2023年综合实践活动教学设计7篇.docx

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1、2023年综合实践活动教学设计7篇 想要上好一堂课,教案的编写必需多下功夫探讨,如何把教案做到重点突出呢？下面是由我给大家带来的综合实践活动教学设计7篇，让我们一起来看看！ 综合实践活动教学设计篇1 一、活动目的： 1、通过活动促进学生社会性发展，提高学生适应现代社会生活的实力。 2、让学生依据不同节日，自己选择活动内容，设计活动方案，并按方案自己过节，培育学生的组织策划实力。 3、通过学生自主组织过节活动，培育学生酷爱生活、关切社会的情感。 二、活动打算 制订相应的活动方案，落实任务，分工协作。 三、活动过程 1、谈话激趣 同学们，今日是什么节日？去年你们是怎么过的？今年打算怎么过呢？ 2、

2、充分探讨：怎样过节才有意义。 （1）在学生沟通今年打算怎么过节的基础上，围绕怎样过才有意义再次绽开探讨，通过探讨使学生初步明白节日活动有参观、访问、联欢会、故事表演、文娱竞赛、手工和手工制作、体育竞赛、嬉戏、劳动等多种开工，丰富多彩。原委选择哪些活动开工，应依据节日的内容及本地实际状况确定。 （2）选定的节日应选择哪些活动内容？在小组探讨、全班沟通的基础上，形成基本统一的看法，即确定活动内容。 （3）制订活动方案。确定了活动内容后，还必需制订详细的活动方案，让每位同学思索自己的活动方案如何设计，并在学生间进行设计沟通，评出最佳活动方案。 3、过节活动 让学生按评出的最佳方案打算分工协作，开展活

3、动。老师作为活动一员，参加学生组织的活动。 四、活动小结、评价。 综合实践活动教学设计篇2 一、活动目的： 1、通过活动使学生了解现代交通工具的不足之处，并了解交通工具不断创新的有关信息。 2、培育学生的想像实力和创新实力。 3、培育学生对交通工具革新的探究和团结协作。 二、活动打算： 查找有关交通工具的信息。 三、活动过程： （一）谈话引入 交通工具为人们的生活和生产带来了很多便利，但也给人们制造了不少麻烦。怎样才能使交通工具更好地为人类服务呢？ （二）交通工具的不足 1、出示图片1：交通事故，提问：交通事故会给人们带来怎样的危害? 2、说说自己听说或亲眼目睹的交通事故。 3、老师简洁介绍全

4、国每年发生的交通事故的状况。 1、出示图片24：污染环境、行驶缓慢、侵占良田。分小组探讨：交通工具有哪些不足？ 2、：交通工具存在很多不足，须要我们不断改进。 （三）设计一个新型的交通工具 1、出示图片，视察并探讨：两位小挚友的想法好吗？为什么？ 2、思索：你有什么好方法？ 3、小组沟通自己的想法。 4、小组确定一个比较好的主题，开展探讨，制订一个新型交通工具的设计，并按设计画一个设计简图。老师巡回指导，参加各组探讨。 5、各小组派一名同学介绍自己小组设计的作品的优点，小组内其他同学可补充。 （四）活动 先自评，然后小组评议或集体评议。 （五）活动延长 1、依据自己作品的优点，再合作设计一条推

5、销的广告语。 2、评一评：谁的设计好，广告语吸引人 3、小组合作利用废旧物品制作一个交通工具，要体现自己的设计意图。 综合实践活动教学设计篇3 一、教材与学生 本课是一节综合实践课。教学的目的是让学生学会利用文字处理软件制作名片。内容涉及信息技术学科、思想政治学科以及美术学科的一些相关学问。涉及信息技术学科的学问点是能在文字处理软件中完成基本文字输入，能进行简洁的单个对象（如图片、文本框、艺术字、特别符号等）的插入。涉及政治学科的学问点是在名片中要体现健康思想，有正确的思想道德观。涉及美术学科的学问点是在对名片进行美化修饰时要有肯定的艺术功底。适合于初中一年级下学期。它是形成学生了解熟识技巧驾

