2023年幼儿园大班上学期语言教案《一片叶子的猜想》.docx

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1、2023年幼儿园大班上学期语言教案一片叶子的猜想时间：2023-09-25 幼儿园大班上学期语言教案一片叶子的猜想。 老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。写好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们清楚有哪些教案课件范文呢？下面是小编为大家整理的“幼儿园大班上学期语言教案一片叶子的猜想”，希望能为您提供更多的参考。 活动目标： 1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。 2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。 活动准备： 课件、图片、音乐 活动过程： 一、引出散文诗，激发兴趣-今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里说的是谁

2、，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。(念散文诗)-你觉得它是谁?为什么? -散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情? -你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。(ppT图片) 小结：看来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫一片叶子的猜想 二、观察画面，理解散文诗-让我们再来感受一遍散文诗一片叶子的猜想，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么?(配乐完整欣赏) 1.隐身城堡-飞蛾的隐身城堡?隐身是什么意思?飞蛾在哪里?为什么飞蛾会隐身?除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么?如果是绿色的树叶会让谁隐身? 小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡(衣)。

3、那么绿绿的树叶可能是 2.柔软的摇篮-叶子上面有什么?为什么这时候的树叶会猜想成摇篮?柔软的是在说什么?除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮? 小结：卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。 -可爱的盛水的小碗说的是什么?为什么树叶可以是盛水的小碗?你觉得它会成为谁的盛水的小碗? 3.盛水的勺子-如果是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(教案出自：教案网)(叶子，可以是) 小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁。虽然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同

4、一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜想呢。 过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢? 三、解读画面，想象仿编散文诗-今天我还带来了一些图片，看看能不能给你们启发。 1.共同仿编(鸟巢的画面)-你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜想成什么? -会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗? 小结：叶子可以是 2.分组创编-我还带来的好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜想进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来分享。 3.交流分享-来分享一下你们小组编的散文诗吧!-这里有一张会说话的魔毯，地毯上每次只能站一个人，不要争

5、抢，也不要让它空着。 这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗一片叶子继续下去。 四、结束，引发继续猜想-一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们还可以试着去想象，叶子还能变成什么 附： 它就是它，(叶子就是叶子)每一个春天，当黄鹂开始鸣叫，当温暖的阳光洒在这里，它就冒了出来。(叶子就冒了出来)它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝柔软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。 F132.cOM更多教案小编推荐 大班上学期语言教案叶子鸟 【活动目标】1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。 【活动准备】故事大书、

6、录音机。音乐。 【活动过程】一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。小朋友，今天老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看。二、欣赏大书，初步感知故事内容1、出示大书，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜看它会变成什么？（幼儿自由想象）2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，（ ）长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，想想他们可能会在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的？我们一起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了。4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（

7、出示画面幼儿讲述）。4、听，什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：妈妈弟弟踢我。弟弟说妈妈，哥哥咬我。它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说的呢？（幼儿自由讲述）5、这么多的叶子鸟他们呢在干嘛啊？它们是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，它会想什么？又会说什么？（幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来看看。）7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我们再来和叶子鸟一起来跳个舞吧。播放音乐和幼儿一起跳舞。跳啊跳啊风停了，想象叶子鸟会怎

8、么样？8、风停了，叶子鸟躺在地上不动了，这时候爸爸来了，它看到了什么？爸爸是怎样说的？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？为什么会没有看到啊？（原来是小鸟做的一个梦）。三、再次欣赏故事。小鸟做的这个梦很美，这个故事主要讲的时候什么事情啊？（叶子鸟）。那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。（齐读叶子鸟）我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事大书边听故事录音）。活动延伸：语言区提供大书让幼儿阅读。 幼儿园大班上学期语言教案天鹅 活动目标：1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用双组词。2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。 活动构思：小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最

