2023年班主任教育案例最新.docx
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1、2023年班主任教育案例最新 案例既然是一个特别一般的故事,许多人都关注故事的结局是什么样子的,即有一个或者多个解决方法的记述。下面是我给大家整理的关于2023班主任教化案例最新,欢迎大家来阅读。 2023班主任教化案例最新1 一、擅长表扬,奇妙指责,以典型作为榜样。 案例:我们班某同学,父母都是外市老师,工作忙,离家又远,所以平常和爷爷奶奶生活在一起。他的行为习惯差,常常爱讲话、接话、打架,而且总认为自己有理,在班的影响也很大。后来,我就与他的家长联系,跟她的妈妈和他多次谈心,从正面、侧面去了解他。期间,只要他取得点滴进步,我都实行不同程度的激励,使他产生了亲切感、信任感,情愿与我们心灵沟通
2、,这样使他从思想上相识到错误,改正错误。在班里也给他自我表现的机会,使他感觉到了自己的价值所在。现在,他在学习上有了很大进步,也有了肯定的爱好。 分析:小学生喜爱得到老师的表扬和激励,这对他们是荣誉的享受,更能增加他们的志气和力气。当然,“金无足赤,人无完人”,由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素养不同等方面的影响,学生中存在着较大的差异。有的勤奋守纪,有的厌学做坏事。做为老师,要正视学生的差异,对于问题学生,要从关爱的心态动身,对他们要晓之以理,动之以情,用人格力气去感化他们。 二、要树立正确的学生观。 案例:一次,上课铃响了,同学们都进了教室,上了大约五分钟的时间,突然外面有个学
3、生喊:报告!我一看,原来是我班的某同学,这一下我可气不打一处来,就严厉地指责了他一顿:“你平常总好玩,上了课还要玩半天才来。怎么回事?”平常大大咧咧的他这下可急了,眼泪分明在眼圈里打转:“我不是迟到,我是给别班的一个同学找找东西,这才来晚的。”原来他是做好事,我知道错怪了他,赶忙给他致歉,并表扬了他,让他回座坐好。 分析:都说:“眼见为实”,可有的时候亲眼望见了,却并不肯定是你以为的。这是深刻的教训,因孩子的心是稚嫩的,一旦你损害了他,就不简单愈合。作为老师在指责学生之前肯定要好好想想:“事情弄明白了吗?”千万不能草率去推断、处理。假如学生和你产生了对立心情,那我们的教学就更难进行了。 十几年
4、来,我通过实践和探究在班级管理中虽没有取得辉煌的成果,但也积累了一些阅历,时势在变,教化在变,学生也在变,作为班主任肯定要学习新的有用的东西,恒久走在时代的前面。班主任工作是困难而繁重的,只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们,就无悔我们的人生。 这件事虽说不是大事但对我触动很大,作为班主任我们肯定要树立正确的学生观,学生都是可教化可塑造的。当学生犯错误时,老师不能太过于冲动。可能由于急躁的心情或一时不冷静会说出一些过火的话,而严峻损害了学生的自尊心,使他们失去了努力改正缺点的志气和信念,严峻抑制了学生的主体性。有时,老师一句伤学生的话,就可能使学生恒久不能宽恕老师,产生对立的心情,教化工作
5、就更难进行了,因此我班的每周小结,我都让学生说说应当给自己加几颗星,为什么?学生在一个正确的舆论导向内总是自觉的约束自己,否则一周下来,其他同学得星了,而自己没有,则特别难为情。因而树立了较好的班风学风,班主任工作也做得轻松多了。总之,方法比困难多,只要专心去做事,总有收获。另外我们不能用一成不变的老眼光看学生,而应当用发展的眼光看待学生,要留意到学生取得的每一点进步。学生犯了错误,只要改正了,就应当宽恕,而不应总挂在嘴边。指责更应就事论事,今日的事就说今日的,把以前的、其他的都抖落出来说几句,学生确定会有消极的心理。心理学家认为“爱是教化好学生的前提”。作为一个老师,都应“以人为本”,敬重每