6、驭综合运用这一合理学问链的必要环节。 学生由于电脑的普及程度不一，相互之间存在个别差异，部分学生具有信息技术方面的一些生活阅历和课外学问。这要求我们老师面对全体，因材施教，关注学困生。 二、教学目标和重难点 在课程改革的背景下，以新课程理念为指导，基于对教材的理解和学生的学情分析，立足于学问技能、过程方法、情感看法与价值观三维一体目标的视角，确立以下教学目标： 学问与技能： 使学生驾驭文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的添加、版面的修饰与美化等技能，发展学生的动手实力和探究应用实力。 过程与方法： 让学生经验学问和技能的形成过程，经验敏捷应用的过程，在学习过程中激励学生创新

7、，让学生体验探究学习的乐趣。 情感看法与价值观 激发学生酷爱他人的情感；提高学生的审美情趣；使学生感受信息技术的奥妙和巨大作用。 教学重点和难点： 重点：驾驭文字处理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的添加、版面的修饰与美化等技能。 难点在于各种技能的综合运用。 三、教学策略与方法 本课以探究发觉法、任务驱动法、合作沟通法为主，把促使学生学会学习、思索、探讨、合作的思想渗透在整个教学过程中。引导学生采纳探究尝试理解运用创新实践的探究性学习方式，充分发挥学生的主体作用，发觉方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习主动性。同时在教学教程中辅之以迁移类推法、操作练习法、赏识教化法，以期达

8、到教学效果的最优化。 四、教学过程 本节课以引导学生视察名片样本发布任务和评价标准（任务包括：设置页面添加内容修饰美化）学生作品展评小结作为教学流程。 （一）创设情景，谈话引入。 同学们，我们常常会参与一些聚会，会相识一些合得来的新挚友，这时就须要相识别人，也要别人记住自己。怎么办呢？（学生会说出一些方法）。老师总结引出名片这一内容。那么名片包括哪些要素呢？学生自由发言探讨。请学生观看一些名片样片，师生总结名片至少要有姓名、单位、联系电话，还有体现自己特性、自己最喜爱的语句。 （二）任务探究，学习新知。 刚才我们已经观看了一些名片，下面就请同学们试着制作自己的特性名片。 任务一：请同学们打开文

9、字处理软件添加自己名片的几个要素。在添加的过程中引导学生视察老师出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老师展示的名片上用到了背景图、页面边框、符号、艺术字和文本框等内容，请同学们试着在自己的名片上应用这些内容输入名片要素。看看效果会不会有什么不同。为帮助学困生，大屏幕可同时展示操作步骤。在这个环节，评价标准是学生输入的名片要素是否健康全面，是否能娴熟完成文字处理软件中对象的插入操作，在此环节，发觉一点创新，一同学插入符号时在智能拼音方式下运用v1键也能完成特别符号输入。 任务二：对自己的特性名片进行美化修饰，使名片美观大方，能呈现自己的特性魅力。在这个环节，须要学生借助工具栏中对齐与分布、格

10、式菜单中设置对象格式等吩咐美化自己的名片。评价标准是学生在操作的过程中，是否能综合运用已有学问来探究新知，是否能相互团结协作。在此环节中，也有创新，一位同学发觉绘图工具栏菜单中绘图网格吩咐，也可以用来对图形排版。 任务三：在完成前面任务的基础上，制作自己有创意的、体现个人特色的名片。评价标准是学生是否能在原有基础上升华提高。在此，给学生展示一些有创意的名片。 （三）作品展示，师生共评。 学生离位，巡回观看同学作品，然后请同学说出作品创意，同学互评，老师总评。评价从以下几个方面评述：a.任务的完成过程：任务难度、工作量、技巧运用、探讨方法、学习效率等因素。b.成果：内容健康与否、创新性、美观性、

11、进步程度等。c.看法：包括学生是否主动探究、坚持不懈、耐性、细致、擅长合作等因素。每个学生都会有自己的特色：有人色调搭配好，有人运用了别人没想到的操作技巧，有人单位标记设计有特色，还有人效率高制作了两张等等。尽量多地发掘学生的优点，适当提些建议，学生的学习主动性就这样被老师和同学赞许的目光鼓舞了。 （四）小结 课程结束时，先让学生谈谈今日学习的感受和收获。然后老师帮助学生梳理学问，归纳总结。结束语：有了名片这个工具，在以后的交友中就能相识你，记住我了。这样，既可以巩固今日的学问点，又可以激发学生思想道德情操，让学生所学的学问拓展延长。 五、教学反思 这节课我渗透以下两个方面的教学理念： 1、坚

