2023年小班游戏课教案《龟兔赛跑》.docx

《2023年小班游戏课教案《龟兔赛跑》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小班游戏课教案《龟兔赛跑》.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年小班游戏课教案龟兔赛跑时间：2023-09-25 小班游戏课教案龟兔赛跑。 每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细设想教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编帮大家编辑的小班游戏课教案龟兔赛跑，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标：1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。2.遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。 活动准备：课前熟悉故事龟兔赛跑；布置活动场地（乌龟的跑道：海绵垫四块；兔子的跑道：小河、小树）； 音乐活动过程：一、引题师：乌龟赛跑的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比

2、谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作1.幼儿自由选择角色练习动作。2.请动作正确的兔子和乌龟示范，老师讲解。3.自由结伴练习动作。4.交换角色练习动作。四、游戏乌龟赛跑1.教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。2

3、.竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。3.比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。4.点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。5.鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。6.整理物品，结束活动。4：00-4：15 离园准备（入厕、整理衣服） f132.COM更多教案延伸阅读 大班音乐游戏教案及说课龟兔赛跑 活动目标：1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。 活动准备：乌龟、兔子贴饰 黑板 粉

4、笔 活动过程：一、引入1.幼儿完整欣赏音乐。这段音乐给你怎样的感受？幼儿自由回答。2.有2只小动物藏在音乐里，它们是谁？请小朋友仔细听，把它们找出来。幼儿完整欣赏音乐。（乌龟、兔子）3.这首曲子的名字就叫做龟兔赛跑。二、欣赏1.分段这首音乐可以分成几段？每段讲了什么？幼儿完整欣赏音乐。（三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉）出示贴饰。2.欣赏分析第一、二两段听第一、二两段，乌龟、兔子的音乐有什么不同？（音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。）教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。教师小结幼儿的回答。3.欣赏分析第三段请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？（幼儿

5、可以拟声，代表兔子打呼的声音。）这呼声有几个？它们都一样吗？（6个，越来越轻。）这段除了兔子打呼的声音还有什么声音？（乌龟在爬的声音。）三、表演体会请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，请幼儿在其他时间自行分组游戏。大班音乐欣赏龟兔赛跑反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把龟兔赛跑这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变

6、为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，听是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。 大班音乐欣赏龟兔赛跑评课及听课老师评价：1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，2.第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。3.欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提

7、高了对幼儿倾听的要求。4.在教具的制作和板书上略显粗糙。 大班音乐欣赏龟兔赛跑说课一、设计意图：大班幼儿学习兴趣比较浓厚，对童话故事比较感兴趣，龟兔赛跑是孩子们喜闻乐见的童话故事，我抓住幼儿的这一心理，选择了这首音乐形象鲜明、段落清晰的曲子作为欣赏内容，进一步提升幼儿音乐欣赏能力。二、说目标：此次活动我设定了2个目标：幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。这是学科目标，区分段落对幼儿来说不是难点，难点在于听辨对比段落中的音乐要素，能用自己的语言表述出来。幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。这首音乐有龟兔赛跑这个故事做铺垫，所以故事的画面感可以清晰的出现在幼儿的脑海中

8、，在音乐的欣赏中体会音乐也可以表现出画面，丰富幼儿的想象促进音画结合。三、说过程：在本活动中，我以耳朵听为主，以倾听为中心，以引导为手段，以提升听辨能力为重点，让幼儿在反复欣赏音乐中学会分析、欣赏音乐内涵。日本教育家铃木认为：天赋不是天生固有的，音乐的耳朵在听力训练中得到，多练习就多出效果。音乐欣赏又是发展听觉才能的一种强有力的手段，通过欣赏，能使幼儿获得更多的感性认识和审美经验。在整个教学过程中，我只做简单提示，给幼儿尽可能大的空间，让他们自己发现问题，解决问题。1.引入这个部分是通过完整欣赏，引出曲子中的音乐形象和曲子的题目，只要题目一出来，幼儿在后面的分段和段落对比欣赏中就会有故事情节作

9、为参考。2.欣赏分段对幼儿来说比较简单，第一、二段在音乐形象上十分鲜明，幼儿只要仔细听辨，就能发现两段音乐中的不同要素（音乐的节奏、音高、情绪），当然幼儿还会听出许多其他的不同，只要是有对比有反差有理由的答案，都是值得肯定的。简笔画记录幼儿的回答是把抽象的音乐概念转换为具象的视觉图画，这样有利于幼儿吸收知识。在教师小结时我明确的给幼儿正确的答案：音乐的快慢不同、音的高低不同、音乐给人的感受不同。这环节也是对幼儿已有经验的巩固。第三段音乐的分析是重点，也是考验幼儿听觉注意力，提升挖掘音乐内涵的重点，请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么？、这呼声有几个？它们都一样吗？、这段除了

