成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思索，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完备，要考虑最有特色。可能由于我的专业关系，我的性格是比较开朗好动的，而在这样的学校里。我好像受到了许多平凡的感悟，而在平凡之中寻求我特性的空间。 5.爱在细微环节 老师要学会爱，爱在细微环节，因为教化就是一堆细微环节。比如，对待生活在当今社会环境

5、的学生，老师缺少的不是强力和坚决，缺少的是教养和耐性，须要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的学生，要学会做“雪中”去“送炭”的人，更要成为学生在困难或苦痛中刚好送去精神劝慰的人。 6.海纳百川 无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括学生，尤其是那些老老师敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等教化传家宝，已经成为我们“通向现在和将来美妙教化境界的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中恒久牢记他们，并在今后的工作中时时记得向四周的老师学习。以多元化的教学融入我的课堂，在平凡的教学中创出自己不平凡的教法。 7.合作同进

6、假如说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力气。尤其是激烈的竞争环境，须要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而无望的，也不会取得什么真正的胜利。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式;你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人发展与竞争，肯定要依靠环境和伙伴的合作学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同共享阅历，以削减由于孤立而导致的个人行为。一路走来，感慨颇多。我将一如既往地走下去。成长的路上，为自己的生命奠基，为学生的生命奠基，仍须要同事们的关怀与教化类书籍的引领而这都是特别珍贵的财宝。 教化小学生读书心得篇2 首先，做为老师要放下架子，擅长

7、和孩子们交挚友，平常少用吩咐的口气，多用商议的语言，比如可以说“来，老师跟你们一起想看这倒底是为什么”，“我们来一起画画好不好!”等等。因为孩子胆小，假如做为老师常常教训孩子，势必使孩子产生恐惊感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。 其次，做为幼儿老师，平常要特殊留意自己的形象，在孩子面前言行举止不能随意乱来，因为幼儿有极强的新奇心和仿照实力，同时分辩是非实力差，在家里，大人们都教化孩子，到学校后要听老师的话，所以孩子们都认为老师的话恒久是对的，老师做的恒久都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了宏大的形象，你的一言一行都成为孩子们仿照学

8、习的榜样，所以在孩子们面前言谈举止要文明得体。 再次，在平常的教学中，要想方设法擅长引导，激发孩子们的学习爱好，我们都知道，孩子们生性好动、贪玩，只要他们感爱好的事，才真正仔细去学，仔细去做，否则他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有擅长引导孩子，激发孩子们的学习爱好，才能让孩子们学得更多，平常我们可以利用自己的学问，发挥自己的想象，结合教学内容，编一些好玩的小故事，或做一个好玩的嬉戏等都能激发孩子们的学习爱好。 另外，做为一名幼儿教化工作者，要有极大的忍耐力，要有足够的耐性，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情改变无常，常常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，

9、刚 刚还是很乘很听话的，一下子就淘气起来，说什么也不听了。经常让老师升起一股又一股的无名火，恨不能伸手就给两耳光。当然，这时做为老师是不能发脾气的，只能不厌其烦地劝服教化，最多也只能温顺的说一声“你再这样，老师真的生气了”，然后还是耐性地引导，劝服他们。 总之，从事幼儿教化，要学会专心去与孩子们沟通，即要耐性细致，又要敏捷多样，只要我们都成了孩子们的好挚友，还怕教不好他们吗。 教化小学生读书心得篇3 “宽容与赏识让教化更漂亮爱心与才智让教化走的更远”。 在一次特别的机会下，使我有幸读了漂亮的教化一书，并且深深爱上了它。该书是一名教化专家、特级老师、全国优秀班主任孙浦远老师所著。孙浦远老师用43

10、年的心血与才智洒在了教化这块土地上，其看法之严谨、功夫之深厚，漂亮的教化是她一生的教学生涯的真实写照，写出了活灵活现、纷繁多样的儿童现实生活，是一部生动形象的小学心理学和教化学，读了使我受益匪浅。 作为一个年轻的班主任，我在教化教学工作中，遇到了很多困惑，看了漂亮的教化一书后，我吸取了很多教学与阅历，驾驭了很多好的班主任工作方法，它是我的良师又是我的益友，对我的班级工作管理起到了刚好有效的作用。一个个班主任工作案例，传达着孙浦远老师以爱为主题的教化思想，传播着她从爱入手的教化理念。“要做一个有爱心的老师。”这是我读后感受最深的一点。一个班级能否形成坚毅而和谐的集体，是班主任工作的成败的试金石。

11、教化家马卡连柯说：“教化了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就成为很大的教化力气了。”假如把孙浦远老师的阅历归结为一点，就是培育了一个好的班集体，让集体成为每个学生欢乐成长的摇篮。 从漂亮的教化众多案例中，我学到了两大法宝： 一、留意观赏和赞扬孩子的优点。 有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种状况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。激励孩子的方法有许多种，尤其是对行为偏差生上的激励老师更应当多想想方法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量全部的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好方法。聪慧的人其实就是擅长思索