9、好呢？同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。 活动准备：大范例（要学的新字词用红色的笔写）字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋（里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡） 活动过程：一、开始部分复习已学过的字词（游戏神秘袋）师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要？幼：要（老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的）二、基本部分1、欣赏儿歌，引入课题。提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么？（在寒冷的公园里过冬）它怎么了？（翅膀受伤了，很孤单）小朋友怎样帮助它的？（变成一只天鹅跟它作伴）那你怎么样帮助天鹅呢？小朋友讨论，个别回答，老师小结。2、出示大范例，学习儿

10、歌。3、学习字词引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。A、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出冬天。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习寒冷。（用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词）学一个字词用磁铁贴好于黑板上。B、巩固字词分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。游戏：小猴小猴真爱玩。C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。三、结束部分：老师小结 大班优质语言教案枫树上的最后一片叶子 【设计意图】枫树上的最后一片叶子是通过秋天里枫树上的最后

11、一片叶子与杜鹃之间对话的描述，展现了枫叶从怕凋落的忧愁到对捉迷藏游戏的期待、从怕腐烂的伤感到飘落时的释然的心理变化过程，蕴藏着植物的轮回与生长，折射出生命延续的哲理。作品突出了文字和意境的优美，适合大班幼儿进行文学作品欣赏。 【活动目标】1、在看看、说说、听听、学学的过程中，感受作品的语言美和意境美，尝试有感情地学说故事中角色的对话。2、初步感受生命轮回的自然规律，激发幼儿对植物的兴趣和对大自然的情感。 【活动准备】故事课件配乐故事。 【活动过程】（一）观察故事封面，了解故事题目，回忆秋天落叶的情景。枫树上怎么会只有一片树叶的？你看到过树叶飘落下来的情景吗？（鼓励幼儿用好听的词语描述树叶飘落的

12、情景）（二）讨论并听讲故事第一段，感受小树叶忧伤的心情。1、观察图片讨论：枫叶是怎样的心情？为什么？2、讲故事第一段，讨论：你听到了什么？小树叶为什么会感到忧愁？（三）听讲故事第二段，感受枫树叶子在杜鹃的关心和开导下，心情的变化和对生命的新的感悟。1、如果你是杜鹃，你有办法让小树叶快乐起来吗？2、听讲故事第二段，讨论：听了这段故事之后，你觉得小树叶的忧愁减少了吗？你从哪些话里听出来的？枫树叶子的伙伴究竟去哪了？3、跟着录音故事，学学杜鹃与枫树叶子的对话。（四）倾听故事结尾，感受故事所体现的意境美讨论：你听到了什么？你觉得刚才这段故事里哪些句子最美？（五）完整听讲故事，感受故事的语言美和意境美，

13、初步感知生命轮回的自然规律。附故事：枫树上的最后一片叶子秋风越吹越紧，枫树上只剩下最后一片叶子了。一只杜鹃飞来，停在枫树枝头。这时，这片枫树叶子轻轻地叹了口气，被杜鹃听见了。杜鹃问枫树叶子：你有什么忧愁吗？请告诉我，我是一只快乐的杜鹃。枫树叶子说：唉，你快乐，我可不快乐，我快要凋落了，我是枫树上的最后一片叶子。杜鹃笑了：枫叶，你应该快活才是，你知道你的伙伴们在哪吗？枫树说：在哪里啊？不是掉在地上腐烂了吗？不，你只说对了一半。他们都化作了肥料，钻进了你妈妈枫树的身子里，他们在那儿悄悄藏着，等到春天一来，就会钻出树枝，变成一片片新的嫩绿嫩绿的小叶子！是吗？枫树叶子听得入神了。杜鹃笑着说：是的，你们

14、在进行一场捉迷藏游戏，你们只不过是藏起来，躲过寒冬罢了！哦，一场多么有趣的捉迷藏游戏啊。枫树叶子自言自语地说。这时，一阵秋风吹来，枫树上的最后一片叶子飘飘悠悠地落下来了。枫叶是那么的轻盈，仿佛在跳一个优美的舞蹈 中班上学期语言教案叶子 活动目标：1、幼儿能够认真观察和理解图片。2、在老师的帮助下，幼儿根据图片说出诗歌内容。3、幼儿能有感情的用轻重不同的语气朗诵诗歌叶子。 活动准备：1、四片春夏秋冬有特色的叶子。2、毛毛虫、蝉儿、卡片、麦苗图片。3、钢琴。 活动导入：师：小朋友们一年有四个季节，有哪四个季节？（春夏秋冬）其实，每个季节每片叶子都可以连成一句不同的诗歌，什么样的诗歌呢？ 活动过程：