6、一位学生。教化是心灵的艺术。我们教化学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。 三、勇于认错,从我做起 有次考单元测试卷,小刘的试卷基本上全部正确,我当时的第始终觉是他抄了别人试卷!生气之中,我干脆在他的试卷上打了个零分。当发下试卷时,我望见他偷偷地哭了。结果问他同桌,他同桌对我说,小刘的妈妈怕他不会,已经提前给他做了一遍,所以这次是他真实的考试成果!当时我的心中真是五味杂陈。首先,我为我的莽撞感到自责,其次我为小刘没有撒谎倍感欣慰。然后我思索着该怎么补救。最终我确定不掩饰自己的错误,勇于承认。当着全班学生的面,我表达了我的歉意。小刘反而劝慰我,“老师,真的不用致歉,没有关系的。” 这
7、次的事情给我的启示是深刻的。作为班主任,千万不能“戴着有色眼镜”看学生,这样会损害孩子的心灵,而且班主任要求学生必需做到的事是勇于认错、知错就改,自己首先要做到,这样会化解很多的误会与冲突,身教胜于言传。 有这样一个寓言故事,说北风和太阳竞赛,它们打赌看谁先把行人的大一脱下来,北风用完了浑身解数也没能把行人的外套脱下,而太阳却悄然地赢了,在座的各位老师,你们能想到太阳取胜的方法吗?是的,太阳用自身的温度脱下了行人外套,战胜了北风。这则寓言故事告知我们,作为我们老师,作为班主任,只要奇妙地利用自己是老师的角色,就能克服一切,赢得胜利! 四、不行轻视孩子的情感 始终以来,班级学生的特点就是比较天真
8、。但自从后转来几个孩子后,我觉得班级的风气就在一点点的变更。孩子们的相识也渐渐“成熟“了。 他和她都是后转来的,从他们的表现来看,始终都是我满足的。但是那天当我看完班级群里的留言后,我感觉到了事情有点不简洁了。在群里他对她的留言是“咱们处对象啊!”这是多么敏感的一个话题啊,当我看到的时候,我都觉得有点不行思议!瞬间确定要立刻和他们聊聊。课间时候找到他们,还没有等我说明找他们的缘由,其中的女孩子就哭了。她说:“老师,我知道您为什么找我们,肯定是因为昨天他发给我的信息吧!我妈妈也看到了,我连说明的机会都没有!”听她这么说,我问她:“你能说明给我听吗?”她说:“我是对他有好感,因为他总是主动帮助您啊
9、!但是仅此而已,其他根本没有什么!”这个时候,男孩子在旁边说话了,“老师,是我错了!因为和她常常谈些话题,所以觉得她很大度,不小家子气。在电视上常常能听到别人这么说话。所以我想也没有想就发给她了。不过,后来她就下线了,我们真的没有再聊什么!”两个孩子都在设法为对方说明,能够看得出他们内心世界情感的那种干净,也能够感受到他们真的是仅限于对对方的好感。想到了自己曾看过某篇杂志的记录,所以有了下面的一段指责教化:“你们真的是太小了,有好感是正常的。但是这种好感更多的应是观赏,是彼此前进的动力!假如说出来的话,就会显得太苍白了,彼此也就不重视了,这样吧,藏在心里,10年之后再回头看看它还是否存在,可以
10、吗?”两个孩子或许是因为畏惧老师的威历,不住地点头。而我,又加了一句:“我肯定会替你们保守隐私,但是你们也要履行今日对我的诺言啊” 说实话,在当时,我也不敢保证自己就是这样轻易放过去了,是对还是错?我也不清晰,我所谓的履行诺言,他们会不会真的遵守。但是今日,当我站在这里,我可以确定地说“我胜利了”。我给了自己一个满足的答案,那就是:我发觉的早,遏止的刚好,方法也不是那么生硬或者强硬,孩子们转变得还是很快的!我深深地感觉到,这次“情感波动”,不仅开启了两扇心灵之门,更重要的是我已经成为了他们的挚友,唤醒了他们主动向上的内心情感,使他们在这种情感的驱使下起先奔跑起来。 在网上不断打开搜寻引擎,我发