10、兔子打呼的声音还有什么声音？这3个问题层层递进，不断考验幼儿的听力、注意力、分析能力，同时教师的引导作用也在此显现。 【荐】小班龟兔赛跑教案反思5篇 小班龟兔赛跑教案反思(篇一) 活动目标： 1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。 2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。 3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。 4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 活动准备： PPT课件龟兔赛跑、奥尔夫音乐、沙锤 活动重难点： 1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。 2、根据音乐节奏变化打击乐器 活动过程： 1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛

11、跑的故事 2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子)，故事讲到中途停止 3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音? 师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。 4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚) 师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行

12、一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了? 5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则) 师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?(想) 6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。 师：刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了! 结束部分： 比赛结束了，请小朋友猜一

13、猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起! 1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸) 2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利! 小班龟兔赛跑教案反思(篇二) 一、活动目标： 1、帮助幼儿通过肢体的动作、乐器的演奏来感应快慢。 2、通过接力游戏的形式，让幼儿感应节奏的快慢。 3、通过游戏，让幼儿获得胜利的喜悦和自豪感。 二、活动准备： 1、铃鼓、三角铁。 2、乌龟、兔子的胸贴，龟兔赛跑图。 3、两支记号笔。 三、活动过程： （一）通过肢体的动作，感受快慢。 1、听曲子“龟兔赛跑”有什么不一样的地方？

14、 2、动物世界里有两个小动物在比赛，谁在走路时特别慢？谁在走路时特别快？ 3、乌龟和兔子在比赛，听音乐学做乌龟、兔子的动作。 （二）通过乐器的伴奏感受快慢。 1、让幼儿仔细听音乐中还有什么声音？ 2、用三角铁、铃鼓分别为乌龟、兔子伴奏。 （三）通过接力游戏“龟兔赛跑”，感应节奏的快慢。 1、介绍游戏的玩法：乌龟音乐用短线表示，兔子音乐用点来表示 2、分组分成乌龟组和兔子组，排成两路纵队进行接力 3、游戏开始，幼儿开始听音乐进行接力画，是谁的音乐就谁画，直到音乐结束。谁先到终点谁胜利。 4、给胜利者颁奖。 小班龟兔赛跑教案反思(篇三) 教学目标： 1、通过欣赏龟兔赛跑，感受不同的节奏、旋律、速度

15、所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）。 2、通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力就能取得成功。 教学准备： 龟兔赛跑课件、音乐磁带。 教学过程： 一、活动开始 师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片） 师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音） 师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？ 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子

16、和乌龟配上好听的音乐吧！ 二、欣赏 师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好）谢谢！我们一起来听一听。 1、欣赏第一段音乐。 你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？ 小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。 2、欣赏第二段音乐。 师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？ 3、分段欣赏两段音乐。 老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

17、（乌龟音乐响起） 师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！ 三、欣赏有声动画片，进行思想教育。 1、幼儿欣赏动画片。 2、师：动画片里讲了一个什么故事？ 3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？（因为兔子自以为了不起，骄傲自满。） 4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？（乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏） 5、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？ 老师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。 小班龟兔赛跑教案反思【篇四】 单元目标

18、【情感态度价值观】 1、通过听赏管弦乐合奏曲龟兔赛跑，感受乐曲中不同的音乐形象，对比他们在旋律、速度、力度、节奏及乐器音色等音乐要素方面的不同。了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力对成功的重要性。 2、通过听赏管弦乐曲水族馆，感受乐曲所描绘的五彩斑斓的海底世界，培养学生环保意识。 3、指导学生用亲切自然的声音演唱歌曲我是一粒米，并通过歌表演体验粮食的来之不易，倡导节约能源和保护环境的风尚。 4、用轻巧的声音愉快地演唱歌曲小红帽，了解故事情节，体验主人公纯真、善良的心灵。 【过程与方法】 1、通过唱唱、演演我是一粒米，让学生尝试自己设计歌表演队形，帮助他们进一步理解歌曲内容。