15、（一）出示叶子图片，引导幼儿说出图片内容1、出示春天的叶子和毛毛虫图片。（1）老师拿着春天的叶子：小朋友们看，这片是春天的叶子，嫩嫩的，绿绿的。（2）老师拿出毛毛虫图片：小朋友们这是什么动物？（毛毛虫）（3）把两张图片的叠放在一起：小朋友们猜猜毛毛虫在春天的叶子上干嘛？（引导幼儿思考，发展幼儿想象力）哦，原来啊，毛毛虫在春天的叶子上写日记呢！小朋友们知道日记是什么吗？日记就是小朋友每天把自己想说的话，做过的事情写下来，就成了日记。可是毛毛虫没有手，就用嘴巴写日记。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。2、出示夏天的叶子和蝉儿的图片。（1）老师拿着夏天的叶子：夏天到了，叶子长得更茂盛了。（2）老

16、师拿着蝉儿的图片：这是知了，也叫蝉。它们可爱唱歌啦！（3）把蝉的图片和夏天的叶子叠在一起：小朋友们想想，蝉儿在夏天的叶子上干嘛呢？（幼儿思考）原来啊，夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。小朋友们知道歌谱是什么吗？歌就是唱歌的歌，谱就是曲谱的谱，是唱歌的时候用的。3、出示秋天的叶子和卡片。（1）老师把秋天的叶子拿出来：秋天到了，很多叶子都黄了。这种像金子一样黄的叶子是秋天的叶子。（2）那秋天的叶子像什么呢？（幼儿思考，请几个幼儿说说他们的想法）（3）老师拿出卡片。老师觉得秋天的叶子像卡片，小朋友可以拿着卡片送给自己喜欢的人。风哥哥说要把这片秋天的叶子当做卡片送给云姐姐。4、冬天的叶子和麦苗图片。（

17、1）老师拿出冬天的叶子：冬天到了，叶子没有了水分，都落了下来。（2）拿出麦苗图片：冬天的叶子落下来，落到了农田里，落在了麦苗儿上。冬天的叶子像棉被，麦苗儿在棉被里乖乖睡。5、老师按顺序把叶子与图片粘在黑板上，叶子在上面，图片在叶子下面，老师一边指着叶子和图片一边诵读诗歌。春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡。6、老师拿出一片叶子和对应的图片，引导小朋友把诗歌说出来。每句诗歌请两个小朋友。7、让小朋友跟着老师一起诵读诗歌叶子。（二）引导幼儿用轻重不同的语气朗诵诗歌叶子1、春天小动物都睡醒了

18、，毛毛虫用嘴巴快乐的写日记，所以，我们在读春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记要念得欢快一些。来，跟老师一起欢快地读一遍（一起轻轻地读这一句）。2、小朋友们再想想，云姐姐收到风哥哥的卡片幸福吗？所以在读秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐的时候可以念得温柔一些。3、麦苗儿在棉被里乖乖睡觉，我们不能吵醒他们，所以在读冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡的时候要轻轻地。（三）活动结束幼儿跟着琴音，时快时慢的诵读诗歌叶子。活动总结：在整个活动中，幼儿感受到了四季叶子的变化，较好的拓展了幼儿的思维空间，提高了幼儿的想象力和积极性。但是，由于教师对诗歌的重复次数太少，幼儿可能记不住，后面跟琴音诵读诗歌会混乱。 附：中班诗歌叶子春天的叶子像日记，毛毛虫用嘴巴写日记。夏天的叶子像歌谱，蝉儿唱了一下午。秋天的叶子像卡片，风哥哥送给云姐姐。冬天的叶子像棉被，麦苗在棉被里轻轻睡。