11、觉现在关注孩子性别教化的帖子还真是不少,其中,把孩子的性别期分成了四个阶段,即:性别识别期;性别新奇期;性别障碍期;性别泛爱期,和一对一的早恋期,其中对于我们小学的班主任来说,我们所应当把握的就是“性别新奇期”孩子的表现了,这时他们的各方面情感波动的重要阶段。 因为我们每位高段的班主任都在做着类似的工作,注意着情感倾向,性格烦躁,自尊心过强等方面的引导,所以我就把通过与北京、深圳等地的同学、挚友沟通后,学到的几种可行性方法与大家沟通 (一)对着镜子大喊我自信,我能行;这是培育孩子自信、自强的最好的方式。似乎原来李荣老师班就实行过这个方法。 (二)开学初每班老师打算一个沙袋,挂在班级门口醒目位置
12、,每月进行一次心理宣泄捶沙袋;这是北京私利汇佳小学的方法。 (三)弯腰捡石子,利用班会,在班级地上撒石子,分组竞赛捡等等。这样可以训练孩子的耐性,克服浮躁的心情,还可以形成班级的竞争意识,这也是个不错的建议。 “只有我们留意每一个细微环节性的教化,有的放矢地训练,我们才能让我们的教化走进学生的心灵,实现“培育行为,培育心灵”的美妙愿望。 五、喜爱,美妙的情感 下课了,坐在第一桌的小月仰起小脸说:“老师,求你了,别让我和小泽一桌了。”我问;“那你想和谁一桌呢?”还没等小月张口,邻座的一名男生大声说:“老师,他想和小明一桌。”女孩连忙矢口否认连说没有。那个小男生寸步不让地说:“那你总回头去看小明。
13、”四周的另外两名男生也随声附和着。小月委屈地哭了。上课铃响了,我望着满脸泪痕的小月,再望望刚才七嘴八舌的几名男生,我笑了笑,用手摩挲着小月的头,轻轻地劝慰了一句便离开了教室。 下午大课间是我的自习课,我没有像平常一样组织孩子们上语文课,而是确定和孩子们就今日发生的事进行一次沟通。首先,我很随意地和大家谈起我与英语老师的一次谈话。“那天,我和李老师谈起了小明,我们都认为他是个吸引女生眼球的男孩,当时还逗他一句,到中学肯定要把握好自己。”随后,我问女生:“咱班哪个女生喜爱小明?”女生们先是面面相觑,继而接连地举起了手。我接着说:“是啊,像这样优秀的男孩谁不喜爱呢?喜爱,这是一个多么好听的字眼,又是
14、一个多么美妙的情感啊!可是,假如我单独问哪个女生喜爱小明,你会坚决果断地回答吗?”同学们微笑着摇着头。借此我和孩子们进行了倾心的沟通。主要从两个角度谈的:一是:你们到了青春期对异性多一些关注是正常的,喜爱某位异性也是一种正常情感,那说明你喜爱的人身上有很多优点,不仅你喜爱,会有很多人喜爱。我举了一个例子,就拿打篮球来说吧,女生看男生打球,都喜爱能投球的,跑得快的,能抢篮板的,有谁会说,我就喜爱投大眼蓝的?孩子们狂笑。二是:每一个同学都应当把这种情感视为最纯净、最美妙的情感,而不是用开玩笑的口吻去歪曲他。假如谁把这种情感歪曲了,说明谁的思想不够纯净。 接下来我又让孩子们做了一个动作,都回头看,最
15、终一桌的学生回头向前看。之后,我问孩子们:“刚才你的视线里也许有几个学生?”大家回答有67个。“那这一回头之间,他人肯定看得出来你是为谁回头的吗?”孩子们给出的回答是否定的。紧接着我问道:“那么,谁又能断定小月回头就是在看小明呢?”直到这时,孩子们才茅塞顿开。那几个刚才生口舌的孩子也不好意思地低下了头。 通过刚才的沟通,大多数孩子应当对异性之间的喜爱持正确相识。至少个别孩子会明白,开这种玩笑会让人认为自己的思想本身有问题,而且还有可能与同学闹纠纷。那以后,班级再也没有人说男女之间的闲谈。 反思:到了高年级,异性之间这种相互倾慕的情感非常正常,有时同学之间的相互取笑也在所难免。作为老师,既不行因