12、的人，他们往往有良好的思维方式，思维方式对于一个老师太重要了。 由于老师面对的是学生，是孩子。老师在孩子们面前有年龄优势、阅历优势、学问优势、权力优势，所以面对许多问题时省却了思索。于是思维定势就影响了老师的创建性思维。所以，我们应先变更自己的思维，不断更新教化理念，变更积淀在头脑中的陈旧的教化模式和教化方法，努力使自己成为聪慧的老师，做一个懂得观赏、擅长赞扬的老师。 二、学会宽容学生，让学生在欢乐中成长。 书中一个个案例解开了深藏在我心中的困惑。我曾因为学生的问题而苦恼，我也曾因为学生的淘气而头疼，然而这一切都是教化过程中必需面临的正常问题，不要让自己的苦恼扩大，让我们坦然去面对。因为学生的

13、生命存在着差异，我们不是要全部的孩子都长得一样高、一样强壮、一样漂亮，而是与学生的原有基础相比，让每个学生的生命有所发展，而老师应当引领着我们的孩子体会自我的发展，教会学生懂得生活，拥有健康的心理和体魄，拥有主动向上的心态，拥有生活、求知的实力。孙老师的话无疑为身处“迷茫”中的我找到了方向，看到了希望和将来。就像孙老师说的一样，踏踏实实上好每一堂课，认仔细真对待每一次谈心，开快乐心组织每一次活动，我们兴奋，学生也欢乐。 漂亮的教化表达朴实、诗意、形象而充溢激情，她擅长把理性的思索倾注于可读性较强的教化案例中，在一个个曲折动人的故事里，作者的教化思想、教化机灵、教化技巧、教化情感全都融会其中，发

14、人深省，撼人心魄。对于像我这样的年轻老师来说，真可谓是思想的好向导，前进的指明灯。我想我会主动的乐于请教，勇于思索，广于阅读，擅长积累，勤于写作，努力去理解厚积薄发的深刻含义。我也认为只要今日的我比昨天有进步，长此以往，必定将越来越好，从而尽可能达到自己所可以达到的最好程度，做一个聪慧的老师，同时也就为教化事业做了自己最大的贡献。 教化小学生读书心得篇4 又一次拜读朱永新老师的新教化之梦。专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真实切的感受到了这位教化大师学问的渊博，对教化至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教化志向追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我剧烈的感觉到，这新教化之梦，她，并不遥远，她，就在

15、我们广阔教化工作者共同的对教化事业的执着追求中，这梦定能成真！ 这本专着在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。 一、做一个不断进取的学者 海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的老师，就应当是一个不断进取的学者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的孩子学习。"教化在历史上第一次在为不行知的将来服务，老师和孩子间的代沟从来没有像今日那么大，老师第一次不得不抛去因阅历丰富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。老师此时有一桶水也是不够用的"。面对我们的孩子，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们经常会发出感叹：现在的孩子啊，我们

16、经常有无所适从的感/觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你已经落后于你的孩子了。 二、做一个有思想的教者 人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。老师没有了思想，就不能称其为教化者。教化不光须要有思想的教化学者，有思想的行政管理者，更须要有成千上万有思想的一线老师。这具有两方面的意义： 一是用思想去重塑我们的教化行为，“观念变更，行动变更；行动变更，命运变更”。 二是用思想陶冶学子的心灵。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教化世界中，倘如有丰富的思想熠熠生辉，倘如有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，才更好玩味，更有魅力，我们才真正无

17、愧于上苍赐予我们的不行重复，不行替代，无比名贵的生命。 三、做一个宽容的智者 在书中有这样一句话我很观赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了缺憾，才拥有了将来。宽容意味着承认孩子的差异，承认孩子的未完成状态。教化应从宽容起先。 教化小学生读书心得篇5 花了整整一个月的时间，最终把这本厚厚的爱的教化读完了。读完后给我的第一感受，那就就是爱。 这本书就是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。 爱的教化文字虽然简洁朴实，所描述的也就是极为平凡的人物，但就是，其中流露

18、出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中马可尔万里寻母的故事。 文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈确定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作.妈妈刚离开时，还和家里持续着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。家里用完各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。最终，13岁的马可尔自告奋勇确定去找妈妈。 马可尔的坚持使父亲无奈地信任了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子必需能胜利。筹备好了一切，马可尔起先了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着

19、马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮忙，最终找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。 马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮忙下，马可尔和妈妈最终重逢了读到那里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真就是太不就应了 “爱”就是我们每个人常常挂在嘴边的一个字，但就是，有时候，我们也常会忽视四周的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生谆谆教导、挚友间相互劝慰这些往往都被我们视为天经地义，而没有细细地加以体会。而假如你加以体会，你会感觉到，人生，这就是一个多么完备的东西啊! 有时候，当我们遇

20、到挫折时，经常会怨天尤人，就似乎全世界都在跟我们作对一样，甚至埋怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，则会，表示他的抗议，这多可悲呀! 其实，假如我们能够静下心来，细细品尝我们四周的一切，必需会发觉，在这个世界上，尽然有那么多人疼我、爱我、帮忙我、我多华蜜呀! 当你能够感受那份极为一般的爱的时候，信任你必需不会吝惜付出你的爱心给一些须要帮忙的人，就是不就是 挚友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发觉：只要人人都献出一点爱，世界将变成完备的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自己的爱的人生。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页