2023年数学教师个人工作计划6篇.docx
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1、2023年数学教师个人工作计划6篇 关于数学老师安排怎么写呢?作为老师要在教学中体现出高尚的思想情操,对事业有剧烈的责任感,同时,在文明礼貌、刻苦善学的生活习惯中领先垂范。下面是我为大家收集有关于数学老师个人工作安排,希望你喜爱。 #513827数学老师个人工作安排1 五年级组这学期将在学校数学大组的指导下,以新课程理念为指导,以促使学生全面、持续、和谐地发展为动身点,以老师的专业技能的成长为着眼点,紧紧围绕“提高课堂教学质量”这一中心任务,开展好以下工作: 一、注意老师的读书与学习 1、大力开展老师读书活动,让读书成为一种习惯。实现老师发展与学生发展相互促进。 2、以集体学习的方式,仔细学习
2、课改的精神及新课程标准的有关内容,不断提高教化、教学的理论素养,使自己的的教学更能符合现代化教学的发展趋势。大组集体读书活动两次,小组集体读书活动四次。 3、充分利用网络资源,汲取先进教化教学理念和阅历,刚好内化,并对自己的教学进行反思、整理、提升。 二、提高课堂教学质量 接着以提高课堂教学质量为中心,教研组老师之间建立相互听课制度,每位老师有责任和义务结合学校要求对其他老师的教学工作进行定期或随机检查。 包括以下常规工作: 1、集体备课,老师要备出好用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式。重视个人的二次备课,完善教案的各环节。作好课后反思,刚好与本组老师沟通得与失。 2、老师要做好课
3、前打算工作,履行待课制度。课中要有明确目标,讲透学问重难点,训练要针对性强,扎实有效,同时要留意师生活动时间的安排,体现探究式合作学习,要努力做到因材施教,分类指导,刚好反馈,当堂巩固。夯实课内,不提倡用大量课余时间进行大面积补课。老师在课堂上要有肯定的控班实力,同时要注意培育学生的发言、倾听、仔细书写、刚好改错等良好习惯。 3、作业设计既要在量上有所限制,更要留意质的精当,初步尝试作业纸设计。作业全批全改,有二次批改,批改要正确、刚好,字迹要端正,符号要规范。推行开放性作业,力求满意每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记,让学生在数学素养上谋求多方面的发展。 4、每位老师要敬重
4、学生,关爱学生,以同等民主的看法对待学生,正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”:帮助制定一个小目标;有一个熬炼的岗位;每月一次上台表现的机会;每学期一次获奖的机会;每节课至少一次发言机会;一次胜利的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联系;每学期家访一次。对潜能生的帮助要有记载。 5、除笔试外,还要留意运用谈话和操作等方式,了解学生对数学学问的驾驭状况和数学实力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式,评价学生的学习看法、学习习惯等非智力因素,了解学生的学习过程,考查学生的学习状况,培育学生学习数学的爱好。 6、每位老师尽可能听完本期校内每位数学老师
5、的探讨课,提倡跨学科听课。本组老师每月坚持听组内随堂课,提倡跨年级听随堂课。课后要有点评,有收获,也有思索,刚好沟通。本学期每位老师听课不少于10节。 7、除了仔细接受校的调研外,做到教研组监控与老师自控相结合。每位组员要对本班学生实际状况进行阶段性分析,并以此为依据,确定相应的教学方法及补差培优的措施。 教研组在单元结束后,刚好进行有关教学内容的检测,并做好质量分析加以反馈,以利大家下阶段教学工作的改进。期末,本组的质量目标是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点,进入全区前三名;合格率90%以上;优生率50%以上。 三、提升教学探讨水平 1、本组老师要主动、仔细地参加到区级教研及校本培训
6、中。在各种教研活动中主动表达自己的观点和想法,特殊是在区级教研中,要充分展示草小老师的教研水平。 2、除平常的教学探讨外,本期每位老师都要展示一节经过深化探讨的课。开学初定好自己探讨的主题和教学内容,进行相关资料的收集和打算。老师独立拟订教案初稿,在年级组说课,由年级组老师共同协商后由拟订人进行试讲。每次试讲后,年级组老师都要刚好评课,给出自己的修改方案,由上课老师整理后再次试讲。我们将以务实的看法主动参加,旨在通过这一活动提高本组老师的整体教学水平。 3、年级组要抓住每周专家导课的契机,在专家的引领下听课、议课,主动参加。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。 4、加强对尖子生的培
7、育。各位老师不能忽视班级中的尖子生群体,老师可以结合本班学生特点,在课堂上留给他们发展的空间,课外可以激励他们多学习书本以外的数学学问,拓宽他们的数学视野、提高思维层次,力求扩大尖子生的比例,带动班级整体数学水平的提高。 四、教学活动月份支配 九月: 1、迎接开学初教学常规检查。 2、参与本组组织的教研活动。 3、组织学科月考。 十月: 1、参与集体教研。 2、期中考试。 十一月: 1、月考。 2、教研活动。 3、打算平常成果抽测。 十二月: 1、打算教学质量抽测。 2、复习。 一月: 1、复习。 2、期末测试。 二月: 年终总结。 #182887数学老师个人工作安排2 一、教材分析 本学期教
8、材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,倍的相识,多位数乘一位数,分数的初步相识,长方形和正方形,毫米、分米、千米和吨的相识,时、分、秒,数学广角集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。 这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形,所以培育他们的计算实力及空间思维实力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题实力。最终在激发学生学习爱好方面多找寻方法,使他们乐学,愿学。 二、本学期教学的指导思想 1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培育学生的数感。 2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和
9、体验 3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和实力的培育 4、供应丰富的现实学习素材,体现学问的形成过程。 5、逐步发展学生综合运用学问的实力,注意情感、看法、价值观的培育。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)学问与技能方面 1、会正确笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。 3、初步相识简洁的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步相识分数的大小,会计算简洁的同分母分数的加减法,会解决简洁的有关分数的实际问题。 4、会区分和分辨四边形,驾驭长方形和正方形的特征,会在方格纸上