19、 2、在创作音乐情景故事林中小红帽过程中，引导学生相互配合、协作表演，进一步激起学生纯真、美好的情感。 【知识与技能】 1、在小猴造楼的音乐活动中，让学生通过色块感知五线谱上各唱名，并唱准音高。 2、通过玩节奏儿歌小小鸡和游戏玩具乐，复习所学节奏型，培养学生的节奏感和多声部配合的能力。 第二单元课时建议 第三课建议用45教时完成 第一课时：听龟兔赛跑；玩小猴造楼（一）。 第二课时：复听龟兔赛跑并分角色进行表演节；玩节奏儿歌小小鸡。 第三课时：唱我是一粒米；复习节奏儿歌小小鸡。 第四课时：创我是一粒米；拓展收集交流中外童话故事和音乐。 第四课建议用45课时完成 第一课时：听水族馆；玩小猴造楼（二

20、）。 第二课时：复听水族馆；玩游戏玩具乐。 第三课时：唱小红帽；复习游戏玩具乐。 第四课时：创林中小红帽；拓展收集交流中外童话故事和音乐。 音乐乐园建议用12教时 第二单元音乐童话 第三课听龟兔赛跑 【设计思路】 本课选自上海音乐出版社唱游二年级第二学期第二单元第三课。龟兔赛跑是由中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣为儿童写的一部童话故事音乐，由大管、单簧管主奏的管弦乐作品。作品根据伊索寓言龟兔赛跑的故事情节，采用模拟和描述性的手法作了音乐性的叙述，以管弦乐器特有的音色和表现力，创造了小兔子（单簧管、木琴）和乌龟（大管）的形象。采用讲故事与音乐交替进行的方式，让儿童边听故事边听音乐，激起他们的想

21、象，从而引起情感的共鸣。 由于乐曲的篇幅较长，而涉及的音乐知识也较多，因此在教学设计中应适当的结合学生的实际认知水平，从不同的角度设计教学，由浅入深。 低年级学生感性的理解多于理性的理解，在欣赏前通过用肢体模仿乌龟和兔子的动作，用语言描述两者之间的区别；然后听兔子与乌龟的主题音乐，用动作模仿表现并哼唱主题；随后可以结合故事的内容或者动画片的情景在老师的指导下听赏乐曲；最后让学生展开充分的想象力，创作新龟兔赛跑的音乐童话。 【教学内容】 1、听赏管弦乐合奏曲龟兔赛跑 2、创作表演音乐童话新龟兔赛跑 【教学目标】 1、欣赏管乐合奏曲龟兔赛跑，了解乐曲表现的故事情节，知道顽强的自信心和坚忍不拔的毅力

22、对成功的重要性。 2、通过欣赏、形体动作模仿等音乐活动，感受乐曲中的节奏、旋律、速度的变化，知道由不同乐器的音色所表现的兔子和乌龟的音乐形象，了解乐曲描绘的故事情节和情景。 【教学重难点】 欣赏乐曲，感受不同的音乐形象，辨别三个场景，了解故事情节。 【教学过程】 一、导入 1、出示兔子和乌龟的图片，学生用语言或形体动作描述差异 2、跟着两段不同的音乐用形体动作表现乌龟和兔子的形象 3、介绍大管和单簧管，看图片，结合乐器音色特点联系所要表现的龟兔形象 二、听赏乐曲 1、听“早晨”的场景音乐，感受宁静祥和的氛围，引出故事 2、聆听主题旋律，听出主题所表现的形象，找出两者音乐要素的不同点，完成P18

23、页上的“听听连连” 3、听“赛跑”乐段，感受乐曲热闹而稍带紧张的气氛，以及随故事情节发展而引发的音乐要素的变化 4、听“森林舞会”乐段，感受乐曲所展示的欢快愉悦的场景 说明：在这一环节中，主要是加强对音乐形象与段落情绪的听辩，由感知着手渗透音乐要素的知识。 三、创作新龟兔赛跑的音乐童话 1、观看迪斯尼的动画片龟兔赛跑，与老的故事做比较，激发学生的创作欲望 2、以小组为创作群体，创作新版龟兔赛跑 3、展示作品 说明：创作的目的是激发学生的学习兴趣，虽然是创作新版的故事，但一定要围绕体现顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性这个主题进行创作，决不可偏离主题。 【教学反思】 二年级的学生仍然处于以形

24、象思维为主要思维方式阶段，因此，在教学中把通过形象感知音乐的要素放在首要位置。学生通过音乐所表现的形象及故事的变化来感受音乐要素的变化。 龟兔赛跑的故事讲了一代又一代，为了让这部创作于上世纪60年代初的音乐作品赋予新的生命力，在欣赏结尾部分时，让学生插上想象的翅膀，自由创作，用不同的方式结束故事，诱发学生的学习兴趣。当然在千变万化的故事中，永远不变的是顽强自信和坚忍不拔的毅力对成功的重要性，这个主题。 小班龟兔赛跑教案反思【篇五】 活动目标： 1、掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。 2、遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。 活动准备： 课前熟悉故事龟兔赛跑；布置活动场地（乌龟的跑道：海绵垫四