12、持以学生为本的教学原则，使学生变被动学习为主动开心学习。 2、注意学生学习过程，运用多元的评价体系，激励其创新。 整个教学思想从提高学生的学习爱好动身，以提高学生的信息处理实力为目的，培育学生的创新实力、自学实力、探究实力及动手实力，整节课突出学生综合运用实力，开拓学生的创新精神和实践实力，注意联系生活、渗透青少年思想道德教化。 综合实践活动教学设计篇4 一、活动目的： 1、知道船、车、飞机等交通工具改变的概况；了解与交通工具有关的一些因素。 2、培育学生进一步探究交通工具的爱好和对交通工具进行改进和创新的意识。 3、培育学生的视察实力和想像实力。 二、活动打算： 1、收集各种交通工具的图片

13、2、调查一种交通工具的改变状况 三、活动过程： 1、创设情景，导入新课 师讲解并描述：星期天，小白兔和小灰兔一起到外婆家去做客。走到半路上，一条大河把它俩给拦住了。小白兔和小灰兔东瞧瞧西望望，就是找不到过河的桥，这可急坏了它们。你有什么好方法帮帮它们吗？ 揭示课题：交通工具的改变 2、交通工具的巨大改变 出示交通工具发展改变图，引导学生交通工具是怎样改变的？ 视察比较：独木船和牛车各有什么特点？ 小组探讨：人们为什么要用牛来拉车？以后又想到用什么来推动车子行驶？ 提问：当你看到空中小鸟逍遥自在地飞来飞去，受到了什么启发？ 3、交通工具改变的因素和发展方向 说一说：你见到过的交通工具大多数是用什

14、么作动力的？ 集体探讨：用油作动力的交通工具有什么缺点？你认为用什么作动力是最志向的？ 想一想：你乘坐过的交通工具中哪一种最令你满足，为什么？ 小组探讨：交通工具还存在哪些方面的不足？ 集体沟通，小结：将来的交通工具会更坚实、平安、舒适，而且具有爱护环境和节约能源的特点。 4、设计将来的自行车 提问：在我日常生活中，运用最多的交通工具是什么？ 写一写，画一画：自行车可能怎样改进？小组探讨一下，把设计的方法写下来，也可以简洁地用图画表示出来。 5、活动评价 谈谈这节课的收获。 综合实践活动教学设计篇5 一、学 科：小学音乐 二、课例名称：地球 我们共有的家园 三、课 型：综合实践活动课 五、教材

15、版本：人教版义务教化课程标准试验教科书 六、活动目标： 1、学问目标：引导学生关注人类共有的生存环境地球，使学生懂得爱护环境，爱惜自然资源的重要性。 2、实力目标：在活动中激励学生借助音乐大胆表现，提高音乐创建力、实践实力及活动中的合作意识。 3、情感目标：通过活动让学生从小懂得疼惜绿色生命，提高学生爱护环境的意识。 （二）学生和内容分析 1、 学情分析： （1） 我校虽地处中卫市中心，但学生来源主要是进城务工的农夫工子女，生源素养及家庭状况都较差。由于年龄小,环保学问比较缺乏。为了提高学生的环保意识，我综合了多种音乐课程资源，针对四年级的同学设计了地球 我们共有的家园这节音乐活动课。 2、教

16、材内容分析 本着课程标准的教化性原则、以学生为本的原则以及综合性原则，结合义务教化课程标准试验音乐教科书三至六年级的内容， 以“地球 我们共同的家园”为主题，借助视听结合的多媒体手段，引导学生结合前几册所学有关地球、环保主题的歌曲，运用多种艺术形式进行创建与表现，充分调动学生情感，让学生明白爱护环境、挽救地球是我们人类共同的责任。目的是让学生从小学会疼惜绿色生命，增加环保意识，从小养成爱护环境的良好习惯。 本课的重难点是引导学生用音乐的形式参加、表现；树立学生环保意识。 （三）教学方法及手段： 依据教学目标的制订和重、难点的提出，结合新课标理念，主要采纳自主合作、情感表现、实践创新的学习方式，