10、画长方形、正方形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。 5、相识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;相识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克,会进行简洁的换算,会恰当地选择单位;相识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简洁计算。 6、理解“倍”的意义,驾驭“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。 7.学生会借助直观图,利用集合的思维方法解决简洁的实际问题。 (二)过程与方法
11、 1、体会数学学问之间的内在联系,感受数学与生活的联系,初步体会集合思维,逐步形成空间的观念。 2、结合生活中的实际问题,敏捷运用所学的数学学问解决生活中的问题。 3、结合详细情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。 (三)解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (四)情感与看法方面 1、在他人的激励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有新奇心,能主动参加生动、直观的教学活动
12、。 2、在他人的激励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 3、经验视察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误,并刚好改正。 5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点:万以内数的加法和减法、长方形和正方形 教学难点:时分秒的相识、长方形和正方形 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的.教学,引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理
13、解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、尽量布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习;另外,对于不同层次的学生,布置难易程度不同的作业。 4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时支配: 一、时、分、秒(3课时) 秒的相识1课时 时间的计算1课时 练习一1课时 二、万以内的加法和减法(一)(5课时) 两位数加两位数1课时 两位数减两位数1课时 笔算几百几十加、减几百几十1课时 加、减法的估算1课时 整理和复习1课时 3)测量(6课时) 毫米、分米的相识2课时 千米的相识2课时 吨
14、的相识2课时 5)万以内的加法和减法(二)(6课时) 1、加法2课时 2、减法3课时 整理和复习1课时 五、倍的相识(3课时) 倍的相识1课时 解决问题2课时 六、多位数乘一位数(11课时) 1、口算乘法1课时 2、笔算乘法8课时 整理和复习1课时 数字编码1课时 七、长方形和正方形(3课时) 四边形1课时 周长1课时 长方形和正方形的周长1课时 八、分数的初步相识(4课时) 1、分数的初步相识2课时 2、分数的简洁计算1课时 3、分数的简洁应用1课时 九、数学广角集合(1课时) 十、总复习(4课时) #182888数学老师个人工作安排3 一、指导思想 新学期的数学教化教学工作,以学校三年发展
15、规划为导向,以老师成长促进学校发展为目标,以校本教研为突破口,以课堂教学“五还”为探讨的抓手,打造一支特性显明、团结协作、充溢才智的探讨型老师团队,塑造擅长思索、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充溢活力的数学课堂。 二、主要工作 : (一)常规工作“日常化” 1.健全集体备课制度,以备课组为单位,关注日常教学,重视课后闲聊式的学习研讨,重点加强对教材的探讨和教学活动的设计,刚好反思实践过程中的得与失。每周实行一次集体备课,做到“四定”:定专题、定中心发言人、定时间、定地点。依据行事历的时间支配进行有专题的集体备课(学习“新基础教化”理论;依据教材内容结合“新基础教化”的基本
16、理念探讨一些基本课型。) 2.推行随堂听课制度 ,发扬门户放开,随堂听课的优良传统,主动开展备课组内的相互听课、备课组与备课组之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的.听课等活动,共同探讨真实的数学课堂,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升老师自我反思的意识和实力,逐步变更老师内在的一些观念。 3.建立学习沙龙制度,仔细读好“新基础教化”的三本书,定期实行读书沙龙活动,沟通读书心得,初步了解相关理论的基本概念和原理,引导老师逐步用“新基础教化”理论来指导实践;供应对话沟通的平台,针对“新基础教化”的学习进行各种形式的专题研讨,充分利用华师大专家组理论引领和共同体的信息沟通,刚好了解新基础教化
17、的探讨动态,确定数学专题探讨的方向。主动组织老师参与基地学校的系列活动和各级各类的培训活动,提高老师的理论素养。 4.加强常规管理制度,每月25日左右进行常规检查(包括老师的备课、反思、学生的作业。)主要由学科主任、教研组长和备课组长负责。每个学期实行期中、期末的质量检测,对考后状况进行质量分析,以便能更好地指导下阶段的教化教学工作。依据教材内容的改变进一步修订和完善基础达标体系,每个年级每学期确定一项单项小型竞赛。 5.改革考核评价制度,针对低年级学生的身心发展特点,在低年级的数学教学考核评价上作进一步的调整,评价目标更加多元化,综合运用笔试与面试等方式,口算、笔算、操作等考核方式,在平常的
18、教学中逐步渗透,以减轻期末考试时学生的压力。 (二)研讨活动“专题化” 探讨过程不走过场,不搞形式主义,活动的设计与推动考虑可行性与实效性。研讨活动以“新基础教化”的理论为依据,以课堂教学“五还”为探讨为抓手,以全体老师的主动主动参加为准则,实实在在地在课堂实践中感悟“新基础教化”的基本理念。 (三)老师发展“自主化” 1.自主选择小课题的探讨 老师们可以选择自己教化教学实践中感爱好地问题,或教学中遇到的困难,自主选择,确定小课题,进行课堂教学探讨。详细操作如下:个人自主申报,自由组合,仔细作好过程记录,学期末进行课题展示与沟通。各小课题的探讨做到“四重”要求:重探讨、重过程、重实效、重积累。
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