25、块；兔子的跑道：小河、小树）；音乐 活动过程： 一、引题师：乌龟赛跑的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢！它也要好好练习，希望能爬的快一点。 二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。 三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作 1、幼儿自由选择角色练习动作。 2、请动作正确的兔子和乌龟示范，老师讲解。 3、自由结伴练习动作。 4、交换角色练习动作。 四、游戏乌龟赛跑 1、教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只

26、兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳；乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。 2、竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。 3、比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。 4、点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。 5、鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。 6、整理物品，结束活动。 4：004：15 离园准备（入厕、整理衣服）、 活动反思： 通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同

27、时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。 采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效

28、进行。 教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。 小班语言教案及教学反思龟兔赛跑 活动目标： 1.培养幼儿对中国传统戏曲的热爱之情。 2.通过学唱歌曲知道过门和念白的含义，培养幼儿音准及配合能力。 3.学习用动作和语言来表现歌曲，会唱京歌：龟兔赛跑。 4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 物质准备：头饰、课件、图片。 知

29、识准备： 1.幼儿已有对故事和京剧简单了解的经验。 2.会朗诵儿歌：龟兔赛跑。 活动过程： (一)导入：(2分钟) 1.同幼儿一起去听戏。听京剧春节晚会的京剧的片段，自由做有趣的京剧动作。 2.提问：刚才听的是哪种戏曲?声音是怎样的? 幼儿：京剧，拖长音。 师小结：京剧是我们的国粹，不仅中国人喜欢，很多外国人也喜欢京剧呢? (二)展开：(27分钟) 1.今天有两个小动物也听京剧了，它们怎样来的? 一起朗诵儿歌：龟兔赛跑。 师问：这首儿歌还能用京剧的形式演唱出来呢，小朋友想听吗? 幼儿：想。 2.师范唱戏曲：龟兔赛跑。 师问：这段声音有什么特点?和以前听过的有什么不一样? 幼儿：拖长音 教师小结

30、：用京剧的形式来演唱的儿歌叫京歌。 3.运用图片学习歌词。重点突破过门和念白 形式问答式，师问：你喜欢歌曲里的那一句?(幼儿指着图片说) 幼儿没回答一句教师就范唱该句，并让幼儿跟唱。 小结：在每句歌词前都唱的那句龙哩格隆咚龙格哩格隆，龙哩格隆咚龙格哩格隆。只说不唱的叫念白。 4.与幼儿一同用体态表示京胡并学唱过门。 5.学说念白。 启发幼儿体会兔子的心情，教育幼儿不要骄傲。 小结：这段曲子分三部分：唱、过门、念白。 6.老师唱，幼儿配合拉二胡唱过门和说念白部分。 要求：字正腔圆，说清楚，声音要放开。 7.分组对唱游戏。一组唱歌词，一组过门，念白部分一起说。 8.完整表演一遍。 9.游戏：龟兔赛

31、跑：分角色进行表演，鼓励幼儿大胆评价同伴的表演配合情况。 (三)结束：(1分钟) 总结幼儿学习情况，鼓励幼儿回家唱给爸爸妈妈听。 活动反思： 新的课程改革突出了教学过程中以幼儿为主体，主动探索学习、主动解决问题的理念。教学过程不仅仅是教师教、学生学的陈旧思想，而是以游戏为主线，激发幼儿内在的潜能，从而达到主动索求的境界。同时结合艺术教研组在艺术活动中培养幼儿表现力的策略研究，如何在游戏过程中、激发幼儿对国粹艺术的喜爱，在活动中表现自我，是我设计的所在。这首歌采用的是京剧西皮的曲调，歌词内容是龟兔赛跑的内容，.教案网出处在活动前教师已组织过幼儿表演龟兔赛跑和熟悉儿歌等系列活动。让幼儿在获得经验的

32、基础上顺利完成歌唱活动，在学习过程中，使幼儿体验国粹京剧的特点，获得成功的满足。 是利用图片让幼儿理解歌词的过程中，通过图片的摆放使幼儿一目了然的看到，从而了解什么是过门、歌词和念白，即简练又易懂。 活动不足： 临时把录制的伴奏加快节奏，没能及时调整好速度，使得整节课都有些拖，没跟上节奏;课前丰富歌词不熟练，幼儿记歌词不熟。对于京剧有些专业知识欠缺，比如课堂上说道小小京剧艺术家应该小小京剧表演艺术家更合适。各环节安排不太合理，没有做到环环递进。 针对本人本次活动的不足从以下几个方面进行改进 1. 利用一切机会提高自身音乐素养; 2. 扩大自身对京剧这一艺术门类的了解; 在课的环节设计上以孩子为