16、正常而放任自流,更不能因孩子还小而大惊小怪。尽管他们还似懂非懂,我们也要刚好地进行正面的疏导,让这种美妙的情感成为一种恒久的记忆,成为主动向上的一种动力。 2023班主任教化案例最新2 班主任工作是繁琐的,有时令人纷繁芜杂,甚至顾此失彼。可是,当学生犯错误时,老师还气不得,恼不得,小学生的年龄确定了其终归还是孩子嘛!所以,提高班级管理的效率是班主任工作的首要选择,避开和学生发生正面冲突是班主任工作的明智之举。 一、今日我值日 老师满怀活力走进教室上课,猛然间发觉黑板还没有擦,好心境被破坏得无影无踪,怎样办?发火、训斥、指责这些都于事无补,更何况短时间的效果明显之后学生依旧会我行我素。 一个星期
17、二,我走进教室,黑板又没有擦。我没有大发雷霆,而是满脸愧疚之情非常缺憾地对学生说:“同学们,真对不起。原来我以为仅有我们班的同学们爱忘事。没想到老师也爱忘事,今日我值日,却遗忘擦黑板了,所以耽搁了大家上课的时间,实在对不起大家。”我顿了顿,之后说,“听说我们班的同学都是爱帮忙人的热心肠,期望下次我再遗忘擦黑板的时候,大家能够提示我一下,免得奢侈大家的珍贵时间。”我边说边拿起黑板擦把黑板擦得干干净净,然后,就像没有发生这件事一样接着上课。学生原来想等待一场暴风骤雨,没想到我会如此处理。那节课,二组的值日生同学表现的特别进取。 从今,很久很久,我们班再没有发生过遗忘擦黑板的事情。即使有间或遗忘擦黑
18、板的学生,其他同学也会刚好提示,在上课铃响之前把黑板擦得干干净净。 二、同学们真有礼貌 有时,走进教室打算上课时,学生还没有拿出课原来呢。甚至在老师板书课题之后,还有许多学生弯着腰在抽屉洞里找寻语文课本,这怎样办呢? 一日,我走进教室,师生相互问好之后,发觉竟然有半数学生没有拿出语文课本。有几名男生还在气喘吁吁,汗流满面,拿着练习本当小蒲扇用呢,估计是在课间做追逐打闹的嬉戏,听到上课铃响了之后才跑进教室的。见此,我放弃了导课的环节,直截了当地对学生说:“请同学们把语文课本翻到第6课的其次自然段。”说完,环视教室,发觉很多学生弯着腰,手忙脚乱地在抽屉里找课本。 我略微顿了顿,又态度温和地对学生说
19、:“我发觉我们班的同学越来越有礼貌了,刚才我进教室的时候,班长已经喊过起立,同学们已经问过老师好了。可是,同学们竟然这么有礼貌,又弯腰向老师鞠躬问好,我简直不明白向同学们说什么好了。”找课本的学生先是一愣,继而不好意思地笑了。见此,我指着一位表现比较好的学生说:“今日,梦佳同学表现真好,上课铃响之前就把语文课本、字典、练习本和文具盒这语文学习四大件工工整整地摆放在课桌上了,这样,上起课来就便利多了。” 自此以后,每一节语文课上课前,每一名学生都会把语文课本、字典、练习本和文具盒工工整整地摆放在课桌上。 三、这幅画真美丽 大扫除时最难做得工作是擦玻璃。用干布擦,玻璃产生静电,吸附着一层尘土;用湿
20、布擦,初看起来干净,不一会儿,玻璃就会朦朦胧胧。每次擦玻璃都须要学生一手拿湿布,一手拿干布,先用湿布擦一遍,之后再用干布擦一遍。由于工作繁琐,常常有学生遗忘程序,把明净的玻璃擦成大花脸。遇到这样的事情,我严厉地吩咐学生重擦,然后在班会课上耳提面命,效果却难如人意。 一日大扫除,学生打扫完毕,我在检查卫生时,发觉又有几块玻璃被擦成了大花脸。我没有像平常那样沉下脸来“谆谆教育”,而是盯着那几块玻璃看了一会儿,说:“我发觉我们班同学们的美术课程学得真好啊!不但学得好并且用得好。大家看,这几幅画画得真美丽啊!”此言一出,学生们都顺着我手指的方向看,叽叽喳喳,争论纷纷。这时,晓光同学走到我的面前低声说:
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