17、运用多媒体视听手段，通过多种艺术表现形式，达到树立学生环保的意识和决心的目标。 （四）教学打算： 多媒体课件 头饰 伴奏带等。 九、教学过程： 老师教学内容 （一）创设情境，激发情感，导入教学主题。 1、师：同学们，欢乐的音乐课又起先了，让我们随着欢快的音乐动起来，自由地发挥，也可以跟我做。 2、揭示课题“地球 我们共同的家园” 师：这首美丽的歌曲在带给我们轻松开心的同时，也告知我们人类我们同在一片阳光下，共有一个家，那就是地球。今日，我们这节课活动主题就是“地球 我们共同的家园”。 学生活动 播放视频七色光师生律动 设计意图 创设情景，渲染课堂气氛。让学生在宽松的课堂氛围中开心地起先音乐课

18、激发学生求知欲，明确活动目标。 （二）沟通展示 1、漂亮家园 （1）播放视频宁夏风光 师：让我们起来欣赏一下我们家乡漂亮的自然风光。 （2）师：一首宁夏川我们可爱的家乡唱出了家乡人民对家乡的情和爱。 你能用歌声赞美我们的家乡吗？ 2、病态家园 （1）（大屏幕）漫画观赏 师：我们的家乡是个独具魅力的地方，让我们无比的傲慢与骄傲。可有这样一个地方，和我们不一样？ （2）出示大屏幕背景，创设情景 师： 瞧，看到这些情景森林里的小动物们也焦急了，我们来听听究竟怎么回事？ 想一想在我们生活的四周是不是也有类似的环境问题？ （3）出示有关家乡环境污染的图片，生活现象剖析。 （4）激励学生情感表现 同学们，

19、 地球象母亲一样无私地为我们奉献着自己的全部，而我们人类却不懂得爱惜它。看着这些骇人动目的情景，我仿佛看到地球妈妈在哭泣，你不想对它说点什么吗？ 3、挽救家园 （1）围绕“爱护环境，美化家园” 绽开话题，从我做起，共建美妙家园。 师：是啊，地球上的一切生命都须要蓝天白云、绿色、可是现在我们的家园已经遭到破坏，假如这样发展下去，不久的将来我们的家乡也将不再漂亮。 让我们赶快加入到环保的行列中来，争当环保小卫士，共同挽救我们的家园。 老师导语：为了呼吁身边全部的人都爱护环境，老师也给大家带来了一首绿色歌谣。 （2）老师激励性引导： 同学们植树又栽花为我们的环境做着努力，瞧，、让我们一起把小鸟请回来

20、吧！ 4、将来家园 （1）激励学生描绘将来家园 师：让我们一起来展望一下，我们将来的家园是怎样的？ （2）激励艺术表现 师：你能用歌声来描绘你幻想中的家园？ （1）学生欣赏，了解家乡自然风光 （2）老师歌伴舞 （3）歌舞抒情我们的家乡宁夏川 （）播放地球生态环境正遭破坏的图片，学生沟通、探讨。 （2）情景表演不得了 师：不得了了、小动物为什么这么焦急？ 生： 因为他们的家园被破坏了，小动物们都无家可归了。 （3）学生就自己家乡存在的环境问题说说其危害性。 生1： 地球妈妈对不起，我们不但没有珍惜您，还无知无情地毁坏您。生2：地球妈妈的资源是有限的，我们应当爱惜您。 生3： 对不起，地球妈妈。、

21、 生4：同学们，为了我们美妙的明天，让我们一起用歌声大声的呼吁！ （4）领唱、齐唱歌曲留给我 （1）多种艺术形式表现 师:让我们赶快行动起来！ 表演唱少先队员植树造林歌 歌舞 小红花 环保儿歌说唱环保 大自然，多漂亮， 花草树木要爱惜； 环境爱护做的好， 人类恒久都华蜜。 绿色环保拍手歌 歌 舞绿色的歌谣 （2）情景表现小鸟小鸟请到这里来 （1）学生自由说一说 自己心中的将来家园 （2）学生唱一唱已学过的或自己听到的关于描写家乡的歌曲 借助多媒体声情并茂表现手段，给学生以最大空间、体验、想象的机会，最大限度调动学生的参加激情。 媒体展示情景，为学生供应展示自我的舞台 以小提琴曲深思为音乐背景师