33、主题，多备孩子，根据孩子的掌握程度合理安排各环节。 中班游戏教案：第二次龟兔赛跑 这篇中班游戏教案：第二次龟兔赛跑是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！ 活动内容：第二次龟兔赛跑活动目标：1.知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。2.乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。活动准备：乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。活动过程：一、回忆故事龟兔赛跑。1.上次谢老师给你们讲过一个龟兔赛跑的故事对不对?谁赢了呀?(乌龟赢了)2.乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢?(交流)乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢?(它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢?(因为它

34、骄傲了)3.兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。二、讨论龟兔第二次赛跑的结果。1.兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢?(幼儿讲述)教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。2.启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。3.根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。4.鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。三、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事1.请幼儿讲述：(1)乌龟又赢了。(请幼儿来说说说自己创编的故事)师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢?请你来讲讲你的故事。(2)兔子赢了。(看看说说)师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听?(3)乌

35、龟、兔子合作一起到达了终点。师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢?我们一起来听听他的故事。2.刚才小朋友编的故事你们喜欢吗?四、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。1. 刚才我们听了小朋友编的故事，你们想不想把自己的故事讲给爸爸妈妈听?2. 鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。 大班音乐优秀教案龟兔赛跑 教学目的与要求： 1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲龟兔赛跑。 2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。 3.懂得在锻炼的过

36、程中要坚持到底，不能骄傲的道理。 教学重点：学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。 教学难点：学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。 活动准备： 1.幼儿有讲龟兔赛跑故事的经验。 2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。 3.节奏图两张。 活动过程： 一、开始部分 1.组织幼儿做端，师幼问好。 2.教师谈话引出课题。 你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗?故事里是怎样说得?今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。 3.发声练习 1=F 1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0 1 6 2 1 3 隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆， 隆 里格 隆咚 2 1 6 2 1 0 里格 隆格

37、 隆。 二、基本部分 1. 教师播放京剧龟兔赛跑，幼儿欣赏。 提问： (1)这首歌跟你们平时唱的歌一样吗?有什么不一样? (2)歌曲里你听到得最多的一句是什么? (3)前奏欣赏：(前奏是唱歌前的准备) (1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0 1 6 2 1 3 2 1 6 2 1 0) (4)节奏训练。(可加过门的唱词。) 24 X XX X X X X X X X O X X X X X X XX. X X X X O 2.教师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。 提问： (1)歌里除了绕着唱，还有什么不一样? (2)教师讲解念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作。 3.出示挂图，学说歌词，理

38、解动物的心理。 教师看图示范朗诵一遍歌词。 教师教幼儿看图朗诵歌词内容，用整体法朗诵。 4.整体学唱歌曲。 教师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱。(教案出自：)教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。 幼儿练习唱新歌，教师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来。 教师伴奏幼儿完整的演唱歌曲。 5.教师和幼儿一起玩对唱游戏。 三、结束部分 1.教师总结，对幼儿进行思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会胜利的。 2.角色表演。 幼儿园大班教案：龟兔赛跑 一、说教材 （一）教材分析 故事作为一

39、种文学形式，充满童趣，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。故事龟兔赛跑用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。 （二）教学目标 1、在听听、看看、议议、讲讲中熟悉，理解故事内容。2、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。3、明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底，一定能成功的寓意。 （三）教材重点、难点本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。因为大班幼儿对

40、故事的学习，已由喜欢听逐渐倾向想讲，但由于缺乏表达经验，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。 二、说教法充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法，练习法和游戏法。为什么要采用以上的方法？ 因为直观法是根据幼儿思维特点决定的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的兴趣及注意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的准备。通过练习法，可以不断激发幼儿的表达欲望，又根据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象逻辑思维正在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语。 三、说学

41、法通过以上教法，由浅入深，循序渐进，始终以听说能力贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的能力。 四、活动准备示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟若干；根据幼儿分组情况准备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。 五、说教学过程 根据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。 第一环节：理解故事内容，发展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：教师运用示范法，完整的讲述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并发展幼儿的想象力。第二步骤：教师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探索性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和帮助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。 第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采用练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采用先说再看再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。 第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作准备故事情节，按照故事的发生发展顺序进行故事表演。本次活动后，我准备进行以下延伸活动： 1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲述和表演；