22、生情景对话，使心灵受到振动. 创设情景，情感谢发 联系生活，拓宽思路，进一步激发学生参加的热忱。 学生通过听赏、体验、引发思索，用自己的语言表达内心感受，培育学生自主学习和合作学习的精神 联系生活、表达愿望、激励进取 学生用多种形式表演，通过才艺展示调动学生的创建意识，在表演中找到自信，懂得环保从自己做起的道理。 创编活动为学生供应表演的空间，培育学生对音乐的感受力以及同学间的合作意识。 激活学生思维，打开想象的空间。 提取积累的音乐资源，增加主体意识，培育学生的创新实力。 （三）活动小结 同学们，地球是我们人类共同的家园，为了让我们心中的幻想早日实现，作为一名小学生，作为将来的建设者，我们要

23、从现在做起、从自己做起，让我们手拉手，共建绿色家园。 1、集体歌舞手拉手 地球村 2、结束语：同学们，用我们行动共同爱护我们的地球。让我们一起大声地对地球妈妈说声“地球妈妈，感谢您”。 让环保走进我们的生活，让环保永记心中。再见！ 师生互动，深化本课主题，从思想上教化学生，使课堂教化的收获服务于生活。 综合实践活动教学设计篇6 活动打算： 1、带幼儿参观过小学。 2、自带书包、学习用品。 3、小学的环境、小学生学习的图片，相应的字卡。 4、音乐玩具兵进行曲；课件；礼物若干。 活动过程： 1、回忆参观情景，比较小学与幼儿园的不同之处。 师：上次我们小挚友去参观了小学，你看到了什么？你觉得小学和幼

24、儿园有哪些不一样的地方呢？ 幼儿自由讲解并描述，老师依据幼儿的回答出示相应的图片。 评析：活动一起先让幼儿回忆参观小学的情景，然后再比较小学与幼儿园的不同之处，有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。 2、翻图讲解并描述，知道怎样做个小学生。 （1）老师：小挚友视察的可真细致，小学和幼儿园有这么多不同。你们喜爱上小学吗？要想成为一名小学生可不是一件简单的事，须要做到许多的事情，那应当做到哪些事呢？请和好挚友说一说。 （2）个别提问。 老师依据幼儿的回答出示相应的图片。并整理成一句完整的话。 （3）除了刚才小挚友讲到的这些，还须要做到哪些呢？我们一起来看看。（补充没讲到的） （4）老师完整的小结

25、一次。（出示字卡：小学生要做到：早睡早起不迟到；爱学习、勤动脑；爱劳动、讲礼貌；团结友爱不忘掉；小书包、整理好，高兴奋兴上学校。） 评析：这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生，再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌，有利于 幼儿的理解智力的发展。对于一个人的学问，是以理解为准，理解了的才算相识，才成为有用的学问，才是开发智力的基础学问。不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解，作为学生的理解，主要是提高学问水平，提高思维实力。 3、相识书包，了解书包的结构。 （1）相互介绍书包，相识书包的结构。 师：书包可是小学生的好挚友，我们小挚友也即将成为小学生了，你们的爸爸妈妈已经为你们打算了

26、一个书包，那你们的书包是怎样的呢？请你拿出来向你的好挚友介绍一下。 （2）请1-2个幼儿介绍自己的书包。相识书包的各个部分、颜色、图案。 评析：在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲解并描述自己书包的特点，给幼儿开创了肯定的思维与语言空间，提高了幼儿的语言智力。 4、操作探究，学会整理书包。 （1）师：书包有什么用？（放书和本子、一些学习用品）那你们会自己整理书包吗？我们去试一试。 幼儿自由整理书包，老师巡回视察，留意幼儿整理书包的不同方法。 （2）请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看，要求边整理边讲解并描述并说明这样整理的缘由。 （3）然后探讨：你觉得谁整理书包的方法好？为什么？

27、（4）老师小结：把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到书包里，拉好拉练，这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了，用的时候一下子就能找到了；把练习本叠整齐后再放入书包的外层，而书叠整齐了放在书包的里层，大小分开来放找起来就更便利了，而且也不会把书本弄破、弄皱了，最终别忘了拉好拉练。 page_break （5）再次练习整理书包。 师：现在我们再来整理一次，看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。 表扬整理快的幼儿，激励动作慢的幼儿。 评析：幼儿从以往“老师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来，真正成为活动的主子。在让幼儿自由整理书包的过程中，为幼儿供应了一个比较自由的空间，孩子完全根据自己的想法，大胆

28、的整理，虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同，但也有利于幼儿自学智力的发展。再让 幼儿比较不同整理书包的方法。也有利于幼儿的比较和推断智力的发展。最终再次操作过程，提高了幼儿的运用智力。 5、赠送礼物，表达师幼互爱之情。 （1）边放课件边朗诵儿歌礼物。 老师：小挚友都学会了整理书包，真棒！老师信任你们肯定会成为又聪慧、又能干的小学生，虽然你们即将离开幼儿园，老师不会遗忘你们，你们会遗忘幼儿园里的老师和和小挚友吗？你们要离开幼儿园了，老师要送一份礼物给你们。你们想知道是什么礼物吗？好，请大家一起来看。 （2）找礼物。 老师的礼物喜爱吗？现在呀这些礼物已经静静的藏到了你们的课桌下，你们赶快把它找出

29、来吧，看看你得到了什么礼物。（幼儿找礼物） （3）老师的礼物都收到了吗？那你们想不想也送份礼物给老师和小挚友？现在就背上我们的书包，排好队回到教室去做一做吧。 评析：最终这一环节通过赠送礼物，让幼儿在开心兴奋的气氛中感受老师的酷爱之情，提高幼儿的爱心智力。 活动延长： 制作礼物，相互赠送礼物。 接着培育幼儿的构思智力、想象慧力等。 活动目标： 1、知道自己将要成为小学生，了解小学生的学习和生活常规。 2、相识书包，学会整理书包，知道整理书包的重要性。 3、主动憧憬小学生活，同时不忘幼儿园的老师和同伴。 4、增加理解智力、分析实力、爱心智力等。 综合实践活动教学设计篇7 活动目的： 1、通过活动

30、激发学生探讨森林与人类关系的爱好，增加学生的环境爱护意识。 2、培育学生收集、整理资料及分析、运用资料的实力。 3、在活动中，使学生体验整理、分析、运用资料的全过程。 教学重、难点： 培育学生收集、整理资料及分析、运用资料的实力。 课前打算：表格、图片、笔、资料、录像 课时支配：1课时 教学过程： 一、导入新课 1、引导观看录像：沙尘肆虐，气候异样，洪水泛滥，珍惜动物失去栖息地 2、思索：造成以上现象的缘由是什么？ 二、读一读 1、读背景资料中的文字，谈谈自己的感受。 2、简介有关古巴比伦王国的一些状况。 3、这座世界文明古国最终却变成沙漠消逝了，这是什么缘由造成的.呢？ 三、做一做 1、以小

31、组为单位，围绕“破坏森林的后果”这一主题绽开探讨。 2、推选“新闻发言人”，在班级内“发布”本组收集到的信息。 3、比一比，评出“最佳新闻发言人”。 4、环保学问竞赛。 四、写一写 把你收集到的资料整理后填入表格中。 五、议一议 1、四人小组，大胆设想没有森林的世界将会是什么景象。 2、汇报结果 3、小结：森林消逝后人类的生存环境哪些方面会受到严峻影响。 4、环保小论坛：自由发表见解。 六、想一想 1、人类的哪些行为回使森林受到破坏？ 2、假如森林从地球上消逝了，没有森林的世界将会是什么景象？ 3、我能为爱护森林做些什么呢？ 4、我的收获： 在今日的活动中，我有（ ）点收获。让我把每一点收获用一棵树表示，画在下面的荒山上吧。 七、活动延长 1、做一做：让我们一起办一期爱护森林的绿色小报吧！ 2、评一评：你们的小报制作好了吗？快拿出来，给大家看看吧！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页